ESCUELA: José María Morelos
FECHA DE APLICACIÓN DEL 12 de Octubre al 6 de Noviembre DEL 2015.
PRACTICANTE: Sthefany Yaraví...
 Al Final De La Semana, Contar La Frecuencia En Cada Casilla Y Tomar Turnos Para
Anotar El Número.
 A Través De Pregunta...
 Repartir A Cada Alumno Una Copia De Este Material Para Que Puedan Seguir La Lectura
Que Hace Del Mismo.
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  1. 1. ESCUELA: José María Morelos FECHA DE APLICACIÓN DEL 12 de Octubre al 6 de Noviembre DEL 2015. PRACTICANTE: Sthefany Yaraví Vega Noriega NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR: Ofelia Lizeth Leyva Crespo GRADO: 1° B Español Bloque 2 TIPO DE TEXTO Expositivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Registrar Datos A Través De Tablas COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear El Lenguaje Para Comunicarse Y Como Instrumento Para Aprender • Identificar Las Propiedades Del Lenguaje En Diversas Situaciones Comunicativas • Analizar La Información Y Emplear El Lenguaje Para La Toma De Decisiones • Valorar La Diversidad Lingüística Y Cultural De México APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN • Utiliza Las Tablas Como Recurso Para Ordenar Información. • Identifica Las Diferencias Entre Texto Y Tabla. • Interpreta Datos Contenidos En Una Tabla (Con Ayuda Del Docente). • Identifica Las Letras Pertinentes Para Escribir Palabras Determinadas. Comprensión E Interpretación • Tablas Como Recurso Para Ordenar Información. • Interpretación De Datos En Tablas De Registro. • Diferencias Entre Texto Y Tabla. Propiedades Y Tipos De Textos • Características Y Función De Tablas Para El Registro De Datos. Conocimiento Del Sistema De Escritura Y Ortografía • Correspondencia Entre Partes Escritas De Un Texto Y Partes Orales. • Correspondencia Entre Unidades Grafofonéticas. • Valor Sonoro Convencional. • Concordancias De Género Y Número. • Segmentación De La Escritura Convencional. ACTIVIDADES Lo Que Conocen Los Niños.  Explicar Que Durante Una Semana El Grupo Registrará La Frecuencia Con La Que Practican Determinados Juegos En El Recreo.  Conversar En Grupo Sobre Sus Juegos Favoritos. Pueden Investigar Juegos Con Ayuda De Sus Papás. Juegos Y Juguetes.  Con Ayuda Del Alfabeto Móvil, Escribir El Nombre De Algunos Juguetes. Ejemplo: La Información De Las Tablas.  En Una Hoja De Rotafolio O Una Cartulina, Preparar Previamente Una Tabla De Registro: Fecha, Juegos Colectivos (Futbol, Escondidas, Etc.) E Individuales (Carritos, Dibujar, Etcétera).  Ayudar A Los Alumnos A Establecer Cuántos Participaron En Cada Juego. Invitar A Los Alumnos A Identificar La Casilla Correspondiente Y Registrar En La Tabla Las Frecuencias.
  2. 2.  Al Final De La Semana, Contar La Frecuencia En Cada Casilla Y Tomar Turnos Para Anotar El Número.  A Través De Preguntas Y Pistas, Leer La Lista Para Determinar El Juego Que Más Se Ha Jugado.  Invita A Los Alumnos A Buscar Datos En La Tabla Y Establecer Comparaciones. Rompecabezas De Palabras.  En Una Tarjeta, Dibujen Un Juguete, Colorear Y Escribir Su Nombre. Dividan Su Nombre En Sílabas Y Después Recorten El Dibujo Procurando Que Cada Parte Tenga Una Sílaba, Para Así Tener Un Rompecabezas.  Hacer Por Lo Menos Tres Rompecabezas. Los Juegos Que Nos Gustan.  Completar Oraciones Con Ayuda De Imágenes, Para Establecer Correspondencias De Concordancia. Ejemplo: Palabras Con Las Mismas Sílabas.  Presentar A Los Niños Un Reto, En El Que Tendrán Que Buscar Y Escribir 10 Parejas De Paabras Que Contengan Las Mísmas Sílabas. Escribirlas En Su Cuaderno. Ejemplo: 1.- Peso - Sope 2.- Bola - Loba ¡A Jugar Con Las Palabras!  En Parejas Recorten Las Tarjetas Que Aparecen En La Sección Recortable Página 6 Y 7. Jueguen Al Memorama De Juegos Y Juguetes Donde Se Trata De Buscar La Tarjeta Que Haga Par, Quien Junte Más Tarjetas Gana. Para Informar Resultados.  De Forma Grupal Los Alumnos Dictan Al Docente Un Párrafo En El Que Resumen La Información Registrada En La Tabla: Juegos Más Y Menos Practicados Y Su Relación Con Las Preferencias De Los Alumnos.  El Docente Lee En Diferentes Momentos El Dictado De Los Alumnos Para Que Éstos Corrijan Su Texto, Cuidan Que Las Ideas Sean Claras Y Que No Se Empleen Reiteraciones Innecesarias. PRODUCTO FINAL.  Los Alumnos Eligen Un Título Para Su Texto.  El Docente Pasa En Limpio La Tabla De Registro Del Grupo, Seguido Del Texto Dictado Por Los Alumnos.
  3. 3.  Repartir A Cada Alumno Una Copia De Este Material Para Que Puedan Seguir La Lectura Que Hace Del Mismo.  Presenten Este Producto Como Aportación Para El Periódico Escolar Y Manden La Copia A Sus Padres.  Colectivamente, Piensen En La Información Que Pueden Dar Oralmente A Sus Padres Al Presentar El Texto. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS  Tablas De Registro De Datos.  Canciones Y Juegos.  Alfabeto Móvil.  Cartulinas.  Memorama.  Libro De Texto. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS • Registro Diario De La Frecuencia De Los Juegos De Patio De Los Alumnos Del Salón En Una Tabla (Elaborada Por El Docente). • Llenado De La Tabla Por Los Alumnos Durante Una Semana. • Discusión Grupal Sobre Los Datos Registrados En La Tabla. • Borrador De Un Párrafo (Dictado Al Docente) Que Explique Los Resultados Encontrados Y Cumpla Con Las Siguientes Características: ––Evita Repeticiones Y Falta De Concordancia De Género Y Número. ––Resume Información Sobre La Frecuencia De Los Juegos Preferidos Por El Grupo. Producto Final • Tabla De Registro De Juegos Para Publicar En El Periódico Escolar. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

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