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Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2

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  1. 1.   HELI DAMIRO VILLOTA (Docente) YENNY DEL CARMEN VALLEJO (Docente) CARLOS ALBERTO VILLOTA (Docente) FELIX ARMANDO BENAVIDES (Rector)
  2. 2. TABLA DE CONTENIDO <ul><li>PRESENTACIÓN </li></ul><ul><li>MATRIZ DOFA </li></ul><ul><li>VISIÓN </li></ul><ul><li>MISIÒN </li></ul><ul><li>PROPOSITOS Y METAS </li></ul><ul><li>OBJETIVOS Y PROYECTOS </li></ul><ul><li>PLANES DE ACCIÓN </li></ul><ul><li>ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN </li></ul>
  3. 3. <ul><li>PRESENTACIÓN </li></ul><ul><li>A partir del inicio de los procesos de globalización, de la era tecnológica, se torna imperiosa la necesidad de crear espacios adecuados en el tiempo y en el espacio para que todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, desarrollen programas y competencias que vayan acorde con la evolución de un mundo cambiante, donde cada día cobra más importancia el uso adecuado de la tecnología y la informática. </li></ul>
  4. 4. LA INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO DE ADRADA <ul><li>H a creado los espacios físicos y los esta adecuando de acuerdo a su capacidad institucional y económica. </li></ul><ul><li>Ha propiciado el encuentro de la comunidad con algunos de los avances tecnológicos que se utilizan en el medio educativo </li></ul><ul><li>Se ha integrado en las diferentes capacitaciones programadas por el Ministerio de Educación Nacional, Intel, Secretaría de educación Departamental. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Esta estructurando el Plan para uso de las TICS, teniendo en cuenta las necesidades, posibilidades y expectativas de todos los integrantes de la comunidad educativa, en especial la de los estudiantes y docentes. </li></ul><ul><li>Se han establecido parámetros claros de trabajo para su inclusión en el PEI. </li></ul>INICIO
  5. 5. 2. MATRIZ DOFA <ul><li>DEBILIDADES. </li></ul><ul><li>Heterogeneidad en el conocimiento, uso y aplicación de las TIC a los procesos educativos. </li></ul><ul><li>Resistencia al cambio. </li></ul><ul><li>Falta conectividad permanente. </li></ul><ul><li>Bajo presupuesto para dotación, sostenibilidad y mantenimiento. </li></ul><ul><li>OPORTUNIDADES </li></ul><ul><li>Evaluar periódicamente los proceso educativos utilizando los sistemas de información. </li></ul><ul><li>Compromiso de la mayoría de docentes con apropiación de Tics. </li></ul><ul><li>M otivar el entusiasmo y las ganas de aprender en los estudiantes. </li></ul><ul><li>Fortalecer las estrategias pedagógicas. </li></ul><ul><li>Implementar la investigación en el aula mediante el uso de las TICs. </li></ul><ul><li>Racionalizar el uso de la infraestructura tecnológica que posee la institución al servicio de la comunidad . </li></ul><ul><li>Tener un contacto mas directo con todos los miembros de la comunidad educativa. </li></ul><ul><li>Mayor integración institucional. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>FORTALEZAS </li></ul><ul><li>Interés de los docentes, por adquirir conocimientos y herramientas, para el uso y trabajo de las TIC. </li></ul><ul><li>Claridad sobre el direccionamiento estratégico de la Institución. </li></ul><ul><li>Contar con las Políticas Educativas del Ministerio de Educación Nacional: Revolución Educativa, portal Colombia aprende. </li></ul><ul><li>Contar con aulas de informática, sala de video radio escolar y el telecentro. </li></ul><ul><li>La mayoría de los alumnos muestran gran agrado por el uso de las TIC y han logrado desarrollar algún nivel de competencia en las mismas. </li></ul><ul><li>Se posibilitan espacios para el aprovechamiento de los recursos disponibles. </li></ul><ul><li>AMENAZAS </li></ul><ul><li>Falta de recursos para ejecución de planes y programas. </li></ul><ul><li>El poco estimulo económico para el desplazamiento de los Docentes a las actualizaciones y capacitaciones que se vienen ofreciendo. </li></ul><ul><li>Las permanentes interferencias o inestabilidad en la conectividad. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Muy pocos hogares, tanto de docentes como de estudiantes, cuentan con el servicio de Internet. </li></ul><ul><li>En cierta forma se impulsa el consumismo y no todas las familias disponen de los recursos económicos para acceder a las TIC. </li></ul><ul><li>El mal uso que se le da al servicio de Internet, con información inadecuada  </li></ul>INICIO
  7. 7. 3. VISIÓN <ul><li>En el año 2014 la Institución Educativa Pedro de Adrada será una institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje y reconocida por la apropiación y aplicación pedagógica e investigativa de las TIC en la formación de maestros . </li></ul>INICIO
  8. 8. 4. MISIÓN <ul><li>La Institución Educativa Pedro de Adrada incorpora las TICs como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción del conocimiento en la formación de maestros en los niveles Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y media técnica respondiendo a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento </li></ul>INICIO
  9. 9. 5. PROPOSITOS Y METAS <ul><li>Implementación e incorporación de las TICS a los diferentes procesos escolares, atendiendo a las necesidades de cada componente. </li></ul><ul><li>Apropiación de las TICS, al desarrollo académico a través del uso adecuado de las diferentes herramientas existentes. </li></ul><ul><li>Utilización e incorporación de las TICS, al desarrollo de los procesos administrativos y el uso adecuado del medio tecnológico como herramienta eficaz para la buena marcha de la institución. </li></ul><ul><li>Vincular a los padres de familia y comunidad educativa, a los talleres y actualizaciones en los procesos tecnológicos y uso adecuado de las TICS. </li></ul><ul><li>Elaboración del plan de estudio para el uso adecuado de las TICS. </li></ul><ul><li>Conformar y poner en funcionamiento el grupo de Gestión en el uso de las TICS. </li></ul><ul><li>Incorporar el uso de la TICS, al currículo de la INEPA  </li></ul><ul><li>Socialización de saberes adquiridos por los docentes y directivos docentes sobre el uso de las TIC. </li></ul><ul><li>Incorporar, en el 2014, como parte de la metodología de orientación del proceso educativo en las áreas básicas, el uso de las TIC. </li></ul><ul><li>Elaborar un proyecto tendiente al mantenimiento y dotación de TIC. </li></ul><ul><li>Tener a diciembre de 2014 elaborado y apropiado por los miembros de la comunidad educativa un manual de procedimiento de uso de las TIC disponibles en la Institución. </li></ul><ul><li>Ofrecer en el año 2014. Mínimo dos talleres, encaminado al manejo y uso de las TICS, a padres de familia y comunidad interesada. </li></ul>INICIO
  10. 10. 6. OBJETIVOS Y PROYECTOS <ul><li>Fortalecer e implementar las estrategias pedagógicas y la investigación en el aula mediante el uso de las TICs . </li></ul><ul><li>Racionalizar el uso de la infraestructura tecnológica que posee la institución al servicio de la comunidad . </li></ul><ul><li>Motivar a la Comunidad educativa para el acceso a los servicios tecnológicos. </li></ul><ul><li>Diseño y aplicación del Plan Pedagógico, Didáctico e Investigativo de las TIC, para el mejoramiento de los procesos educativos institucionales. </li></ul><ul><li>Reestructuración de ambientes físicos de las aulas de informática, sala de video y radio escolar y dotación de infraestructura tecnológica. Elaboración de manual de procedimientos para el uso y mantenimiento de la infraestructura tecnológica . </li></ul><ul><li>Programa de Formación de directivos, maestros, padres de familia, para la apropiación de las tecnologías disponibles, mediante metodologías accesibles . </li></ul>INICIO
  11. 11. 7. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC <ul><li>1. Propósito: Reorientar los procesos pedagógicos en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la formación del ciudadano, incorporando el uso pertinente de las TIC en las áreas del conocimiento. </li></ul><ul><li>Oportunidad de mejoramiento N° 1: Fortalecer e implementar las estrategias pedagógicas y la investigación en el aula mediante el uso de las TICS . </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Resultado 1: Mejoramiento de la calidad educativa. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Resultado 2: Mejoramiento de los niveles y canales de comunicación. </li></ul><ul><li>Resultado 3: Manejo de la información de manera ágil y oportuna. </li></ul><ul><li>Indicadores del resultado: Niveles de rendimiento escolar , pruebas de evaluación internas y externas. </li></ul><ul><li>Propósito: Introducir a la cultura, sanos valores y costumbres en el uso de las TIC que posibiliten un efectivo desarrollo sostenible. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Oportunidad de mejoramiento N° 2: Racionalizar el uso de la infraestructura tecnológica que posee la institución al servicio de la comunidad </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC tanto desde la apropiación de las mismas, como desde su uso racional para el bien propio y de los demás. </li></ul><ul><li>Resultado 2: Contar con una política de mantenimiento y adecuación de infraestructura y equipos tecnológicos. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Indicadores del resultado: Existencia y aplicación de criterios y procedimientos claros en el uso de las TIC y ausencia de conflictos o problemas individuales y grupales como resultado del uso indebido de las mismas. Manual de procedimientos. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Propósito: Establecer una política de cualificación docente y participación de la comunidad en los proceso formativos en TIC. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Oportunidad de mejoramiento N° 2: Motivar a la Comunidad educativa para el acceso a los servicios tecnológicos. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Resultado 1: Un proyecto viabilizado para la formación de docentes, directivos docentes y padres de familia en TIC. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Resultado 2: Un equipo de gestión y capacitación como multiplicador de conocimientos y herramientas de TICS, proyectado a la comunidad educativa </li></ul><ul><li>Indicadores del resultado: Nº de docentes y directivos docentes capacitados y Nº de padres de familia involucrados en los procesos de desarrollo y acceso a los nuevos sistemas de información y comunicación. </li></ul><ul><li>PROCESO DE APROPIACION DE TICS </li></ul>INICIO
  13. 13. 8. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO <ul><li>Contrastación trimestral de las metas propuestas con los logros alcanzados, complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el alcance de dichos logros. </li></ul><ul><li>A partir de cada evaluación se insertarán al plan y a la ejecución del mismo, los cambios o ajustes que se consideren necesarios. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Será función del equipo líder estar revisando permanentemente, en qué medida las tecnologías de la información y la comunicación de que se dispone satisfacen las demandas Institucionales y en qué medida se les está dando el uso racional y pertinente para ayudar al logro de las metas Institucionales de formación. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Las tecnologías de la información y la comunicación y su respectivo uso, será una de las categorías a tener en cuenta en la evaluación institucional que se realiza anualmente en la Institución, con participación de alumnos, padres de familia, docentes y directivos docentes. </li></ul>INICIO

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