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Actividades gramaticales

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Actividades gramaticales: funciones sintácticas, semánticas e informativas.

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Actividades gramaticales

  1. 1. La relación entre las funciones sintácticas, semánticas e informativas en las actividades de aprendizaje de la lengua Felipe Zayas fzayas.com
  2. 2. Funciones semánticas Funciones sintácticas Funciones informativas Relación de las sintaxis con los significados y con las intenciones
  3. 3. Las funciones semánticas: la oración como estructura argumental - 1 “los  predicados  son  categorías  que  designan  estados,   acciones,  propiedades  o  procesos  en  los  que   interviene  uno  o  varios  par4cipantes.” NGLEM 1.6.1c Participantes o argumentos Funciones semánticas Explicar Tipo de evento: acción alguien agente algo paciente a alguien destinatario Estructura argumental
  4. 4. Las funciones semánticas: la oración como estructura argumental - 2 “Los predicados se suelen clasificar por su valencia, es decir, por el número de argumentos que exigen.” NGLEM 1.6.3 Verbos avalentes nevar amanecer #over ... Verbos monovalentes dormir bri#ar triunfar ... Verbos bivalentes decidir ver sentir molestar preocuparse Verbos trivalentes entregar preguntar decir ... http://www.fzayas.com/wp-content/uploads/2015/07/Tipos-de-verbos-por-su-valencia.pdf
  5. 5. “Las funciones sintácticas representan las formas mediante las que se manifiestan las relaciones que expresan los argumentos.” (NGLEM, 1.6.2a) Las funciones semánticas y las funciones sintácticas sujeto c. directo c. indirecto c. de régimen adjunto agente paciente destinatario experimentador instrumento ... a)  Las  compañías  eléctricas  han  subido  los  precios.  (El  sujeto   es   el   agente:   “alguien   hace   algo”,   “alguien   hace   que   algo   ocurra”.) b) El   precio   de   la   luz   ha   subido.   (El   sujeto   es   el   paciente:   “algo  ocurre”.)
  6. 6. • Cómo  se  comporta  este  verbo:  qué  par4cipantes  exige. • Cuando  el  significado  del  verbo  depende  del  significado   de  los    par4cipantes. • Cuando  el  significado  del  verbo  depende  de  la   alternancia  de  las  preposiciones. • Un  mismo  verbo,  diferentes  construcciones  (¿con  cambio   de  significado? • Cuando  los  sen4mientos  se    meten  en  la  gramá4ca. • El  complemento  de  régimen:  cues4ones  de  norma4va. • Pero,  ¿el  sujeto  coincide  siempre  con  el  agente? • ¿Quién  es  el  “agente”? • La  pasiva:  cues4ones  de  norma4va. • ¿Algo  ocurre  o  alguien  lo  hace?     • Maneras  de  expresar  la  causa. Las funciones semánticas y las funciones sintácticas: actividades
  7. 7. Cómo se comporta este verbo: qué participantes exige triunfar alguien golpear alguien algo a alguien algo arrepentirse alguien de algo regalar alguien algo a alguien interesar alguien algo a alguien
  8. 8. Cómo se comporta este verbo: qué participantes exige acusar alguien de algoa alguien llenar alguien algo algo de algo coincidir alguien algo en algocon alguien con algo traducir alguien de una lengua a otra
  9. 9. Cuando el verbo cambia de significado según los participantes brillar algo brillar alguien
  10. 10. ignorar alguien algo ignorar alguien a alguien Cuando el significado del verbo depende del significado de los participantes
  11. 11. acabar alguien con... de... por... en... empezar acertar atreverse optar participar tratar gozar Cuando  el  significado  del  verbo  depende  de  la  alternancia  de  las   preposiciones
  12. 12. pensar alguien algo pensar alguien en algo Un mismo verbo, diferentes construcciones (¿con cambio de significado?) Alternancia CD/CR con verbos no pronominales
  13. 13. Pensar algo / pensar en algo. Tratar un asunto / tratar de un asunto. Entender algo / entender de algo. Creer algo o a alguien / creer en algo o en alguien. Terminar algo / terminar con algo. Cargar la maleta / cargar con la maleta. Acertar la respuesta /acertar con la respuesta. Cuidar a alguien / cuidar de alguien. Debatir un asunto / debatir sobre un asunto. Disfrutar una comida / disfrutar de una comida. Responder (o contestar) una pregunta / responder a una pregunta. Saber música / saber de música. Soñar un mundo mejor / soñar con un mundo mejor. Alternancia CD/CR con verbos no pronominales
  14. 14. Un mismo verbo, diferentes construcciones (¿con cambio de significado?) negar alguien algo negarse alguien a algo Alternancia verbos no pronominales/verbos pronominales (CD/ CR)
  15. 15. • Con  diferencias  semán@cas  muy  marcadas Negar  algo/negarse  a  algo.   Empeñar  algo/empeñarse  en  algo. Fijar  algo/fijarse  en  algo. Despedir  a  alguien/despedirse  de  alguien.   Resolver  algo/  resolverse  a  hacer  algo. Decidir  algo  /  decidirse  a  algo. • Con  diferencias  semán@cas  más  su@les: Olvidar  algo  /  olvidarse  de  algo. Admirar  algo  /  admirarse  de  algo. Lamentar  algo  /  lamentarse  del  algo.
  16. 16. alegrar algo a alguien alegrarse alguien de, por... algo entristecer/entristecerse asustar/asustarse disgustar/disgustarse molestar/molestarse emocionar/emocionarse enamorar/enamorarse horrorizar/horrorizarse avergonzar/avergonzarse impresionar/impresionarse Un mismo verbo, diferentes construcciones: cuando los sentimientos se meten en la gramática
  17. 17. ¿Predicado monovalente o bivalente? ¿Qué significa en cada caso? oler alguien algo (a distancia) oler alguien algo a rosas oler alguien el guiso
  18. 18. El complemento de régimen: cuestiones de normativa Queísmo (supresisión de la preposición en los CR) Desconfiar de algo/de que... Insistir en algo/en que... Acordarse de algo/ de que... Informar de algo/de que... alertar de algo/de que... Confiar en algo/en que... Enterarse de algo/de que... Clase de Preposición Competir con (no “a”). Obsesionarse por/con (no “en”). Abdicar del trono (no “al”). Enfrentarse a/con (no “ante”). Recaer en (no “de”). Congratularse por/de (no “con”). Medirse con alguien (no “a alguien”). Atentar contra (no “a”). ¿CD o CR? Incumplir una norma, no “con una norma”. Conllevar un castigo / “a un castigo”. Cesar en sus ataques, no “sus ataques”. http://www.fundeu.es/dudas/tipo-de-duda/regimenes-verbales/
  19. 19. Pero, ¿el sujeto no es quien realiza la acción? El agujero negro más brillante resucita después de 26 años. El IPC anual sube tres décimas en junio y vuelve a tasas positivas. El Rey inaugura en Tenerife ocho nuevos telescopios. El lince ibérico deja la lista de animales en peligro crítico. Retenido un perro en el aeropuerto de El Prat por problemas con el chip. Israel intercepta un barco de la flotilla internacional de Gaza. Desvelada la primera página del nuevo cómic de Corto Maltés.
  20. 20. 1. Siete de cada diez jóvenes quieren una consulta sobre el autogobierno. 2. Rescatado el submarinista que murió ahogado en L’Estartit. 3. El cambio climático modificará la fragancia de las flores. 4. La economía acelera y crece un 0,5% en el segundo trimestre. 5. 36 premios Nobel firman contra el cambio climático. a) Alguien hace algo. b) Algo sufre un cambio de estado. c) Alguien experimenta un estado (físico o de ánimo). d) Alguien sufre un cambio de estado. e) Algo es causa de algo. Pero, ¿el sujeto coincide siempre con el agente?
  21. 21. Desvelada la primera página del nuevo cómic de Corto Maltés Expulsado del cine por llevar las gafas de Google ¿Quién es el agente? ¿Y el paciente?
  22. 22. La pasiva: cuestiones de normativa Por influencia del verbo inglés to shoot, que permite este tipo de construcciones, se ha extendido en la prensa este uso inadecuado: «Cinco personas fueron disparadas por culpa de una discusión en un partido de baloncesto» o «La mujer disparada en Galapagar por su expareja sigue en estado muy grave». Sin embargo, la Gramática académica censura este uso y aclara que solo se pueden disparar armas o cámaras fotográficas y al tiempo explica que este verbo también se puede aplicar a lo que sale disparado (es decir, balas, proyectiles, cohetes, flechas, etc.). http://www.fundeu.es/recomendacion/ se-disparan-armas-y-proyectiles-no- personas/
  23. 23. ¿ Ocurre algo o lo hace alguien? subir el precio de la luz Las compañías eléctricas subir el precio de la luz romperse La negociación romper Una de las partes la negociación aumentar disminuir cambiar #enarse en(iarse mancharse acortarse
  24. 24. Descenso   del   número   de   incendios   el   pasado   verano   p o r   l a s   s u a v e s   temperaturas. Las   suaves   temperaturas   hicieron   descender   el   número   de   incendios   el   pasado  verano. Gran  columna  de  humo  sobre  el   este  de  Londres  por  un  incendio. Un   incendio   produce   una   gran   columna  de  humo  sobre  el  este  de   Londres. Maneras de expresar la causa
  25. 25. Las funciones informativas: tema y rema Las   funciones   informa@vas   “hacen   referencia   a   la   par4ción   informa4va   de   la   oración   (es   decir,   a   la   separación  entre  lo  que  se  da  como  conocido  y  lo  que   se  interpreta  como  nuevo)”.  (NGLEM, 1.6.1b)
  26. 26. Las funciones informativas: tema y rema Las   funciones   informa@vas   “hacen   referencia   a   la   par4ción   informa4va   de   la   oración   (es   decir,   a   la   separación  entre  lo  que  se  da  como  conocido  y  lo  que   se  interpreta  como  nuevo)”.  (NGLEM, 1.6.1b) En  1945  terminó  la  Segunda  Guerra  Mundial
  27. 27. Las funciones informativas: tema y rema Las   funciones   informa@vas   “hacen   referencia   a   la   par4ción   informa4va   de   la   oración   (es   decir,   a   la   separación  entre  lo  que  se  da  como  conocido  y  lo  que   se  interpreta  como  nuevo)”.  (NGLEM, 1.6.1b) En  1945  terminó  la  Segunda  Guerra  Mundial La  Segunda  Guerra  Mundial  terminó  en  1945.
  28. 28. Las funciones informativas: tema y rema Las   funciones   informa@vas   “hacen   referencia   a   la   par4ción   informa4va   de   la   oración   (es   decir,   a   la   separación  entre  lo  que  se  da  como  conocido  y  lo  que   se  interpreta  como  nuevo)”.  (NGLEM, 1.6.1b) En  1945  terminó  la  Segunda  Guerra  Mundial La  Segunda  Guerra  Mundial  terminó  en  1945. Se afirma algo de un año: “Qué ocurrió en 1945?
  29. 29. Las funciones informativas: tema y rema Las   funciones   informa@vas   “hacen   referencia   a   la   par4ción   informa4va   de   la   oración   (es   decir,   a   la   separación  entre  lo  que  se  da  como  conocido  y  lo  que   se  interpreta  como  nuevo)”.  (NGLEM, 1.6.1b) En  1945  terminó  la  Segunda  Guerra  Mundial La  Segunda  Guerra  Mundial  terminó  en  1945. Se afirma algo de un año: “Qué ocurrió en 1945? Se afirma algo de un conflicto bélico: “¿Cuando terminó la Segunda Guerra Mundial?”
  30. 30. Las funciones informativas: tema y rema Las   funciones   informa@vas   “hacen   referencia   a   la   par4ción   informa4va   de   la   oración   (es   decir,   a   la   separación  entre  lo  que  se  da  como  conocido  y  lo  que   se  interpreta  como  nuevo)”.  (NGLEM, 1.6.1b) En  1945  terminó  la  Segunda  Guerra  Mundial La  Segunda  Guerra  Mundial  terminó  en  1945. Se afirma algo de un año: “Qué ocurrió en 1945? Se afirma algo de un conflicto bélico: “¿Cuando terminó la Segunda Guerra Mundial?” Tema
  31. 31. Las funciones informativas: tema y rema Las   funciones   informa@vas   “hacen   referencia   a   la   par4ción   informa4va   de   la   oración   (es   decir,   a   la   separación  entre  lo  que  se  da  como  conocido  y  lo  que   se  interpreta  como  nuevo)”.  (NGLEM, 1.6.1b) En  1945  terminó  la  Segunda  Guerra  Mundial La  Segunda  Guerra  Mundial  terminó  en  1945. Se afirma algo de un año: “Qué ocurrió en 1945? Se afirma algo de un conflicto bélico: “¿Cuando terminó la Segunda Guerra Mundial?” Tema
  32. 32. Las funciones informativas: tema y rema Las   funciones   informa@vas   “hacen   referencia   a   la   par4ción   informa4va   de   la   oración   (es   decir,   a   la   separación  entre  lo  que  se  da  como  conocido  y  lo  que   se  interpreta  como  nuevo)”.  (NGLEM, 1.6.1b) En  1945  terminó  la  Segunda  Guerra  Mundial La  Segunda  Guerra  Mundial  terminó  en  1945. Se afirma algo de un año: “Qué ocurrió en 1945? Se afirma algo de un conflicto bélico: “¿Cuando terminó la Segunda Guerra Mundial?” Tema
  33. 33. Las funciones informativas: tema y rema Las   funciones   informa@vas   “hacen   referencia   a   la   par4ción   informa4va   de   la   oración   (es   decir,   a   la   separación  entre  lo  que  se  da  como  conocido  y  lo  que   se  interpreta  como  nuevo)”.  (NGLEM, 1.6.1b) En  1945  terminó  la  Segunda  Guerra  Mundial La  Segunda  Guerra  Mundial  terminó  en  1945. Se afirma algo de un año: “Qué ocurrió en 1945? Se afirma algo de un conflicto bélico: “¿Cuando terminó la Segunda Guerra Mundial?” Tema Rema
  34. 34. Las funciones informativas: tema y rema Las   funciones   informa@vas   “hacen   referencia   a   la   par4ción   informa4va   de   la   oración   (es   decir,   a   la   separación  entre  lo  que  se  da  como  conocido  y  lo  que   se  interpreta  como  nuevo)”.  (NGLEM, 1.6.1b) En  1945  terminó  la  Segunda  Guerra  Mundial La  Segunda  Guerra  Mundial  terminó  en  1945. Se afirma algo de un año: “Qué ocurrió en 1945? Se afirma algo de un conflicto bélico: “¿Cuando terminó la Segunda Guerra Mundial?” Tema Rema
  35. 35. Las funciones informativas: tema y rema Las   funciones   informa@vas   “hacen   referencia   a   la   par4ción   informa4va   de   la   oración   (es   decir,   a   la   separación  entre  lo  que  se  da  como  conocido  y  lo  que   se  interpreta  como  nuevo)”.  (NGLEM, 1.6.1b) En  1945  terminó  la  Segunda  Guerra  Mundial La  Segunda  Guerra  Mundial  terminó  en  1945. Se afirma algo de un año: “Qué ocurrió en 1945? Se afirma algo de un conflicto bélico: “¿Cuando terminó la Segunda Guerra Mundial?” Tema Rema
  36. 36. Relación  entre  funciones  informa4vas  y  funciones  sintác4cas Su  primera  novela  tuvo  un  gran  éxito. La  fruta,  me  dijo  Alicia  que  la  iba  a  comprar  ella El  verso,  lo  dice  como  nadie. De  eso,  no  me  gusta  hablar. Claudicar,  no  pienso  hacerlo. Lamentándote,  no  consigues  nada. Del  borracho  que  hace  alarde  de  valiente,  se  ríe  la  gente.   De  golosos  y  tragones,  están  llenos  los  panteones.
  37. 37. Muere la famosa orca cinematográfica 'Keiko' La orca Keiko, famosa por haber protagonizado la serie de películas Liberad a Willy, murió el viernes pasado, posiblemente de una neumonía, en Halsa, localidad de la costa oeste de Noruega, según el equipo que dirigía su programa de reaclimatación a la vida salvaje. El cetáceo, de 27 años (la edad media de esta especie es de 35) y seis toneladas de peso, volvió a su hábitat tras pasar casi dos décadas en cautividad. La célebre orca fue capturada cuando apenas tenía dos años cerca de Islandia, en 1979. (El  País,  14  de  diciembre  de  2003) Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  tema   constante
  38. 38. El largo viaje de dos linces hermanos: tú a Portugal y yo a La Rioja En noviembre del año pasado se liberaron varios linces en los Montes de Toledo. Pero dos de esos linces, Kahn y Kentaro, no quisieron quedarse allí y prefirieron explorar la península Ibérica. …………………., nacidos en el centro de cría en cautividad de Silves (Portugal), llevan recorridos más de 1.000 kilómetros en sentidos casi opuestos, alejándose entre sí. …………………………han completado desplazamientos de más de 25 kilómetros en una sola jornada, cruzando carreteras, ríos, fronteras y embalses hasta su ubicación actual. ……………….. comenzó a desplazarse hacia el oeste hasta llegar a Portugal. Por su parte, ……………………….escogió la ruta del norte. Tras merodear por la zona donde le soltaron, se ha instalado en La Rioja desde principios de mayo. (A  par@r  de  una  no@cia  aparecida  en  hMp://elpais.com/elpais/2015/06/05/ciencia/ 1433517876_200860.html    5/06/2015) Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  tema  constante
  39. 39. PericoDelgadolograsumejormarca ......................... ha logrado su mejor marca en la tradicional carrera del pavo para bicicletas sin cadena, que se disputa el día de Navidad en un tramo urbano a lo largo del Acueducto de Segovia. ............................ se clasificó en decimocuarto lugar de un total de 40 participantes, desde un niño de nueve años a un cicloturista de 73. A sus 44 años, ..........................logró realizar 250 metros del total de los 500 que llevó a cabo el ganador. .............. insiste en que acudirá siempre a esta cita "hasta que el cuerpo aguante". El premio al ganador es un animal vivo: pavo, pato y pollo, dependiendo de las categorías. Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  tema  constante
  40. 40. PericoDelgadolograsumejormarca ......................... ha logrado su mejor marca en la tradicional carrera del pavo para bicicletas sin cadena, que se disputa el día de Navidad en un tramo urbano a lo largo del Acueducto de Segovia. ............................ se clasificó en decimocuarto lugar de un total de 40 participantes, desde un niño de nueve años a un cicloturista de 73. A sus 44 años, ..........................logró realizar 250 metros del total de los 500 que llevó a cabo el ganador. .............. insiste en que acudirá siempre a esta cita "hasta que el cuerpo aguante". El premio al ganador es un animal vivo: pavo, pato y pollo, dependiendo de las categorías. Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  tema  constante •  El popular ciclista y ahora comentarista deportivo • El ex ciclista Pedro Delgado • Perico Delgado • El que fuera ganador del Tour en 1988
  41. 41. El  pezmóvil Un mal día, a las cristalinas aguas de Extrañalandia llegó una colosal mancha de petróleo. De aquella contaminación nació el pezmóvil, una especie que funciona a gasolina. […] Vive en grandes bancos que se mueven todos a la vez emitiendo un gran ruido de claxons. En esos bancos suele reinar un gran nerviosismo y, con mucha frecuencia, los peces discuten y se pelean por el menor motivo. Stefano Benni: Los maravillosos animales de Extrañalandia Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  progresión  lineal
  42. 42. El  ornitorricomoto  se  parece  a  un  ornitorrinco,  pero  en  lugar  de  tener  los   pies  palmeados,  los  @ene  rodantes,  o  sea,  provistos  de  cojinetes.     [Complemento  circunstancial]  puede  alcanzar  una  velocidad  de  cuarenta   osvaldos  la  hora. En   Roma,   como   en   la   mayoría   de   las   sociedades   de   la   An@güedad,   el   trabajo  manual  era  considerado  indigno  de  un  ciudadano  que  se  preciase   de   serlo.   Los   ciudadanos   debían   dedicarse   a   ac@vidades   ú@les,   y   la   más   provechosa  y  merecedora  de  este  califica@vo  era  la  polí@ca.   (Complemento  circunstancial)    gastaban  enormes  fortunas  para  hacer  una   carrera  de  la  que  posteriormente  sacarían  enormes  beneficios. Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  progresión  lineal
  43. 43. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. Un hombre muy extraño esperaba sentado en la sala. Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  progresión  lineal
  44. 44. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. Un hombre muy extraño esperaba sentado en la sala. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En la sala esperaba sentado... Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  progresión  lineal
  45. 45. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. Un hombre muy extraño esperaba sentado en la sala. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En la sala esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En la estancia esperaba sentado... Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  progresión  lineal
  46. 46. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. Un hombre muy extraño esperaba sentado en la sala. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En la sala esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En la estancia esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En ella esperaba sentado... Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  progresión  lineal
  47. 47. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. Un hombre muy extraño esperaba sentado en la sala. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En la sala esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En la estancia esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En ella esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal en la que esperaba sentado... Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  progresión  lineal
  48. 48. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. Un hombre muy extraño esperaba sentado en la sala. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En la sala esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En la estancia esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En ella esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal en la que esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. Allí esperaba sentado... Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  progresión  lineal
  49. 49. Los niños entraron en una enorme sala de cristal. Un hombre muy extraño esperaba sentado en la sala. Los niños entraron en una enorme sala de cristal donde esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En la sala esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En la estancia esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. En ella esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal en la que esperaba sentado... Los niños entraron en una enorme sala de cristal. Allí esperaba sentado... Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:  progresión  lineal
  50. 50. Normativa: relativas de pronombre pleonástico Un lugar que recordaba haberlo visitado en su juventud. Tenemos un gobierno que no le interesa la gente. Me hicieron unos lentes que no veo absolutamente nada con ellos Un lugar que recordaba haber visitado en su juventud. Tenemos un gobierno al que le interesa la gente. Me hicieron unos lentes con los que que no veo absolutamente nada.
  51. 51. Me hicieron unos lentes. No veo absolutamente nada con los lentes
  52. 52. Me hicieron unos lentes. No veo absolutamente nada con los lentes Me hicieron unos lentes. Con los lentes no veo absolutamente nada
  53. 53. Me hicieron unos lentes. No veo absolutamente nada con los lentes Me hicieron unos lentes. Con los lentes no veo absolutamente nada Me hicieron unos lentes. Con ellos no veo absolutamente nada
  54. 54. Me hicieron unos lentes. No veo absolutamente nada con los lentes Me hicieron unos lentes. Con los lentes no veo absolutamente nada Me hicieron unos lentes. Con ellos no veo absolutamente nada Me hicieron unos lentes con los que no veo absolutamente nada
  55. 55. Las  casas  ricas  de  al-­‐Ándalus  tenían  un  portón  de   entrada,  siempre  cerrado,  que  comunicaba  a  un   zaguán  por  el  que  se  llegaba  a  un  pa@o  central,  de   planta  rectangular.  Tres  de  los  lados  del  pa@o  tenían   galerías  con  columnas  de  mármol.  Su  centro  lo   ocupaba  una  pequeña  alberca  con  un  sur@dor.  En  un   rincón  había  una  pequeña  escalera  para  subir  al  piso   superior.  En  torno  al  pa@o  estaban  los  dormitorios   para  la  familia,  sirvientes  y  esclavos.  (Creus,  1991,   texto  adaptado) Mantenimiento  del  tema  y  progresión  de  la  información:   temas  derivados
  56. 56. Sujetos tácitos Los  ladrones  actuaron  como  si  estuvieran  en  su  casa,  con   una  frialdad  que  aún  asombra  a  los  inves4gadores.  Ø   Fueron  a  la  cocina,  donde  Ø  se  apoderaron  de    una  gran   can4dad  de  fruta  que  Ø  sacaron  del  jardín  para  comérsela. (Mundo [Esp.] 30/9/1996) (NGLEM,  33.3.1) El  texto  introduce  cierto  referente  al  que  se  atribuye  una   serie  de  acciones.  Al  no  aparecer  un  referente  nuevo,  la   interpretación  más  natural  de  Ø  al  comienzo  del  periodo   siguiente  es  la  del  grupo  nominal  ya  introducido.  (NGLEM,   33.3.1e)
  57. 57. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro.
  58. 58. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema
  59. 59. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema
  60. 60. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema Pedro
  61. 61. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema Pedro busca a sus amigos secuestrados
  62. 62. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema Pedro busca a sus amigos secuestrados
  63. 63. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema Pedro busca a sus amigos secuestrados Pedro
  64. 64. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema Pedro busca a sus amigos secuestrados Pedro conoce a una niña que le ayuda
  65. 65. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema Pedro busca a sus amigos secuestrados Pedro conoce a una niña que le ayuda
  66. 66. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema Pedro busca a sus amigos secuestrados Pedro conoce a una niña que le ayuda Los secuestradores
  67. 67. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema Pedro busca a sus amigos secuestrados Pedro conoce a una niña que le ayuda Los secuestradores se dan cuenta y ponen obstáculos
  68. 68. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema Pedro busca a sus amigos secuestrados Pedro conoce a una niña que le ayuda Los secuestradores se dan cuenta y ponen obstáculos
  69. 69. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema Pedro busca a sus amigos secuestrados Pedro conoce a una niña que le ayuda Los secuestradores se dan cuenta y ponen obstáculos Los niños (Pedro y su amiga)
  70. 70. Elipsis  del  sujeto Pedro  busca  a  sus  amigos  secuestrados.  Conoce  a  una  niña  que  le   ayuda  pero  los  secuestradores  se  dan  cuenta  y  ponen  obstáculos.   Preguntan  a  todos  los  vecinos  y  al  final  los  encuentran  con  la  ayuda   de  un  perro. Tema Qué  se  dice  del  tema Pedro busca a sus amigos secuestrados Pedro conoce a una niña que le ayuda Los secuestradores se dan cuenta y ponen obstáculos Los niños (Pedro y su amiga) preguntan a todos los vecinos y al final los encuentran con ayuda de un perro.
  71. 71. Elipsis  del  sujeto Después de cenar, Roberto le contó a la reina toda la historia. Notó que la reina lo miraba de una forma un tanto extraña, pero no le dio importancia. La reina le dijo que tenían a su hermano preso. Roberto le dijo que lo soltara porque su familia la estaba buscando, la reina se negó a dejarlo en libertad, entonces Roberto salió corriendo de palacio. Al día siguiente, Roberto se encontró al caballito de mar y le dijo que le ayudaría, se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan, Roberto asintió con la cabeza.
  72. 72. Elipsis  del  sujeto Después de cenar, Roberto le contó a la reina toda la historia. Notó que la reina lo miraba de una forma un tanto extraña, pero no le dio importancia. La reina le dijo que tenían a su hermano preso. Roberto le dijo que lo soltara porque su familia la estaba buscando, la reina se negó a dejarlo en libertad, entonces Roberto salió corriendo de palacio. Al día siguiente, Roberto se encontró al caballito de mar y le dijo que le ayudaría, se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan, Roberto asintió con la cabeza. Tema Qué  se  dice  del  tema
  73. 73. Elipsis  del  sujeto Después de cenar, Roberto le contó a la reina toda la historia. Notó que la reina lo miraba de una forma un tanto extraña, pero no le dio importancia. La reina le dijo que tenían a su hermano preso. Roberto le dijo que lo soltara porque su familia la estaba buscando, la reina se negó a dejarlo en libertad, entonces Roberto salió corriendo de palacio. Al día siguiente, Roberto se encontró al caballito de mar y le dijo que le ayudaría, se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan, Roberto asintió con la cabeza. Tema Qué  se  dice  del  tema
  74. 74. Elipsis  del  sujeto Después de cenar, Roberto le contó a la reina toda la historia. Notó que la reina lo miraba de una forma un tanto extraña, pero no le dio importancia. La reina le dijo que tenían a su hermano preso. Roberto le dijo que lo soltara porque su familia la estaba buscando, la reina se negó a dejarlo en libertad, entonces Roberto salió corriendo de palacio. Al día siguiente, Roberto se encontró al caballito de mar y le dijo que le ayudaría, se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan, Roberto asintió con la cabeza. Tema Qué  se  dice  del  tema Roberto
  75. 75. Elipsis  del  sujeto Después de cenar, Roberto le contó a la reina toda la historia. Notó que la reina lo miraba de una forma un tanto extraña, pero no le dio importancia. La reina le dijo que tenían a su hermano preso. Roberto le dijo que lo soltara porque su familia la estaba buscando, la reina se negó a dejarlo en libertad, entonces Roberto salió corriendo de palacio. Al día siguiente, Roberto se encontró al caballito de mar y le dijo que le ayudaría, se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan, Roberto asintió con la cabeza. Tema Qué  se  dice  del  tema Roberto se encontró al caballito de mar
  76. 76. Elipsis  del  sujeto Después de cenar, Roberto le contó a la reina toda la historia. Notó que la reina lo miraba de una forma un tanto extraña, pero no le dio importancia. La reina le dijo que tenían a su hermano preso. Roberto le dijo que lo soltara porque su familia la estaba buscando, la reina se negó a dejarlo en libertad, entonces Roberto salió corriendo de palacio. Al día siguiente, Roberto se encontró al caballito de mar y le dijo que le ayudaría, se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan, Roberto asintió con la cabeza. Tema Qué  se  dice  del  tema Roberto se encontró al caballito de mar
  77. 77. Elipsis  del  sujeto Después de cenar, Roberto le contó a la reina toda la historia. Notó que la reina lo miraba de una forma un tanto extraña, pero no le dio importancia. La reina le dijo que tenían a su hermano preso. Roberto le dijo que lo soltara porque su familia la estaba buscando, la reina se negó a dejarlo en libertad, entonces Roberto salió corriendo de palacio. Al día siguiente, Roberto se encontró al caballito de mar y le dijo que le ayudaría, se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan, Roberto asintió con la cabeza. Tema Qué  se  dice  del  tema Roberto se encontró al caballito de mar El caballito de mar
  78. 78. Elipsis  del  sujeto Después de cenar, Roberto le contó a la reina toda la historia. Notó que la reina lo miraba de una forma un tanto extraña, pero no le dio importancia. La reina le dijo que tenían a su hermano preso. Roberto le dijo que lo soltara porque su familia la estaba buscando, la reina se negó a dejarlo en libertad, entonces Roberto salió corriendo de palacio. Al día siguiente, Roberto se encontró al caballito de mar y le dijo que le ayudaría, se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan, Roberto asintió con la cabeza. Tema Qué  se  dice  del  tema Roberto se encontró al caballito de mar El caballito de mar le dijo que le ayudaría
  79. 79. Elipsis  del  sujeto Después de cenar, Roberto le contó a la reina toda la historia. Notó que la reina lo miraba de una forma un tanto extraña, pero no le dio importancia. La reina le dijo que tenían a su hermano preso. Roberto le dijo que lo soltara porque su familia la estaba buscando, la reina se negó a dejarlo en libertad, entonces Roberto salió corriendo de palacio. Al día siguiente, Roberto se encontró al caballito de mar y le dijo que le ayudaría, se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan, Roberto asintió con la cabeza. Tema Qué  se  dice  del  tema Roberto se encontró al caballito de mar El caballito de mar le dijo que le ayudaría
  80. 80. Elipsis  del  sujeto Después de cenar, Roberto le contó a la reina toda la historia. Notó que la reina lo miraba de una forma un tanto extraña, pero no le dio importancia. La reina le dijo que tenían a su hermano preso. Roberto le dijo que lo soltara porque su familia la estaba buscando, la reina se negó a dejarlo en libertad, entonces Roberto salió corriendo de palacio. Al día siguiente, Roberto se encontró al caballito de mar y le dijo que le ayudaría, se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan, Roberto asintió con la cabeza. Tema Qué  se  dice  del  tema Roberto se encontró al caballito de mar El caballito de mar le dijo que le ayudaría El caballito de mar
  81. 81. Elipsis  del  sujeto Después de cenar, Roberto le contó a la reina toda la historia. Notó que la reina lo miraba de una forma un tanto extraña, pero no le dio importancia. La reina le dijo que tenían a su hermano preso. Roberto le dijo que lo soltara porque su familia la estaba buscando, la reina se negó a dejarlo en libertad, entonces Roberto salió corriendo de palacio. Al día siguiente, Roberto se encontró al caballito de mar y le dijo que le ayudaría, se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan, Roberto asintió con la cabeza. Tema Qué  se  dice  del  tema Roberto se encontró al caballito de mar El caballito de mar le dijo que le ayudaría El caballito de mar se acercó al oído de Roberto y le susurró su plan
  82. 82. Elipsis  del  sujeto Miguel Angel es un superhéroe que se enfrenta con un poderosísimo malhechor que tiene su base de operaciones dentro del Teide y quiere apoderarse del mundo. Miguel Ángel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido, echó al volcán un rayo X muy potente, se puso en erupción y la base del hombre poderoso se hizo cenizas.
  83. 83. Elipsis  del  sujeto Miguel Angel es un superhéroe que se enfrenta con un poderosísimo malhechor que tiene su base de operaciones dentro del Teide y quiere apoderarse del mundo. Miguel Ángel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido, echó al volcán un rayo X muy potente, se puso en erupción y la base del hombre poderoso se hizo cenizas. Tema Qué  se  dice  del  tema
  84. 84. Elipsis  del  sujeto Miguel Angel es un superhéroe que se enfrenta con un poderosísimo malhechor que tiene su base de operaciones dentro del Teide y quiere apoderarse del mundo. Miguel Ángel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido, echó al volcán un rayo X muy potente, se puso en erupción y la base del hombre poderoso se hizo cenizas. Tema Qué  se  dice  del  tema
  85. 85. Elipsis  del  sujeto Miguel Angel es un superhéroe que se enfrenta con un poderosísimo malhechor que tiene su base de operaciones dentro del Teide y quiere apoderarse del mundo. Miguel Ángel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido, echó al volcán un rayo X muy potente, se puso en erupción y la base del hombre poderoso se hizo cenizas. Tema Qué  se  dice  del  tema Miguel Angel
  86. 86. Elipsis  del  sujeto Miguel Angel es un superhéroe que se enfrenta con un poderosísimo malhechor que tiene su base de operaciones dentro del Teide y quiere apoderarse del mundo. Miguel Ángel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido, echó al volcán un rayo X muy potente, se puso en erupción y la base del hombre poderoso se hizo cenizas. Tema Qué  se  dice  del  tema Miguel Angel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido
  87. 87. Elipsis  del  sujeto Miguel Angel es un superhéroe que se enfrenta con un poderosísimo malhechor que tiene su base de operaciones dentro del Teide y quiere apoderarse del mundo. Miguel Ángel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido, echó al volcán un rayo X muy potente, se puso en erupción y la base del hombre poderoso se hizo cenizas. Tema Qué  se  dice  del  tema Miguel Angel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido
  88. 88. Elipsis  del  sujeto Miguel Angel es un superhéroe que se enfrenta con un poderosísimo malhechor que tiene su base de operaciones dentro del Teide y quiere apoderarse del mundo. Miguel Ángel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido, echó al volcán un rayo X muy potente, se puso en erupción y la base del hombre poderoso se hizo cenizas. Tema Qué  se  dice  del  tema Miguel Angel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido Miguel Angel
  89. 89. Elipsis  del  sujeto Miguel Angel es un superhéroe que se enfrenta con un poderosísimo malhechor que tiene su base de operaciones dentro del Teide y quiere apoderarse del mundo. Miguel Ángel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido, echó al volcán un rayo X muy potente, se puso en erupción y la base del hombre poderoso se hizo cenizas. Tema Qué  se  dice  del  tema Miguel Angel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido Miguel Angel echó al volcán un rayo X muy potente
  90. 90. Elipsis  del  sujeto Miguel Angel es un superhéroe que se enfrenta con un poderosísimo malhechor que tiene su base de operaciones dentro del Teide y quiere apoderarse del mundo. Miguel Ángel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido, echó al volcán un rayo X muy potente, se puso en erupción y la base del hombre poderoso se hizo cenizas. Tema Qué  se  dice  del  tema Miguel Angel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido Miguel Angel echó al volcán un rayo X muy potente
  91. 91. Elipsis  del  sujeto Miguel Angel es un superhéroe que se enfrenta con un poderosísimo malhechor que tiene su base de operaciones dentro del Teide y quiere apoderarse del mundo. Miguel Ángel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido, echó al volcán un rayo X muy potente, se puso en erupción y la base del hombre poderoso se hizo cenizas. Tema Qué  se  dice  del  tema Miguel Angel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido Miguel Angel echó al volcán un rayo X muy potente El volcán
  92. 92. Elipsis  del  sujeto Miguel Angel es un superhéroe que se enfrenta con un poderosísimo malhechor que tiene su base de operaciones dentro del Teide y quiere apoderarse del mundo. Miguel Ángel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido, echó al volcán un rayo X muy potente, se puso en erupción y la base del hombre poderoso se hizo cenizas. Tema Qué  se  dice  del  tema Miguel Angel ya estaba dispuesto a atacar muy enfurecido Miguel Angel echó al volcán un rayo X muy potente El volcán se puso en erupción
  93. 93. Bibliografía Asociación de Academias de la Lengua Española (2010): Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid, Espasa Libros. Cuenca, M. J. (2007) La sintaxi. Barcelona. Editorial UOC. López Ferrero, Carmen (1997): "Las construcciones de régimen verbal". En Torner, S. y Battaner, M. P. (eds.). El Corpus PAAU 1992: estudios descriptivos, textos y vocabulario. Sèrie Monografies, n.º 9. Barcelona: Institut Universitari de Lingüística Aplicada, pp. 191-203. Fundéu: “Tipos de duda: regímenes verbales” http://www.fundeu.es/ dudas/tipo-de-duda/regimenes-verbales/ Zayas, Felipe (1994): “Las actividades gramaticales desde una perspectiva textual”, en Andrés Osoro Hernández y Carlos Lomas: El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua. Barcelona, Paidós, pp. 199-222. Zayas, Felipe (2014): "Cómo dar sentido a la sintaxis", en Textos de Didáctica de la lengua y la Literatura, 67, pp 16-25

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