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Balance de la experiencia

  1. 1. Vega Noriega Sthefany Yaraví Balance de la experiencia Al momento de que elabore lo que era mi diagnóstico tenía en mente que el área de cocimiento era la de ciencias naturales, por el motivo que es aquí donde apenas se comenzó a ver las áreas de oportunidades que se presentaban para posteriormente lograr fortalecerlas en esa asignatura sin tener en cuenta si sería una propuesta transversal por el motivo que me estaba basando en detectar las áreas de oportunidades y como tendría. Se realizó en un grupo de tercer grado en la escuela primaria Independencia. Más que nada el diagnóstico me serbio para darme cuenta de mis fortalezas y debilidades, las cuales permitieron que en el desarrollo de mis alumnos fueran lo más significativo ya que en lo que notaba debilidad me permitió enfocarme y lograr crear aprendizajes de alguna u otra manera, donde los niños podían interactuar y manipular durante mi clase, como de igual manera me ayudaron a que mis debilidades se hicieran fortalezas. Un diagnóstico suele ser muy significativo en esta área ya que al momento de ir aprendiendo de lo que me falta o en lo que tengo como fuerte hace reflexionar que muchas veces lo que tengo de debilidad ayudaría a que los aprendizajes fueran más significativos por el contexto que nos rodea en la escuela primaria, muchas veces se quieren realizar secuencias que no están al alcance del contexto, entonces este diagnóstico ayudo a reflexionar sobre actividades que se adecuarán al contexto de los alumnos y mío. En cada una de las áreas se realizaron actividades las cuales dependiendo de cada una de ellas se optó por seleccionar instrumentos que permitieran obtener información ya sea acerca de mis áreas de oportunidad o las adecuadas para los alumnos. Para mis áreas de oportunidades se seleccionaron los que me permitieran ver resultado relevantes. Estos instrumentos permitieron que los alumnos tuvieran autoevaluación y evaluación por parte del docente donde en ellos se desarrollaron varios aspectos a cerca de las áreas con las que se trabajó en el salón de clases. Como de igual manera los instrumentos elegidos para mis áreas de oportunidad abrieron camino para fortalecer el desarrollo de los niños. Todo fue pensando en el contexto de los alumnos, si nos basamos en mis áreas de oportunidad permitió a ver qué es lo que se podía realizar y que no podía tomarlo en cuenta. No en todas las áreas de conocimiento se logró utilizar las tic ya que las mayorías se basaron en el área de ciencias naturales por el motivo que se pedía que hicieran énfasis en el cuidado del medio ambiente, en las áreas que se llegó a utilizar fueron en español y matemáticas en las cuales se permitió que se diera el uso de esta gran herramienta, en español se mostró un video a cera de los folletos y en matemáticas una actividad acerca de las gráficas, en lo que respecta a ciencias naturales se vieron videos y se realizó una actividad de reciclaje . En lo que respecta al desarrollo del niño y sus aprendizajes quedo contenta
  2. 2. Vega Noriega Sthefany Yaraví por lo que se logró con estas grandes herramienta ya que son actividades que a los alumnos les gusta y llama la atención por el motivo que están viendo algo nuevo e innovador que ayuda a estimular el pensamiento de una manera significativa y lúdica la cual permite construir aprendizajes significativos mediante la innovación y las estrategias que se implementen en estas. El uso de las tic se trató de adaptar al contexto de los alumnos, porque cabe destacar que aunque la escuela está en una zona donde hay pobreza, la escuela está muy bien equipada y cuenta con los recursos necesarios que ayudaron que mi práctica fuera realmente significativa, la escuela cuenta con cañón, grabadora y de igual menara el apoyo que brindaba para prestar esos recursos eran extraordinarios, de igual manera al pedir material la mayoría de los alumnos cumplían con ello, claro tomando en cuenta en el conteo que se encontraban. Es muy importante el hecho de tener sustentos en cada una de las áreas de que permitió desarrollar para que esto sea a un más relevante, por el motivo que siempre se tiene que tener en cuenta ideas que permitan desarrollarse en cada una de las áreas positivamente tomando en cuenta que todo necesita un apoyo fundamental que permita abrir nuevas expectativas. Cuando una propuesta en sustentada de resultados más relevantes ya que a uno como futuro docente me permite conocer los puntos de vistas de cada uno de los aspectos que desee investigar que permite que el desarrollo de los alumnos sea más consciente de lo que se quiere que aprenden y sobre todo que los aprendizajes resulten verdaderamente significativos ya que se realizan estrategias basadas en la mejora. De igual manera aquí se da a conocer la mera que se puede trabajar dependiendo del contexto ya que se permite crear estrategias con sustentos que hablen con relación del contexto la importancia que tiene esta en los aprendizajes de los alumnos y es así como surgen las ideas de adecuar estrategias permitan desarrollar actividades adecuándolo al contexto de los alumnos del grupo. Al estar preparándome en la secuencia me pude percatar que el contenido de mi propuesta se podía hacer transversal con todas las asignaturas ya que todas se relacionaban en el mismo bloque y permitía abarcar cada uno de las asignaturas donde se logró involucrar toda actividad que ayudaba a que la propuesta fuese más enriquecedora. Esta se elaboró en dos sesiones para que esto no resultara tan tedioso, todo previsto para el desarrollo que pudiesen tener los alumnos en el salón de salón de clases de igual manera todo se basó en los aprendizajes que se deseaba lograr en los alumnos y con qué fin que querían realizar. Todo se taro de adecuar al contexto de mis alumnos tomando en cuenta sus gustos y también las instalaciones de la escuela, ya que esto permitió que mis clases fuesen más enriquecedoras y permitieran la interacción con distintos contextos que permitieran la socialización y los aprendizajes.
  3. 3. Vega Noriega Sthefany Yaraví Se pudo involucrar el área de Español realizando un folleto de prevención, matemáticas elaborando gráficas sobre la contaminación, historia, sobre como los grupos étnico pasados se relacionaban con el medio ambiente, Formación cívica y ética fue al momento de hablar de las metas la cual tendrían que proponer una para el cuidado del medio ambiente, educación física es al momento de hablar del cuerpo de qué manera es importante cuidarlo y educación artística que fue elaborar una obra de teatro con relación al cuidado del medio ambiente. La secuencia se realizó en dos sesiones para que esto no resultará tan tedioso al momento de realizarlo la primera parte fue muy resaltante ya que se dio el uso de las TIC y todos lograron compartir puntos de vista acerca del contenido, todo el desarrollo se mostraron atentos ya que el tema era algo que les interesaba y por medio de estrategias lograba realzar participaciones para poder elaborar el producto fina que me permitió dar a conocer si se logró algún aprendizaje. Para cada área se realizaron diferentes instrumentos, estrategias y evaluaciones ya que cada una merecía ser evaluada y establecida correctamente y estas crearan resultado significativos y no solo se pusieran para dar énfasis que era una propuesta transversa, en ellas pudimos encontrar lista de cotejo, bitácora col y estrategias que permitían motivar al alumno al momento de hacer equipos o realizar actividades. Esto permitió que se realizaran actividades que realmente son importantes, ya que las estrategias ayudaron mucho al control del grupo y que la secuencia fuera favorecida, la evaluación se trató de dar en tres momentos un inicio, desarrollo y cierra y los instrumentos fueron utilizados en cada uno de los apartados de la secuencia.

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