Orientasi Minggu 1

1
RANCANGAN PELAJARAN
TAHUNAN
PRASEKOLAH
MENGIKUT KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN
TERAS ASAS DAN BERTEMA
BukuPanduanGuru
Prasekolah

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
2
PENGENALAN
Buku Rancangan Tahunan Prasekolah (RPT) ini disediakan berasaskan kepada Kurikulum Standard
Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ). Ianya disediakan sebagai panduan kepada guru-guru prasekolah KPM dan
swasta dalam membuat rancangan pengajaran harian prasekolah dalam pembelajaran dan pengajaran yang
berkesan. Buku ini dihasilkan berdasarkan rekabentuk kurikulum berasaskan standard , berbentuk modular dan
meliputi enam tunjang iaitu komunikasi, kerohanian, sikap dan nilai, sains dan teknologi , fizikal dan estetika,
kemanusiaan dan ketrampilan diri.
Pendidikan prasekolah ialah satu program yang menyediakan pengalaman pembelajaran kanak-kanak
yang berumur 4 – 6 tahun dalam jangka masa satu tahun dan bertujuan memperkembangkan potensi secara
menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran
pembelajaran yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Oleh itu buku Rancangan Pelajaran Tahunan
Prasekolah (RPT) ini dihasilkan berdasarkan kepada Amalan Bersesuaian dengan Perkembangan Kanak-kanak
(ABP).
Pendekatan pembelajaran berpusatkan murid, inkuiri penemuan, belajar melalui bermain, pendekatan
bertema , pendekatan bersepadu dan ICT adalah ditekankan dalam aktiviti yang telah dirancang. Perancangan
aktiviti yang dihasilkan dalam buku ini adalah berpandukan kepada Modul Asas dan Modul Bertema. Modul
asas merangkumi Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina ( SJKC ), Bahasa Tamil ( SJKT ), Pendidikan
Islam, Pendidikan Moral , Matematik dan Permainan luar.Manakala pengajaran secara bertema menyepadukan
kesemua tunjang dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ).
Terdapat 42 tema yang telah dipilih bersesuaian dengan murid, situasi dan tempat di mana pemilihan
adalah menitikberatkan pendekatan daripada mudah kepada lebih kompleks.Harapan pengarang dan penerbit
agar buku ini dapat dimanfaatkan oleh semua guru prasekolah kerajaan dan bukan kerajaan sebagai bahan
rujukan dalam merancang aktiviti yang bersesuaian dengan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan
(KSPK).

3
TEMA –TEMA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PRASEKOLAH 2016
MINGGU TEMA SUBTEMA TARIKH BULAN CUTI
1 ORIENTASI ORIENTASI 04-08.01.2016
2
DIRI SAYA
DIRI SAYA 11-15.01.2016
3 ANGGOTA BADAN 18 -22.01.2016 JANUARI
4 KELUARGA SAYA 25-29.01.2016
5 NEGARA SAYA TAHUN BARU CINA 27-31.01.2016
6
DIRI SAYA
SEKOLAH SAYA 01-05.02.2016
7 KAWAN SAYA
8-12.02.2016
8 JIRAN SAYA
15-19.02.2016 FEBRUARI
9 KEBERSIHAN DIRI
22-26-02.2016
10 KESELAMATAN DIRI
29.2 - 04.03.2016
11 RUMAH SAYA
7-11.03.2016 MAC Cuti Pertengahan Penggal 1
12 EMOSI DIRI 21-25.03.2016 Good friday
13
ALAM BAHAN
MAKANAN 28.03-01.04.2016
14 AIR 04-08.04.2016
15 PASIR 11-15.04.2016 APRIL
16 PAKAIAN / AKSESORI 18-22.04.2016
17 PERALATAN 22-29.04.2016
18
DUNIA
TEKNOLOGI
KENDERAAN DARAT 02-06.05.2016 Cuti Hari Pekerja
19 KENDERAAN UDARA 09-13.05.2016 MEI Cuti hari wesak
20 KENDERAAN AIR 16-20.05.2016
21 KEMUDAHAN AWAM 23-27.05.2016 Cuti Penggal Tahun
22
ALAM HIDUPAN
HAIWAN JINAK 13-17.06.2016
23 HAIWAN LIAR 20-25.06.2016 JUN
24 HAIWAN AIR 27.06-01.07.2016
25 SERANGGA 04-8.07.2016 Cuti Hari Raya Puasa
26 TUMBUH-TUMBUHAN 11-15.07.2016 JULAI
27 SAYUR-SAYURAN 18-22.07.2016
28 BUAH-BUAHAN 25. -29.07.2016
29 BUNGA 01-05.08.2016
30 ALAM SEKITAR SAYANGI ALAM SEKITAR 08-12.08.2016 OGOS
31 NEGARA SAYA KEMERDEKAAN 15-19.08.2016
32 HARI RAYA AIDIL FITRI 22-26.08.2016
33 ALAM FIZIKAL CUACA 29.8-02-09.2016 Cuti hari kebangsaan
34 DUNIA
TEKNOLOGI
PEKERJAAN UNIFORM 05-9.09.2016 Cuti Pertengahan Penggal 2
35 PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM 19-23.09.2016 SEPTEMBER Cuti Raya Haji
36 PEMBINAAN 26-30.09.2016 Cuti Hari Malaysia
37
NEGARA SAYA
LAGU & MUZIK TRADISIONAL 02-07.10.2016
38 SENI KRAF/ ALAT TRADISIONAL 10-14.10.2016
39 PERMAINAN TRADISIONAL 17-21.10.2016 OKTOBER
40 DEEPAVALLI 24-28.10.2016 Cuti awal muharram
41 BUMI & ANGKASA MENEROKA ANGKASA 01-04.11.2016
42 GRADUASI / KONVOKESYEN 07-11.11.2016
43 PERSEDIAAN KE
TAHUN SATU
PERSEDIAAN KE TAHUN SATU / 14-25.11.2016 NOVEMBER Cuti akhir tahun
TRANSISI

4
MINGGU PERTAMA
MINGGU
ORIENTASI

5
MINGGU : 1
TEMA : MINGGU ORIENTASI
TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA MALAYSIA
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar
(BM 1.1) Mendengar
dengan penuh perhatian
(BM 1.1.5) Mendengar lagu dan
cerita serta memberi respons.
(BM 1.1.6) Mendengar ucap selamat
dan memberi respons secara
bertatasusila.
(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan
memberi respons.
Nyanyian dan pergerakan Cth :
Selamat Pagi
Mendengar ucapan guru dan
memberi ucapan
Cth : Assalamualaikum,
Selamat Pagi
Terima Kasih
Apa khabar?
Permainan
Cth : Simon kata
Kad gambar
(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur
(BM 2.1) Berinteraksi
dengan mesra.
(BM 2.1.3) Berbual menggunakan
ayat yang mudah dengan sebutan
yang betul.
(BM 2.1.4) Berinteraksi secara
sopan dan bertatasusila.
Majlis suai kenal
Permainan sebut nama - Dalam
bulatan, murid menangkap bola
yang dibaling guru akan sebut nama
sendiri.
Cth : Hai kawan-kawan, nama
saya Yana.
Berbual sambil bersoaljawab
mengenai diri murid
Bola getah
(B.M 3.0) Kemahiran Membaca
(BM 3.1)
Mengenal bentuk huruf A
– Z.
(BM 3.1.1) Menyebut huruf mengikut
urutan.
Nyanyian lagu ABC
Menyanyi sambil bertepuk tangan
Radio/CD/Video
(B.M 4.0) Kemahiran Menulis
(BM 4.1) Menguasai
kemahiran pratulis
(BM 4.1.1) Memegang alat tulis
dengan cara yang betul untuk menulis.
(BM 4.1.2) Mengkoordinasikan
pergerakan mata-tangan melalui
lakaran bentuk, corak dan garisan
secara bebas.
Tunjukcara pegang pensel.
Membuat latihan pratulis
Susun bentuk.
Koyak kertas.
Conteng bebas.
Bahan maujud
Lembaran kerja
Bongkah
Suratkhabar
Krayon
MINGGU : 1

6
TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA INGGERIS
(B.I 1.0) Listening And Special Skills
(BI 1.1 Listen to and
discriminate sounds
(BI 1.2) Listen to and
understand meaning of
simple words
enjoy nursery rhymes,
action songs, poems and
stories
(BI 1.1.1) Listen to and identify
common sounds around them.
(BI 1.2.1) Listen to and repeat simple
greetings, e.g : good morning, good
afternoon.
(BI 1.2.2) Listen to and respond
verbally to simple greetings with
guidance
(BI 1.2.5) Listen to and repeat
greetings.
verbally to greetings
(BI 1.5.3) Listen to and recite nursery
rhymes and action songs
Listen to and identify sounds likes
claping, bell rings, knocking
Read the proper sound of children’s
name
Listen to and repeat simple greeting
such as good morning, good
afternoon
Pupils respond to and repeat the
simple greetings
Sing a song
e.g : Good morning to you (Tune –
Birthday’s song) Hello how do you do
CD
Pictures
CD
TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)
(PFK 1.0) Perkembangan MotorHalus
(PFK 1.1) Melakukan
kemahiran motor halus
(PFK 1.1.1) Menggunakan jari untuk
mengoyak bebas
mengoyak bahan mengikut rupa
(PFK 1.1.10) Menggunakan tangan
untuk memintal
Koyak kertas
Mengoyak gambar
Memintal tali
Suratkhabar
Majalah
Risalah
Tali raffia
(PFK 2.0) Perkembangan MotorKasar
(PFK 2.1) Melakukan
kemahiran motor kasar
lokomotor
(PFK 2.1.22) Membuat pergerakan
menggunakan seluruh anggota badan
(Contoh: bermain dengan gelungsur,
jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain
permainan luar).
Tunjukcara penggunaan peralatan
permainan luar
Bermain di taman permainan.
Alat mainan luar
TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI (KTI)
(KTI 1.0) Seni Visual
(KTI 1.1)
Menggunakan
pengetahuan tentang
bahan dan teknik dalam
menghasilkan karya seni
(Aplikasi Seni).
(KTI 1.1.2) Mengenalkan bahan
yang diperlukan untuk menghasilkan
sesuatu karya contohnya berus.
(KTI 1.1.5) Mewarnakan gambar
dalam ruang tertentu
Bermain dengan warna air sambil
memperkenalkan bahan yang
diperlukan.
Mewarna bentuk secara berkumpulan
Warna air
Berus
Pembancuh warna
MINGGU : 1

7
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) Mengambil
bahagian dalam aktiviti
menyanyi.
(KTI 2.1.1 ) Menyanyikan melodi
yang mudah (Contoh : Hmm…La)
(KTI 2.1.8) Menyanyikan lagu
dengan iringan muzik
Menyanyi lagu bermelodi dengan
membunyikan hmm,hmm…la..la..
Nyanyian CD
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL SAINS
(ST 2.0) Kemahiran Saintifik
(ST 2.1) Membuat
pemerhatian ke atas
objek dan fenomena
alam di persekitaran
(ST 2.1.5) Memerhati perubahan
warna-warna di persekitaran. (Contoh
perubahan warna daun pada musim
berlainan, perubahan warna awan
pada cuaca yang berlainan)
(ST 2.1.6) Memerhati dan
mengenalpasti bentuk-bentuk di
persekitaraan
Lawatan sekitar kawasan prasekolah.
Guru memperkenalkan warna-warna
di persekitaran murid.
Permainan susun bongkah.
Mencantumkan keratan
menghasilkan bentuk asas
Luar kelas
Bahan maujud
Bongkah pelbagai
warna.
Jislaw puzzle
bentuk-bentuk asas
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL MATEMATIK
(ST 6.0) Pengalaman Pranombor
(ST 6.4) Mengecam corak
berulang dan membina
pola.
(ST 6.4.2) Meniru corak berulang
menggunakan objek seperti blok,
manik.
Susun bongkah ikut bentuk asas ikut
arahan guru
Susun alatan tulis secara pola
berulang.
Bongkah
Pensel. Pemadam.
Pembaris
TUNJANG KETERAMPILAN – PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)
(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri
(PSE 1.1) Mengenali
emosi sendiri
(PSE 1.1.1) Menceritakan dengan
bimbingan pengalaman emosi yang
melibatkan perasaan seperti
gembira,sedih, takut, marah.
(PSE 1.1.5) Mengenalpasti dan
bercerita tentang jenis-jenis emosi
gembira, sedih, takut dan marah
Berbual dengan murid tentang
perasaan mereka di sekolah.
Nyanyian lagu riang
Menyatakan emosi berdasarkan
mimik muka guru.
Permainan Mimik Muka
(Berpasangan- ikut mimik muka)
Permainan mimik muka kotak
beracun
CD
Kotak tisu
Gambar mimik muka
MINGGU : 1

8
TUNJANG KEMANUSIAN – (KM)
(KM 1.0) Diri Saya
(KM 1.2)
Mengetahui Kebolehan
Diri
(KM 1.1.1) Menceritakan tentang diri
dengan bimbingan (contoh: nama,
umur, jantina)
(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan
diri sendiri
(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan
diri sendiri
Guru bimbing murid menyatakan
nama, umur dan jantina)
Bercerita tentang kelebihan diri
contoh : menyanyi, berlakon
Guru membimbing murid mengatasi
perasaan takut dan malu dengan,
-nyanyian sambil membuat
pergerakan.
-permainan
TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN MORAL
(P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan
(PM 1.1) Mengetahui dan
menghormati
kepercayaan dan pantang
larang pelbagai kaum.
(PM 1.1.2) Membezakan ciptaan
tuhan dan rekaan manusia
Guru menunjukkan gambar ciptaan
Kad gambar

9
MINGGU KE-2
PERIHAL DIRI
SAYA

10
MINGGU : 2
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA
(BM 1.1) Mendengar
dengan penuh perhatian.
memberi respons.
(BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi
di persekitaran murid
Rutin Harian
Permainan tutup mata dan
mengecam suara rakan
Kain penutup mata
dengan mesra
(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat
yang mudah dengan sebutan yang
betul
(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan
dan bertatasusila.
Murid berbual tentang perihal diri
Bersoal jawab tentang diri dan
rakan
Cth : Nama saya Yani.
Siapa nama awak?
(BM 3.1) Mengenal
bentuk huruf
(BM3.1.2) Memadankan benuk huruf
dengan bentuk objek di persekitaran
Contoh:
Bentuk ‘j’ dikaitkan dengan mata kail.
(BM 3.1.3) Menyebut huruf secara
rawak
urutan
1. Memberikan contoh objek yang
mempunyai bentuk seperti huruf:
c – bulan sabit
l - tiang lampu
f - tongkat datuk
j - mata kail
Sentuh huruf dan sebut nama.
Menyanyikan lagu abc mengikut
muzik
Susun huruf dalam kumpulan
Bentuk huruf yang
hendak diperkenalkan
Kad huruf
Carta huruf
(BM 4.1) Menguasai
kemahiran pratulis.
(BM 4.2) Menguasai
kemahiran menulis.
(BM 4.1.1) Memegang alat tulis
dengan cara yang betul untuk menulis
(BM 4.2.1) Menulis semula huruf
mengikut cara yang betul.
1.Tunjukcara memegang alat tulis
dengan betul.
Menekap huruf
Menyurih huruf
Sambung titik
Mewarna huruf
Kolaj huruf
Bentuk huruf
Kertas minyak
Warna pensel
Kertas warna atau
kacang hijau

11
MINGGU : 2
(BI 1.3 ) Acquire and
use simple phrases and
statements.
follow simple
instructions.
(BI 1.3.2) Talk about familiar
experiences, favorite things
and activities around them with
guidance.
(BI 1.4.3) Listen to and follow
instructions, e.g.’Please get me the
book from the shelf’’.
Teacher ask the pupil about their
favorite food, hobby, things, ambition
etc.
Sing a song.
Teacher guides pupils to use simple
instructions such as,
‘Please teacher, may I go to the
toilet’.
‘Please stand up/sit down’
e.g :
‘If you‘re happy and
you know it’
Picture cards
(B.I 2.0) Pre reading Skills
(BI 2.1) Understand that
printed materials contain
meaning.
(BI 2.1.2) Show awareness that print
conveys meaning by doing
Pretend Reading.
“Lets read”
- Teacher show the movement point
figure and eyes during reading using
big book
-Movement from left to right conveys
meaning by doing Pretend reading.
Big book
(B.I 3.0) Reading Skills
(BI 3.1) Identify letters of
the alphabet.
(BI 3.1.6) Name letters of the alphabet. Sing alphabets song. CD
(B.I 4.0) Writing Skills
(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.2) Write recognizable letters
with guidance.
Join the dots. Hand out
(PFK 1.2) Melakukan
kemahiran koordinasi
mata tangan dalam
perkembangan
kemahiran motor halus.
membutang pelbagai saiz(termasuk
butang katup, butang cangkuk)
Murid melakukan aktiviti membutang
dengan bimbingan.
Pertandingan -
Memakai dan membutang pakaian
Manipulif box
Pakaian berbutang
(PFK 2.1) Melakukan
moto kasar lokomotor
(PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur
dan teknik yang betul.
(PFK 2.1.11) Berjalan dengan pundit
kacang di atas kepala.
Berjalan sambil menjunjung objek di
atas kepala
Berjalan di atas tali.
Pertandingan antara kumpulan.
Buku
Kundi kacang
Tali

12
MINGGU : 2
(KT1.2) Menzahirkan
idea kreatif dalam
penghasilan karya.
(Ekspresi kreatif).
(KT1.2.3) Menghasilkan karya kreatif
yang mudah melalui pelbagai aktiviti
menggambar.
Cantum bentuk-bentuk asas
menghasilkan sesuatu gambar
secara berkumpulan.
- gambar bunga
- gambar kereta
Keratan bentuk-
bentuk asas dari
kertas warna.
Gam
Kertas lukisan
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) Mengambil
menyanyi.
(KT 2.1.7 ) Menyanyikan melodi.
(KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan
iringan muzik.
Menyanyi lagu,
“Selamat Pagi”
“Bangun Pagi “ dengan iringan muzik
Radio/ cd/ kaset
(ST 1.0) Sikap Saintifik
(ST 1.1) Mempamerkan
sikap saintifik.
(ST 1.1.2) Menunjukkan sikap
sistematik
bekerjasama,bertanggungjawab.
Main peranan
( memberi ucapan terima kasih
kepada guru dan rakan-rakan).
Bermain dalam kumpulan.
Puppet
Alat mainan suai-
pasang
(ST 6.2) Membandingkan
kuantiti objek.
(ST 6.3) Membuat
seriasi mengikut satu
cirri.
(ST 6.2.1) Membandingkan dua
kumpulan objek untuk menyatakan
sama banyak, lebih atau kurang.
(ST 6.3.1) Menyusun objek mengikut
kriteria berikut:
a. Kecil ke besar
b. Pendek ke panjang
c. Rendah ke tinggi
d. Nipis ke tebal dan sebaliknya
Mengelaskan kumpulan objek dan
membuat perbandingkan
kuantiti
Menyusun objek atau gambar ikut
kriteria yang hendak diajar.
Bahan maujud
Lembaran kerja
Benda maujud
Kad gambar
(PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif
(PSE 2.3) Membina
keyakinan untuk
berkomunikasi.
(PSE 2.3.1) Bertutur dengan yakin
dengan bimbingan guru.
(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh
keyakinan.
(PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan
yakin.
Guru bimbing murid mengucapkan
pertuturan dengan betul dan yakin
Main peranan

13
MINGGU : 2
(KM 1.0) Diri Saya
(KM 1.1) Mengetahui
tentang latar belakang
tentang sejarah diri
sendiri
(KM 1.2) Mengetahui
kebolehan diri
(KM 1.1.3) Menceritakan pertumbuhan
dan keperluan diri sejak lahir
(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri
sendiri
(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri
sendiri
Bercerita tentang keperluan diri
Menonton video tentang
perkembangan dari bayi ke dewasa
Bersoal jawab tentang kebolehan
diri, keistimewaan, kekurangan dan
mencadangkan cara mengatasi
kelemahan kendiri
CD
TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL
(P.M 3.0) Bertanggungjawab
(PM 3.1)
Bertanggungjawab
terhadap diri dan
persekitaran kelas
(PM 3.1.3) Menjaga kebersihan,
keselamatan harta benda sendiri dan
prasekolah.
(PM 3.1.4) Melaksanakan
tanggungjawab sebagai seorang
murid.
Bergotong-royong menyusun atur
dan menyimpan alatan mainan,
membersihkan kelas.
Guru menekankan sikap
bertanggungjawab untuk menjaga
kebersihan dan mematuhi peraturan
kelas tanpa arahan.

14
MINGGU KE-3
ANGGOTA
BADAN SAYA

15
MINGGU : 3
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA
(BM 1.1) Mendengar
(BM 1.1.9)Membezakan jenis bunyi
yang ada di persekitaran.
(BM 1.1.10) Mengenal pelbagai suara
di persekitaran murid
Mendengar rakaman bunyi.
Murid menyebut jenis bunyi yang
didengar.
Permainan aneka bunyi. Murid
mengenalpasti suara/ bunyi yang
rakan-rakan hasilkan.
CD-rom
Anggota badan yang
dapat menghasilkan
bunyi.
dengan mesra
(BM 2.2)
Bersoal jawab dengan
rangsangan yang diberi
(BM 2.1.5) Menyatakan permintaan
dengan sopan.
(BM 2.1.6) Memberikan arahan
kepada rakan secara bertatasusila.
(BM2.2.2) Menyoal dengan
menggunakan sebutan yang betul
Murid menyatakan permintaan
dengan sopan. Cth :“Boleh saya
bermain dengan awak?”
“Maafkan saya cikgu, boleh saya ke
tandas?”
Murid menyatakan arahan kepada
rakan secara bertatasusila:
Menyoal rakan mengenai anggota
badan manusia dengan sebutan
yang betul
*Menggunakan
perkataan ‘tolong,
maaf, terima kasih”
juga menggunakan
intonasi yang
bersopan.
“Sila duduk”
“Tolong diam”
“Sila beratur”
(BM 3.1) Mengenal
bentuk huruf
A – Z.
(BM 3.2)
Mengenal huruf vokal.
urutan
(BM 3.1.5) Mengenalpasti bentuk huruf
kecil
(BM 3.2.3) Mengenalpasti huruf vokal
yang terdapat dalam perkataan
Nyanyian lagu abc sambil
menyusun kad huruf.
Murid menyebut huruf mengikut
urutan sambil membentuk huruf
menggunakan anggota
badan(jari/seluruh anggota badan).
Menyambung titik..
Kolaj huruf.
Membuat bentuk dari doh.
Memegang bentuk huruf ( 4D) dan
kenalpasti lengkungan, kelurusan,
titik, cabang.
Kad huruf
Carta abjad
Anggota badan yang
bersesuaian ,telinga –
c
bibir atas - m
bibir bawah - w
hidung - h
lembaran kerja
kertas warna/tisu
warna
adunan doh
Bentuk huruf 4D
(BM 4.1) Menguasai
kemahiran pratulis
(BM 4.2.2) Menulis huruf kecil dengan
cara yang betul dengan bimbingan.
(BM 4.2.5) Menulis huruf besar
mengikut cara yang betul
Murid menulis huruf kecil dengan
betul dengan bimbingan
menggunakan pelbagai warna
Murid menulis huruf besar dengan
betul menggunakan kertas bergaris,
jarak besar merah biru
Kad huruf
Kertas A4
Krayon
Kertas bergaris

16
MINGGU : 3
enjoy nursery rhymes,
action song, poems
and stories.
(BI 1.5.2) Listen to and recite nursery
rhymes and action songs.
(BI 1.5.3) Listen to and recite and act out
nursery rhymes and action songs and
poem
(BI 1.6.3) Sing songs with the correct
pronunciation and intonation
Children listen to and perform action
base on simple instruction in “Simon
Says” games.
Simon can be change to children
name.
“Simon say, point to your nose.”
Teachers introduce rhymes song,
Children sing rhymes song : Head &
Shoulders with action correct
intonation
Sing a songs. – “Where is
Thumbman?”
CD/VCD
“Head and Shoulders”
Head shoulders,
knees and toes 2X
Head and shoulders,
knees and toes 2X
Eyes, ears, mouth
and nose.
(BI 2.1) Understand
that printed materials
contain meaning.
(BI 2.1.2) Show awareness that printed
convey meaning by doing Pretend
Reading.
“Let’s Reading” Teacher shows the
movement of point finger and eye
using Big Book.
Children follow teacher’s reading.
Big book
Movement from left to
right.
(BI 3.1) Identify letters
of the alphabet.
(BI 3.1.6) Name letters of the alphabet.
(BI 3.1.7) Sound out letters of the
alphabets. (basic phonics)
Children point to alphabet letters
and name it.
Children make sound of alphabet
shown
Eg: ear, eye (basic phonics)
A chart of My Body.
(BI 4.2) Writing Skills (BI 4.2.1) Copy letters of the alphabets
correctly in neat, legible print.
(BI 4.2.4) Write simple word in neat,
legible print
Children copy write the letter
repeatedly.
Children copy write simple word on
printed paper in neat and right way-
join the dots
Plain paper / wide
blue red line
Hand out

17
MINGGU : 3
(PFK 1.1) Melakukan
(PFK 1.2) Melakukan
kemahiran kordinasi mata
tangan dalam
perkembangan
merenjis.
menjentik.
untuk menghasilkan pelbagai bentuk
dengan bimbingan
Senaman jari – merenjis di udara
Aktiviti diteruskan dengan murid
merenjis pokok bunga dengan air.
Bermain karom.
Jentik di udara
Main air – jentik air dan air sabun
Membuat origami baju kemeja
Karom
Kertas warna
(PFK 2.1) Melakukan
lokomotor
(PFK 2.1.4) Berjalan dengan lakuan
yang betul
(PFK 2.1.5) Berlari bebas pelbagai
arah.
Tunjukcara berjalan dengan lakuan
yang betul.
Membuat lakuan berjalan yang betul
Berlari dari satu titik tengah ke
arah bercambah.
Berlari ke arah yang ditentukan
Padang sekolah
Skital
(PFK 3.0) Kesihatan Fizikal
(PFK 3,1) Menjaga
kebersihan diri.
(PFK 3.2) Mengamalkan
pemakanan yang
berkhasiat.
(PFK 3.1.5) Menggosok gigi dengan
cara yang betul.
(PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan
menjaga kebersihan.
(PFK 3.2.4 ) Mengenal makanan yang
rosak dan basi.
Demontrasi menggosok gigi.
Murid dibimbing menggosok gigi
dengan cara yang betul.
Berkongsi pengalaman
membersihkan diri – gosok gigi,
mandi, penggunaan sabun,
mensyampu rambut, membersihkan
hidung dan telinga.
Berkongsi cerita mengenai
pengetahuan murid mengenai ;
bagaimana mereka mengenali
makanan yang sudah rosak / basi.
Menjalankan ujikaji
Membuat pemerhatian
Model gigi
Berus gigi besar
Ubat gigi
Carta bergambar
Kaitkan dengan
penggunaan anggota
badan
Sejenis makanan di
letakkan di tempat
terbuka dan sejenis
lagi di dalam peti
sejuk.
(PFK 4.0)Kesihatan Persekitaran
(PFK 4.1) Menjaga
kebersihan
(PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan
peralatan peribadi yang digunakan.
Murid bergotong-royong
membersihkan berus gigi, cawan dan
tuala kecil yang mereka gunakan
dikelas.
Kolam air sabun
Kolam air

18
MINGGU : 3
(PFK 5.0) Keselamatan
(PFK 5.1) Mengenali
sumber yang
menyebabkan
kemalangan dan bahaya.
(PFK 5.2) Mengamalkan
langkah keselamatan diri
(PFK 5.3)Menjaga
kehormatan diri
(PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau
bahan yang boleh mendatangkan
bahaya di lokasi berikut:
a. rumah
b. sekolah
c. taman permainan
d. tempat awam
(PFK 5.2.5) Menyebut nama sendiri,
nama ibu-bapa, nama prasekolah,
lokasi tempat tinggal dan nombor
telepon keluarga.
(PFK 5.3.5) mengenal anggota sulit.
(PFK 5.3.6) Mengenal dan
menceritakan tentang contoh
sentuhan yang selamat dan tidak
selamat.
Menunjukkan objek dan bahan yang
boleh mendatangkan bahaya di
- kelas
Bersoal jawab tentang keselamatan
anggota badan.
Secara bergilir, murid dibimbing
menyebut nama sendiri, nama ibu
ayah, nama prasekolah, lokasi
tempat tinggal, dan no telefon
keluarga.
Murid dibahagikan kepada 2
kumpulan, satu kumpulan murid
perempuan dan satu kumpulan murid
lelaki. Guru menerangkan tentang
cara menjaga kehormatan diri.
(bucu meja, almari,
gunting, paku, pintu)
Pengetahuan sedia
ada murid.
Kad gambar situasi
melibatkan
kecederaan anggota
badan.
Satu kumpulan
dipantau oleh PPM
dengan aktiviti
menekap jari dan
mewarna sementara
kumpulan yang satu
lagi dibimbing guru
tentang keselamatan
anggota sulit.
(KTI 1.1) Menggunakan
pengetahuan tentang
(Aplikasi seni).
(KTI 1.1.4) Memanipulasi bahan
secara kreatif untuk penghasilan
karya dengan bimbingan.
Menggunakan bahan warna air untuk
membuat capan tapak tangan / cop
jari.
Warna air
Kertas lukisan
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.4.2) Menunjukkan
apresiasi Muzik
(KTI 2.4.5) Membuat pergerakan
bebas mengikut muzik
(KTI 2.4.6) Menggerakkan anggota
badan secara kreatif mengikut muzik,
untuk meneroka ruang
Menyanyikan lagu “Kalau anda
Gembira’
Cth : Kalau anda gembira gengam
jari 2x
Menyanyi lagu ‘mana ibu’
Mana ibu 2x
Sini saya 2x
Menggerakkan anggota badan dalam
aktiviti senamrobik .
CD/VCD
Muzik

19
MINGGU : 3
(ST 3.0) Menyiasat alam hidupan
(ST 3.1) Memperoleh
pengetahuan asas
tentang bahagian badan.
(ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian
tubuh badan (lidah, pipi, dagu, dahi,
kening ,bibir dada perut, bahu, siku,
lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku).
(ST 3.1.3) Mengenalpasti organ deria
(mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dan
menyatakan fungsi setiap organ deria
ini.
Murid menunjukkan anggota badan
masing-masing sambil menyebut
nama anggota
Melengkapkan gambar suai pasang
bahagian tubuh badan manusia
Murid menyatakan fungsi deria
melalui soal jawab,
Carta anggota badan
Puzzle
Lidah – rasa
Mata – lihat
Telinga – dengar
Kulit – sakit
Hidung – bau
(ST 7.0) Konsep Nombor
(ST 7.1) Memahami
nombor 1-10
(ST 7.1.7) Membilang secara menaik
1-10 dan menurun 10-1.
(ST 7.1.2) Memadankan angka 1
hingga10 dengan nama nombor
secara lisan.
(Contoh: 2 – dua)
Murid membilang menggunakan jari
tangan kanan dan kiri.
Murid menyebut nombor
berpadanan bilangan.
Mata – dua
Hidung - satu
(ST 11.0) Bentuk dan ruang
(ST 11.1) Mengetahui
kedudukan objek dalam
ruang.
(ST 11.1.2) Mengenalpasti anggota
badan kiri dan kanan
Membuat bentuk badan manusia
menggunakan doh yang berbeza
warna untuk membezaan anggota
bahagian kiri dan kanan
Menyanyikan lagu angkat anggota
badan kiri dan kanan
“Angkat tangan kanan,
Kita goyang 3x
Doh tepung gandum
(ST 12.0) Pembinaan (construction)
(ST 12.1) Membina
penghubung antara dua
objek.
(ST 12.1.1) Membina penghubung
antara dua objek/binaan dan member
alasan mengapa penghubung itu
dipilih.
Menghubungkan kedua tangan
membentuk hubungan yang erat.
- tangan sendiri kiri dan
kanan
- berjabat tangan dengan
kawan dan menariknya
- membentuk bulatan /
rantaian rakan
-
Mengikut kumpulan
jantina.

20
MINGGU : 3
(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri
(PSE 1.1) Mengenali
emosi sendiri.
(PSE1.1.5) Mengenalpasti dan
bercerita tentang jenis-jenis emosi
gembira sedih takut dan marah
(PSE 1.1.6) Menyatakan emosi
mengikut situasi
Bersoal jawab tentang perasaan
murid mengenai aktiviti yang
dilakukan semalam, hari ini dan esok
Bercerita tentang hobi, makanan
kegemaran atau peristiwa sambil
rakan lain melihat reaksi muka rakan
yang sedang bercakap itu
Gambar mimik muka
(KM 1.0) Diri Saya
(KM 1.3) Mengetahui hak
diri sendiri
(KM 1.3.2) Menyatakan hak kanak-
kanak.
(KM 1.3.3) Menyatakan
tanggungjawab diri sebagi seorang
murid, anak dan rakan.
Guru menyatakan tentang hak
seorang kanak kanak yang perlu
pendidikan, perlindungan dan
disayangi
Main peranan dalam pelbagai situasi.
Mendengar cerita nilai murni dari
guru.
Memegang tangan
orang buta.
Buku cerita.
(P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan
(PM 1.1) Mengetahui dan
menghormati
kepercayaan dan
pantang larang pelbagai
kaum
(PM 1.1.2) Membezakan ciptaan
(PM 1.1.3) Manyatakan Tuhan adalah
pencipta alam
Mewarnakan gambar.
Melekatkan guntingan gambar pada
ruang ‘ciptaan Tuhan’ dan ruang
‘buatan manusia’
Mendengar cerita “Adam dan Hawa”
Lembaran kertas
(PM 15.0) Berdikari
(PM15.1) Mengamalkan
sikap berdikari dalam
pengurusan diri.
(PM 15.1.2) Menguruskan diri sendiri
tanpa bantuan.
Membawa pinggan mangkuk ke
besen yang disediakan.
Menyanyikan lagu tentang
kebersihan diri,
Cth:
“Beginilah cara membasuh muka”
(2X)
Bersih sekali…..
Ulang dengan
anggota badan yang
lain seperti tangan,
kaki

21
MINGGU KE-4
KELUARGA
SAYA

22
MINGGU : 4
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA
(BM 1.1) Mendengar
(BM 1.1.11) Membezakan jenis suara
di persekitaran (Contoh : Ketawa,
menjerit, menangis)
(B.M 1.1.12) Mengenal pasti dan
membezakan intonasi suara tinggi
dengan rendah, dan perlahan dengan
kuat.
Murid mendengar rakaman suara
Murid menunjukkan mimik muka
berdasarkan rakaman suara yang di
perdengarkan.
Nyanyian lagu Negaraku
Permainan lawan suara
-tiru sebutan kawan tetapi dengan
intonansi yang berlawanan
Contoh:menjerit(perlahan) dibalas
menjerit perlahan
Menjerit
Ketawa
menangis
CD lagu
Menggunakan
intonasi tinggi,
rendah, perlahan
dan kuat
berpandukan
gerakan tangan guru
ke atas dan ke
bawah
(B.M 2.2)
Bersoal jawab melalui
ransangan yang diberi.
(B.M 2.4)
Menceritakan perkara
yang didengar.
(B.M 2.5)
Melakonkan watak-watak
mengikut situasi.
(B.M 2.2.6) Menjawab soalan dengan
ayat yang mudah dan sesuai.
(B.M 2.2.7) Bersoal jawab secara
bersopan.
(BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang
didengar dengan menggunakan ayat
yang mudah.
(B.M 2.5.1) Main peranan mengikut
situasi dengan menggunakan bahan
yang sesuai untuk menghidupkan
watak dengan bimbingan.
Bercerita tentang peranan ahli
keluarga semasa di rumah.
Berlakon cara berbual dengan ahli
keluarga secara bersopan
Contoh:Emak, bolehkah saya keluar
bermain di luar?
Bersoaljawab tentang mengapa perlu
sayang dan hormat kepada ahli
keluarga.
Bercerita tentang kebaikan setiap ahli
keluarga.
Berlakon tanpa suara, situasi ahli
keluarga di rumah pada hujung
minggu .
Gambar situasi
keluarga
Contoh;
ibu memasak
/mencuci
bapa mencuci kereta
Contoh;kakak
membantu ibu
menjaga adik.
Contoh: emak
memasak
Ayah membaca
suratkhabar
Bersoaljawab
tentang lakonan
tanpa suara tadi.
(B.M 3.1)
Mengenal bentuk huruf
A-Z
(B.M 3.1.5) Mengenal pasti bentuk
huruf kecil.
(B.M 3.1.6) Mengenal pasti bentuk
huruf besar.
(B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil
dengan huruf besar.
Permainan kotak ajaib
Contoh :Muzik dimainkan dan
kemudian diberhentikan secara tiba-
tiba .Murid yang ada kotak ajaib akan
mengambi kad huruf kecil di dalam
kotak tersebut dan menyebutnya.
Permainan memancing huruf.
Pertandingan memadankan huruf
kecil dan huruf besar secara
bergandingan
Radio
Kotak tisu
Kad huruf
Kad huruf
Batang pancing
Kad huruf kecil dan
besar

23
MINGGU : 4
(B.M 3.2)
Mengenal huruf vokal
(B.M 3.3) Mengenal huruf
konsonan
(B.M 3.2.3)Mengenal pasti huruf vokal
yang terdapat dalam perkataan
(B.M 3.3.2) Menyebut huruf konsonan
dengan tepat..
Murid mengecam huruf vokal dalam
perkataan dan
membulatkannya(emak, ayah, bapa,
abang, kakak, adik, ibu, nenek,
datuk)
Mewarna huruf vokal dalam
perkataan.
Permainan (a,e,i,o,u-“freeze”)
Pertandingan mencari huruf vokal
dalam himpunan huruf.
Menyanyi lagu sayang keluarga
Lembaran kerja
Kad huruf
Contoh:
saya sayang
ibu….ibu oh ibu (2x)
hatiku rasa gembira
lalalalala (2x)
(ulang dengan ahli
keluarga lain)
Melodi bebas
(BM 4.2) Menguasai
kemahiran menulis
(B.M 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan
cara yang betul.
(B.M 4.2.5) Menulis huruf besar
Menulis huruf kecil dengan cara yang
betul
Menulis huruf besar dengan cara
yang betul .
Lembaran kerja
Kertas yang
bergarisan
(B.I 1.2)
Listen to and understand
meaning of simple words
(B.I 1.3)
Acquire and use simple
phrases and statements.
(B.I 1.4)
Listen to and follow
simple instructions
(B.I 1.5)
Listen to and enjoy
nursery rhymes, action
songs, poems and
stories
.
(B.I 1.2.7) Listen to and identify
common objects in the environment.
(B.I 1.3.2) Talk about familiar
experiences, favorite things and
activities around them with guidance.
(B.I 1.4.3) Listen to and follow
instructions, e.g. ‘Please help your
mother wash the dishes’
(B.I 1.5.3) Listen to, recite and act out
nursery rhymes, action songs and
poems.
Children read aloud after teacher
and identify the members of family
from a picture.
Children talk about their’s members
of the family
eg : mother- cooking
father- reading news
The children listen to song and
Sing :
I have a father, I have a mother,
Happy happy family, I have a
brother, I Have a sister, Happy
happy family.
Recite simple rhymes
Picture’s members of
the family
chart
eg:
I have a father
I have a mother too
I have a brother
I have a sister too
We are in happy
family

24
MINGGU : 4
(BI 2.2) Acquire
knowledge of print and
ethics in reading
(B.I 2.2.3) Recognize the basic
features of a book.
Introduce basic features of a book Big book
(BI 3.1)
Identify letters of the
alphabet
(B.I 3.1.7 ) Sound out letters of the
alphabet (Basic phonics)
(B.I 3.1.8) Hear and sound vowel
sounds.
Children watch and listen to phonics
sound, vowel and consonant sound.
Children make sound of alphabet
that pointed by teacher.
CD
alphabet cards
(B.I 4.0)
Writing Skills
(BI 4.2.3) Write recognizable letters.
(BI 4.2.4) Write simple words in neat,
legible print.
Children rewrite the letter repeatedly
.
Children rewrite simple words.
plain paper / wide
blue red line
hand out
(PFK 1.1)
Melakukan kemahiran
motor halus
untuk memulas penutup botol.
untuk mengikat sesuatu objek
Membuka dan menutup pelbagai
jenis botol
Mengikat tali seluar, tali kasut, riben
dsb.
Kaitkan dengan
aktiviti menolong ibu
Tali kain, benang, tali
kasut dan riben.
(PFK 1.2) Melakukan
mata tangan dalam
perkembangan
membutang pelbagai saiz ( termasuk
butang katup, butang cangkuk
untuk menzip seluar, baju, beg
Murid membutangkan baju kemeja
yang dipakai dari atas ke bawah dan
dari bawah ke atas.
Menzip seluar , kain dan sebagainya.
Baju kemeja
Seluar zip
Beg
Bekas pensel
(KTI 1.2)
Menzahirkan idea kreatif
dalam penghasilan
karya( ekspresi kreatif)
(KTI 1.2.6) Melukis rupa geometri iaitu
segitiga, bulat, segiempat dan bujur.
(KTI 1.2.7) menghasilkan karya
mengikut kreativiti sendiri melalui
pelbagai aktiviti menggambar.
Menyurih gambar ahli keluarga.
Contoh ayah ibu abang kakak dan
adik)
Mewarnakan gambar situasi ahli
keluarga yang bertatasusila.
Susun atur keratan membentuk
gambar lengkap
Kertas minyak
Lembaran kerja
Jigsaw puzzle

25
MINGGU : 4
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1)
Mengambil bahagian
dalam aktiviti menyanyi
(KTI 2.1.10) Menyanyi dengan sebutan
yang jelas.
Menyanyi lagu ‘Sayang Keluarga’
contoh
Satu satu saya sayang ibu
Dua-dua saya sayang ayah
Tiga –tiga saying adik kakak
1,2,3 sayang semuanya
(ST 2.1) Membuat
pemerhatian ke atas
objek dan fenomena
alam dipersekitaran.
(ST 2.1.6) Memerhati dan
mengenalpasti bentuk-bentuk
dipersekitaran.
(ST 2.1.7) Memerhati objek-objek
dipersekitaran dan mengenal saiz
(besar, kecil,panjang, pendek,
tinggi,rendah, tebal dan nipis).
(ST 2.1.8) Memerhati dan merekod
pemerhatian dalam tulisan yang
mudah dengan bimbingan.
Memerhati bentuk-bentuk yang
terdapat di dalam kelas dan
menamakannya dengan bimbingan
Memerhati bentuk-bentuk yang
terdapat di dalam kelas dan
membuat perbandingan antara
bentuk
contoh
Bentuk meja-bulat /segiempat
sama/trapizium
Tingkap dan pintu
Kerusi-besar dan kecil.
Melakar bentuk objek sebagai rekod
pemerhatian
Jam dinding
Kipas
Meja
Papan putih
(ST 6.4) Mengecam
corak berulang dan
membina pola
(ST 6.4.5) membina corak berulang
mengikut kreativiti sendiri
menggunakan bahan yang disediakan
dan menyatakan coraknya
Murid menggunting corak-corak yang
telah diwarnakan dan menyusun
mengikut kretiviti masing-masing.
Menyusun corak secara berulang
Cth :
Menyusun bentuk
menjadi manusia

26
MINGGU : 4
TEMA: DIRI SAYA SUB TEMA: KELUARGA SAYA
(ST 7.1)
Memahami nombor 1-10
(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-
10 dan menurun 10-1.
(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10
Membilang dan menulis nombor
dengan cara yang betul
Kad nombor
Lembaran kerja
(PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri
(PSE 1.2) Mengurus
emosi sendiri
(PSE 1.2.3) Meluahkan dan
meyatakan sendiri kepada orang lain
mengenai sesuatu perkara atau
peristiwa ya ng berlaku melalui
pelbagai perkara cara seperti lisan,
lukisan,tingkahlaku.
(PSE 1.2.4) mengenal pasti tindakan
altanatif untuk menguruskan emosi
Main peranan sebagai seorang ayah
Contoh;
Ayah menasihati anaknya
Ibu memarahi kesalahan anak
Membincangkan perkara yang
mungkin dilakukan oleh murid bila
berjumpa dengan orang yang tidak
dikenali (bukan ahli keluarga)
Props
(KM 2.0) Saya dan Keluarga
(KM 2.1) Mengetahui
keluarga terdekat (datuk ,
nenek, ibu, bapa, adik
beradik)
(KM 2.1.2) menceritakan salasilah
keluarga terdekat.
(KM 2.1.3) Menceritakan peranan
dan tanggungjawab ahli keluarga
(ikut situasi keluarga)
Menceritakan mengenai datuk.
Nenek, bapa/ibu saudara dan
perkahwinan keluarga
Bercerita mengenai keluarga
kembangan
Membina projek paper profail
“keluarga saya”
Kad gambar
Carta keluarga
(PM 2.0) Baik Hati
(PM 2.1) membantu ahli
keluarga, warga sekolah
dan orang lain
(P.M 2.1.2) Memberi bantuan kepada
ahli keluarga, warga sekolah dan
orang lain.
Berbual mengenai gambar yang
diberikan
Mewarna gambar
Gambar positif
Gambar negatif
Kad gambar
Lembaran kerja
(PM 6.0) Hormat menghormati
(PM 6.1) Menghormati
anggota keluarga
(P.M 6.1.2) Menyatakan dan
menunjukkan taat dan hormat
kepada ahli keluarga.
(PM 6.1.3) Menyatakan sebab
mengapa perlu hormat kepada ahli
keluarga
Mendengar cerita Si Tanggang
Demontrasi tingkahlaku bersopan
Berbual dan bersoal jawab
Buku cerita

27
MINGGU KE-5
PERAYAAN
TAHUN BARU
CINA

28
MINGGU : 5
TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA
(BM 1.1) Mendengar
(BM 1.2) Mendengar dan
mengecam bunyi
perkataan
(BM 1.1.1) mendengar ucap selamat
bertatasusila dengan bimbingan
(B.M 1.1.6) Mendengar ucap selamat
bertatasusila.
(BM 1.2.1) Mengenal bunyi perkataan
dengan bunyi suku kata awal yang
sama
berbeza
Mendengar lagu Perayaan Di
Malaysia contoh Perayaan Tahun
Baru Cina (Gong Xi Fa Chai)
Menceritakan persediaan untuk
Perayan Tahun Baru Cina
Membunyikan siri perkataan yang
mempunyai suku kata awal yang
sama
Murid mengenalpasti persamaan
bunyi awal tersebut
Membunyikan beberapa perkataan
yang mempunyai salah satu suku
kata yang berbeza, kenalpasti dan
sebutkan - mara, mata, kaca,mara
Kad perkataan
Satu,sapu,sagu
Kad perkataan
Lembaran kerja
(B.M 2.1)
Berinteraksi dengan mesra
(B.M 2.5)
mengikut situasi.
(BM 2.1.3) Berbual menggunakan
ayat yang mudah dengan sebutan
yang betul.
(B.M 2.1.7) Menamakan objek
dipersekitaran.
(BM 2.2.1) Berbual dengan sebutan
perkataan yang betul.
(B.M 2.5.1) Main peranan mengikut
situasi dengan menggunakan bahasa
Bercerita tentang perayaan Tahun
Baru Cina
Bersoal jawab
Menamakan objek yang berkaitan
dengan perayaan tahun baru cina,
gambar dan labelkan
Contoh: kuih bakul, oren dan ang pau
Memberi ucap selamat dan memberi
respon secara bertatasusila
Melakonkan situasi kunjung
mengunjung antara pelbagai kaum.
(B.M 3.1)
Mengenal bentuk huruf
A-Z
(BM 3.1.3) menyebut huruf secara
rawak.
(B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil
dengan huruf besar.
Bersoal jawab berpandukan gambar-
gambar kad huruf
Permainan mencari huruf
tersembunyi/pancing huruf
Menggunting dan menampal huruf
mengikut urutan

29
MINGGU : 5
(B.M 3.4)
Membina dan membaca
sukukata.
(BM 3.5) Membaca
perkataan
(B.M 3.4.4) Membina dan
membunyikan satu suku kata terbuka
secara rawak.
(BM 3.4.5) membina dan
membunyikan dua suku kata terbuka
secara rawak
(BM 3.5.3) Membatangkan dua
sukukata terbuka untuk menjadi
perkataan (Contoh: buku)
(B.M 3.5.4) Membatangkan tiga suku
kata terbuka untuk menjadi perkataan
(Contoh: kereta)
(BM3.6.1) Membaca frasa dengan
bimbingan
Membunyikan suku kata terbuka
secara rawak
Memadankan dua suku kata terbuka
secara rawak bagi membentuk
perkataan
Memadankan dan membatang dua
suku kata terbuka untuk menjadi
perkataan bermakna.
Memadankan dan membatang tiga
suku kata terbuka untuk menjadi
perkataan bermakna.
Membaca ayat-ayat yang ditunjukkan
dengan betul
Kad suku kata
Kad suku kata
Kad sukukata
(BM 4.2) Menguasai
kemahiran menulis.
(BM4.2.1) Menulis semula huruf
(B.M 4.2.6) Menyalin perkataan
dengan cara yang betul.
(B.M 4.2.7) menyalin ayat dengan
cara yang betul.
Menulis semula huruf dengan cara
yang betul.
Menyalin perkataan dalam buku
bergaris merah biru
Menyalin ayat dengan betul kedalam
buku bergarisan merah biru.
(B.I 1.2)
Listen to and understand
meaning of simple words
(B.I 1.3)
Acquire and use simple
phrases and statements.
(B.I 1.5)
Listen to and enjoy
nursery rhymes, action
songs, poems and stories
(B.I 1.2.5) listens to and repeats
greetings.
(B.I 1.2.9) Listen to words said aloud
and respond accordingly, e.g:
‘show me the picture of a child eating’
‘draw a flower’
‘stand up and touch your nose’
(B.I 1.3.4) Talk about happenings
around them.
(B.I 1.5.5) Listen to and role plays
simple stories.
(BM1.6.3) Sing songs with the correct
pronounciation and intonation.
Children watching CD’s on how to
greet friends and repeat the greeting.
Children give respond correctly to
teacher instructions.
Watching CD’s about Chinese New
Year Festival and children talk about
food, culture and costume for
Chinese people.
Children make a role play on
greetings friend for Chinese New
Year Festival.
Watch DVD about festival and sing
eg. . Chinese New Year
Tone: Happy Birthday)

30
MINGGU : 5
printed material that
contain meaning
(BI2.1.2) Show awareness that print
conveys meaning by doing Pretend
Reading
Read simple story book at reading
corner
(B.I 3.1)
Identify letters of the
alphabet
(B.I 3.1.8) Hear and sound vowel
sounds.
(B.I 3.1.9) Hear and sound consonant
sounds.
Children repeat and identify vowel
sounds.
Children repeat and identify
consonant sound.
(B.I 4.2)
Writing Skills
(B.I4.2.2) write simple pharases
(B.I 4.2.4) Write simple words in neat,
legible print.
(B.I 4.2.5) Write simple phrases.
Make a scrapt book eg. Chinese New
Year Festival.
by cutting and pasting pictures from
magazine and newspaper.
-playing with words.
Children copy simple words on the
whiteboard in exercise book.
Children copy simple phrases on the
whiteboard in exercise book.
(PFK 1.2)
Melakukan kemahiran
kordinasi mata tangan
dalam perkembangan
PFK 1.2.11) menggunakan jari untuk
menguntai objek pelbagai saiz
dengan menggunakan pelbagai jenis
tali.
(PFK 1.2.12) menuang air dari jug ke
dalam bekas pelbagai bentuk
(Contoh bekas: botol, cawan, gelas)
Menguntai rantai perhiasan daripada
pelbagai bentuk manic atau straw
Main peranan menyambut tetamu
yang datang ke rumah sewaktu
perayaan Tahun Baru Cina
(PFK 2.1)
Melakukan kemahiran
motor kasar lokomotor
(PFK 2.1.9) Berjalan mengundur
dengan lurus.
(PFK 2.1.10) Berjalan dan
mengimbang badan di atas bangku
panjang yang rendah.
Murid berjalan mengundur dengan
postur dan teknik yang betul secara
kiraan 10.
Berjalan dan mengimbang badan di
atas bangku yang rendah secara
berkumpulan.
(PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran
(PFK 4.1)
Menjaga kebersihan
(PFK 4.1.6) Membersihkan tempat
dan peralatan yang digunakan.
Membersihkan tempat dan peralatan
yang digunakan dengan bimbingan.
Contoh membantu membasuh piring
makanan.

31
MINGGU : 5
(KTI 1.1)
Menggunakan
pengetahuan tentang
(Aplikasi Seni)
(KTI 1.2)
dalam penghasilan karya.
(KTI 1.1.4) memanipulasi bahan
secara kreatif untuk penghasilan
karya dengan bimbingan.
(KTI 1.2.11) mereka corak bebas
dengan menggabung jalinkan
pelbagai teknik membuat corak dan
rekaan.
(KTI 1.2.13) Menggunakan bahan
kutipan yang sesuai untuk
penghasilan sebuah karya kreatif.
Hiasan –kraftangan/membuat ikan
kertas menggunakan angpau
Membuat naga dari kotak lama.
Membuat corak pada tanglung.
Membuat sampul ang pau dari kertas
majalah.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1)
Mengambil bahagian
(KTI 2.4)
Menunjukkan apresiasi
muzik
(KTI2.1.4) menyanyi lagu yang
mudah dengan sebutan jelas
(KTI 2.1.12)menyanyi dengan
perasaan dan ekspresi.
(KTI 2.1.13) Menyanyi dengan
gerakan.
(KTI 2.4.4) menyatakan perasaan
terhadap muzik yang didengar.
Menyanyi lagu Gong si Fa Chai
dengan pergerakkan
Menyanyikan lagu Tahun Baru Cina
Kad tahun baru cina
Menyanyi dengan perasaan yang
gembira.dan membuat pergerakan.
(ST 2.2)
Membuat pengukuran
menggunakan unit bukan
piawai
(ST 2.3)
Membanding dan
mengelaskan objek
(ST 2.2.4) Mengukur panjang dan
tinggi objek menggunakan unit bukan
piawai (Contoh: unit bukan piawai:
jengkal,tapak kaki, straw, buku)
(ST 2.2.3) Membanding dan
mengumpulkan objek-objek mengikut
satu ciri :
saiz (besar dan kecil, panjang dan
pendek)
tekstur (licin dan kasar
Berat (berat dan ringan)
Menggunakan tapak kaki untuk
mengukur ruang dalam kelas / kaki
lima
Mengukur meja
Mengumpul objek mengikut saiz
dalam dua ruang untuk besar, kecil
dan panjang, pendek contoh : pensil,
pembaris, bola, pemadam

32
MINGGU : 5
(ST 6.4) Mengecam corak
berulang dan membina pola
menggunakan bahan yang
disediakan dan menyatakan
coraknya
Murid membina sendiri satu susunan
corak berulang menggunakan bahan
sedia ada (kertas, kain, bentuk,
pakaian) dan menyatakan ulangan
tersebut
(ST 7.1)
1-10 dan menurun 10-1.
Nyanyian lagu angka
Contoh: Mari membilang
Mari kita kira,
Kira kira angka
1,2,3 ,4,5 6,7,8,9,10
Kalau kita pandai
Pandai kira-kira
Kita akan berjaya…………
(ST 12.0) Pembinaan (Construction)
(ST 12.3) Membuat
pelbagai binaan mengikut
kreativiti sendiri
(ST12.3.2) Membuat Pelbagai binaan
menggunakan pelbagai bahan
mengikut kreativiti sendiri dan
menceritakannya
Permainan blok / pasir membina
bangunan / istana / rumah dan
menceritakannya
(ST 13.0) Penggunaan ICT
(ST 13.3)
Menggunakan ICT untuk
meningkatkan
pembelajaran
(ICT 13. 3.1) Menggunakan CD dan
VCD untuk memperoleh
pengetahuan dan kemahiran.
Memasang permainan computer
untuk memahirkan penggunaan
tetikus
(PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif
(PSE 2.3) Membina
keyakinan untuk
berkomunikasi
(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh
keyakinan
Menyambut tahun baru cina di dalam
kelas prasekolah
(PSE 3.0) Membina kemahiran sosial
(PSE 3.1) Memahami
keperluan, perasaan dan
pandangan orang lain
(PSE 3.1.6) Menyatakan kelainan
dan kepelbagaian keperluan dalam
masyarakat seperti makanan,
pakaian, tempat tinggal dan lain-lain
Main peranan situasi rumah terbuka
pada Tahun Baru cina
Contoh: tetamu dan tuan rumah

33
MINGGU : 5
(KM 5.0) Saya dan Komuniti
(KM 5.0) Saya dan
Komuniti
(KM 5.3) Menyambut
perayaan mengikut kaum di
masyarakat Malaysia
(KM5.3.1) menyatakan perayaan
yang terdapat di Malaysia (cth:
Perayaan Di Malaysia
(KM 5.3.2) Melibatkan diri dalam
aktiviti menyambut perayaan
masyarakat Malaysia
(KM 5.3.3) Menceritakan pengalaman
semasa menyambut perayaan
Murid dapat menghayati suasaba
meriah sambutan Perayaan Di
Malaysia
Murid bercerita ttg perayaan
Perayaan Di Malaysia
Bergotong-royong menghias kelas
dengan bahan yang berkaitan
dengan sambutan Tahun Baru Cina
seperti tanglung, angpau dll
(KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya
(KM 7.2) Menghayati lagu
dan muzik pelbagai kaum
Malaysia
(KM 7.2.5) Melibatkan diri dalam
tarian tradisional yang mudah dari
pelbagai kaum masyarakat Malaysia
Bercerita pengalaman berkunjung
rumah rakan yang menyambut
perayaan ini
Membuat persembahan atau
melakonkan watak penari tarian naga
(PM 5.0) Hemah Tinggi
(PM 5.1)
Beradab sopan dalam
pergaulan seharian.
(PM 5.1.3) Menunjukkan tingkah laku
yang bersopan dalm pergaulan
seharian
Guru menceritakan tentang adab-
adab pergaulan dengan rakan
sebaya dan masyarakat setempat.
(PM 6.0) Hormat menghormati
(PM 6.2)
Menghormati orang dewasa
(PM 6.2.3) Menunjukkan cara
menghormati orang dewasa, rakan
dan masyarakat setempat.
Menghormati perayaan masyarakat
cina.
(PM 12.0) Kerjasama
(PM 12.1)
Mengamalkan sikap
kerjasama dengan rakan,
jiran dan masyarakat
setempat.
(PM 12.1.1) menjayakan aktiviti
secara berkumpulan.
Membuat kolaj-tanglung.

34
MINGGU KE-6
SEKOLAH
SAYA

35
MINGGU : 6
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : SEKOLAH SAYA
(BM 1.1) Mendengar
(BM 1.2) Mendengar dan
mengecam bunyi
perkataan
(BM1.1.8)Mengecam pelbagai bunyi di
persekitaran murid.
BM1.1.13)Mendengar dan memberi
respon terhadap perbualan
sama
Murid mengecam bunyi
dipersekitaran sekolah contoh:bunyi
loceng,suara murid,bunyi air
Murid mendengar arahan yang diberi
oleh guru tentang peraturan
peraturan di sekolah.Bersoal jawab
tentang aktiviti rutin yang dilakukan di
sekolah seharian
Guru membunyikan perkataan bersiri
yang mempunyi suku kata awal yang
sama, murid menyatakan bunyi suku
kata yang dikenalpasti
dengan mesra
(BM 2.2) Bersoal jawab
melalui rangsangan yang
diberi
(BM 2.1.6) Memberikan arahan kepada
rakan secara bertatasusila
(BM 2.1.7) Menamakan objek di
persekitaran
(BM 2.2.5) Mengemukan soalan yang
sesuai dan mudah difahami
Murid menyatakan arahan kepada
rakan secara bertatasusila:
menamakan objek di dalam
prasekolah.Cth: alat tulis.
Guru menggalakkan murid
mengemukakan soalan yang mudah
untuk menghuraikan persoalan
mereka, mengenai sesuatu/
seseorang
“Tolong ketuk pintu
sebelum masuk”
“sila letak buku di atas
meja”
Contoh :Siapa nama
guru besar?
(BM 3.3) Mengenal huruf
konsonan
(B.M 3.4)
Membina dan membaca
sukukata.
(BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan
dengan tepat.
dalam perkataan yang ditunjukkan
3.4.1 Membunyikan sukukata hasil
gabungan huruf konsonan dan huruf
vokal dengan bimbingan
(B.M 3.4.3) Membina dan
membunyikan sukukata hasil gabungan
huruf konsonan dan huruf vocal.Cth: ba
Murid menyebut huruf konsonan
yang ditandakan dalam kad
perkataan dengan betul
Murid meyebut huruf konsonan
dalam perkataan yang terdapat pada
papan tanda arah di kawasan
sekolah.
Membunyikan sukukata hasil
gabungan huruf konsonan dan huruf
vokal
(BM 4.2) Menguasai
kemahiran menulis
4.1.2 Mengkoordinasikan pergerakan
mata tangan melalui lakaran bentuk
corak dan garisan secara bebas
(BM 4.2.5) Menulis huruf besar
(BM 4.2.6) Menyalin perkataan
Menyambung titik-titik pelbagai
bentuk, garisan dan gambar mengikut
arah anak panah yang diberi
Menulis huruf besar dengan cara
yang betul
Murid menyalin perkataan
menggunakan huruf kecil dengan
cara yang betul di antara dua garisan
yang lebar

36
MINGGU : 6
simple word
(BI 1.3) Acquire and use
simple phase and
statements
1.1.1 Listen to and identify common
sounds around them
verbally to simple greetings
(BI 1.2.8) Name common objects in
the environment
(BI 1.3.3) Talk about the natural
environment with guidance
(BI 1.3.4) Talk about happening
around them
Show and name four objects which
are familiar to children. E.g ‘at’ sound:
cat, hat, mat, bat
Pupils listen to teachers greeting and
give their respond
Children listen and point to the
objects around the classroom ex:
pencil, eraser, sharpener, white
board, ruler, book, bag (common
stationary)
Talk about weather / scenery /
environment during their came to
school
Share story about event / assembly
that happened in school today,
flashcard
(BI 2.2) Acquire
ethics in reading
(BI 2.2.3) Recognize the basic
features of a book.
A child traces body outline of
Introduce big book, follow teacher
read with fingers movement on big
book
(BI 3.2) Read simple
word with understanding
(BI3.2.1) Hear and pronounce simple
words.
(BI 3.2.4) Hear and say the initial
sound of a word eg : cup
(BI 3.2.5) Recognise and sound out of
simple words, e.g C up for Cup.
Children hear and say the initial
sounds of words in minimal pairs
With big chart / flash card pupils &
teachers rhymes the letter with initial
sound of the word :
e.g pin-bin, run-sun,
ten-pen, can-men
C u p = cup
D a d = dad
(BI 4.2) Writing skills (BI 4.1.2) Draw lines, circles and patterns
using gross motor and fine motor
movements.
BI 4.2.4) Write simple word with neat,
legible print
(BI 4.2.5) Write simple phrases
Write simple word in blue and red line
Write simple phrases such as : ‘I love
school’ in plane paper

37
MINGGU : 6
(PFK 1.1) Melakukan
kemahran motor halus
(PFK 1.1.15) Menggunting
menghasilkan satu bentuk
(PFK1.2.2) Melukis rupa organik (rupa
yang tidak mempunyai garisan yang
tepat dan selari ) contoh : bunga,
awan
(PFK1.2.6) Melukis rupa geometrik
iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur
untuk menyarung sarung kaki dan
sarung tangan
(PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau
bahan yang boleh mendatangkan
bahaya di lokasi berikut:
a. rumah
b sekolah
Menggunting kertas membentuk
bulatan, empat segi, segi tiga dan
bujur.
Menggunting
Murid menyarung sarung kaki dan
tangan sehingga mahir.
.
Bertanding memakai sarung kaki
sendiri-
Perbincangan tentang objek bahaya
di sekolah
Contoh;bilik air, dapur. kawasan
taman permainan.
(PFK 2.1) Melakukan
lokomotor
(PFK 2.1.14 ) Merangkak dengan
lakuan yang betul di ruang tertentu.
Merangkak ke satu arah yang
ditentukan dengan kadar perlahan,
laju, membawa barang,dsb
KTI1.2)menzahirkan idea
kreatif dalam
penghasilkan karya
(Ekspresi kreatif)
(KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan
pelbagai aktiviti dengan bimbingan
(KTI 1.2.9 ) Menghasilkan bentuk
binaan mengikut kreativiti sendiri
melalui pelbagai teknik dengan
bimbingan.
(KTI 1.2.10) Menghasilkan karya yang
menggabungjalinkan pelbagai teknik
menggambar
Menekap kertas dan mewarna corak
yang terdapat pada bangunan
(dinding, tingkap, kerusi, meja)
Membina ‘sekolah saya’
menggunakan bogkah kayu / blok
lego.
Membuat kolaj “sekolah saya”
menggunakan kertas warna.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) mengambil
menyanyi.
KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud
lagu( iaitu : riang dan bersemangat.)
Menyanyikan lagu sekolah dengan
semangat

38
MINGGU : 6
(ST 2.2)
Membuat pengukuran
menggunakan unit
bukan piawai
(ST 2.2.2) membandingkan berat objek
(lebih berat, lebih ringan)
(ST 2.2.3) membandingkan ketebalan
objek (lebih tebal, lebih nipis)
Membuat aktiviti menimbang buku
Membandingkan buku yang tebal
dan nipis.
(ST 7.1)
1-10 dan menurun10-1.
Membilang dengan menggunakan
bahan-bahan alatulis / permainan
yang ada di dalam kelas
dan menulis nombor dengan cara
yang betul berdasarkan bilangan
objek
(ST 10.0) Konsep Waktu
(ST 10.1) memahami
waktu dalam konteks
kehidupan seharian
ST 10.1.3) Menyatakan waktu untuk
menjalan sesuatu aktiviti
(Cth : Jam 7 pagi, jam 12 tengahari)
(ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam
seminggu mengikut urutan ( Isnin,
selasa….)
Permainan menggunakan waktu,
apa yang dilakukan pada waktu
pagi, tengahari dan petang.
Melodikan irama hari-hari dalam
seminggu.
Menyusun kad hari megikut urutan
ST 13.1) menggunakan
teknologi dan
komunikasi secara
accountable dan
beretika.
ST 13.1.2) Menghidupkan computer
(switch ON) dan menutup
computer(switch off, shut down)
menggunakan urutan yang betul
Menggunakan computer dengan
cara yang betul
(PSE 1.3) Mengenali
emosi orang lain
(PSE 1.3.3) Menyatakan perasaan
orang lain mengenai sesuatu perkara
atau peristiwa yang telah berlaku
(PSE 1.3.4) Menerangkan perbezaan
emosi antara individu
Dengan menggunakan gambar-
gambar wajah di akhbar, murid di
minta menyatakan prasaan yang
mungkin ditunjukkan oleh wajah
tersebut.

39
MINGGU KE-7
KAWAN
SAYA

40
MINGGU : 7
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA
(BM 1.1) Mendengar
(BM 1.2) Mendengar
dan mengecam bunyi
perkataan
memberi respons.
(BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata
akhir yang sama
akhir yang berbeza
Mencari nama panggilan dua rakan
baik
Mendengar dan memberi respon
perkataan yang mempunyai suku
kata akhir yang sama.
Mendengar dan memberi respon
perkataan yang mempunyai suku
kata akhir yang berbeza
Cth
Kawan
cawan
Kawan
Rakan
dengan mesra.
(BM 2.2)Bersoal jawab
melalui rangsangan
yang diberi.
dan bertatasusila.
(BM 2.2.2) Menyoal dengan
menggunakan sebutan yang betul
Berbual untuk mendapatkan
maklumat rakan
Menyoal rakan untuk mendapatkan
maklumat dengan menggunakan
sebutan yang betul
(B.M 3.4)
Membina dan membaca
sukukata.
(BM 3.4.4) Membina dan
membunyikan satu suku kata terbuka
secara rawak.
secara rawak
Permainan kad suku kata terbuka.
ba, ca, da, ga
Mencantum dua suku kata terbuka
menjadi perkataan
ba + ca = baca
(BM 3.5) Membaca
perkataan
(BM3.6) Membaca frasa
(B.M 3.5.3)Membatangkan dua
sukukata terbuka untuk menjadi
perkataan
(B.M 3.6.2) Membaca frasa dengan
sebutan yang betul.
Membatang dua sukukata untuk
menjadi perkataan
Bara, batu, saya
Murid membaca frasa dengan
sebutan yang betul
KVKV
Mata biru, Baju baru, Buku saya
(BM 4.2) Menguasai
kemahiran menulis
(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara
yang betul.
Menulis nama kawan rapat dengan
bimbingan guru.
Menyalin semula ayat yang diberi
oleh guru dengan cara yang betul

41
MINGGU : 7
follow simple
instructions.
(BI 1.4.3) Listen to follow instructions,
e.g. please get me the book from the
shelf.
Teacher story about Children listen to
words and read aloud.
Listen to simple instruction said aloud
by the teacher e.g. please get me the
book from the table?
Read a story “I Love”O”, My Friends
printed materials contain
meaning
(BI 2.1.2) Show awareness that print
conveys meaning by doing Pretend
Reading.
Read simple story book at reading
corner
(BI 3.1) Identify letters of
the alphabet
(BI 3.2)
Read simple words with
understanding
(BI 3.1.7) Sound of letters of the
alphabets (basic phonics)
(BI 3.1.8) Hear and sound vowel
sounds.
(BI 3.2.5) Recognise and sound out of
simple words, e.g C up for Cup.
(BI 3.2.6) Rrecognize and sound
similar initial sound in words e.g:
cup cat cap
(BI 3.2.7) Read familiar words printed
in the surrounding
Sing ABC song
Match letters of the alphabets with
correct sound
Encourage children to imitate sounds
with their voice and match these
sounds and the letters of the
alphabet.
Eg : A apple
B ball
(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.3) Write recognizable letters. Pupils write name of their friends in
the class.
(PFK 1.1) Melakukan
(PFK 1.2) Melakukan
kemahiran kordinasi
mata tangan dalam
perkembangan
(PFK1.1.12)Menggunakan jari untuk
menjentik
(PFK1.1.15) Menggunting
menghasilkan satu bentuk
(PFK1.2.8)Menggunakan jari untuk
membutang pelbagai saiz.
Murid secara berkumpulan bermain
menjentik penutup air minuman
Murid melipat kertas secara bertindih
dan menggunting bentuk orang.
Hasilnya terdapat beberapa bentuk
orang yang berangkai.
Pertandingan membutang baju
rakan.
Penutup botol
Kertas
Blok orang
Gunting

42
MINGGU : 7
(PFK 2.1) Melakukan
lokomotor
(PFK 2.2)
Melakukan kemahiran
motor kasar bukan loko
motor
(PFK 2.3)
Melakukan kemahiran
koordinasi mata dan
tangan dalam
perkembangan
kemahiran motor kasar.
(PFK 2.1.14 ) Merangkak dengan
lakuan yang betul di ruang tertentu.
(PFK 2.1.15) melompat pelbagai aras
dan mendarat dengan kedua-dua
belah kaki menggunakan lakuan yang
betul.
(PFK 2.1.16) berjengket beberapa
langkah ke arah tertentu.
(PFK 2.2.5) membuat pergerakan
tangan secara simulasi seperti
menolak kotak , menarik tali dan lain-
lain
(PFK 2.2.6) berbaring sambil
menangkat kaki
(PFK 2.3.6) membaling objek lembut
ke sasaran menggunakan satu atau
dua belah tangan
Murid merangkak di bawah halangan
yang dibuat oleh guru.
Murid melompat mengikut panduan
dan arahan yang dinyatakan oleh
guru.
Murid berjengket ke arah tertentu
Pergerakan yoga
Senaman lantai
Membaling bola lembut/ membaling
pundi kacang.
(KTI 1.2) menzahirkan
idea kreatif dalam
penghasilkan karya
(Ekspresi kreatif)
(KTI 1.2.9) Menghasilkan bentuk
bimbingan.
(KTI 1.2.10) Menghasilkan karya yang
menggabungjalinkan pelbagai teknik
menggambar.
Membuat puppet daripada kulit telur
Membuat buku skrap yang bertajuk
‘rakan saya,
Murid menghasilkan gambar melalui
pengalaman sendiri.
Kulit telur
Benang bulu kambing
Gam
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) mengambil
menyanyi
(KTI 2.1.9)menyanyi lagu mengikut
tempo.
(KTI 2.1.10) menyanyikan dengan
sebutan yang jelas.
(KTI 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan.
Murid menyanyikan lagu berkaitan
dengan ‘kawan saya’ dengan
bimbingan guru.
Murid menghafal lagu
Murid menyanyi sambil membuat
pergerakan.
Lagu kawan saya
Seni kata lagu

43
MINGGU : 7
(ST 2.2) membuat
pemerhatian ke atas
abjek dan fenomena
alam di persekitaran.
(ST 2.1.9) Memerhati dan merekod
pemerhatian dalam bentuk lukisan.
(ST 2.1.10) Memerhati dan menyatakan
kesamaan dan perbezaan antara objek-
objek yang diperhatikan.
Murid memerhati beg yang dibawa
kawan sebelahnya dan melukis beg
tersebut.
Murid membuat penilaian terhadap
perbezaan dan persamaan beg-beg
dengan kawan yang lain.
(ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan
(ST 3.1) Memperoleh
pengetahuan asas
tentang bahagian badan
(ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian
tubuh badan
Penerokaan memerhati dan
menamakan bahagian tubuh badan
rakan
Secara berkumpulan murid melakar
tubuh badan rakan.
Murid meletakan gambar anggota
tubuh badan pada tempat yang
sesuai
(ST 7.1)
ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-
10 dan menurun 10-1
Murid membilang nombor 1-10
secara menaik dan menurun.
(ST 13.1)Menggunakan
teknologi dan komunikasi
secara accountable dan
beretika.
(ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawan
dalam bilik darjah semasa
menggunakan komputer.
Murid berkongsi menggunakan
komputer dalam mengenali
peralatan ICT

44
MINGGU : 7
(PSE 3.0) Membina kemahiran sosial
(PSE 3.1) Memahami
keperluan perasaan dan
pandangan orang lain
(PSE 3.2) Membina
kemahiran sosial dalam
interaksi
(PSE 3.1.5) Menunjukkan cara
menghormati perasaan dan pandangan
orang lain.
(PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain
seperti
a. meminta izin menggunakan
atau meminjam barang orang
lain
b. memulangkan barang selepas
meminjam
c . menjaga keselamatan
barang yang dipinjam
Murid bersembang dengan rakan
secara bebas.
Bersoal jawab secara sopan dan
menghormati pendapat orang lain
dalam melaksanakan aktiviti kelas.
Berbual berdasarkan gambar situasi
menolong rakan yang di dalam
kesusahan
Permainan mencari rakan
berdasrkan kad nama bergambar
(KM 3.0) Saya dan Rakan
(KM 3.1) Mengetahui
tentang rakan
(KM 3.1.2) Bercerita tentang rakan Murid bercerita tentang rakan.
(KM 5.1) Mengamalkan
semangat bermasyarakat
(KM 5.1.3) Menyatakan faedah
berkawan.
(KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong
menolong.
Guru menyatakan kepentingan
berkawan kepada murid.
Murid melakukan gotong royong
membersih kelas bersama-sama.
Peralatan
gotong-royong
(PM 14.0) Toleransi
(PM 14.2) Mengamalkan
sikap bertolak ansur
dengan rakan sebaya
(PM 14.2.2) Mengamalkan sikap tolak
ansur dengan rakan dalam situasi
tertentu.
(PM 14.2.3) Menyatakan faedah
bertolak ansur setelah menjalankan
aktiviti kumpulan.
Permainan bebas dalam kumpulan.
Murid berkongsi barang permainan
sesama rakan
Murid bersoaljawab mengenai
faedah bertolak ansur sesama
rakan.

45
MINGGU KE-8
JIRAN
SAYA

46
MINGGU : 8
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA
(BM 1.1) Mendengar
dengan penuh
perhatian.
(BM 1.1.11) membezakan jenis suara
di persekitaran(contoh:
ketawa,menjerit,menangis)
(BM 1.1.12) mengenal pasti dan
membezakan intonasi suara tinggi
dengan rendah , dan perlahan dengan
kuat.
Murid membuat perbezaan
berdasarkan situasi masyarakat
berjiran.
contoh:
ketawa semasa bermain
anak kecil menangis
Mengenalpasti arahan berbentuk
larangan dan suruhan yang diberi
guru .
Cth:
Jangan bising
Kemasnya tulisan awak
dengan Mesra
(BM 2.4) Menceritakan
perkara yang didengar
(BM 2.5) Melakonkan
watak-watak mengikut
situasi
(BM 2.1.4) berinteraksi secara sopan
dan bertatasusila.
(BM 2.4.1)menceritakan perkara yang
yang mudah.
(BM 2.5.1) main peranan mengikut
Bercerita tentang jiran.
Lakonan simulasi tentang aktiviti yang
dilakukan bersama jiran
Melakonkan watak jiran pelbagai
kaum dalam situasi gotong-royong,
kenduri, menziarahi jiran yang sakit
(BM 3.1) mengenal
bentuk huruf a-z
(BM 3.4) membina dan
membaca suku kata
(BM 3.1.7) memadankan huruf kecil
dengan dengan huruf besar
secara rawak
Murid memancing huruf besar untuk
di untuk dipadankan dengan huruf
kecil
Permainan mencantum kad suku kata
Pancing
Kad huruf
Kad suku kata
(BM 4.2) Menguasai
kemahiran menulis
Murid menyalin perkataan yang beri
oleh guru dengan betul
Lembaran kerja

47
MINGGU : 8
simple phrases and
statements.
(BI 1.5) Listen to enjoy
nursery rhymes,action
songs, poems and
stories.
(BI 1.3.2) talk about familiar
experieces, favorite things and
activities around then with guidance.
(BI 1.5.5) Listen to and role simple
stories.
Use simple words to greet friends /
convey message such as:
Hi, how are you?
Please come in.
Story about neighbour.
(BI 2.2) Acquire
ethics in reading.
(BI 2.2.3) recognize tha basic features
of the book.
list the features of book such as the
title, editor and publisher that have in
the class
(BI 3.1) identify letters of
the alphabet.
(BI 3.2) Read simpl
words and with
understanding.
(BI 3.1.8) Hear and sound consonant
sounds.
(BI 3.2.6) Recognise and sound similar
intial sound in word. e.g
Cup,cap,cat
Man,map,mat
Write simple words such as
light festival
- column
- laddu
(BI 4.2) Writing skills BI 4.2.3 Write recognizable letters. Write letters on worksheet
(PFK 1.1) Melakukan
(PFK 1.2) Melakukan
kemhiran koordinasi
mata tangan dalam
perkembangan
untuk mengikat sesuatu objek
menguntai objek pelbagai saiz dengan
menggunakan pelbagai tali.
Mengikat kotak menggunakan tali
Menguntai manik-manik berwarna
Tali
Manik manik
(PFK 2.2) Melakukan
bukan lokomotor
PFK 2.1.17) bertenteng dengan
perlakuan yang betul
PFK 2.2.7) mengimbang badan
dengan berdiri
sebelah kaki
Bermain keting-ting
Mengimbang badan di atas sebelah
kaki

48
MINGGU : 8
(PFK 5.1) Mengenali
sumber yang
menybabkan kemalangan
dan bahaya
PFK 5.1.4) Mengenalpasti situasi yang
membahayakan seperti lantai licin,
banjir, kebakaran dan jalanraya
Menjalankan simulasi tentang
kebakaran
(KTI 1.2) menzahirkan
idea kreatif dalam
penghasilkan karya
(Ekspresi kreatif)
(KTI 1.2.12 ) Menggunakan bahan
kutipan yang sesuai untuk
menghasilkan sebuah karya kreatif.
(KTI 1.2.13 )Menghasilkan kraf
tradisional yang mudah dengan
menggunakan bahan yang sesuai.
Membuat bekas pensel
menggunakan tin susu yang dihias
dengan pelbagai bahan terbuang
untuk dijadikan hadiah kepada jiran
Tin susu
Warna
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) mengambil
menyanyi.
(KTI 2.2) Mengambil
memainkan perkusi.
(KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud
lagu( iaitu : riang dan bersemangat.)
(KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan
ekspresi yang sesuai
(kuat-lembut)
Menyanyikan lagu berkaitan dengan
jiran
Memainkan perkusi mengikut rentak
lagu yang dinyanyikan.
Seni kata lagu
Alat perkusi
(ST 2.3) membanding
dan mengelaskan objek.
(ST 2.3.4) mengumpul objek-objek yang
mempunyai 2 ciri yang sama:
warna dan bentuk
saiz dan bentuk
(contoh: segitiga hijau, bulat kecil)
(ST 2.3.7) menyatakan ciri sepunya
untuk setiap mengelasan yang telah
dibuat dengan bimbingan.
membuat himpunan objek berpandu
pada warna yang sama,bentuk yang
sama.
Membuat pemerhatian dan
menyatakan sebab persamaan
himpunan yang dilakukan.

49
MINGGU : 8
(ST 6.4) Mengecam
corak berulang dan
membina pola
menggunakan bahan yang disediakan
dan menyatakan coraknya
Murid membina sendiri satu susunan
corak berulang menggunakan bahan
sedia ada (kertas, kain, bentuk,
pakaian) dan menyatakan ulangan
tersebut
Kain perca
Kad manila
Warna air
(ST 7.1)
Lembaran kerja
(ST 10.0) Konsep Waktu
(ST 10.1) memahami
waktu dalam konteks
kehidupan seharian
(ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam
seminggu mengikut urutan
Murid menyebut hari-hari dalam
seminggu
Murid menyusun kad hari mengikut
urutan
Kad hari
(ST 12.3) Membuat
pelbagai binaan
(ST12.3.2) Membuat Pelbagai binaan
menggunakan pelbagai bahan
mengikut kreativiti sendiri dan
menceritakannya cth : blo, pasir
Permainan blok / pasir membina
bangunan / istana / rumah dan
menceritakannya
(ST 13.1) Menggunakan
teknologi dan komunikasi
secara accountable dan
beretika.
(ST 13.1.3) menggunakan tetikus
untuk klik dan dwi klik (double click).
(ST 13.1.4) bersikap positif dalam
menggunakan ICT.
Melakukan aktiviti menggunakan
komputer .
(PSE 3.0) Membina kemahiran social
(PSE 3.1) memahami
keperluan, perasaan dan
pandangan orang lain.
(PSE 3.2) menggunakan
kemahiran sosial dalam
interaksi.
(PSE 3.1.5) Menunjukkan cara
menghormati perasaan dan
pandangan orang lain.
(PSE 3.2.6) Menghormati hak orang
lain seperti:
meminta izin menggunakan atau
meminjam barang orang lain.
Penerangan tentang tatacara
menjaga perasaan dan menghormati
jiran tetangga.
Lakonan/simulasi tatacara menjaga
dan menghormati hak orang lain.

50
MINGGU : 8
(KM 5.1) Mengamalkan
semangat
bermasyarakat.
(KM 5.2) Mengenal ahli
komuniti
(KM 5.1.3) Menyatakan faedah
berkawan.
(KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong
menolong
(KM 5.1.5) Mengamalkan sikap tolong
menolong dengan rakan, jiran,dan
masyarakat setempat.
(KM 5.2.2) Menyatakan kaum di
Malaysia.
Menyatakan kepentingan berjiran
Simulasi kerjasama gotong royong
antara jiran tetangga.
Menyatakan masyarakat di sekeliling
murid.
Cth;
Melayu
Cina
India
(PM 12.0) Kerjasama
(PM 12.1) Mengamalkan
sikap kerjasama dengan
rakan jiran dan
masyarakat setempat
(PM 12.1.4) Mengamalkan sikap
tolong menolong dengan rakan, jiran
dan masyarakat setempat
Melakonkan watak jiran pelbagai
kaum dalam situasi gotong-royong,
kenduri, menziarahi jiran yang sakit
dengan bimbingan guru

51
MINGGU KE-9
KEBERSIHAN
DIRI

52
MINGGU : 9
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KEBERSIHAN DIRI
(BM 1.1) Mendengar
memberi respons
Guru memberi arahan aktiviti
membersihkan diri seperti: basuh
muka, gosok gigi, mandi
murid melakukan pergerakan aktiviti
tersebut.
Murid menyanyikan lagu ‘Bangun
Pagi’.
dengan mesra.
perkara yang didengar.
(BM 2.5)
mengikut situasi.
(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat
yang mudah dengan sebutan yang
betul.
dan bertatasusila.
yang mudah.
(BM 2.5.1) Main peranan mengikut
Bersoaljawab tentang cara-cara
menjaga kebersihan diri dan alatan
peribadi.
Guru bercerita tentang cara-cara
membasuh tangan dan menggosok
gigi dengan betul.
murid bercerita tentang apa yang
telah didengar.
Melakonkan cara membersihkan
pakaian dan peralatan peribadi dalam
situasi yang sebenar.
Murid memegang watak ibu,bapa dan
anak-anak.
(BM 3.3)
Mengenal huruf
konsonan.
dengan tepat.
dalam perkataan yang ditunjukkan.
Permainan memancing kad huruf dan
menyebut huruf yang dipancing.
Menyebut huruf konsonan yang
ditunjukkan oleh guru dalam kad
perkataan.
(BM 4.2) Menguasai
kemahiran menulis
(BM 4.2.4)Menulis huruf kecil dengan
cara yang betul.
Menulis semula huruf kecil yang
terdapat di dalam perkataan
Latihan menulis huruf kecil dengan
betul menggunakan lembaran kerja

53
MINGGU : 9
simple words
simple phrases and
statements.
(BI 1.2.8) Name common objects in
the environment.
(BI 1.3.2) Talk about familiar
experiences, favorite things and
activities around them with guidance.
Teacher shows picture cards of
toiletteries such as toothbrush, soap,
comb, clipper
Say simple statements such as
“ I brush my teeth”
“ I wash my face”
“ I comb my hair”
words with
understanding.
(BI 3.2.4) Hear and say the initial
sound of a word.
Drilling by using word cards.
Eg. Brush, comb, soap, wash.
(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.3) Write recognizable letters. Write letters on worksheet
(PFK 1.1)
Melakukan kemahiran
motor halus
merenjis.
Guru menunjukkan cara merenjis
tangan dengan betul.
Melakukan aktiviti yang berkaitan
merenjis tangan seperti
membersihkan meja dan membasuh
tangan dengan bersih.
(PFK 2.1)
Melakukan kemahiran
motor kasar lokomotor
(PFK 2.1.17) Berketenteng dengan
lakuan yang betul.
(PFK 2.1.22) Membuat pergerakan
menggunakan seluruh anggota badan.
Bermain ‘Teng-teng Gula Batu.
(PFK 3.0) Kesihatan Fizikal
(PFK 3.1)
Menjaga kebersihan diri.
(PFK 3.1.8) Mengamalkan cara
menjaga kebersihan diri.
Mewarna gambar pelbagai aktiviti
membersihkan diri.
(PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran
(PFK 4.1)
Menjaga kebersihan.
(PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan
peralatan peribadi yang digunakan.
Melihat cara membersihkan sikat,
tuala dan berus gigi.

54
MINGGU : 9
(KTI 1.2)
dalam penghasilan karya
(KTI 1.2.12) Menggunakan bahan
kutipan yang sesuai untuk penghasilan
sebuah karya kreatif.
Murid mengutip bahan terbuang di
sekitar luar kelas.
Membuat karya kreatif di atas
‘mountain board’.
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1)
Mengambil bahagian
(KTI 2.2)
Mengambil bahagian
dalam aktiviti
memainkan perkusi.
(KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan
iringan muzik.
(KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan
ekspresi yang sesuai (kuat-lembut).
Murid menyanyikan lagu diiringi
muzik
‘Lenggang-lenggang kangkung’-
Menggunakan perkusi dengan
arahan guru.
Lagu ‘Bangun Pagi’
Cd lagu
Alat perkusi
(ST 1.0) Sikap Saintifik
(ST 1.1)
Mempamerkan sikap
saintifik
(ST 1.1.2)Menunjukkan sikap
sistematik bekerjasama,
bertanggungjawab.
-Menjalankan aktiviti berkumpulan
-Menjalankan aktiviti bermain buih
sabun.
(ST 2.5)
Menyelesaikan masalah
kehidupan harian secara
hands-on.
(ST 2.5.2) Menjalankan aktiviti untuk
menyelesaikan masalah harian.
Murid melakukan aktiviti membasuh
kain tuala.
Tuala
sabun
(ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan
(ST 3.2)
Meneroka alam sekitar
menggunakan deria.
(ST 3.2.2) Menggunakan deria berikut
dalam penerokaan alam persekitaran
secara terbuka.
a. penglihatan
b. pendengaran
c. penyentuhan
d. hidu
Melawat persekitaran sekolah.
Bersoaljawab tentang kebersihan
persekitaran yang telah dilihat.
ST 7.2) Mengetahui sifar (ST 7.2.1) Menulis angka sifar Menulis angka sifar
(ST 13.1) Menggunakan
teknologi maklumat dan
komunikasi secara
accountable dan beretika
(ST 13.1.3) Menggunakan CD dan VCD
untuk memperoleh pengetahuan dan
kemahiran.
Menjalankan aktiviti menggunakan
CD interaktif.

55
MINGGU : 9
(PSE 1.3)
Menggunakan kemahiran
sosial dalam interaksi
(PSE 1.3.2) Menerima pandangan dan
membaca emosi orang lain.
Aktiviti bersoaljawab tentang
kebersihan diri, persekitaran rumah
dan kelas.
(KM 1.0) Diri Saya
(KM 1.3) Mengetahui hak
diri sendiri
(KM 1.3.3) Menyatakan
tanggungjawab diri sebagai seorang
murid, anak dan rakan.
Melakonkan drama:
Murid yang membuang sampah
merata-rata di kawasan sekolah.
(P.M 3.0) Bertanggungjawab
(PM 3.1)
Bertanggungjawab
terhadap diri dan
persekitaran kelas.
(PM 3.1.3) Menjaga kebersihan,
keselamatan harta benda sendiri dan
kelas prasekolah.
-Bergotong-royong membersihkan
kelas.
-Membersihkan/mengemas tempat
dan alatan selepas aktiviti.

56
MINGGU KE-10
KESELAMATAN
DIRI

57
MINGGU : 10
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KESELAMATAN DIRI
BM 1.2 Mendengar dan
mengecam bunyi
perkataan
akhir yang sama
akhir yang berbeza
Guru mempamerkan kad suku kata
Guru menyebut bunyi suku kata akhir
yang sama / berbeza dan murid
mengikut.
Contoh : meja, mata, kaki,
(berbeza)
Mencantum huruf menjadi suku kata (
k + a = ka)
Nyanyian suku kata
Kad suku kata
Kad perkataan
Kad huruf
Contoh : rasa, bisa,
masa, lusa, rusa
(sama)
perkara yang didengar
(BM 2.5) Melakonkan
watak-watak mengikut
situasi
yang mudah
(BM 2.5.1) Main peranan mengikut
watak dengan bimbingan
-Bercerita berpandukan gambar
tunggal
-Bersoaljawab dengan murid tentang
kepentingan dan cara-cara menjaga
keselamatan diri.
-Murid mendengar cerita dan
menceritakan semula dengan ayat
mudah.
-Bersoaljawab tentang kemalangan
yang sering berlaku di rumah,sekolah
dan taman permainan.
- Main peranan satu situasi apabila
berlaku kemalangan.
-Lakonan : rakan tercedera ketika
aktiviti luar – cadangan tindakan yang
perlu diambil.
Gambar tunggal
Kad gambar
(BM 3.4) Membina dan
membaca suku kata
(BM 3.5) membaca
perkataan
membunyikan tiga suku kata terbuka
secara rawak
membunyikan suku kata tertutup
secara rawak
(BM 3.5.5) Membatangkan satu suku
kata tertutup untuk menjadi perkataan
(cth: dan)
(BM 3.5.6) membatangkan dua suku
kata tertutup untuk menjadi perkataan
(cth : emak)
-Permainan ‘Gabung Sukukata’.
-Murid menyebut tiga suku kata
terbuka / tertutup secara rawak
-Nyanyian menggunakan kad suku
kata.
-Guru membimbing murid membaca
keratan akhbar berkaitan isu-isu
keselamatan:
- kes penculikan
- penderaan
- bencana alam
- kemalangan
-Murid menggabungkan huruf menjadi
satu suku kata tertutup menggunakan
kad huruf .
-Guru membimbing murid
membatangkan dua suku kata terbuka
dan tertutup menjadi perkataan yang
bermakna. (kv + kvk)
Kad suku kata
Papan engsel
a) Contoh suku kata
terbuka:
Kerusi, kemeja, keladi.
b) Contoh suku kata
tertutup:
sekolah, rambutan
Kad huruf
Kad perkataan
Contoh:
beg, van, bas, gam
Kad suku kata
Contoh:
kamus, takut, rumah

58
MINGGU : 10
(BM 4.2) Menguasai
kemahiran menulis
(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan
cara yang betul.
(B 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara
yang betul.
-Guru mempamerkan kad perkataan
seperti duri, paku, batu.
-Murid dikehendaki menyalin
perkataan tersebut dengan cara yang
betul.
-Menyalin dan melengkapkan ayat
dengan perkataan yang betul.
-Murid menyalin semula ayat yang
telah dibaca dengan cara yang betul.
Kertas
Pensel
Papan putih
Kad perkataan
understanding meaning
of simple words.
(BI 1.9) Perform a variety
of language forms and
functions in a social
context.
(BI 1.7) Tell simple
stories.
verbally to simple greetings with
guidance.
(BI 1.9.2) Use simple sentences to
carry out a conversation:
 to express feelings and
emotion.
(BI 1.7.1) Tell stories about personal
experiences with guidance.
-Tell story about safety and stated
how to defend oneself from danger.
e.g: don’t walk alone in the dark.
don’t follow stranger.
-Talk about children’s experiences:
e.g: playing in the playground
shopping in the mall
-Pupil watching video about safety
and discuss about the moral value.
(BI 2.2) Acquire
ethics in reading
(BI 2.2.3) Recognise the basic features
of a book.
Introduce children to recognize the
basic features of a book.
e.g: title of the book, the name of
the author, the publisher, the contain
of the book.
Books
word with understanding
(BI 3.2.5) Recognize and sound out
simple words , e.g: c for cup
(BI 3.2.6) Recognize and sound similar
initial sound in word
eg: cup cap cat
man, mat, map
-Help children to recognize and sound
out simple word using word cards.
-Children match picture cards with
word cards and sound the words
correctly.
-Recognise and sound similar initial
sound in word.
Word cards
Picture cards
Word cards
(BI 4.2) Writing Skills (BI 4.2.4) Write simple words in neat,
legible print.
-Help children to write simple words in
neat.
Eg: needles, knife, hammer etc.
-Children complete the word with the
correct letters.
-Write the name of the object
according to the picture.

59
MINGGU : 10
(PFK 2.3 ) Melakukan
mata tangan dalam
perkembangan
kemahiran motor kasar.
(PFK 2.3.4) Melambung objek lembut
dengan menggunakan satu tangan.
(PFK 2.3.5) Menyambut objek lembut
dengan menggunakan dua tangan
-Guru menunjuk cara melambung
pundi kacang / bola getah
menggunakan dua tangan.
-Permainan kecil – melambung bola
kepada rakan di dalam bulatan.
-Guru menunjuk cara menyambut
pundi kacang / bola getah
menggunakan dua tangan. Murid
melakukan dengan bimbingan guru
-Permainan ‘Bola Beracun’.
-Permainan ‘Monyet merebut bola’.
Pundi kacang
Bola getah
(PFK 5.3) Menjaga
kehormatan diri
(PFK 5.3.7) Mengamalkan sikap asertif
bila menghadapi situasi yang tidak
selamat
(PFK 5.3.8) Menceritakan cara
mengelak diri daripada orang yang
tidak dikenali.
(PFK 5.3.1) Mengenal anggota sulit
-Guru menerangkan sikap asertif iaitu
bertenang apabila menghadapi
situasi yang tidak selamat.
-Main peranan : Murid melakonkan
situasi kemalangan jalanraya.
-Menonton cerita teladan yang
berkaitan dengan menjaga diri
semasa di rumah, taman permainan
dan tempat membeli-belah.
-Simulasi keadaan kebakaran dan
anggota bomba menjalankan tugas.
-Guru memberi penerangan tentang
menjaga keselamatan diri.
-Guru menceritakan kepentingan
menjaga bahagian sulit badan dan
batas-batas antara lelaki dan
perempuan.
Contoh:
Jauhkan diri apabila
berjumpa dengan
orang yang tidak
dikenali
(KTI 1.2) Menzahirkan
idea kreatif dalam
penghasilkan karya
(Ekspresi kreatif)
(KTI 1.2.9 ) Menghasilkan bentuk
bimbingan.
(KTI 1.2.7) Menghasilkan karya
pelbagai aktiviti menggambar.
-Murid membuat binaan
menggunakan lego mengikut daya
imaginasi dan kreativiti sendiri.
-Guru menerapkan keselamatan diri
semasa menjalankan aktiviti.
-Membuat topeng muka.
-Membuat origami.
-Membuat kad besar tentang
panduan keselamatan :
> Utamakan keselamatan.
> Awas..lantai licin.
Lego
(KTI 2.0) Muzik
(KTI 2.1) Mengambil
menyanyi.
(KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud
lagu iaitu
( riang dan bersemangat)
-Murid mendengar lagu mud riang.
-Murid menyanyikan lagu dengan
perasaan riang dan bersemangat.
-Permainan kecil: Contoh :Murid
duduk dalam bulatan dan menyanyi
lagu ‘Tepuk Amai-amai’.
Pita rakaman

60
MINGGU : 10
(ST 2.2) Membuat
pengukuran
menggunakan unit bukan
piawai
(ST 3.2) Meneroka
Alam sekitar
menggunakan organ
deria.
(ST 2.2.4) Mengukur pajang dan tinggi
objek menggunakan unit bukan piawai
. (Contoh unit bukan piawai : jengkal,
tapak, kaki, straw, buku).
(ST 3.2.2) Menggunakan deria berikut
dalam penerokaan alam persekitaran
secara terbuka:
a) Penglihatan
b) Pendengaran
c) Penyentuhan
d) Hidu
-Guru menerangkan tentang unit
bukan piawai.
-Murid dikehendaki mengukur
sesuatu barang mengikut arahan
guru dengan menggunakan:
 Straw
 Pensel
 Mancis
 Lidi
-Guru bersoaljawab dengan murid
tentang deria dan fungsinya.
-Guru menerangkan cara-cara
menjaganya dengan baik agar tidak
tercedera.
-Permainan “Teka Benda”:
 Mata murid ditutup dan
mereka mencium bau
benda dan meneka benda
tersebut.
 Menyentuh benda dan
meneka namanya.
Straw
Buku
Kad gambar
(ST 7.1) Memahami
nombor 1-10
-Guru mengajar murid tentang cara
yang betul menulis nombor :
 nombor 1-10.
-Murid mengira objek dan
menuliskan nombor yang betul
mengikut bilangan objek.
-Melengkapkan urutan nombor
dengan betul:
 6 8, 9
Kad nombor
Kertas A4
(ST 12.1 ) Membina
penghubung antara dua
objek.
(ST 12.1.1) Membina penghubung
antara dua objek / binaan dan
memberi alasan mengapa
penghubung itu dipilih.
-Guru meminta murid membina satu
objek yang boleh menjadi
penghubung.
Lego/
Bongkah/
Kotak

Orientasi Minggu 1

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a Orientasi Minggu 1

Similar a Orientasi Minggu 1 (20)

Último

Último (20)

Orientasi Minggu 1