12 Productos del CT

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12 Productos del CT

  1. 1. SECRETARÍADE EDUCACIÓN PÚBLICAY CULTURA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE “PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ” CLAVE: 25DNL0001-M EXTENSÍON MAZATLÁN. Productos de consejo técnico escolar SEMINARIO: Prácticas profesionales. NOMBRE DEL ALUMNO (A): Vega Noriega Sthefany Yaraví PROFESOR: Víctor Manuel Sandoval Ceja ESCUELA: JOSÉ MARÍA MORELOS MAZATLÁN, SINALOA, A SEPTIEMBRE DEL 2015
  2. 2. Producto # 1 Descripción del desempeño del colectivo en el desarrollo de los procesos de la ruta de mejora escolar. El colectivo docente durante todo el consejo técnico mostro entusiasmo y muy buena disposición para el trabajo se vio la colaboración de todos durante la realización de la ruta de mejora las actividades que se requerían para ello lo cual fue de gran ayuda para que todo se trabajara de buena manera y se avanzara con el trabajo programado para cada día. Las aportaciones del colectivo estuvieron acorde al cumplimiento de objetivos y metas que en su mayoría acordaron el director, tomo el mando en la junta coordino la repartición de tareas entre los profesores el ambiente que se manejó en la reunión en ocasiones se puso tenso pues se refleja la disyuntiva las diversas opiniones del colectivo pero sin embargo con ayuda de todos se resolvían y se apostaba a la #mejor opción mediante lluvias de ideas acordes a las necesidades de la escuela con la participación y toma de decisiones de todos. La participación de los profesores siempre fue activa puesto que estaban con disposición al trabajo y esto permitió avanzar en el trabajo que se proponía Producto # 2 Listado de objetivos y metas a considerar en la planeación 2015-2016. Objetivos:  Lograr que los alumnos adquieran los aprendizajes esperados en las asignaturas de español y matemáticas de acuerdo al grado que cursa.  Elaborar y aplicar el reglamento escolar formativo que involucren a la comunidad escolar.  Incorporar a las actividades de aprendizaje a los alumnos que no logran integrarse debido a las necesidades educativas que presentan adecuando estrategias y material para mejorar su desempeño.
  3. 3.  Lograr que los alumnos integren los valores fomentados a sus normas de conducta practicándolos de una manera pacífica y sana en la convivencia con sus compañeros y contexto escolar. Metas:  Que los alumnos desarrollen al 100 % las competencias comunicativas y matemáticas, las apliquen de manera eficaz en su contexto social.  Cumplir al 100% con los acuerdos y compromisos por la comunidad escolar.  Lograr que el 100% de alumnos con NEE se incorporen a las actividades de aprendizaje para su mejor desempeño.  un 90% de los alumnos comprendan y practiquen valores de convivencia aptos de un ciudadano participe en la sociedad, observando resultados positivos en su conducta durante el transcurso del ciclo escolar lectivo 2015-2016. Producto # 3 Planeación de la ruta de mejora. Problema o factor crítico: Aumentar el dominio de lectura, escritura y pensamiento matemático de acuerdo al grado educativo del alumno. Objetivos: Fomentar en nuestros alumnos el hábito por la lectura y el desarrollo por la narrativa en la resolución de problemas matemáticos. Metas: Logren un 90% los alumnos la apreciación por la lectura y la escritura y enriquezcan su comprensión lectora Acciones Responsables Recursos Costo Tiempo Aplicar actividades permanentes para empezar bien el día sugeridas en el programa del grado. Docente del aula Promover en los alumnos la escritura de historietas, cartas imaginarias, cuentos leyendas utilizando diversas estrategias Docente del aula
  4. 4. Promover el uso de los libros en la biblioteca del aula, biblioteca escolar y diccionarios. Docente del aula Colaborar con el personal de USAER en la elaboración de evaluación psicopedagógica y propuestas curriculares adaptadas a los niños NEE Docente del aula Elaborar la planeación didáctica argumentada mensualmente realizando las adecuaciones curriculares pertinentes que garanticen mínimos suficientes en los alumnos con NEE u trabajo rendimiento escolar Docente del aula Elaborar portafolio de evidencias Docente del aula Producto # 4 Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela. Normalidad mínima: Al realizar la rendición de cuentas los docentes llegaron al acuerdo de cumplir las normas de convivencia dentro y fuera del aula donde se establece que los alumnos deben asistir puntualmente a la jornada escolar, se respetaran los horarios. Los padres de familia no podrán ingresar durante la hora de entrada, a, menos que sea un caso especial se permitirá el acceso, pues esto ocasione que la jornada escolar comience después del horario establecido. Integrar en la planificación docente actividades motivadoras de acuerdo a las necesidades de cada alumno. Mejora del aprendizaje: Fomentar en los alumnos el habito por la lectura, escritura y fortalecer la comprensión lectora y desarrollo de la narrativa para resolver problemas matemáticos. Lograr la apreciación por la lectura y escritura para que enriquezcan su comprensión lectora.
  5. 5. Diseñar planificaciones acorde al plan y programas vigentes que consoliden sus aprendizajes. Producto # 5 Relación de prioridades educativas de la escuela. PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes en la lecto-escritura y las matemáticas. PRIORIDAD: Normalidad mínima. PRIORIDAD: Alto a la deserción y Abatir el rezago. Convivencia escolar. Producto # 6 Cuadro de objetivos y metas BITÁCORA DE LA REUNIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR (FASE INTENSIVA) CICLO ESCOLAR 2015-2016 PRIMERA SESION: BALANCE DE LA RUTA DE MEJORA PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes en la lecto-escritura y las matemáticas OBJETIVO: Lograr que los alumnos adquieran los aprendizajes esperados en las asignaturas de español y matemáticas de acuerdo al grado que cursa. METAS Que los alumnos desarrollen al 100 % las competencias comunicativas y matemáticas, las apliquen de manera eficaz en su contexto social. PRIORIDAD: Normalidad mínima OBJETIVO Elaborar y aplicar el reglamento escolar formativo que involucren a la comunidad escolar. METAS Cumplir al 100% con los acuerdos y compromisos por la comunidad escolar. PRIORIDAD: Alto a la deserción y Abatir el rezago
  6. 6. OBJETIVO Incorporar a las actividades de aprendizaje a los alumnos que no logran integrarse debido a las necesidades educativas que presentan adecuando estrategias y material para mejorar su desempeño. METAS Lograr que el 100% de alumnos con NEE se incorporen a las actividades de aprendizaje para su mejor desempeño. Producto # 7 Concentrado de acciones Prioridad: Mejora de los aprendizajes En el salón de clases:  Se hará a través del círculo de lectura y análisis de diversas lecturas, trabajo, por proyectos.  Aplicar actividades para iniciar bien el día de matemáticas, se les brinda tiempo pertinente para la resolución comprobación y validación.  En grupo se elegirá un desafío por mes para ser expuesto. En la escuela:  Promover a través del periódico mural las mejores reflexiones escritas por grupo.  Se expondrá en cartulina un desafío por grupo cada mes donde sea visible su resolución, comprobación y validación. Entre maestros:  Analizar el programa del enfoque del Español. PRIORIDAD: Convivencia escolar OBJETIVO Lograr que los alumnos integren los valores fomentados a sus normas de conducta practicándolos de una manera pacífica y sana en la convivencia con sus compañeros y contexto escolar. METAS: un 90% de los alumnos comprendan y practiquen valores de convivencia aptos de un ciudadano participe en la sociedad, observando resultados positivos en su conducta durante el transcurso del ciclo escolar lectivo 2015-2016
  7. 7.  Se reflexiona sobre las áreas de la oportunidad que cada grupo presenta por intercambiar estrategias y dinámicas. Con padres de familia:  préstamo de libros y lecturas compartidas dentro del grupo.  Se enviará desafíos sencillos para ser resueltos por los papás Asesoría técnica:  solicitar información de actividades de comprensión lectora. Prioridad: convivencia escolar.  Analizar y reestructurar el Marco de Convivencia Escolar (21 de Agosto)  Darlo a conocer al padre de familia y alumnos.  Llevarlo a la práctica por la comunidad Escolar.  Elaborar Registros (fichas de seguimiento de la comunidad) En el aula:  Trabajar el valor del mes de acuerdo (agosto y septiembre) al calendario de valores En la escuela:  Se colocará en un lugar visible el marco de Convivencia Escolar  Motivar a los alumnos a practicar los valores mediante la entrega de banderín al grupo más sobresaliente Entre Maestros:  Se analizará se reestructurará en plenaria el MCE. Con los Padres de familia:  se les entregará copias de Marco de Convivencia Escolar, y carta de compromiso de recibido  Citar a los padres de familia de los alumnos más bajos en el trabajo de valor del mes, para reflexionar sobre la educación en casa. Prioridad: Alto a la deserción Abatir el rezago educativo. En el salón de clases:
  8. 8.  Por medio del apoyo de sus compañeros en las dif. Act. Realizadas. En la escuela:  Implementar la inclusión en los alumnos con actividades lúdicas de integración. Entre maestros:  Compartir experiencias y materiales educativos y de apoyo USAER Con padres de familia:  Involucrar al padre de familia en las diferentes acciones realizadas (monitoreo de los trabajos en casa por medio de una agenda de tareas. Producto # 8 Estrategia global de mejora escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar. De acuerdo a la necesidad que surge al tener las normas de convivencia sana y pacífica del estado de Sinaloa el colectivo requiere como prioridad hacer el análisis profundo de este documento y con ello reestructurar los acuerdos para la convivencia sana que contaba con la institución que regule e indique los deberes y derecho de padres, alumnos y maestros con un enfoque formativo Producto # 9 Esbozo de mecanismos de seguimiento y evaluación. Cada mes se estarán dando las evidencias de acuerdo a cada prioridad las cueles se externaran en cada consejo técnico escolar. Algunas actividades serna evaluadas con rubricas y listas de cotejo. El proceso lector será evaluado mediante los productos y el avance visto se dará mensualmente, porque el maestro evalúa de acuerdo a los rubros para implementar o bien, modificar lagunas actividades, cada maestro estará encargado de modificarlos y evaluarlos, esto es parte del seguimiento, peor el seguimiento es todo el proceso con las evaluaciones que este incluye. Este tipo de evaluaciones que da la guía ofrece un parámetro al profesor, pues según los argumentos de los profesores, estás están elaboradas de acuerdo a la reforma.
  9. 9. Producto # 10 Recursos para comunicar los avances Cada maestro tiene una consigna, asimismo le tocó una acción, pero si tres se encargan de una prioridad cada uno de ellos se repartirá que acción le tocará de acuerdo a la prioridad. De esta manera estarán enterándose de los avances de su s compañeros y podrá identificar sus propias debilidades a fin de mejorarlas. Producto # 11 Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluación diagnostica Durante la junta de CTE, Se llegaron a los siguientes acuerdos: cuarto grado será evaluado entre el 9 y 10 de septiembre, de acuerdo a la evaluación PLANEA, los demás grupos serían por la supervisión, y que para elaborar las demás materias, ellos mismos lo elaborarían. Planea español y matemáticas. Y en las demás asignaturas elaboraría un diagnostico para saber cómo estaba e grupo. Para partir de ahí con las actividades próximas a realizar en el aula. Producto # 12 Propuesta de organización para aplicar la evaluación diagnóstica. Se propuso que cada maestro iba hacer su diagnostico ellos iban a calificarlos sin alterar nada por lo tanto los objetivos específicos de la evaluación y diagnóstico de procesos representan básicamente los fundamentos de la Reingeniería, por lo que tenerlos en mente ayudará a encontrar la verdadera utilidad y relevancia de dicha filosofía y por medio de ella lograr determinar si los procesos y/o sus actividades componentes:  Son necesarias o son exigencias internas de la institución.  Agregan valor al negocio o al cliente.
  10. 10.  Pueden realizarse de otra manera  Están distribuidas adecuadamente dentro de la empresa.  Ayudan al logro y consecución de los objetivos de la empresa. La evaluación y diagnóstico de procesos, permite hacer una revisión de las actividades que actualmente se realizan, agrupándolas de la siguiente manera: o Actividades que actualmente se realizan y se deben seguir realizando. o Actividades que actualmente se realizan y no se deben seguir realizando. o Actividades que actualmente no se realizan y se deberían realizar.

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