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- 1. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí. Licenciatura en educación Preescolar. Segundo Semestre “B”. Materia: Exploración del medio natural en el preescolar. Profesora: María Magdalena Mendoza Vega. Equipo: Gotitas de Vida
- 4. Proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
- 5. Estructuración del esquema • También se le conoce como plan de trabajo o bosquejo • El esquema es la representación grafica sistematizada. Estructurar un conjunto de ideas de manera sintetizada, en un orden lógico. Función principal
- 6. • Es indispensable elaborar el esquema de la investigación. • El esquema puede ajustarse en el proceso de la investigación, conforme a los resultados que genere la propia investigación.
- 7. Etapas.
- 10. ¿Qué se debe de tomar en cuenta? Factores Orden Subjetivo Orden Objetivo
- 11. Orden Subjetivo
- 14. Es de suma importancia de conocer cómo se plantea y se formula el Problema de investigación, con su entorno y sus relaciones de la manera más concreta posible.
- 15. En la formulación del problema… La definición es la fase mas importante, definir un problema es señalar todos los elementos, aspectos, características en forma entendible y precisa
- 16. Al finalizar el planteamiento del problema redactar algunas preguntas que surgen de la problemática, es decir, una gran pregunta central como eje de la investigación
- 17. Preguntas bases ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Para que? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Cuánto? ¿Cuáles son los puntos esenciales de la problemática?
- 22. Toda investigación debe tener una razón de ser, una finalidad. En la justificación el investigador deberá sustentar, con argumentos convincentes, por qué se realiza la investigación, que lo motivo a llevarla a cabo, y que se pretende alcanzar con la misma
- 23. Al redactar la justificación debemos tomar en cuenta: Para ubicar el problema de investigación en su contexto real, y posteriormente exponer las razones por las cuales es importante Antecedentes teóricos Antecedentes metodológicos Antecedentes históricos
- 24. Para hacer una justificación completa y basándonos en los criterios para evaluar un problema de investigación de Ackoff y Miller se toman en cuenta los siguientes puntos: Conveniencia Relevancia social Implicaciones practicas Valor teórico Utilidad metodológica
- 26. • Establecer qué pretende la investigación. • Hay investigaciones que buscan contribuir a resolver un problema en especial, y otras que tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia empírica a favor de ella.
- 28. • Representan las acciones concretas que el investigador llevará a cabo para intentar responder a las preguntas de investigación y así resolver el problema de investigación.
- 30. • Es un paso fundamental, compara las teorías y los conceptos que se relacionan con el objeto de estudio así como la in formación, ideas y experiencias producto del resultado de otras investigaciones.
- 31. El marco teórico ayuda a orientar la manera de llevar a cabo el estudio.
- 32. Su utilidad radica en proporcionar los elementos necesarios para la interpretación de los resultados de la investigación. integra los conocimientos adquiridos a través de la revisión bibliográfica, así como los conocimientos previos del investigador. Incluye los antecedentes del problema,
- 33. Elementos Los antecedentes del problema. Las teorías relacionadas con el mismo. Los estudios previos acerca del problema. Los conceptos y elementos que se desprenden del planteamiento inicial. La recuperación de las experiencias del investigador. EL MARCO TEORICO DEBE INCLUIR EL SUPUESTO DE QUE EL PROBLEMA EXISTE Y SERA ELABORADO POR EL INVESTIGADOR.
- 34. Diferentes Fuentes: Fuentes bibliográficas: Enciclopedias, diccionarios de lenguas, diccionarios técnicos, manuales, monografías, tesis, ensayos, antologías, abstracts, informes , revistas, anuarios, periódicos, diarios, boletines, volantes, anuncios etc.
- 35. Fuentes iconográficas: PROYECTABLES: Películas, microfilms, diapositivas, radiografías, etc. NO PROYECTABLES: Fotografías, pinturas, planos, mapas, croquis, grabados, sellos, etc.
- 37. • Es una suposición que puede no ser verdadera, basada en información previa. Su valor reside en la capacidad para establecer más relaciones entre los hechos y explicar por qué se producen. Se plantean primero las razones claras por las que uno cree que algo es posible. Y finalmente ponemos en conclusión.
- 38. • Podemos definir la hipótesis como un intento de explicación o una respuesta "provisional" a un fenómeno. Su función consiste en delimitar el problema que se va a investigar según algunos elementos tales como el tiempo, el lugar, las características de los sujetos, etc.
- 40. Es un procedimiento general para obtener de una manera más precisa el objetivo de la investigación
- 41. Dependiendo de la problemática que se vaya a estudiar se determina el tipo de investigación: • Bibliográfica • De Campo • Experimental
- 43. Toda investigación debe tener un cronograma con las actividades y fechas del estudio para tener una idea general del proceso de elaboración, en término de tiempo, días, meses y años. Cada parte de la investigación necesita su tiempo específico para todo evento. El cronograma puede elaborarse en un cuadro diseñado por el investigador.
- 44. Aspectos técnicos y científicos del tema y problema propuesto, el cual obedece a sus objetivos Aspectos logísticos del mismo, es decir, cómo se va a lograr la realización del mismo, para lo cual, en la parte administrativa del mismo se indica el manejo de los recursos, del tiempo y de presupuesto, para sus diversas actividades.
- 45. En el cronograma se debe de tomar en cuenta: Tarea • Son actividades de un proyecto que se realizan en una secuencia determinada. Trabajo •Es el esfuerzo necesario para realizar una tarea. Existen dos tipos de trabajo: el trabajo de recursos individuales en una tarea y el trabajo total en la tarea. Duración Tiempo en que se llevará completar una tarea definiendo su lapso de tiempo.
- 47. • Constituyen una sección adicional a la organización del trabajo. • Su finalidad es proporcionar información extra acerca del tema de estudio. • Tienen que estar referenciados en el texto. • En la mayoría de los casos los anexos no son obra propia del autor sino material tomado de otros autores.
- 50. Es un anexo que se agrega al final de libros, investigaciones, tesis o enciclopedias. En él, se incluyen todos aquellos términos poco conocidos. Cada uno de estos términos viene acompañado de su respectiva definición o explicación.
- 51. • http://metodologia02.blogspot.mx/p/justificacion-objetivos- y-bases.html • http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema17 c.html • Perroni, M. y Guzmán, A. (2011) Metodologia d ela investigacion. Veracruz. Coleccion saber creativo • http://es.thefreedictionary.com/bibliograf%C3%ADa • http://definicion.de/hipotesis/ • http://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.s html • http://es.slideshare.net/profrjuanruiz/explicacion-cronograma- de-actividades • http://www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo- Cientifico.pdf Bibliografía: