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Cuadernillo cálculo dif

CUADERNILLO CALCULO DIFERENCIA

Cuadernillo cálculo dif

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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo está dirigido a los alumnos del CBTA 20 que cursan el Bachillerato
Tecnológico, con la intención de que sirva de guía y material de trabajo mínimo para cubrir los
contenidos programáticos que especifica el programa de estudios de Cálculo, del Bachillerato
Tecnológico; asignatura del componente básico de dicho bachillerato
El descubrimiento del Cálculo en un principio apoyó algunos problemas de la Física,
actualmente constituye una herramienta muy útil en los diferentes campos de la ciencia, permitiendo el
estudio de las razones de cambio de muchas cantidades, la estimación de la distancia y la velocidad de
un cuerpo en movimiento, la predicción de resultados de las reacciones químicas, la explicación del
crecimiento del número de bacterias en cultivos, la descripción del cambio de corriente eléctrica en un
circuito, el estudio de las pérdidas y ganancias de una empresa o el encuentro de las rectas tangentes a
las cónicas; con esto se da a entender que el uso del Cálculo tiene como límite la creatividad del ser
humano para su aplicación.
Con el desarrollo de los contenidos programáticos en el aula, mediante el proceso enseñanza-
aprendizaje, los participantes en dicho proceso deben ir construyendo los conceptos que permitan
comprender las bondades de esta herramienta, la comprensión de los conceptos analizados y una
adecuada aplicación a diversos problemas de la vida cotidiana. Ello contribuirá a que todos los
estudiantes puedan lograr el objetivo general del curso que es:
Objetivo General: Los estudiantes integrarán los contenidos de la
matemática antecedente, para resolver problemas que los conduzcan hacia los
conceptos centrales de función, límite, derivada e integral. Que les permitan construir
una imagen de su entorno con mayor coherencia y formalidad, para desarrollarse con
solvencia en un entorno social, científico y tecnológico
1
CONTENIDO
1. Conceptos Previos Revisión algebraica (apoyo a los estudiantes)
1.1 Introducción
1.1.1 Antecedentes Históricos
1.1.2 Conceptos De Variable Relación Función
1.1.3 Conceptos Relacionados Con Funciones, Intervalos, Dominio Y Rango De Funciones
1.1.4 Clasificación De Las Funciones
1.1.5 Representación Gráfica De Las Funciones
1.1.6 Operaciones Con Funciones
1.2 Límites Y Continuidad De Funciones
1.2.1 Noción Intuitiva De Límites
1.2.2 Continuidad De Una Función
1.3. Derivación De Funciones
1.3.1 Rapidez De Variación Y Rapidez De Variación Instantánea
1.3.2 Reglas De Derivación De Funciones Algebraicas
1.3.3 Derivación De Funciones Trascendentes
1.3.4 Derivadas Sucesivas De Una Función
1.4. Análisis De Funciones
1.4.1 Funciones Crecientes Y Decrecientes
1.4.2 Máximos Y Mínimos Relativos
1.4.3 Aplicaciones
2
2.1 Conceptos De Cálculo Integral
Para una adecuada comprensión de los temas a desarrollar durante el curso, es necesario hacer un
recordatorio de algunos temas básicos de Aritmética y álgebra que permitan avanzar con menores
dificultades en el desarrollo del curso, para ello se proponen la realización de los siguientes ejercicios,
mismos que deberás desarrollar trabajando en equipo o individualmente, investigando las reglas o
principios a aplicar en la solución de estos ejercicios, socializando éstas en el grupo hasta lograr una
mejor comprensión de los procesos aplicados en la solución de los mismos.
Aritmética.
Actividades:
1. Representa en el eje numérico los siguientes racionales:
½, 2/3 , 4/5, 3/9, 1/3, -1/2, -1/3, 5/3, -7/4, 17/5. -12/7
*
2. Compra las siguientes parejas de racionales escribiendo entre ellos los signos =. <, >, utiliza el
procedimiento que creas conveniente:
2/4 7/11, 7/18 9/19, 19/21 10/11, -19/29 -17/27. 7/9 17/20
3. Ordena de mayor a menor: {2/3, 8/11, 12,17, ½} {-5/9, -4/7, -12/23}
4. Encuentra 3 fracciones equivalentes a las fracciones propuestas:
¾ = 16/45 = 69/79=
5. Efectúa las siguiente operaciones:
a) =++
8
5
3
1
2
4
3
b) =+−
5
1
6
4
3
1
2 c) =×+ )
5
1
3
2
(
3
1
2
d) =
−+
+−
6
1
9
4
2
1
2
5
4
3
2
4
3
e) =÷
9
4
5
3
2 f) =−− )
6
5
2(
8
5
3
g) =−− )
7
1
6
1
(
5
2
h) =
−
−
5
3
1
3
2
5
2
3
4
6. Expresa con exponente positivo las siguientes cantidades:
3
3-5
= 8-3
= 2(3)-2
= 1/ 2-3
=
7. Expresa con radical:
253/9
= 72/3
= 51/4
= 31/6
= 52/5
= 83/2
=
8. Reduce los radicales semejantes:
=+ 2523 =+− 22724
=− 33
31134 =− 55
7
4
3
7
3
2
9. Simplifica el radical descomponiendo en factores primos
=450 =12 =98
10. Realiza las operaciones indicadas:
=−−+ 983471294502
=−− 180
9
1
63
6
1
8
4
1
=− )35)(34( =)35)(62(
(4 5 ) ( =)55
=)8)(2(7
2
)25( = =2
)34( ( =3
)8
3
55 = 3
8 = =5 3
33
ALGEBRA:
Actividades: obtén la suma de:
a) 9x -3y +5, -x –y + 4, -5x + 4y -9
b) 7x +2y-4, 9y -6z +5, -y + 3z-6, -5 + 8x-3y
c) 5ab – 3bc + 4cd; abc + 2cd- 3de; 4bc – 2ab + 3de; -3bc -6cd – ab
d) a3
– b3
; 5a2
b-4ab2
; a3
-7ab2
–b3
e) -7m2
n + 4n3
; m3
+5mn2
– n3
; m3
+ 7m2
n +5n3
f) 3x +x3
; -4x2
+ 5 ; -x3
+ 4x2
– 6
g) a2
– 3ab + b2
; -5ab + a2
– b2
; 8ab – b2
– 2 a2
h)
22
3
1
2
1
yxyx ++ ;
2
4
1
2
1
yxy + =
Actividades: Resuelve las siguientes restas.
a) De 7 a3
+ 8 a2
x + 7ax2
– 4 restar -8 a2
x + 6 – 5 ax2
– x3
b) De x –y + z restar -11 y4
+ 31 y3
-8 y2
– 19 y
4
c) De –a2
b + 6 a3
b3
– 18 ab5
+ b2
restar -8 a6
+ 9 b6
– 11 a4
b2
-11 a2
b4
d) De: m2
–ma-1
+ 3ma-2
restar: 3ma+1
- 4 ma
+ 5 ma-2
+ 8 ma-3
e) Restar : m – n + p de : - 3n + 4m + 5p
f) Restar: 25 x + 25 x3
– 18 x2
– 11 x5
-46 de: x3
– 6 x4
+ 8 x2
-9 + 15 x
g) Restar: m2
n + 7mn2
– 3n3
de: m3
– 1
h) De 16 restar: b – c – a + d -14
i) De
33
3
2
6
5
nm + restar:
322
2
1
8
2
2
1
nmnnm −+−
Actividades: obtener los siguientes productos
a) (-4 a2
b) (-ab2
)=
b) (-8 am2
n3
) (9 a2
mx4
) =
c) (4xa+2
b2+a
) (-5 xa+5
ba+1
) = l) (3y3
+ 5 – 6y) ( (y2
+ 2)
d) =− )
5
3
)(
3
2
( 4232
yxayx ll) (m3
– m2
+ m – 2)(3m + 2) =
e) (a2
- 2ab + b2
) (ab) = m) ( 5m4
-5m2
n4
) (3m – n)
f) (a3
– 5 a2
b – 8 ab2
) (-4 a4
m2
) = n) (2 -3x2
+ x4
) (x2
-2x +6) =
g) (x3
3x2
+ 5x - 6) (-4x2
) = o) (3 a3
– 5 a + 2 a2
-4) (a2
+a3
- 2 a + 1)
Actividades: Resolver las siguientes divisiones:
a) 16m6
n5
entre 5n3
b) -2m2
n6
entre -3mn6
c) am+3
entre am+2
d) -5ab2
c3
entre 6 am
bn
c
e)
14253
5
3
15
1 −++−
÷− mxmx
bacba f) 3x2
y3
-5 a2
x4
entre -3x3
g) x4
-5x3
-10x2
+15x entre -5x h) 8m2
n2
-10m7
n4
-2om5
n6
+12m3
n8
entre 2m2
i)
22234
4
1
8
3
3
2
4
1
mnmnmm ÷+− j) m2
-11m+30 entre m-6
k) 5 a2
+8ab -21b2
entre a+3b l) x4
-9x2
+3+x entre x+3
ll) a4
-a2
-2 a -1 entre a2
+a+1 m) x6
+6x3
-2x5
-7x2
-4x+6 entre x4
-3x2
+2
Actividades; Aplicando el teorema del residuo determina el residuo de las siguientes divisiones sin
efectuarlas.
a) x2
– 7x +6 ÷ x -4 b) 2x 3
+ 6x2
– 12x + 1 ÷ 2x +1 (dividir el divisor por 2), X =
-1/2
c) a4
– 9 a3
– 3 a + 2 ÷ 3 a +2 d) x2
– 2x + 3 ÷ x -1
e) x4
– x3
+5 ÷ x – 2 f) m4
+ m3
– m + 5 ÷ m -4
g) a5
– 2 a3
+ 2 a – 4 ÷ a – 5 h) 12x3
– 21 x + 90 ÷ 3x – 3
5
i) 5x4
-12x3
+ 9x2
-22x + 21 ÷ 5x -2 j) x3
– 3x2
+ 2x -2 ÷ x +1
k) a4
– 5 a3
+ 2 a2
– 6 ÷ a + 3 l) x5
+ 3x4
– 2x3
+ 4x2
– 2x + 2 ÷ x + 3
ACTIVIDADES:
Realiza las siguientes divisiones en forma sintética:
a) 2x4
– 3x3
– 7x – 6 ÷ 2x + 1 b) 2x4
- 5x3
+ 6x2
– 4x – 105 ÷ x + 2
c) x6
- 3x5
+ 4x4
– 3x3
– x2
+ 2 ÷ x + 3 d) 3 a3
– 4 a2
+ 5 a + 6 ÷ 3 a + 2
e) n4
– 5 n3
+ 4n -48 ÷ n + 2 f) x4
- 3x + 5 ÷ x – 1
1. Simplifica .
a) 2
50a b)
75
108
2
1
ba c) 973
442 cbaa
d) 4 4
81
3
1
ba e) aaa 36369 23
+− f) 5
3
2
4
125
2
b
b
g) 8 84
81 yx h) 10 1510
32 yx i) 15 201510
xnm
2. Hacer entero el radical:
a) 53 b) ba5 c)
1
2
)1(
+
+
x
x
x
d)
1
1
)1(
−
−
+
x
x
x e) 35xy f)
ba
a
ba
+
+ )(
g) 3 2
24 mm h) 2a 3
8ab i) ab2 ba2
3) Reduce al mínimo común índice:
a) 643
7,5,3,2
b) 76 33 2
5,2, myx
c) 10 35 24
7,2,3 xba
d)
9 56 33 2
4,
2
1
,,3 xba
e) 6 454 32
3,8 maxa
4. Reducir los radicales, realizando las operaciones indicadas:
a) =−− 202745
b) =+−− 33 23 33
3325325 abbaababa
6

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  • 1. INTRODUCCIÓN El presente trabajo está dirigido a los alumnos del CBTA 20 que cursan el Bachillerato Tecnológico, con la intención de que sirva de guía y material de trabajo mínimo para cubrir los contenidos programáticos que especifica el programa de estudios de Cálculo, del Bachillerato Tecnológico; asignatura del componente básico de dicho bachillerato El descubrimiento del Cálculo en un principio apoyó algunos problemas de la Física, actualmente constituye una herramienta muy útil en los diferentes campos de la ciencia, permitiendo el estudio de las razones de cambio de muchas cantidades, la estimación de la distancia y la velocidad de un cuerpo en movimiento, la predicción de resultados de las reacciones químicas, la explicación del crecimiento del número de bacterias en cultivos, la descripción del cambio de corriente eléctrica en un circuito, el estudio de las pérdidas y ganancias de una empresa o el encuentro de las rectas tangentes a las cónicas; con esto se da a entender que el uso del Cálculo tiene como límite la creatividad del ser humano para su aplicación. Con el desarrollo de los contenidos programáticos en el aula, mediante el proceso enseñanza- aprendizaje, los participantes en dicho proceso deben ir construyendo los conceptos que permitan comprender las bondades de esta herramienta, la comprensión de los conceptos analizados y una adecuada aplicación a diversos problemas de la vida cotidiana. Ello contribuirá a que todos los estudiantes puedan lograr el objetivo general del curso que es: Objetivo General: Los estudiantes integrarán los contenidos de la matemática antecedente, para resolver problemas que los conduzcan hacia los conceptos centrales de función, límite, derivada e integral. Que les permitan construir una imagen de su entorno con mayor coherencia y formalidad, para desarrollarse con solvencia en un entorno social, científico y tecnológico 1
  • 2. CONTENIDO 1. Conceptos Previos Revisión algebraica (apoyo a los estudiantes) 1.1 Introducción 1.1.1 Antecedentes Históricos 1.1.2 Conceptos De Variable Relación Función 1.1.3 Conceptos Relacionados Con Funciones, Intervalos, Dominio Y Rango De Funciones 1.1.4 Clasificación De Las Funciones 1.1.5 Representación Gráfica De Las Funciones 1.1.6 Operaciones Con Funciones 1.2 Límites Y Continuidad De Funciones 1.2.1 Noción Intuitiva De Límites 1.2.2 Continuidad De Una Función 1.3. Derivación De Funciones 1.3.1 Rapidez De Variación Y Rapidez De Variación Instantánea 1.3.2 Reglas De Derivación De Funciones Algebraicas 1.3.3 Derivación De Funciones Trascendentes 1.3.4 Derivadas Sucesivas De Una Función 1.4. Análisis De Funciones 1.4.1 Funciones Crecientes Y Decrecientes 1.4.2 Máximos Y Mínimos Relativos 1.4.3 Aplicaciones 2
  • 3. 2.1 Conceptos De Cálculo Integral Para una adecuada comprensión de los temas a desarrollar durante el curso, es necesario hacer un recordatorio de algunos temas básicos de Aritmética y álgebra que permitan avanzar con menores dificultades en el desarrollo del curso, para ello se proponen la realización de los siguientes ejercicios, mismos que deberás desarrollar trabajando en equipo o individualmente, investigando las reglas o principios a aplicar en la solución de estos ejercicios, socializando éstas en el grupo hasta lograr una mejor comprensión de los procesos aplicados en la solución de los mismos. Aritmética. Actividades: 1. Representa en el eje numérico los siguientes racionales: ½, 2/3 , 4/5, 3/9, 1/3, -1/2, -1/3, 5/3, -7/4, 17/5. -12/7 * 2. Compra las siguientes parejas de racionales escribiendo entre ellos los signos =. <, >, utiliza el procedimiento que creas conveniente: 2/4 7/11, 7/18 9/19, 19/21 10/11, -19/29 -17/27. 7/9 17/20 3. Ordena de mayor a menor: {2/3, 8/11, 12,17, ½} {-5/9, -4/7, -12/23} 4. Encuentra 3 fracciones equivalentes a las fracciones propuestas: ¾ = 16/45 = 69/79= 5. Efectúa las siguiente operaciones: a) =++ 8 5 3 1 2 4 3 b) =+− 5 1 6 4 3 1 2 c) =×+ ) 5 1 3 2 ( 3 1 2 d) = −+ +− 6 1 9 4 2 1 2 5 4 3 2 4 3 e) =÷ 9 4 5 3 2 f) =−− ) 6 5 2( 8 5 3 g) =−− ) 7 1 6 1 ( 5 2 h) = − − 5 3 1 3 2 5 2 3 4 6. Expresa con exponente positivo las siguientes cantidades: 3
  • 4. 3-5 = 8-3 = 2(3)-2 = 1/ 2-3 = 7. Expresa con radical: 253/9 = 72/3 = 51/4 = 31/6 = 52/5 = 83/2 = 8. Reduce los radicales semejantes: =+ 2523 =+− 22724 =− 33 31134 =− 55 7 4 3 7 3 2 9. Simplifica el radical descomponiendo en factores primos =450 =12 =98 10. Realiza las operaciones indicadas: =−−+ 983471294502 =−− 180 9 1 63 6 1 8 4 1 =− )35)(34( =)35)(62( (4 5 ) ( =)55 =)8)(2(7 2 )25( = =2 )34( ( =3 )8 3 55 = 3 8 = =5 3 33 ALGEBRA: Actividades: obtén la suma de: a) 9x -3y +5, -x –y + 4, -5x + 4y -9 b) 7x +2y-4, 9y -6z +5, -y + 3z-6, -5 + 8x-3y c) 5ab – 3bc + 4cd; abc + 2cd- 3de; 4bc – 2ab + 3de; -3bc -6cd – ab d) a3 – b3 ; 5a2 b-4ab2 ; a3 -7ab2 –b3 e) -7m2 n + 4n3 ; m3 +5mn2 – n3 ; m3 + 7m2 n +5n3 f) 3x +x3 ; -4x2 + 5 ; -x3 + 4x2 – 6 g) a2 – 3ab + b2 ; -5ab + a2 – b2 ; 8ab – b2 – 2 a2 h) 22 3 1 2 1 yxyx ++ ; 2 4 1 2 1 yxy + = Actividades: Resuelve las siguientes restas. a) De 7 a3 + 8 a2 x + 7ax2 – 4 restar -8 a2 x + 6 – 5 ax2 – x3 b) De x –y + z restar -11 y4 + 31 y3 -8 y2 – 19 y 4
  • 5. c) De –a2 b + 6 a3 b3 – 18 ab5 + b2 restar -8 a6 + 9 b6 – 11 a4 b2 -11 a2 b4 d) De: m2 –ma-1 + 3ma-2 restar: 3ma+1 - 4 ma + 5 ma-2 + 8 ma-3 e) Restar : m – n + p de : - 3n + 4m + 5p f) Restar: 25 x + 25 x3 – 18 x2 – 11 x5 -46 de: x3 – 6 x4 + 8 x2 -9 + 15 x g) Restar: m2 n + 7mn2 – 3n3 de: m3 – 1 h) De 16 restar: b – c – a + d -14 i) De 33 3 2 6 5 nm + restar: 322 2 1 8 2 2 1 nmnnm −+− Actividades: obtener los siguientes productos a) (-4 a2 b) (-ab2 )= b) (-8 am2 n3 ) (9 a2 mx4 ) = c) (4xa+2 b2+a ) (-5 xa+5 ba+1 ) = l) (3y3 + 5 – 6y) ( (y2 + 2) d) =− ) 5 3 )( 3 2 ( 4232 yxayx ll) (m3 – m2 + m – 2)(3m + 2) = e) (a2 - 2ab + b2 ) (ab) = m) ( 5m4 -5m2 n4 ) (3m – n) f) (a3 – 5 a2 b – 8 ab2 ) (-4 a4 m2 ) = n) (2 -3x2 + x4 ) (x2 -2x +6) = g) (x3 3x2 + 5x - 6) (-4x2 ) = o) (3 a3 – 5 a + 2 a2 -4) (a2 +a3 - 2 a + 1) Actividades: Resolver las siguientes divisiones: a) 16m6 n5 entre 5n3 b) -2m2 n6 entre -3mn6 c) am+3 entre am+2 d) -5ab2 c3 entre 6 am bn c e) 14253 5 3 15 1 −++− ÷− mxmx bacba f) 3x2 y3 -5 a2 x4 entre -3x3 g) x4 -5x3 -10x2 +15x entre -5x h) 8m2 n2 -10m7 n4 -2om5 n6 +12m3 n8 entre 2m2 i) 22234 4 1 8 3 3 2 4 1 mnmnmm ÷+− j) m2 -11m+30 entre m-6 k) 5 a2 +8ab -21b2 entre a+3b l) x4 -9x2 +3+x entre x+3 ll) a4 -a2 -2 a -1 entre a2 +a+1 m) x6 +6x3 -2x5 -7x2 -4x+6 entre x4 -3x2 +2 Actividades; Aplicando el teorema del residuo determina el residuo de las siguientes divisiones sin efectuarlas. a) x2 – 7x +6 ÷ x -4 b) 2x 3 + 6x2 – 12x + 1 ÷ 2x +1 (dividir el divisor por 2), X = -1/2 c) a4 – 9 a3 – 3 a + 2 ÷ 3 a +2 d) x2 – 2x + 3 ÷ x -1 e) x4 – x3 +5 ÷ x – 2 f) m4 + m3 – m + 5 ÷ m -4 g) a5 – 2 a3 + 2 a – 4 ÷ a – 5 h) 12x3 – 21 x + 90 ÷ 3x – 3 5
  • 6. i) 5x4 -12x3 + 9x2 -22x + 21 ÷ 5x -2 j) x3 – 3x2 + 2x -2 ÷ x +1 k) a4 – 5 a3 + 2 a2 – 6 ÷ a + 3 l) x5 + 3x4 – 2x3 + 4x2 – 2x + 2 ÷ x + 3 ACTIVIDADES: Realiza las siguientes divisiones en forma sintética: a) 2x4 – 3x3 – 7x – 6 ÷ 2x + 1 b) 2x4 - 5x3 + 6x2 – 4x – 105 ÷ x + 2 c) x6 - 3x5 + 4x4 – 3x3 – x2 + 2 ÷ x + 3 d) 3 a3 – 4 a2 + 5 a + 6 ÷ 3 a + 2 e) n4 – 5 n3 + 4n -48 ÷ n + 2 f) x4 - 3x + 5 ÷ x – 1 1. Simplifica . a) 2 50a b) 75 108 2 1 ba c) 973 442 cbaa d) 4 4 81 3 1 ba e) aaa 36369 23 +− f) 5 3 2 4 125 2 b b g) 8 84 81 yx h) 10 1510 32 yx i) 15 201510 xnm 2. Hacer entero el radical: a) 53 b) ba5 c) 1 2 )1( + + x x x d) 1 1 )1( − − + x x x e) 35xy f) ba a ba + + )( g) 3 2 24 mm h) 2a 3 8ab i) ab2 ba2 3) Reduce al mínimo común índice: a) 643 7,5,3,2 b) 76 33 2 5,2, myx c) 10 35 24 7,2,3 xba d) 9 56 33 2 4, 2 1 ,,3 xba e) 6 454 32 3,8 maxa 4. Reducir los radicales, realizando las operaciones indicadas: a) =−− 202745 b) =+−− 33 23 33 3325325 abbaababa 6
  • 7. c) 22 94925 axbax −+ d) 2222 41692 mnmnnmnm −+− e) yaxayxayaxa 44244 752527932 +−+−+ 5) Multiplica: a) )32)(215( b) )5012)(15 6 5 ( 3 c) =)204)(15 6 1 )(453( 333 d) =3 2 1 2 3 . 2 a xa x e) =− 2)32( f) 12)(1( ++++ aaaa g) )125)(25( 6 24 32 xyx h) =6 53 2 )81)(9( xyx 6) Divide las siguientes expresiones: a) 3264 ÷ b) xxy 4 3 3 2 1 ÷ c) xyyx 3575 32 ÷ d) 4x 3223 2 xaxa ÷ e) 4 23 3 48 aba ÷ f) 23 2 10 1 4 5 4 aab ÷ g) 5 233 2 5 nmnm ÷ h) 4 3226 543 318 zyxzyx ÷ i) 3 23 5 24163 aa ÷ 7) Elevar los siguientes radicales a la potencia indicada: a) 2 )24( b) 2 )24( xa c) 43 2 )23( ba d) 36 )18( e) 35 3 )81( ab f) 2 )1( −+ xx g) 36 43 )94( ba h) 2 )32( − 8) Hallar la raíz indicada de los siguientes radicales: a) 3 2 a b) 3 2 )( ba + c) 3 22 d) 4 64 ba e) 3 10 x 9) Racionalizar el denominador de las siguientes expresiones: a) a3 1 b) ax a 2 2 c) 4 3 255 1 xa d) 3 9 1 x e) 21 23 + − f) xa xa + + 2 g) 1 1 −+ −− xx xx h) 1027 25 + + 7
  • 8. ACTIVIDADES: Aplicando las ley que corresponda según el caso, desarrollar los siguientes productos. a) (m+ 3)2 = b) (2 a – 3b)2 = ( 6 a + b)2 = (3 a4 – 5b2 )2 = ( 4ab2 + 5x3 y)2 = ( 10x3 – 9xy5 )2 = (x10 + 10y12 )2 = ( xm – yn )2 = ( xy+1 + yx+1 )2 = ( x7 – b7 )2 = ( =+ 233 ) 4 3 5 2 aba ( =− 222 ) 5 1 3 2 yyx c) (x+2) (x-2) = d) (m + 3)3 = (2 a -1) (1 + 2 a) = (1 – 3y)3 = (1 – 3ax) ( 3ax + 1) ( 4n + 3)3 =+− ) 5 2 3)(3 5 2 ( aa ( 2x2 – 3y3 )3 = (3 a - =+ )3 3 2 )( 3 2 a (2 a + 3b)3 = (x+y+z) (x+y-z) = ( 8x4 – 7x2 y4 )3 = (m+n+1) (m+n-1) = ( x-2)4 = (m-n-1) (m-n+1) = (2x + 5y)1 = (x+y+z) (x-y-z) = ( 3 3 ) 5 5 2 ab a − (2 a –b+c) ( (2 a-b –c) (a – 3)6 = e) (a+1) (a+2) = ( 2 a - 3b)5 = (n-19) (n+10) (x4 -5y3 )6 = (a5 – 2) (a5 +7) = ( 2x - =6 ) 2 y (ab + 5) (ab – 6) = ( x2 +2y2 )7 = ( a2 b2 – 1) (a2 b2 +7) = f) (2x +3) (3x-2) = (x+y+z)2 = ( 5x+4) (6x-9) (2x –y +3)2 = (3x-8) (4x +9) = ( a+2b-4)2 = ( 2x2 -5) (5x2 -9) (3x-2y+5)2 = (3x2 -7) (3x2 – 9) = ( ab –c -4)2 = Actividades: Factorizar las siguientes expresiones: 8
  • 9. a) a2 +ab = b) 35m2 n3 – 70m3 = c) a2 b2 c2 –a2 c2 x2 + b2 c2 y2 = d) b2 + b3 = e) abc + abc2 = f) 55m2 n3 x+110m2 x2 y2 -220m2 y3 – 110mxy+ 55m3 = g) x2 + x = h) 15y3 +20y2 -5y= i) 93 a3 x2 y-62 a2 x2 y2 -124 a2 x = Factorizar las siguientes expresiones a) x(a-1) + y(a-1) -1(a-1) = b) a3 (a-b+1) – b2 (a-b+1) = c) a(x+1) + b(x+1) = d) a(2 a+b+c) – 2 a-b-c = e) 2(x-1) + y(x-1) = f) (x+1)(x-2) +3y (x-2) = g) 2x(n-1) -3y (n-1) = h) (x2 +2) (m-n) +2 (m-n) = Factoriza: ) a2 +ab +ax + bx = b) 3x3 – 9x2 - ax +3 a = c) ax -2bx -2ay+4by = d) 2x2 y + 2xz2 + y2 z2 +xy3 = e) 4 a3 - 1-a2 +4 a = f) n2 x – 5 a2 y2 –n2 y2 + 5 a2 x = Factoriza: a) a2 – 2ab + b2 = b) =++ 2 2 92 9 mmn n c) a2 – 10 a + 25 = d) 16x6 – 2x3 y + = 16 4 y e) x8 + 18 x4 + 81= f) a4 – a2 b2 + = 4 4 b Factoriza: a) 8x3 + 12x2 +6x + 1 = b) 8- 12 a2 + 6 a4 – a6 = c) 1+12 a +48 a2 + 64 a3 = d) a9 – 18 a6 b5 + 108 a3 b10 – 216 b15 = e) m3 + 12 a2 + 6 a4 + a6 = f) 125 a3 + 150 a2 b + 8b3 factoriza: ) x2 + 5x + 6 = b) x6 +7x3 -44 = c) x2 – 7x + 12 = d) a2 b2 – ab – 42 e) x2 + 2x – 15 = f) (5x)2 -9(5x) + 8 = g) a2 – 3 a - 40 = h) x2 + 6x – 216 = i) m2 -11m -12 = j) x2 + 7x + 10 = Factoriza: a) 18 a2 – 13 a – 5 = b) 12m2 – 13m -35 = c) 2x2 + 3x – 2 = d) 8 a2 – 14 a – 15 = 9
  • 10. e) 6x2 + 7x + 2 = f) 10 x8 + 29 x4 + 10 = Factoriza: a) 1 + a3 = b) x6 – 8y12 = c) m3 – a3 = d) 1 + (x+y)3 0 e) 8x3 – 1 = f) 1 – (2 a – b)3 = g) 8x3 + y3 = h) 8 a3 - (a – 1)3 = i) 27 a3 - b3 = j) (x – 1)3 – (x + 2)2 = Factoriza: a) x3 – 3x2 – 4x + 12 = b) 2x3 – x 2 – 18x + 9 c) x4 – 11x2 – 18x – 8 = d) x3 – 6x2 + 32 = e) x3 + x2 – x - 1 = f) x4 – 4x3 + 3x2 + 4x -4 g) a3 – 3 a2 – 4 a + 12 = h) n4 – 27 n2 +14n + 120 = ACTIVIDADES: Simplificar Las siguientes expresiones a) = +++− −+− )34)(12( )32)(1( 22 22 aaaa aaa b) = + ++ yx yxyx 22 2 c) = +− +− )35 93025 22 ba baba d) = − +− ba baba 22 2 e) = + ++ ba baba 22 2 f) = +− +− z zz 23 4129 2 g) = + − yx yx 22 h) = + ++ x xx 41 1681 2 i) = − +− 22 22 2 xy yxyx j) = + ++ x xx 1 21 2 k) = + ++ 25 2025 22 b babb l) = +− − xyyx xyx 24 36 2 2 ll) = + ++ 22 484 2 a aa m) = + ++ x xx 26 42436 2 n) a a 23 49 2 − − ñ) = + ++ y yy 61 36121 2 o) = − − x x 1 1 2 p) = + ++ z zz 38 94864 2 q) = + − 13 19 2 x x r) = + ++ yx yxyx 22 484 22 Actividad: Suma las siguientes expresiones: a) = − + + 1 1 1 1 aa b) = − + + 3 1 2 2 xx c) = + + − 52 6 1 3 xx 10
  • 11. Restar: Procede en igual forma solo considera el signo para restar. a) = − − + ba ab a ba 2 2 6 34 3 2 b) = − − − − − + 322 3112 xx x xxxx c) = − − − 3 1 4 1 xx d) = − + − ++ − − − − 2 3 44 )1( 82 14 2 2 2 2 x x xx x x x e) = +− − −+ + 144 1 276 3 22 xxxx x e) = − + − + − 88 2 44 1 x x x x Multiplica y divide las siguientes expresiones a) = + ÷ ++ 22 3 22 2 3 5 96 3 abba a baba a b) = + ++ × + − aa aa aa a 93 341 3 24 23 4 c) 62 55 62 2 2 3 + − ÷ + − x xx xx xx d) = −+ +− × − + 56 255 64 125 2 23 2 3 xx xxx x x e) = −+ ÷ −− 42 2 30 1 22 aaaa f) 7 11 49 126 2 2 3 + − ÷ − − x xx x xx = Actividades: Resuelve las siguientes ecuaciones. 1) x +5 = 3(x+5) 2) x+3 = 10 3) 8 = y + 14 4) 8x+ 9 = 5 + 3 ( 2x -1 ) + x 5) x+12 = 20 6) 3x = 15 +2x 7) 16 = x + ½ 8) 2y + 3 = y +2 9) x x x x 35 43 25 32 − + = − + 10) 11 32 9 12 = + − x 11) 63 1 12 =− −x 12) 15- 5 10 −= x 13) )1( 1 1 32 − = − − xxxx 1 x + 6y = 27 2 3x + 5y = 7 3 9x + 16 y = 7 4 -12 x – 5y = -27 7x – 3y = 9 2x – y = - 4 4y – 3x = 0 15 x -11y = -87 11
  • 12. a) Resuelve por factorización las siguientes ecuaciones: a)2x2 + 8 = 0 b)5x2 – 6x = 0 c) x2 – 2x – 3 = 0 d)x2 + 1 = 5 9 7 2 + x e) x2 – 5x = 0 f) x2 – 8x + 12 = 0 g) x2 + 5 = 7 h) 4x2 = - 3x i) 15 x2 – 8x + 1 = 0 j) 5x2 + 12 = 3x2 – 20 k) x2 – 3x = 3x2 -4x l) x2 - 5ax + 6 a2 = 0 m) (x+5)(x-5) = 17 n) 5x2 + 4 = 2(x+2) o) 4x2 – 7x – 2 = 0 Actividades: Resolver las siguientes inecuaciones: 1) x2 -5x < - 4 2) x2 – 6x + 8 > 0 3) x2 – 6x + 8 < 0 4) x2 – 6x + 5 < 0 5) x2 + 6x + 5 > 0 6) x2 + x < 2 Actividades: Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones: 1) x2 – xy + y2 -7 = 0 2) x2 – y2 = 16 3) x2 – y2 = 16 4) 4x2 +3y2 = 24 x – 2y + 1 = 0 5x – 2y = 19 2x2 – 5y2 = 5 3x2 – 2y2 = 35 Actividad: Graficar los siguientes sistemas de inecuaciones e identificar la región común 1) 4x – 5y > 2 2) y > x2 -3x + 4 3) 3x + 2y > 37 5x + 3y < 21 5x + 2y – 3 > 0 2x + 3y < 33 .ANTECEDENTES HISTÓRICOS: Con la intención de que Interpretes el Cálculo como una herramienta ideada por el hombre para dar solución a problemas del movimiento y el poder comprender como el hombre fue dando respuestas a sus interrogantes, determinando con ello la relación entre variables, se incluyen en este trabajo las siguientes notas. “ El Cálculo es el producto de un dramático conflicto intelectual que ha durado 25 siglos” en ello han participado en orden cronológico los siguientes personajes. Personaje Periodo de Vida, Nacionalidad y Aportaciones al Cálculo Arquímedes de Siracusa ( 287 – 212 a.C.) Fue el más grande matemático de la antigüedad inventor y científico practico, invento un tornillo para elevar el agua, estableció las propiedades de las poleas y palancas, construyo un modelo mecánico que reproducía el 12
  • 13. movimiento de la luna y los planetas; sus mejores escritos fueron dedicados al calculo integral; uso el método de exhaustion para sumar enormes cantidades de números muy pequeños; aportó las formulas del área del circulo, el segmento de la parábola y de la elipse, el volumen y área de la esfera, del cono y de otros sólidos de revolución. Nicolás Oresme 1323- 1382 Determina que en la proximidad de una curva en la cual la ordenada es máxima o mínima, dicha ordenada varía más lentamente Johannes. Kepler 1571- 1630 Alemania: estudio matemáticas y astronomía en la universidad de Tubingen. nombrado como asistente de tycho brahe. en el observatorio de Praga , adquirió datos exactos sobre las órbitas de los planetas. las máximas aportaciones de Kepler fueron sus tres leyes del movimiento planetario: 1) los planetas se mueven en el elipse ,con el sol en uno de sus focos. 2) la recta que une al sol con un planeta barre áreas iguales en tiempos iguales. 3) el cuadrado del periodo es proporcional al cubo de sus cuadrados. Hace la misma observación que Oresme. René Descartes 1569 - 1650 Mejor conocido como un gran filosofo moderno. También fue un fundador de la biología moderna, físico y matemático. Su trabajo matemático de mayor trascendencia fue la géometrie, publicado en 1637. En el, intento la unificación de la antigua y venerable geometría con el álgebra. En (1637 – 1665) tiene crédito por la unión que llamamos hoy geometría analítica o geometría coordenada, sin ella no hubiéramos podido surgir el pleno desarrollo del calculo. Buenaventura Cavalieri 1598-1674 Su geometría de los Indivisibles contiene cálculos de longitudes de líneas, áreas y volúmenes, recurriendo a sumas Isaac Barrow 1630-1677 Mediante el triángulo formado por un arco infinitesimal cuyos extremos determinan la hipotenusa, siendo los catetos los incrementos infinitesimales en que difiere la abscisa y la ordenada alista notablemente el camino a las grandes ideas de Leibniz Blaise Pascal 1625 –1662 Hizo aportaciones al calculo, a la edad de 19 años invento la primera maquina de sumar. Tiene el crédito de la iniciación de estudios serios sobre la teoría de la probabilidad. Se da el nombre del triángulo de Pascal al arreglo de números que contienen los coeficientes del teorema del binomio. Personaje Periodo de Vida, Nacionalidad y Aportaciones al Cálculo Pedro de Fermat 1629 Propuso un método para investigar máximos y mínimos de una función , su contribución al Cálculo Integral es muy importante, determinó el área bajo algunas parábolas Isaac Newton 1642-1727 Inglaterra: Comparte con Gotfried Leibniz el crédito del descubrimiento del Cálculo, siendo el primero en concebir las principales ideas del Método de Fluxiones. Descubrió el teorema del Binomio que lleva su nombre, los elementos del cálculo integral y diferencial , la teoría del color y la ley universal de la gravitación 13
  • 14. Gottfriel Wilhelm. Leibniz 1646-1716 Alemania: Comparte con Newton el crédito del descubrimiento del Cálculo, descubrió independientemente de Newton las ideas de éste, sobre el Cálculo, no recibe el mismo reconocimiento que Newton; pero fue uno de los más grandes inventores de los símbolos matemáticos a él se debe el nombre de Cálculo integral y Cálculo Diferencial y el uso de dy/dx para la derivada y ∫ para la integral el término de función y el uso de =, desarrollando con mayor rapidez el cálculo con el uso de estos símbolos Guillaume F. A. de L ‘Hôpital 1661-1704 Francia: discípulo de Johann. Bernoulli de ahí que en sus trabajos hay disputas entre ambos, publicó el primer libro de Cálculo diferencial 1696, hay una regla que lleva su nombre sobre las integrales indeterminadas “la regla de ‘Hôpital (obra de su maestro) Johann. Bernoulli 1667-1748 Suiza: Más famoso de una familia de matemáticos, de los más importantes fundadores del Cálculo, en competencia con su hermano Jacques abordaron problemas de puntos de inflexión, longitud de curvas, series infinitas, técnicas de integración, escribió el primer libro de Cálculo entre 1691 y 1692 pero la parte del Cálculo Integral no se publicó hasta 1742 y la parte del Diferencial hasta 1924 Leonard Euler 1707-1783 Suiza: Escribió 75 libros de matemáticas, contribuye con sus estudios a la interpretación de las funciones trascendentes, introdujo al número “e” base de los logaritmos naturales, demostró que e y e2 son irracionales, descubrió la relación eir = -1 María Gaetana Agnesi 1718-1799) Italia. comenzó su mas importante trabajo, en un libro de texto de calculo. su estudio de una curva conocida entonces como la versiera. Milán reconoció a Agnesi dándole en su honor su nombre a una calle. Joseph-Louis. Lagrange 1736 – 1813 Turín Italia: Por la lectura de un ensayo sobre el calculo, dominó esta ciencia. Se cree que a los 19 años, comenzó su obra máxima “Mécanique Analytique”. La carrera de Langrage fue ilustre. En París, ayudo a perfeccionar el sistema métrico de pesas y medidas. Sus contribuciones, incluyen el método de multiplicadores de Langrage. Personaje Periodo de Vida, Nacionalidad y Aportaciones al Cálculo Carl Friedrich Gauss 1777 – 1855 Alemania: La matemática es la reina de las ciencias y la teoría de los números es la reina de la aritmética, expresión de este personaje, el más grande matemático después de Newto, Conocido como el príncipe de las matemáticas, propone estratagemas para el conteo, concibe la idea de geometría no euclidiana, inventa el método de mínimos cuadrados, resuelve el problema de construir con regla y compás el polígono de 17 lados. Hace la primera demostración del teorema fundamental del Álgebra. Su obra “Disquistiones Arithmeticae” ha influido notablemente sobre la teoría de los números. En Cálculo sus trabajos sobre superficies curvas incluye el teorema 14
  • 15. de la divergencia. Una unidad de los campos magnéticos lleva su nombre. Augustín- Louis Cauchy 1789-1857 Francia: Se educó en la Ecole Polytechnique. Aunque el cálculo fue descubierto a fines del siglo XVII, sus fundamentos permanecieron en estado de confusión y desorden hasta que Cauchy y sus contemporáneos (Gauss,Abel y Bolzano) impusieron normas de rigor. Debemos a Cauchy la idea de basar el cálculo en una clara definición del concepto del límite. Todos los libros de texto moderno sigue al menos en esencia, la exposición de Cauchy para el cálculo. Karl. Weierstrass 1815-1897 Germania: Desarrolló una teoría completa de series de funciones y estableció la legitimidad de operaciones tales como integración y la derivación por términos . Georg friedrich Bernhard. Riemann 1826-1866 Alemania: Discípulo de Gauss, de vida corta, Sus ideas abren nuevas direcciones en la teoría de las funciones complejas, inicia el estudio de la topología e inicia el desarrollo de la geometría que culmina con la ideas de Eintein sobre la teoría de la relatividad. Proporciona la definición moderna de la integral definida que lleva su nombre “integral de Riemann. Josiah Willard. Gibas 1839-1903 e.u.a. contribuyó al desarrollo del Cálculo. Gibbs es mejor conocido por sus trabajos en la aplicación de la termodinámica a la química . se apoyó en el uso que dio a los métodos vectoriales alrededor de 1800,y uno de sus discípulos presento un libro llamado "vector analysis". Sonia Kovalevky 1850-1891 Rusia: representa la tradición matemática rusa, contribuyó a la teoría de las ecuaciones diferenciales, ganó el premio Bordin de la academia francesa de ciencias, es reconocida finalmente en su país siendo la primera mujer en ser miembro corresponsal de la Academia Rusa de las ciencias Es de reconocer su obra por la situación de la mujer en su época. Henri Léon. Lebesgue 1875 – 1941 Francia. Demostró que una función acotada tiene integral de Riemann si y solo si el conjunto de sus discontinuidades tiene medida cero, hizo progresar la teoría de las integrales múltiples. 1.1.2. Concepto de constante, variable, relación y función. Observa los engranes A y B. A B Si A y B representan dos engranes donde el radio de A es un tercio Del radio de B, al hacer girar el engrane A las vueltas que queramos ¿Que sucederá con el engrane B? Si A gira 6 vueltas, ¿Cuántas vueltas gira el engrane B? Si A Gira 120 vueltas ¿Cuántas vueltas gira B? ¿Qué engrane hemos estado girando? ¿De qué depende la vueltas que gira B? 15
  • 16. En este ejemplo habrás observado que el engrane A ha dado las vueltas que hemos deseado, por lo que se puede considerar como variable independiente (x), como las vueltas que da el engrane B dependen de las vueltas que gire el engrane A, entonces B representa la variable dependiente (y), entre ellos se establece una relación. Y = 3 x ¿A 18 vueltas de “A” le corresponden dos o más número diferentes de vueltas de B? o solo un número único de vueltas? Analiza la fórmula que nos da el volumen de la esfera: 3 4 =V π r3 ¿De qué depende el volumen de la esfera? ¿Qué variable se requiere hacer que cambie para que varíe el volumen de la esfera? ¿Cuál es la variable independiente en esta relación? ¿Cuál es la variable dependiente? Si r = 8 , ¿habrá dos volúmenes o más diferentes?_______o a 8 cm de radio, ¿ solo le corresponde un volumen de la esfera? En estos dos ejemplos se observa que hay cierta relación entre variables, además esta relación es especial porque a cada valor de la variable independiente solo le corresponde un valor a la variable dependiente. Si se grafica la primera relación se tiene: Y = 3 x y = 4(3.14)x3 /3 16
  • 17. Con una regla traza líneas verticales que corten las gráficas ¿Cuántos puntos de la gráfica cortan las líneas verticales? A esta clase de relaciones se les llama funciones, de esta forma se puede concluir que una función es una relación entre dos variables tal que no hay dos o mas parejas ordenadas que tengan igual el primer componente. Estas parejas ordenadas (x,y) los elementos que forman estas parejas integran. dos conjuntos de valores que pueden tomar las variables (x) independiente, (y) dependiente. Los valores que integran el conjunto de valores que toma la variable (x) se le llama dominio de la función Al conjunto de valores que toma la variable (y) se le llama contra dominio o rango de la función En la vida diaria es de gran utilidad la idea de pareja ordenada por la relación que se establece entre los elementos; ya sean personas, objetos, números, etc. ¿Cómo se establece esta relación? Generalmente mediante una asociación de elementos de dos conjuntos, formando parejas ordenadas, estableciéndose dicha ordenación o relación mediante una regla de asignación. Ejemplo 1: si se tienen dos conjuntos integrados por: A={Zacatecas, Aguascalientes, Monterrey, Cd. Victoria} B= {Zacatecas, Aguascalientes, Nuevo León, Tamaulipas} Una regla de ordenación de estas parejas es: C= {(x,y) / x es capital de y; x pertenece a A , y pertenece a B } Ejemplo 2: Si en un cine se relacionan los asientos por el número de fila y el número de asiento La expresión: B = {(2,1), (3,2), (2,7), (5,4) } donde (2,1) indica fila 2 asiento 1 (3,2) indica: (2,7) indica: (5,4) indica: ¿Qué asientos son de la misma fila? Ejemplo 3: En un tu grupo asisten a clases un total de ___alumnos, si estableces una relación entre edad y talla del pie. A = {(15, ) , (15, ), (15, ), (16, ) ……} 17
  • 18. Si la relación la establecemos 2 “número de alumnos que calzan del” Las parejas en tu grupo se integran de la siguiente forma: B = {( , ), ( , ), ( , ), ( , ), ( , )……} Analizando los ejemplos se puede concluir que: Una relación es un conjunto de parejas ordenadas, donde al conjunto de todos los primeros elementos de las parejas se llama dominio de la relación, al conjunto formado por todos los segundos elementos de las parejas ordenadas se le llama rango, codominio o contra dominio de la relación. También se llama relación en el producto cartesiano de 2 conjuntos A x B , al conjunto de parejas ordenadas, formadas por elementos de A y con elementos de B, en este orden, mediante una fórmula o regla que determina su asociación; así la relación es una selección de parejas del producto cartesiano A x B. Si U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} el producto de: U x U ¿Cuántas parejas integran este producto?___ Completa la gráfica de este producto: 9 8 7 * Como se observa en este producto el dominio y el rango 6 son iguales (U) 5 4 * 3 2 1 * * * * * * * * * 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dominio La siguientes relaciones son subconjuntos del producto cartesiano UxU, en ellas enumera las parejas, identifica: el dominio , el rango y elabora la gráfica o identifica las parejas en la gráfica ya elaborada. R1 = {(x,y) / x = y}= {(1,1)…………………………………………….(9,9)} R2 = {(x,y) / x < y} = { R3 = {(x,y) / x > y} = { R4 = {(x,y) / y = x + 3} = { R5 = {(x,y) / y = x } = { R6 = {(x,y) / y = x2 } = { R7 = {(x,y) / y = x2 + 1} = { R8 = {(x,y) / x = 5} = { Como ya se ha enunciado algunas de estas relaciones cumplen ciertas condiciones; por lo que reciben el nombre de funciones, en estos ejemplos podrás identificar estas funciones si se considera que una función es una relación tal que no hay dos parejas ordenadas que tengan igual el primer componente. En el conjunto de parejas ordenadas (x,y) ; x , y, reciben el nombre de variables, la primera independiente (x) y la segunda dependiente (y), a los valores que toman se le llama dominio de la variable. Al dominio de x se le llama dominio, al dominio de y se le llama rango de la relación. Actividad: De las relaciones anteriores observa el dominio y el rango de cada una de ellas y determina cuáles de ellas son funciones. R1 es ____________________________ R2 es_______________________R3 es________________ R4 es ____________________________R5 es _______________________R6 es ________________ 18
  • 19. R7 es ____________________________R8 es ________________________ La regla que nos dice como aparear los elementos de un conjunto con los de otro conjunto para determinada relación se puede establecer de diferentes formas: 1°. La asociación se establece mediante una tabla de valore 2°. Mediante una gráfica 3°. Mediante una ecuación 4°. Mediante un enunciado verbal 1.1.3 Conceptos relacionados con funciones, intervalos, dominio y rango de funciones. Notación de Función: Si f es la función que tiene como variable de dominio a “x” y como variable de contradominio “y”, el símbolo f(x) se lee “f de x” , éste representa un valor particular de “y” que corresponde a un valor particular de “x” de este modo se tiene que: y = f(x), donde x es variable independiente y “y” variable dependiente, si x = 2, y = f(x)= 3x2 + 5x -2 = 3(2)2 +5(2) -2 = 3(4) + 10 -2 = 12 +10 – 2 = 22 - 2 = 20 f(2) = 20 entonces decimos que la función de 2 es 20. En ocasiones para distinguir una función de función suele usarse g(x) , h(x), etc. Ejem: f = {(x,y)/ y = x−5 } por lo tanto f(x) = x−5 f(1) = f(2) = f(5) = f(-6) = f(3) = f(6) = f(0) = Identifica el dominio de f D = Identifica el rango de f R = Esta relación es función?______________________Elabora su gráfica Traza una línea vertical que corte esta gráfica ¿que observas?_________________________ Conclusión: Si una gráfica es cortada por una línea vertical en más de un punto, dicha gráfica corresponde a una relación que no es función. Al definir una función, su dominio debe de darse: a) En forma implícita b) En forma explícita Ejemplo: f(x) = 3x2 – 5x +2 x = todo número real F(x) = 3x2 – 5x + 2 1 10≤≤ x Aquí se observa que para identificar el campo de variación de una variable es necesario saberlo expresar; esta expresión la podemos realizar mediante varias formas, como se refiere a valores 19
  • 20. específicos que puede tomar una variable en determinada relación, a este conjunto de de valores que puede tomar una variable le llamaremos intervalo. “Conjunto de valores que toma una variable dentro del dominio , comprendido entre dos de ellos llamados extremos”. Existen intervalos: a) Finitos: los que contienen a los extremos b) Infinitos: los que no contienen a un extremo o ambos. c) Cerrados: Son aquellos cuya variable puede tomar el valor de los extremos d) Abiertos: Son aquellos en que la variable no puede tomar el valor de los extremos. Existen diversas formas en que se pueden expresar estos intervalos: Forma gráfica: En la recta numérica se determinan los puntos correspondientes a los extremos del intervalo con un círculo , si es cerrado, el círculo se rellena, si es abierto se deja sin rellenar. O x 0 x a b a b Con paréntesis: [a,b] cerrado, (a, b) abierto Forma constructor : a < x < b, a bx ≤≤ 0 x 0 = (a , b) = a < x < b a b 0 x = (a , )∞ = a < x < ∞ Actividad: Enuncia y dibuja los intervalos según se indica. Forma gráfica signos de agrupación forma constructor a) -3 < x < 5 b) 2 6≤≤ x c) 0 x 4 10 d) x > 5 e) x 0 f) 0 x 0 -2 2 h) [-2 , 2 ) i) [ -3, 4] Variación continua: Una variable varía de una manera continua cuando aumenta desde a hasta b tomando todos los valores del intervalo o disminuye de b hasta a tomando todos los valores del intervalo. Actividades: 1) dado f(x) = x3 – 5x2 – 4x + 20 hallar: f(1) = f(5) = 2) Demostrar que f(0) = -2 [f(3)] 3) Si f(x) = 4 – 2x2 + 4x4 f(-2) = 4) Si f(x)= x3 – 5x2 – 4x + 20 f(t+1) = 20
  • 21. 5) Si f(y) = y2 + 2y +6 f(y+h) = 6) Si f(x) = 2x2 + 5x – 3 f(h+1) = 7) Si g(x) =3x2 – 4 g(x-h) = 8) Si f(x) = x x −2 f(x+h) – f(x) = 9) Si f(x ) = x3 + 3x f(x+h) + f(x) = 10) Si f(x) = 1/x f(x+h) – f(x) = 11) Si f(x) = 2x2 – 5x – 3 f(x+h) – f(x) = 12) Dado f(x) = 4x demostrar que f(x+1) –f(x) = 3f(x) 13) Si f(y) =y2 – 2y + 6 Demostrar que f(y+h) = y2 – 2y + 6 +2(y-1)h + h2 14) Si tenemos A={1,2,3} y B = {1,2} hallar AxB 15) De A x B tomar R1 = {(x,y)/x<y} 16) de A x B tomar R2 = {(x,y) / x = y} 17) Si A = {2,3,5} y B = {6,9,12,15} hallar: a) C= {(x,y) / x < y} b) D ={(x,y)/x= 3 y } c) Representa A X B gráficamente. d) de las relaciones anteriores ¿cuáles son funciones? 18) Si h = {(x,y) / y = | x |, x ∈{-2, -1, 0,1,2} representa en forma gráfica (diagrama) x | x | Dominio : { Rango : { Es función: 19) Si g = {(x,y) / y = x3 , x ∈{0,1,2} Realiza los mismos aspectos que en la actividad 18 20) i = {(x,y) / x = | y |, x ∈ {0,1,2} Realiza los mismos aspectos que en la actividad 18 1.1.4 Clasificación de funciones: Las funciones de acuerdo a sus características se pueden clasificar de diferentes formas, entre éstas se tiene: 1) Funciones Algebraicas: Su valor se obtiene con procedimientos algebraicos, éstas funciones se clasifican en a) Enteras: y = x2 - 3 b) Racionales: y = 4 2 1 x x + Expresa una característica para esta clasificación 21
  • 22. c) Irracionales: y = 12 ++ xx 2) Funciones Trascendentes: Su valor se obtiene con procedimiento y con otros que no lo son. a) Trigonométricas: y = Sen x b) Trigonométricas inversas: y = arc tan x c) Logarítmicas y = log x y = ln x d) Exponenciales: y = ax Funciones Implícitas. En estas funciones no hay variable despejada, ni se sabe quien es la variable dependiente ni la variable independiente: y2 – 3x +x2 - 8 Funciones Explícitas: En estas funciones existe una variable despejada y están indicadas las operaciones que se requieren realizar para obtener su valor: y = x2 - 3 Funciones de una variable: su valor depende de una variable y = 2x A =3.1415(r2 ) Dos o más variables: su valor depende de dos o más variables: A= bh/2 I=crt, A = h bB 2 )( + Uniformes: Si a cada valor de x le corresponde uno de y: y = 2x + 3 Multiformes: Si a cada valor de x le corresponde más de un valor de “y” y = arc Sen x X= .5 ángulo correspondiente puede ser 30°, 150° Inversas: Si en una función se tiene que el dominio y el rango de la primera función son el rango y el dominio de la segunda función respectivamente, estas funciones son inversas. R1 (a,b) inversa (b,a). Si (a,b) ∈R Rba ∈↔ ),( Constante: Si el rango consiste en un solo número. f(x) = c como y = c la gráfica corresponde a una recta paralela a x’x, situada a “c” unidades del origen. Polinomial: Cuando está definida por f(x) = a0 xn + a1xn-1 +a2xn-2 …+an-1x + an , donde n es un número natural y a1, a2, a3 son números reales. Ejemplo: y = 2x5 – 3x3 –x2 +7x – 1, el mayor exponente de la variable indica el grado de la función en este caso es de quinto grado Idéntica: Es una función lineal definida por f(x) = x y = x En las funciones algebraicas la función constante y la función identidad se relaciona mediante una serie de operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potencias y radicación) obteniéndose una nueva función algebraica. Pares: Si f(x) = -f(x) la gráfica es simétrica respecto al eje y’y la función se dice que es par. Impar : Si f(-x) = -f(x) la gráfica es simétrica respecto al origen y se dice que es impar. Existen otras clases de funciones especiales que se definen según su tipo: Función mayor entero: [( x )] = n , n Ζ∈+≤ nnx ,1 Función compuesta: Se representa por: f o g , se define (f o g) = f(g(x)) El dominio de de f o g es el conjunto de todos los números x en el dominio de g, tales que g(x) se encuentra en el dominio de f(x), si f es una función de x en y y g es una función de y en z, entonces la función compuesta g o f es la función de x a z dada por (g o f)(x) = g(f(x)) para cada x en x . la función composición tiene dominio x y contradominio z. Un ejemplo puede aclarar estos conceptos Si f(x) = {(0,5), (8,1),(2,9)}; g(x) = {(2,0), (3,8),(4,1),(6,2),(5,6)} f(g(x)) = { x/x ∈Dg y g(x) ∈ Df }, g(f(x)) ={ x/x ∈Df y f(x) ∈ Dg } 22
  • 23. D= {(2,5 ), (3,1 ), (4, ), (5, ), (6,9 ) , f(g(x) = {(2,5), (3,1), (6,9)} Ejemplo 2. f(x) = {(1,7), (5,4), (3,5),(4,6)} g(x) ={(0,-3),(3,5),(4,1)} f(g(x)) = {(0, ), (3, 4 ), (4,7 )}= {(3,4),(4,7)} Ejemplo 3: Si f(x) = x G(x) = 2x -3 F(g(x)) = 32 −x Actividades: 1. Clasifica las siguientes funciones según sus características: Y = x3 -2x +1 algebraica, entera, polinomial, cúbica, explícita, uniforme, de una variable Y = 5x-4 Y = 4 senx Y = 43 952 − − x x Y = (x3 -4x2 + 2)6 Y = xx Y= a2x-1 Y= Tan3 6x X2 + y2 = 4 Y = 8x-1/2 Y2 = 8x Y = x3 x2 2. Transformar las siguientes funciones en explícitas, dejando a x como variable independiente. X2 = 9y 2xy + 1 = 4x2 + y 3xy-6x + y-2=0 y2 + 12x = 4x2 + 2y+8 x2 -4x +y2 – 6y = 3 3. Graficar las siguientes funciones : Identificando su dominio y su rango y = 2x + 6 Y = -2x2 + 8x -6 4. Si y = 2x +2 y y = 1 2 − x x -1 0 1 2 3 4 x 0 2 4 6 8 10 y y ¿Cuál es el dominio de la primera función?, estos valores ¿dónde se encuentran en la segunda función? ¿Qué se puede decir del rango de la primera función respecto al dominio de la segunda funció? ¿Cómo son las funciones? 5. Grafica y = x2 – 1 x = y2 – 1 ¿Cómo son las funciones en la gráfica? 6. gráfica -3 si x 1≤ y = 1 si 1 < x 2≤ ¿Cuál es el dominio? 4 si 2 < x ¿Cuál es le rango? 23
  • 24. 7. y = 3 92 − − x x Dominio Rango ¿Es continua la función? ¿En donde es discontinua? 8. x – 1 si x<3 dominio: Rango : y = 2x + 1 si 3 ≤ x 9. y = [[x]] , n Ζ∈+≤ nnx ,1 x = -5, -4, - 3, -2, -1, 0, 1 mayor entero Graficar e indicar: Dominio: Rango: 45 −≤− x 10. Diga si la función: y = x2 – 2 es par o impar 11. Diga si la función g(x) = x3 – 2x es par impar 12. f(x) = 1 2 −x es par o impar. Operaciones con funciones: Con las funciones se pueden realizar operaciones obteniendo con ello nuevas funciones como resultado de la operación realizada; éstas se pueden obtener mediante suma, diferencia, producto o cociente. Dadas dos funciones: f(x) y g(x). Su suma = f+g = (f+g)x = f(x) + g(x) Su diferencia = f-g = (f – g)x = f(x) – g(x) Su producto = = f.g = (f . g)x = f(x). g(x) Su cociente = f/g = (f / g)x = f(x) / g(x) En todos los casos el dominio de la función resultante son aquellos valores de x comunes a los dominios de f(x) y g(x) a excepción del cociente donde se excluyen los valores para los cuales g(x) = 0 Si f(x) = {(4,3),(5,6),(0,5),(3,2),(8,11)} g(x) = {(5,-4),(0,6),((3,3),(8,9),(7,1)} (f+g)x = {(5,2), (0, ), } (f-g)x = { (f.g)x = { (f/g)x = { Ejemplo 2: Si f(x) = x2 g(x) = 4x3 Dominio de f(x) = dominio de g(x) = F+g = (f + g)x = f(x) + g(x) = f-g = (f – g)x = f(x) . g(x)= f.g = (f .g)x = f(x) – g(x) = 24
  • 25. f/g = (f / g)x = f(x) / g(x)= Ejemplo 3: f(x) = 2 4 x− D = [-2, 2] g(x) = x 2 D = (- ),0()0, ∞∪∞ f+g = (f + g)x = f(x) + g(x)= f-g = (f – g)x = f(x) – g(x) = f.g = (f . g)x = f(x) . g(x) = f/g = (f / g)x = f(x) / g(x) = Propiedades de las funciones: : Para conocer el comportamiento de la curva algebraica es necesario recurrir a ciertas propiedades que faciliten su análisis, entre ellas están: a) Simetría: Si p es el punto de simetría entre p1 y p2, entonces p es el punto medio de p1p2. Si dos puntos son simétricos respecto a una recta entonces esta recta es perpendicular al segmento que los une y es su bisectriz (mediatriz) b) Simetría con respecto al eje x: Una función es simétrica respecto a x’x si el exponente de y es de multiplicidad par: y2 – x +2 = 0, es de multiplicidad par; y2 –xy + 2 = 0 no es de multiplicidad par. c) Simetría respecto al eje y’y: Una función presenta simetría con respecto al eje y’y si el exponente de x es de multiplicidad par. Ejemplo: x2 y – 2y -3 = 0 (si), Y = (x2 + 2)/ (x+3)(x-1) (no), (x-2)2 +4(y-1)2 = 4 (no) 25
  • 26. d) Simetría con respecto al origen: Una función es simétrica respecto al origen si al sustituir la x por (-x) y la y por (-y) en la expresión original y esta no se altera. X2 +y2 = 4 si es (-x) 2 + (-y)2 = 4 e) Intersección con el eje x’x: x2 + y2 = 25 Si al despejar y y resolver la ecuación resultante para x se obtienen raíces reales. (hacer y = 0) y = 2 25 x−± (despejando y en la ecuación anterior) 2 25 x−± = 0 si se eleva al cuadrado se tiene: 25 - x 2 = 0, x = 5± , los puntos de intersección con x’x son (5,0) y (-5,0) 26
  • 27. f) Intersección con y’y: El procedimiento es semejante al anterior haciendo x = 0 y resolviendo para y X2 = 25 – y2 si x = 0 25 –y2 = 0 de donde y = 5 y -5 los puntos de intersección con (05), (0,-5). (Gráfica anterior) Asíntotas de una curva: Si una curva tiende a la dirección de una recta fija, acercándose a ella de tal forma que la distancia entre un punto variable y la recta llega a ser menor que cualquier número preasignado entonces dicha recta es una asíntota. g) Asíntotas verticales: La recta x-a = 0 es una asíntota vertical de una curva si x-a es un factor del denominador después que en la ecuación se ha despejado la variable dependiente y se han eliminado los factores comunes. x2 y – 4y – x = 0 y ( x2 – 4) = x, y =x/ (x2 -4) de donde x = 2 y – 2, asíntotas verticales de la curva de la curva h) Asíntotas Horizontales: y – b = 0 es una asíntota horizontal si y – b = 0 es un factor del denominador después de despejar x y haber simplificado: xy2 – x – y = 0, x( y2 - 1) = y de donde X = y/(y2 -1) , si (y2 – 1) = 0 , y = 1, y = - 1 de donde y-1 = 0 , y + 1 = 0 son dos asíntotas horizontales de la curva. 27
  • 28. i) Extensión de la curva: Dominio como en los ejemplos la curva presenta una asíntota vertical en x = 2, la curva no pasa por X = 2, su dominio será x 0≠ . e n este apartado es conveniente manejar el concepto de: j) Función creciente: Cuando a un aumente de x corresponde un aumento de y o al disminuir x disminuye y en un determinado intervalo k) Función decreciente: cuando a un aumento de x corresponde una disminución de y o al disminuir x, y aumenta . l) Observa la gráfica de la primera función: 28
  • 29. Estas gráficas nos auxilian en la determinación de los intervalos para expresar la extensión de la curva y en donde es creciente o decreciente. Actividades: 1. De la curva xy+2y-2x+5 construye su gráfica y determina a) simetrías, b) intersección con los ejes, c) asíntotas, d) extensión de la curva. 2. En igual forma que en el problema anterior: xy – x + 3 = 0, x2 + y2 – 4 = 0, xy + 2y - 2x +3 = 0, x2 y – 2xy + 2y – x2 + 2x = 0. 29
  • 30. 1.2. Límites y continuidad de una función. Con el desarrollo del presente apartado y el desarrollo de las actividades propuestas se pretende que logres en primer lugar: comprender el concepto intuitivo de límite de una función, en segundo término, calcular el límite de diversas funciones, aplicando para ello los procedimientos analizados y comprendidos estos aspectos, el poder determinar la continuidad de una función o su discontinuidad en un intervalo. 1.2.1. Noción intuitiva de límite. Los temas hasta aquí analizados son parte de lo que se puede llamar precálculo, proporcionan los elementos fundamentales del Cálculo pero no lo es. Para ello es necesario contar con una idea clara del concepto de “límite” idea que distingue al Cálculo de otras ramas de las matemáticas, se puede decir que el Cálculo es el estudio de los límites. La idea que se pretende desarrollar es completamente intuitiva y no una definición del concepto matemático de “Límite” Al analizar la función: 1 1 )( 3 − − = x x xf se pude observar que si x = 1 la función es discontinua; ya que esta expresión para x = 1 presenta una indeterminación: ahora investigar que sucede con la función cuando damos a x valores muy próximos a ( 1) tanto por la izquierda como por la derecha Valores próximos a 1 por la izquierda X 0 .1 .5 .9 .99 .999 .9999 y 1 1.11 1.75 2.71 2.97 2.997 2.9997 Valores próximos a 1 por la derecha. Obtén los valores de “y” X 2 1.5 1.1 1.01 1.001 1.0001 1.00001 y 7 ¿A que valor se aproxima x por la izquierda? ¿a qué valor se aproxima y? ¿A qué valor se aproxima x por la derecha? ¿a que valor se aproxima y? Observa la gráfica de esta función y comprueba tus conclusiones: Lim 1 13 − − x x = 3 x 1→ Actividad: Realiza el mismo proceso con la función: 1 2 )( 2 − −+ = x xx xf Ejemplo 2: Qué le sucede a f(x) = x2 +3 cuando x se acerca a 3 Construyamos la tabla: 30
  • 31. Hacia 3 por la izquierda 3 Hacia 3 por la derecha x 2.5 2.9 2.99 2.999 3.001 3.01 3.1 3.5 F(x) Se aproxima a 12 por la izquierda Se aproxima a 12 por la derecha Analiza La gráfica: Ejemplo 3: Con una tabla de valores y en forma gráfica analizar el comportamiento de la función: f(x) = 2 42 − − x x a que valor se aproxima f(x) si x se aproxima a 2? Construyamos la tabla: Hacia 2 por la izquierda 2 Hacia 2 por la derecha x 1.5 1.9 1.99 1.999 2.001 2.01 2.1 2.5 F(x) Se aproxima a ____ por la izquierda Se aproxima a____ por la derecha Analiza la gráfica: Ejemplo 4: g(x) = x x Construyamos la tabla: 31
  • 32. Hacia 0 por la izquierda 0 Hacia 0 por la derecha x -.5 -.1 -.01 -.001 0..001 0.01 0.1 0.5 F(x) Se aproxima a -1 por la izquierda -1 | 1 Se aproxima a 1 por la derecha ¿Notas alguna diferencia respecto a los anteriores ejemplos? Habrás notado que y se aproxima a dos valores, si por la izquierda x se aproxima a________y se aproxima a______ si x se aproxima por la derecha a______ y se aproxima a______ Ejemplo 5: f(x) = x 1 Construyamos la tabla: Hacia 0 por la izquierda 0 Hacia 0 por la derecha x -.5 -.1 -.01 -.001 0..001 0.01 0.1 0.5 F(x) Se aproxima a por la izquierda ¿ ? Se aproxima a por la derecha Analiza la gráfica y obtén tus conclusiones Observando la gráfica fácilmente se puede concluir que: 1° Si x se aproxima a 0 por la izquierda y decrece ilimitadamente. 2°. Si x se aproxima a 0 por la derecha y crece ilimitadamente x = 0 es una asíntota de la curva. Estos ejemplos tienen cosas en común y aspectos en los que difieren: • Existe un valor de x previamente fijado x = c y se aproximó x a este valor por la izquierda y por la derecha. • En los primeros tres casos a medida que nos acercamos a l, valor dado de x tanto por la izquierda como por la derecha existió un valor fijo para y = L, entonces se dice 32
  • 33. f(x)→ L que se expresa: “el límite de f(x) cuando x tiende a c es igual a L” simbólicamente: Lim f(x) = L x  → c • En el penúltimo ejemplo aproximándose a x por la izquierda, “y” toma el valor de -1 y acercándose por la derecha “y” se aproxima a 1 por lo que dicho límite no existe. Lim |x|/x no existe x  → 0 • En el último ejemplo no existe el límite porque la gráfica crece y decrece acercándose a X = 0 pero no logra tomar el valor de 0. Límite de una variable: Una variable se aproxima a un límite cuando toma todos los valores sucesivos de tal forma que la diferencia entre la constante y la variable llega a ser tan pequeña como se quiera. Definición de sucesión: la sucesión que tiende a una valor a. dado un número cualquiera a, podemos formar una sucesión creciente o decreciente que se aproxime a a diremos que la sucesión tiende a “a” . Ejemplo: 1, 3/2, 5/3, 7/4, 9/5, 11/6, 13/ 7, 15/8, …. Nn n n ∈ − , 12 , límite de la sucesión es 2 Se dice el límite de la sucesión: Nn n n ∈ − , 12 es dos Definición: Sn= {a1, a2, a3…..an…} n N∈ donde an es el término general de la sucesión. Ejemplo: Sn = {22 , 23 , 24 ,….an } el término general de la sucesión es;_________. Actividad : hallar el término general de la sucesión. a) S(n) = {3,4, 6, 8, 10, 12, …..an } an = b) S(n) = {1,1/2, 1/3, ¼, 1/5, 1/6, … an..} an = _________ c) 0.001, 0.0001, 0.00001, 0.000001 = 0 lim 1/10n = 0 n ∞→ 2. Hallar los primeros 5 términos de la sucesión cuyo término general es: a) {5- n 10 1 } a1 = a2 = a3 = a4 = a5 = Lim b) =       + n n 1 Lim c) =       2 1 n Lim d) =       − n n 2 Lim Conclusión: Una variable x tiende a una constante “a” como límite cuando los valores sucesivos de “x” sean tales que el valor numérico de la diferencia x- a llega a ser menor que cualquier número positivo predeterminado tan pequeño se quiera la relación se abrevia x  a Lim (1/2)n = 0 n  ∞ 33
  • 34. Límite de una función: Frecuentemente es necesario conocer hacia que valor se acerca una función cuando la variable independiente se aproxima a un valor específico, este valor cuando existe, se llama límite de la función. Lim f(x) = L x  a Las siguientes proposiciones son consideradas como teoremas sobre límites, éstas se aceptan sin una demostración rigurosa. 1. Lim ∞= v c 3. Lim ∞= c v v  0 v  ∞ 2. Lim cv = ∞ 4. Lim 0= v c v  ∞ v  ∞ Existen diversas formas para determinar el límite de una función , una de estas formas consiste en: Sustituir a la variable independiente por diferentes valores próximos a la constante “a”, ya sea por la izquierda o por la derecha y analizar el comportamiento de f(x) cuando x  a. ejemplo: Valores crecientes valores decrecientes Lim x + 1 xi yi x y x  3 2 3 4 2.5 3.5 3.5 2.9 3.9 3.1 2.99 3.99 3.01 2.999 3.999 3.001 ↓ ↓ ↓ ↓ 3 4 3 y = x2 + 4x Lim x2 +4x x y x y x  2 1 5 3 1.5 2.5 1.9 2.1 1.99 2.01 1.999 2.001 ↓ ↓ ↓ ↓ 2 2 Otro procedimiento utilizado y más simple que el anterior consiste en hallar f(a) cuando x  a, este procedimiento es válido para ciertas funciones, para otras es necesario realizar algunas operaciones algebraicas, a continuación se describen y desarrollan algunos ejemplos. Estos ejemplos te ayudarán a comprender los siguientes teoremas relacionados con los límites de las funciones. 1. Lim x = a 2. lim c = c x  a x a 3. Si dos funciones son iguales para todo valor de x, diferente de “a” y una tiene límite cuando x  a, la otra tiene el mismo límite cuando x a 4. El límite de la suma de un número finito de funciones cuando x  , es igual a la suma de de los límites de estas funciones cuando x a 34
  • 35. Lim u + v –w = lim u + lim v + lim w x a x a x a x a 5. El límite del producto de un número finito de funciones cuando x  a es igual al producto de los límites de estas funciones cuando x a Lim U V W =( Lim U ) ( Lim V) (Lim W ) X  a x a x a x a 6. El límite del cociente de dos o más funciones cuando x  a es igual al cociente de los límites de las funciones cuando x a siempre que el límite del denominador no sea cero. Lim u Lim u/v = x a x  a Lim v x a Conclusión: Para obtener el valor del límite de un polinomio cuando x a se calcula el valor de f(a) Actividades. Obtén los siguientes límites 1) Lim x2 -1 = 2) Lim 3x2 + 1 = 3) Lim x = x 1 x -1 x 1/3 4) Lim 8 5) Lim x-4 6) Lim pi x 4 x 3 x  1 7) Lim x-4 8) Lim x + 9 9) Lim 5x x -3 x -4 x 2 10) lim (2x+7)/ (x+1) 11) Lim (x2 + 3) / 4 12) Lim (4x3 -2) / (2x+1) = x 4 x 3 x 2 13)Lim (5x4 -6) / (x2 +2) 14) Lim (5x2 -4x+6) 15) Lim 4x2 -8x+5 x 0 x 1 x 1/2 16) Lim x2 -ax 17) Lim 7x2 -7ax +4 18) Lim(x4 -x3 -2x2 +1) /(3x2 -5x+7) x a x a x 3 Otros límites: En páginas anteriores ya se dijo que existen ciertas funciones que requieren de algún procedimiento algebraico para poder determinar su límite; ya que al obtener f(a) presenta alguna indeterminación 0/0 Lim (x2 – 4) / (x2 -5x+6) hallando f(2) = 0 0 6)2(52 42 2 2 = +− − como observas se ha obtenido una x 2 indeterminación , Si se considera el principio 3 y con un procedimiento algebraico se transforma la función en otra más simple, analícese si dicho límite existe. 35
  • 36. Lim 4 1 4 12 22 3 2 )3)(2( )2)(2( == − + = − + = −− −+ x x xx xx Observa que el numerador y el denominador se x 2 factorizaron y fueron eliminados los factores comunes Obteniéndose del resultado f(2) y con ello el límite de la función (x+2) / (x-3) cuando x 2 . el límite así obtenido es 4, valor que corresponde al límite de la función inicial ya que estas funciones tienen los mismos límites para otros valores de x diferentes de 2 y según el principio para dos la segunda tiene como límite 4 que será el límite de la función inicial. Actividad: Aplicando este criterio obtener los siguientes límites: 1) Lim (x2 -16) / (x-4) 2) Lim (x3 +27) / (2x+6) 3) Lim (3x2 -x-10) / (x2 -4) x 4 x -3 x 2 4) Lim (3h3 +2h2 +3h) / (3h2 +2h) 5) Lim (x4 -a4 ) / (x2 -a2 ) 6) Lim (6x2 -24x+24) / (3x-6) h 0 x a x 2 7) Lim (x3 +8) / (x+2) 8) Lim (x4 -x3 -2x+1) / (x2 -5x+7) 9) Lim [(x+hx)2 -x2 ] / (hx) x -2 x 3 h x 0 10) Lim (x3 -27) / (2x-6) 11) Lim (x3 -8) / (x-2) 12 Lim ( 4x2 +5x) / (3x2 +5x) x 3 x 2 x 0 13) Lim (x2 +7x+6) / (x2 -4x-5) 14) Lim (4t3 +3t2 +2) / (t3 +2t-8) 15) Lim [(2z+3k2 )3 -4k2 z] / 2z(2z-k)2 x -1 t 0 k 0 16) Lim (x2 +x+-6) / (x2 -4) 17) Lim (s4 -a4 ) / (s2 -a2 ) 18) Lim (x-2) / (x2 -4) x 2 s a x 2 20) Lim (x2 +3x+2) / (x2 +4x+3) 21) Lim (x2 -4) / x2 -5x+6) 22) Lim (3x-2)2 / (x+1)3 x -1 x 2 x 1 23) Lim (3x -3x ) / (3-3x ) 24 Lim (27-x3 ) / (3-x) x 0 x 3 En el siguiente ejemplo se analiza otro procedimiento algebraico para determinar el límite de una función cuando ésta presenta una indeterminación. Lim ax ax − − al calcular f(a) se tiene una indeterminación 0 / 0, para eliminar esta x a indeterminación es necesario racionalizar el numerador. Para ello multiplicar el numerador y denominador de la fracción por una cantidad tal que haga racional el numerador (raíz exacta). En este caso se ha multiplicado por la conjugada del numerador para obtener como producto una diferencia de cuadrados, ello hace racional al numerador y se elimina la inedetrminación ( ax ax − − ) aaxax ax ax ax 2 1 ))(( )( = +− − = + + 36
  • 37. Lim ax ax − − = a2 2 x a Actividades: Determinar los siguientes límites, analiza en primer término que expresión racionaliza el denominador o el denominador, según el caso. 1) Lim )1/()1( −− xx 3) Lim )49/()32( 2 −−− xx x 1 x 7 2) Lim h xhx −+ = 4) Lim 4 2 − − x x 5) Lim 3 9 2 − − x x h 0 x 4 x 3 6) Lim 3 9 − − x x 7) Lim 9 3 2 − − x x 8) Lim x x 22 −+ x 9 x 3 x 0 9) Lim 2 22 − −+ x x 10 Lim x x 5 22 −+ 11) Lim 741 42 −− − x x x 2 x 0 x 2 12) Lim x xx 3 44 +−− 13) Lim x x − +− 7 345 x 0 x 7 Limite de funciones cuando x tiende a infinito: En este caso se divide la expresión entre la variable de mayor grado ( exponente ) y se aplica el teorema Lim c/v = 0 v  ∞ Lim 5 2 50 20 5 3 2 5 53 25 53 25 2 2 2 2 2 2 2 2 − = + − = + − = + − = + − x x x x x x x x x xx x x  ∞ Actividad: Obtener los siguientes límites aplicando los criterios analizados. 1) Lim 32 254 + + x x 2) Lim 32 23 75 432 xxx xx −− +− 3) Lim 17 52 3 2 ++ +− xx xx x  ∞ x  ∞ x  ∞ 37
  • 38. 4) Lim 742 356 3 2 −+ +− xx xx 5) Lim gfxexdx cbxax −++ ++ 35 24 6) Lim 1 )1( 2 2 + + y y x  ∞ x  ∞ y  ∞ 7) Lim 1 1000 2 +x x 8) Lim 73 452 + +− x xx 9) Lim 58 32 3 2 +− +− xx xx x  ∞ x  ∞ x  ∞ 10) Lim 5 )22()32( 5 53 + −+ x xx 11) Lim 1 1 2 3 + + x x 12) Lim 4x2 -3x+1 x  ∞ x  ∞ x  ∞ Otros ejemplos de cálculo de límites: xx xxxx − +−−++ 2 22 11 lim x  0 En este ejemplo se observa que para x = 0 se presenta una indeterminación, como el límite del numerado y del denominador existe para x = 0 , como funciones independientes, para eliminar la indeterminación multiplicamos la fracción por la conjugada del numerador xx xxxx − +−−++ 2 22 11 lim = xx xxxx − +−−++ 2 22 11 lim . = +−+++ +−+++ 22 22 11 11 xxxx xxxx x  0 x  0 Efectuando la resta, factorizando el denominador, simplificando y obteniendo f(0) se obtiene: 1 )2( 2 )11)(1( 2 )11)(( )1()1( 22222 22 −= − = +−+++− = +−+++− +−−++ xxxxxx x xxxxxx xxxx Por lo que el límite de la función es: -1 Ejemplo: Lim 113 −+ x x Como se observa en esta función al obtener F(0) presenta una x  0 indeterminación, para eliminar la indeterminación es necesario pensar el cómo esta expresión tenga raíz cúbica exacta, si se relaciona con una diferencia de cubos será necesario multiplicar el numerador y el denominador por )11)1( 323 ++++ xx ello origina una diferencia de cubos Lim 113 −+ x x = x  0 [ 113 −+ x x )( 11)x1 11 11)x1( )11)x1( )11)x1( 323 323 323 323 ++++= −+ ++++ = ++++ ++++ x x xx x x =3 al hallar f(0) 38
  • 39. Este ejemplo también se puede realizar haciendo (1+x) = y3 --------(1) Si x 0, y3  1 por lo tanto y  1, despejando a x de la expresión (1) se obtiene x = y3 -1 Realizando el cambio de variable en la función inicial Lim 113 −+ x x = Lim 1 1 3 3 3 − − y y = 3111)1( )1( )1)(1( 1 1 2 23 =++=++= − ++− = − − yy y yyy y y x 0 y 1 Aplicar el procedimiento al siguiente ejemplo: Lim x x 1)1(5 3 −+ x 0 Si se hace y5 = 1+x--------------(1) Si x 0 , y3  1 y despejando a x en (1) x = y3 -1 y se hace la sustitución de la variable se tiene Lim x x 1)1(5 3 −+ =Lim 5 3 11111 111 )1)(1( )1)(1( 1 1 1 1)( 234 2 5 3 5 5 35 = ++++ ++ = ++++− ++− = − − = − − yyyyy yyy y y y y x 0 y 1 la factorización se ha realizado aplicando el criterio de división sintética y se ha determinado f(1) a la función resultante. Por lo que el límite de la función inicial es: 3/5 Otro ejemplo: Lim 32 32 − + x x esta función da una indeterminación de la forma ∞ ∞ , si se divide por x ∞ la variable de mayor exponente se tiene 1 01 01 2 3 1 2 3 1 2 32 2 32 = + + = − + = − + x x x x x x aplicando la propiedad Lim C/V = 0 si v tiende a infinito. Ejemplo: Lim dcxxbaxx ++−++ 22 esta función presenta una indeterminación de la forma x ∞ ∞ - ∞ Si se expresa como una fracción donde el denominador sea 1 y se multiplica el numerador y el denominador por la conjugada del numerador, se racionaliza el numerador y dividiendo por la variable de mayor exponente se obtiene: dcxxbaxx dcxbax +++++ −−+ 22 dividiendo por la variable de mayor exponente (x) el numerador y el denominador; ya que la función tiende a infinito se obtiene como límite 2 ca − comprueba estos resultados. Ejemplo: 39
  • 40. Lim x x       + 1 1 = x ∞→ Si se le asignan valores a x cada vez más grandes el valor de la función se acerca a un número cuyo valor está entre 2.7 y 2.8 .Compruébalo n 10 100 1000 100000 1000000 x ∞→ Lim x x       + 1 1 e Este valor es el número e = 2.718281828459045……….número creado por Euler y sirve de base al sistema de logaritmos naturales o científicos, número que corresponde al conjunto de números irracionales y que tiene aplicaciones en los intereses que se paga una cuenta bancaria. Supóngase que un banco paga el 100% anual en una cuenta de inversión, de este modo un peso al año gana un peso, si el interés se revisa cada semestre el banco paga (1+1/2)+(1+1/2)(1/2) =(1+1/2)2 , si la revisión se hace cada mes se el banco paga por cada peso (1+1/12)12 , si la revisión se hace a diario, un peso ganaría (1+1/365)365 ello conduce al resultado ya enunciado en la tabla si esta revisión se hace cada minuto segundo etc. Relacionados con este límite se pueden obtener límites de expresiones semejantes a Lim x x       + 1 1 = e x ∞→ Ejemplo: Lim x x 2 5 2 1       + = x ∞→ Para resolver este caso es necesario tratar de convertir la expresión a una expresión semejante a la que arroja como límite el número “e” , utilizando para ello artificios matemáticos que permiten convertir la expresión un una expresión equivalente. Comparando la expresión con la expresión que tiene como límite e, se observa que estas expresiones tienen el primer término igual, por lo que nos concentraremos en cambiar el segundo término del binomio y el exponente. De este modo la fracción se puede simplificar sacando mitad. Lim x x 2 5 2 1       + = Lim x x 2 2 5 2 2 1             + = Lim x x 2 2 5 1 1             + ahora es necesario que el exponente y el x ∞→ denominador de la fracción sean iguales, si el exponente se multiplica por el denominador y su recíproco (1) se tiene: 40
  • 41. Lim x x x x 2. 5 2 2 5 2 5 1 1             + = Lim . 5 4 2 5 2 5 1 1 x x             + = Lim . 2 5 2 5 1 1 x x             + 4/5 = 5 4 e x ∞→ Ejemplo: Lim 2 3 1 +       + − x x x = efectuando la división se tiene Lim 2 3 4 1 +       + − x x cambiando dos x ∞→ signos de la fracción se tiene 2 3 4 1 +       + − + x x y la fracción es equivalente, dividiendo por (-4) se tiene 2 4 3 1 1 +             − + + x x repitiendo el procedimiento como en el caso anterior para el exponente y el denominador )2)( 3 4 )( 4 3 ( 3 4 1 + + − − +       + − x x x x La expresión semejante a e es ) 3 84 )( 4 3 ( 3 4 1 + −− − +       + − x x x en donde se tiene ( ) 3 84 + −− x x e aplicando límites a al exponente Lim 4 1 4 3 84 3 84 −= − = + − − = + −− xx x xx x x x regresando a la expresión se tiene que el límite de x ∞→ ( ) 3 84 + −− x x e = e-4 = 4 1 e por lo tanto el Lim 2 3 1 +       + − x x x = 4 1 e x ∞→ Obtener: Lim 1 2 2 2 1 +       + x x x = efectúa la división y continúa el proceso., hasta llegar a lim = e x ∞→ Comprobar los siguientes límites, anexando al presente los procedimientos utilizados, hacer el trabajo en orden de acuerdo a la numeración que se especifica en la propuesta que se hace. 1. Lim 23 4 2 2 +− − xx x = (4) 2. Lim 0............. 1 1 2 3 = + + x x 3. Lim = − +− 25 105 2 2 x xx no tiene límite x 2 → x 1−→ x 5 → 4. Lim 2..... 23 1 2 2 −= +− − xx x 5. Lim = +− − 34 2 2 2 xx xx 6. Lim ........ 44 23 4 3 = +− +− xx xx x 1→ x 2 → x 1→ 41
  • 42. 7. Lim 233 2 3 1 ..... )1( a a ax aaxx − = − ++− 8. Lim 2 33 3........ )( x h xhx = −+ x a → h 0 → 9. Lim 1.) 1 3 1 1 ( 3 −= − − − xx x 1→ 10. Lim 2 3 .... 11 11 3 = −+ −+ x x 11. Lim 1 1 − − x x = 2 1 12) Lim 3.... 4 8 3 = − − x x x 0 → x 1→ x 64→ 13. Lim 1....... 1 )1( 2 2 = + + x x 14. Lim 0.... 1 1000 2 = −x x 15. Lim 3 4 ... 1 1 4 3 = − − x x x ∞→ x ∞→ x 1→ 16. Lim 9 1 ... )1( 12 2 33 2 = − +− x xx 17. Lim aax ax 2 1 ...= − − 18. 56 1 ... 49 32 2 −= − −− x x Lim x 1→ x a → x 7 → 19. Lim 12..... 2 8 3 = − − x x 20. Lim 2 3 ... 1 1 3 = − − x x 21. Lim 3 1 ... 51 53 −= −− +− x x x 8 → x 1→ x 4 → 22. Lim 1..... 11 = −−+ x xx 23. Lim 3 2 33 3 1 ... xh xhx = −+ 24. Lim 0).......( xax −+ x 0 → h 0 → x ∞→ 25. Lim ( 2 )........)( a xaxx −+ 26. Lim notiene x xx ....... 73 152 + +− 27. Lim 1 432 4 2 + −− x xx ...2 x ∞→ x ∞→ x ∞→ 28. Lim notiene xx x ..... 10 2 = + 29. Lim 1... xxx x ++ 30. Lim x x x       + − 1 1 =.......e-2 x ∞→ x ∞→ ∞→ 31. Lim k x e x k .....1       + 32. Lim 1..... 3 2 x x x       − + 33. Lim 4 1 ..... 1 1 1 2 +       − − x x x x ∞→ x 0 → x 1→ 34. Lim n n       − 1 1 e-1 35. Lim 2 ..... 2 1 e x x       + 36. Lim 4 2 1 .... 3 1 ex x x+       + − n ∞→ x ∞→ x ∞→ 42
  • 43. 37. Lim 2 1 ... 422 103 2 2 −− −+ xx xx 38. Lim 422 103 2 2 −− −+ xx xx 7/3 39. Lim 4 1 ...... 3 21 − −+ x x x ∞→ x 2 → x 3 → 40. Lim 5x2 -3x +8 = 41. Lim 1.... 1 )1( 2 2 + − v y 42. Lim 1 1000 2 +x x ……0 x 3 → y ∞→ x ∞→ 43. Lim 73 152 + +− x xx ..... ∞ 44. Lim 5 3 ....... 5 322 − −+ x xx 45. Lim 7...... 1 652 − −+ x xx x ∞→ x 0 → x 1→ 46. Lim a a ax ax 2 ..... − − 47. Lim 2 92 + − x x ....- 4 5 48. Lim 7 2 .... 75 432 32 23 − −− +− xxx xx x a → x 2 → x ∞→ 49. Lim 0........ 32 34 23 2 yy y + − 50. Lim .... 23 10 2 23 ++ +−− xx xxx y ∞→ x 2−→ Continuidad de una función Se dice que una función es continua para el valor x = a, si existe f(a) y el límite de f(x) cuando x a → y estos valores son iguales. Ejemplo: f(x) = x2 f(3) = 32 = 9 como f(3) = Limx2 la función es continua en x = 3 Lim x2 = 9 x 3 → x 3 → f(x) = 1 3 −x ¿será continua para x = 6? f(6) = 5 3 16 3 = − Lim 5 3 1 3 = −x como f(6) = Lim f(x) la función es continua para x = 6 x 6 → x 6 → ¿Para que valor esta función es discontinua?_________ comprueba tu respuesta 43
  • 44. ¿Es continua la función y 16 4 2 − − x x = para x = 4?_________ comprueba tu respuesta ¿Es continua la función y = 4 122 −x para todo número real?_______grafica la función para comprobar tu respuesta, ¿Existe alguna discontinuidad para algún valor de x?__________ 2.1.1. RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO E INSTANTÁNEA OBJETIVOS: 1. EXPLICARA LA DIFERENCIA ENTRE RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO E INSTANTÁNEA. 2. RESOLVERÁ EJERCICIOS DE RAZÓN DE CAMBIO. (PO, EA) RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO SEA f UNA FUNCIÓN TAL QUE y = f(x); SEAN x1 Y x2 UN PAR DE ARGUMENTOS DE f. DEFINIMOS LA RAZÓN DE CAMBIO DE y CON RESPECTO A x (CAMBIO PROMEDIO) COMO: ( ) ( ) 12 22 12 12 xx xfxf xx yy x y − − = − − = ∆ ∆ RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA SEA y = f(x) UNA FUNCIÓN DEFINIDA EN TODOS LOS PUNTOS DEL INTERVALO [x, x + ∆x], SI ∆x > 0; EN EL INTERVALO [x + ∆x, x, ] SI ∆x < 0. DEFINIMOS LA “RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEO” DE LA FUNCIÓN x EN EL ARGUMENTO x, CON EL SIGUIENTE LIMITE: x y Lim 0x ∆ ∆ →∆ O BIEN CON OTRA NOTACIÓN: ( ) ( ) 12 22 0x xx xfxf Lim − − →∆ DE ACUERDO A SUS DEFINICIONES LA DIFERENCIA ENTRE AMBAS ES QUE LA RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO ES UNA RAZÓN DE INCREMENTOS, MIENTRAS QUE LA RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA ES EL LIMITE DE UNA RAZÓN DE INCREMENTOS EJERCICIOS: 1. DETERMINA LA RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO DE LA FUNCIÓN f(x) = 3x+1 EN EL INTERVALO DE VALORES DE x ∈ [3, 7] LA RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO SE DEFINE COMO 12 12 xx yy x y − − = ∆ ∆ , ASÍ QUE LO QUE TENEMOS QUE HALLAR SON LOS VALORES DE x∆ (INCREMENTO EN x) Y y∆ (INCREMENTO EN y), SABIENDO QUE 12 xxx −=∆ Y 12 yyy −=∆ . LOS VALORES DE x QUE NOS SERVIRÁN PARA HALLAR x∆ , NOS LOS DAN EN EL INTERVALO DE VALORES DE x, ASÍ QUE 3x1 = Y 7x2 = , ASÍ QUE x∆ SERÁ IGUAL A: 44
  • 45. 4Δx =⇒−=∆⇒−=∆ 37xxxx 12 AHORA PARA HALLAR LOS VALORES QUE NOS SERVIRÁN PARA HALLAR y∆ , HACEMOS USO DE LA IGUALDAD y = f(x), ASÍ QUE LA FUNCIÓN QUE NOS DAN LA PODEMOS ESCRIBIR DE LA FORMA y = 3x +1, ASÍ QUE PARA HALLAR LOS VALORES DE 1y Y 2y SOLO TENEMOS QUE SUSTITUIR LOS VALORES DE x QUE NOS DIERON EN EL INTERVALO EN LA FUNCIÓN: ( ) 10y19y133y 111 =⇒+=⇒+= PARA HALLAR 2y HACEMOS LO MISMO PERO TOMAMOS EL VALOR DE 2x : ( ) 22y121y173y 112 =⇒+=⇒+= AHORA CON LOS VALORES DE 1y Y 2y HALLAMOS EL VALOR DE y∆ : 12Δy =⇒−=∆⇒−=∆ 1022yyyy 12 FINALMENTE COMO LA RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO ES x y ∆ ∆ , SOLO TENEMOS QUE DIVIDIR LO QUE NOS DIO y∆ ENTRE LO QUE NOS DIO x∆ : 3 Δx Δy =⇒= ∆ ∆ 4 12 x y LA RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO DE LA FUNCIÓN EN EL INTERVALO DADO ES 3. 2. DETERMINA LA RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO DE LA FUNCIÓN ( ) 6x2x5xf 2 −+= EN EL INTERVALO DE VALORES DE x ∈ [–1, 4] DE LOS VALORES DEL INTERVALO: 1x1 −= Y 4x2 = , POR LO TANTO: ( ) 5Δx =⇒+=∆⇒−−=∆⇒−=∆ 14x14xxxx 12 USANDO LOS VALORES DE 1x Y 2x , LOS SUSTITUIMOS EN LA FUNCIÓN ( ) 6x2x5xf 2 −+= PARA HALLAR 1y Y 2y (PARA HALLAR 1y USAMOS A 1x Y PARA HALLAR 2y USAMOS A 2x ): ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 82y 280y 68165y 64245y yCALCULANDO 3y 85y 6215y 61215y yCALCULANDO 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 1 = += −+= −+= −= −= −−= −−+−= HALLAMOS AHORA y∆ : ( ) 85Δy =⇒+=⇒−−=∆⇒−=∆ 382Δy382yyyy 12 FINALMENTE HALLAMOS x y ∆ ∆ : 17 Δx Δy =⇒= ∆ 5 85 x Δy 45
  • 46. 3. DETERMINA LA RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO DE LA FUNCIÓN ( ) 5x2xf += EN EL INTERVALO DE VALORES DE x ∈ [2, 8] DE LOS VALORES DEL INTERVALO: 2x1 = Y 8x2 = , POR LO TANTO: 6Δx =⇒−=∆⇒−=∆ 28xxxx 12 USANDO LOS VALORES DE 1x Y 2x , LOS SUSTITUIMOS EN LA FUNCIÓN ( ) 5x2xf += PARA HALLAR 1y Y 2y : ( ) ( ) 9y 54y 516y 582y yCALCULANDO 7y 52y 54y 522y yCALCULANDO 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 = += += += = += += += HALLAMOS AHORA y∆ : 2Δy =⇒−=∆⇒−=∆ 79yyyy 12 FINALMENTE HALLAMOS x y ∆ ∆ : 3 1 Δx Δy =⇒= ∆ 6 2 x Δy 4. DETERMINA LA RAZÓN DE CAMBIO PROMEDIO DE LA FUNCIÓN ( ) 3x 5x xf 2 − + = EN EL INTERVALO DE VALORES DE x ∈ [5, 10] DE LOS VALORES DEL INTERVALO: 5x1 = Y 10x2 = , POR LO TANTO: 5Δx =⇒−=∆⇒−=∆ 510xxxx 12 USANDO LOS VALORES DE 1x Y 2x , LOS SUSTITUIMOS EN LA FUNCIÓN ( ) 3x 5x xf 2 − + = PARA HALLAR 1y Y 2y : ( ) ( ) ( ) ( ) 35y 7 105 y 310 5100 y 310 510 y yCALCULANDO 15y 2 30 y 35 525 y 35 55 y yCALCULANDO 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 1 = = − + = − + = = = − + = − + = HALLAMOS AHORA y∆ : 20Δy =⇒−=∆⇒−=∆ 1535yyyy 12 FINALMENTE HALLAMOS x y ∆ ∆ : 46
  • 47. 4 Δx Δy =⇒= ∆ 5 20 x Δy 2.1.2 LA DERIVADA COMO RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA OBJETIVOS: 1. DEFINIRÁ A LA DERIVADA COMO UNA RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA. (DF, EA) DERIVADA COMO RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA SEA f UNA FUNCIÓN CONTINUA Y SUAVE EN UN INTERVALO [a, b]. SI x ES UN PUNTO DEL INTERVALO, ENTONCES LA DERIVADA DE LA FUNCIÓN EN TAL PUNTO SE REPRESENTA POR f ’(x) Y LA DEFINIMOS COMO ( ) ( ) ( ) x xfxxf Limxf 0x ∆ −∆+ =′ →∆ RECORDAREMOS QUE ( ) ( )xfxxfy −∆+=∆ ; ENTONCES, PODEMOS COMPROBAR QUE LA DERIVADA PUEDE REPRESENTARSE TAMBIÉN COMO: ( ) x y Limxf 0x ∆ ∆ =′ →∆ ASÍ, LA DERIVADA ES EN SI UNA RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEO DE DOS VARIABLES RELACIONADAS. RAPIDEZ DE VARIACIÓN INSTANTÁNEA “El verdadero viaje hacia el descubrimiento no consiste en buscar nuevos horizontes sino en tener nuevos ojos” (Marcel Proust” Muchos de los fenómenos de la vida diaria como los de la ciencia y la técnica están relacionados con el cambio de una cosa con respecto a otra. Ejemplos: la velocidad de un automóvil representa una cambio de posición del automóvil respecto al tiempo (también cambia) La razón de cambio de la población respecto al tiempo. La demanda de un producto por la población La inflación con relación al tiempo. Son ejemplos que nos indican razones de cambio. ¿Cómo se podrá medir esta variación?. Existen algunas formas de medir la variación o el cambio. Variación absoluta o incremento: Esta variaciones una diferencia entre un valor final y un valor inicial. Supongamos que Raúl abre una cuenta de ahorros en BANAMEX con $ 1000.00, al pasar tres meses va al banco y le informan que cuenta con $1025.00 ¿Cuál es la variación absoluta o incremento? 47
  • 48. Respuesta: cf = $1025.00, ci= $1000.00 , el incremento del capital es if ccc −=∆ = 1025.00 -1000.00 = 25.00. Cambio relativo: El cambio relativo es un cociente entre el cambio absoluto y el valor inicial 025.0 1000 25 == ∆ ic c Variación promedio o razón promedio: Si se considera que la variación absoluta fue de c∆ =25.00 en un tiempo de tres meses la variación promedio está determinada por: 33.8 3 25 == ∆ ∆ t c por mes, el capital de Raúl creció 8.33 pesos por mes. Variación de una función en un punto: f(x) = 1 12 − − x x , ¿Qué sucede con los valores de f(x) si x se acerca cada vez más a 1? Construyamos la tabla: Hacia 1 por la izquierda 1 Hacia 1 por la derecha x .5 .9 .99 .999 1.001 1.01 1.1 1.5 F(x) Se aproxima a ____ por la izquierda Se aproxima a____ por la derecha Es fácil observar que cuando x se acerca a 1 los valores de la función se acercan a 2, si se gráfica esta función se nota que hay un hueco en P(1,2) al acocarse x a 1 e irá naturalmente a 2 Razón de cambio: La velocidad es una razón de cambio: v = t d ∆ ∆ ya que = if if tt dd − − = velocidad promedio, ¿Se podrá obtener con este criterio la velocidad instantánea?, ¿que se requiere para este concepto? Sin duda alguna este problema lo podrás comprender fácilmente al analizar la caída libre de los cuerpos, recuerda que Galileo descubrió que dos cuerpos de diferente peso difieren menos en su caída en el aire que en el agua, ello lo condujo a determinar que los cuerpos de diferente peso caen a la misma velocidad en el vacío. Y también descubrió el movimiento en caída libre matemáticamente. y -1 -0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.51 1.5 2 2.5 48
  • 49. d = 4.9 t2 si el cuerpo se deja caer. t 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 d(t) ¿Cómo calcular la velocidad a los 5 segundos? Retomando el concepto de Variación absoluta o incremento: Un incremento lo obtenemos dando a la variable independiente (x) un valor inicial (a) y después un valor final (b) se llama incremento de la variable independiente a la diferencia =∆x b - a Notación: incremento de x = x∆ = b – a por lo tanto b = x∆ +a El incremento puede ser positivo, nulo o negativo. Obtener el valor faltante Variable valor inicial valor final x∆ X 2 3 1 X 4 1 __ X ___ 6 0 X ½ ___ -1/6 Incremento de una función: Sea la función y = f(x) , si x varía de “a” a “b” f(a) = valor inicial de la función f(b)= valor final de la función Incremento de la función = )()()( afbfxf −=∆ = f(a + x∆ ) – f(a). El incremento de la función como el de la variable independiente puede ser positivo, nulo o negativo. Calcular el incremento de la función y = 5x -3 xi xf x∆ y1 yf y∆ 2 2.5 1 -3 -4 2 Obtener los incrementos de las siguientes funciones: xi x2 f(x) = 5x-1 4 7 f(x) = 2x2 -1 - 4 f(x) = x 25 16 f(x) = log x 10 1000 Incremento de una función al tender a cero el incremento de la variable independiente y = 2x +1 xi xf x∆ y1 yf y∆ 6 6.1 6 6.01 49
  • 50. 6 6.001 6 6.0001 x∆ 0→ “El incremento de una función tiende a ____al tender cero el incremento de la variable independiente” Nueva definición de función continua: “Una función es continua para cierto valor de x si el incremento de la función tiende acero, al tender a cero el incremento de la variable independiente” Actividad: Determina el incremento de las siguientes funciones: y = x2 -4x + 3 x1 = 5 xf = 5.8 y = x x 52 13 + − xi = 0.5 x = 0 . 3 y = 1 – x3 xi = -2 xf = -6 y = x−1 xi = 0.8 xf = 0.4 y = x−1 4 xi = -3 xf = 3 Concepto de derivada para x = a Hallar el limite de la razón del incremento de la función al incremento de la variable independiente para x = 3 y = x2 Lim x y ∆ ∆ x∆ 0→ xi xf x∆ y1 yf y∆ x y ∆ ∆ 3 3.1 3 3.01 3 3.001 3 3.0001 3 3.00001 “La función derivada de una función para un valor de x = a es el límite de la razón del incremento de la función al incremento de la variable independiente, cuando el incremento de la variable independiente tiende a cero, tomando “x” como valor inicial (a) Hallar el valor de la función derivada de la función: y = 2x + 3 para x = 3 xi xf x∆ y1 yf y∆ x y ∆ ∆ 3 3.1 3 3.01 3 3.001 50
  • 51. 3 3.0001 3 3.00001 Método directo para obtener la función derivada partiendo del concepto o definición de función derivada. Definición: “Función derivada de una función f(x) es el límite de la razón del incremento de la función al incremento de la variable independiente, cuando el incremento de la variable independiente tiende a cero” Notación: f’(x) = Lim 0 )( →∆ ∆ ∆ x x xf = Lim 0→∆ ∆ ∆ x x y = Df(x) = Dx y = f’(x) = y’ = dx xdf dx dy )( = Todas esta son formas de notación de función derivada FORMA GENERAL DE DERIVACIÓN Si se observa la expresión Lim ' 0 )()( y x x xfxxf = →∆ ∆ −∆+ , fácilmente se puede comprender que es Necesario realizar cuatro pasos para obtener la función derivada de una función. 1°. Incrementar la función dada, esto consiste en hallar: f(x+ x∆ ) 2°. Restar la función inicial, al tener un valor final menos un valor inicial se está obteniendo un incremento de la función: de la fórmula se tiene : f(x+ x∆ ) – f(x) 3°. Realizar la división. Incremento de la función entre el incremento de la variable independiente: x y x xfxxf ∆ ∆ = ∆ −∆+ )()( 4°. Calcular el límite de el cociente resultante cuando el incremento de “x” tiende a cero. Lim = ∆ ∆ x y 0→∆x Aplicación: Observa la aplicación de esta formula en el siguiente ejemplo: Y = x2 - 2x -3 1° y + ∆y = (x + ∆)2 – 2(x + ∆x) – 3 y+ ∆y = x2 + 2x ∆x + ∆x2 – 2x - 2 ∆x -3 2° y+ ∆y = x2 + 2x ∆x + ∆x2 – 2x - 2 ∆x -3 restar la función inicial -y - x2 +2x +3 51
  • 52. = ∆y = 2x ∆x + ∆x2 - 2 ∆x Dividir este resultado por: ∆x 3° 22 x x2-x+x2x 2 −∆+= ∆ ∆∆∆ = ∆ ∆ xx x y aplicar el límite al cociente obtenido 4° Lim 0 22 →∆ −∆+ x xx = 2x -2. a este límite así obtenido se le llama función derivada de la función inicial. Por lo tanto: y’ = 2x - 2 expresión que nos dará las tangentes a cualquier punto de la curva y = x2 -2x-3 Actividades: Aplicando el procedimiento desarrollado obtén la función derivada de cada una de las siguientes funciones: 1) y = m x + b 2) s = 2 t – t2 3) y = x4 4) y = 3 x2 + 5 5) u = 4 v2 – 2 v3 6) y = 2 x3 - 6 x + 4 7) 1 2 + = x y 8) x y − = 1 1 9) )( 2 2 bxa x y + = 10) x y 21 1 − = 11) y = x 12) 35 34 − − = x x y 13) y = 2 3 2 +x 14) y = 2x3 + 3x2 + 2x 15) y = 22 1 ax + 16) y = x2 17) y = xx 22 − 18) y = 32 3 +x 19) y = 1 1 2 2 − + x x 20) y = xx 22 + 21) y = x 1 INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA DE LA FUNCIÓN DERIVADA Conceptos: Secante: recta que corta a una curva 52
  • 53. Tangente: recta que toca en un punto a una curva • Si se hace que el punto Q se mueva sobre la curva AB acercándose indefinidamente a P, la secante girará sobre P y su posición límite es por definición la tangente a la curva en P. B S Q(x+ x∆ ,y+ )y∆ A ∆y T P(x,y) R M ∆x N Si se considera la función f(x) , representada por la curva AB, primero derivar la función según la regla general e interpretar cada paso geométricamente. Sea el punto P(x,y) de la curva AB, Q(x+ x∆ ,y+ )y∆ un segundo punto de la curva cercano a P. Y = f(x) …………………. La curva AB 1°. Y + ∆y = f(x+ ∆x) ……………NQ 2°. –y -f(x) ……………………MP =NR ∆y = f(x+ ∆x) – f(x) = NQ – NR = RQ 3° = ∆ ∆ x y ==== ∆ −∆+ βtan )()( PR RQ MN RQ x xfxxf pendiente de la secante Con este paso se observa que la razón de los incrementos ∆y / ∆x es igual a la pendiente de la secante determinada por los punto P y Q 4° Considerando el valor de (x) como fijo, luego “P” es un punto fijo de la curva, así mismo ∆x varía tendiendo a cero, evidentemente el punto Q se mueve a lo largo de la curva aproximándose a “P” como posición límite. Por lo tanto la secante girará alrededor de P y tendrá como límite la tangente PT. β = la pendiente de la secante PQ α = la pendiente de la tangente PT Lim β = α = 0 )(' →∆ === x TanLimTanxf dx dy αβ = pendiente de la tangente en P 53
  • 54. De este modo se establece el siguiente teorema: Ejemplo: Obtener la pendiente y el ángulo de inclinación de la curva y = x2 -2 en el punto cuya abscisa es 1 y en el punto cuya abscisa es -2. y la ecuación de la tangente Primero: derivar la función por fórmula general. (Derívala) El resultado obtenido es y’ = 2x por lo tanto: tan α = 2x En x = 1 tan α = 2(1) = 2 α = arc tan 2 = 63° 26’ inclinación En x = - 1 Tan α = 2(-2) = -4 por lo tanto la inclinación de la curva es : α =arc tan -4 = α =180° - 75°57’ = 104° 3’ observa que en este caso la tangente es negativa por lo que la inclinación del ángulo es mayor de 90° Como la pendiente de las tangentes son Tan1 = 2 y el P1(1, -1 ) f(1) = (1)2 -2= -1 tan2 = -4 y el P2 (-2, 2 ) f (-2) = (-2)2 -2 = 2 Con estos puntos y aplicando la forma punto pendiente de la recta obtener las ecuaciones y – y1=m(x – x1) observa la gráfica 54 Teorema: El valor de la derivada de una función en cualquier punto de una curva es igual a la pendiente de la tangente a la curva en ese punto
  • 55. Actividades: 1) Obtener la pendiente y el ángulo de inclinación de la curva 2 )1( 4 − = x y en x = 1 2) Obtener la pendiente y el ángulo de inclinación de la curva y = 3+ 3 x - x3 en x = -1 3) Obtener la pendiente y el ángulo de inclinación de la curva y = x3 – 3 x2 en x = 1 4) Obtener la pendiente y el ángulo de inclinación de la curva y = 2x -1/2 x 2 en x= 3 5) Hallar el punto de la curva y = 5x –x2 en que la inclinación de la tangente es de 45° 6) En la curva y = x3 + x , hallar los puntos en que la tangente es paralela a la recta y = 4x 7) En la curva y = x3 +x es paralela a la recta y= 2x -6 “La perpetua carrera de Aquiles y la Tortuga” “Aquiles, símbolo de rapidez, tiene que alcanzar la tortuga, símbolo de morosidad. Aquiles corre diez veces más ligero que la tortuga y le da diez metros de ventaja. Aquiles corre esos diez metros, la tortuga corre 1; Aquiles corre ese metro, la tortuga corre un decímetro, Aquiles corre ese decímetro, la tortuga corre un centímetro, Aquiles corre ese centímetro, la tortuga corre un milímetro; Aquiles corre ese milímetro, la tortuga la décima parte de ese milímetro y así indefinidamente, de modo que Aquiles puede correr para siempre sin alcanzarla. Así la paradoja inmortal” (Zenón) propuesta Jorge Luis Borges REGLAS DE DERIVACIÓN 55
  • 56. Los procedimientos analizados y desarrollados anteriormente para obtener la función derivada de una función algebraica ( 4 pasos o por incrementos) son muy laboriosos; pero si observamos detenidamente los resultados obtenidos podremos generalizar y obtener reglas que permitan hacer el trabajo más simple y más rápido (efectividad). El objetivo de estas fórmulas es el de simplificar los cálculos correspondientes: REGLAS 1) DERIVADA DE UNA CONSTANTE: Y = C 1° y + y∆ = C 2° -y -C y∆ = 0 3° 0= ∆ ∆ x y 4° 0→∆x Lim 0= 0 La derivada de una constante con respecto a x es 0 Regla 1: 0 )( )( = xd cd Y = X 1° Y+ y∆ = x + x∆ 2° -Y -x y∆ = x∆ 3° 1= ∆ ∆ = ∆ ∆ x x x y 4° 0 1 →∆ = ∆ ∆ x x y Lim Derivada de la función identidad La derivada de una variable respecto a ella misma (x) es igual a 1 Regla 2: 1 )( )( = xd xd La derivada del producto de una constante por una variable: 56
  • 57. Y = CX 1° y + y∆ = c(x + x∆ ) y + y∆ = cx + c x∆ 2° -y - cx = y∆ = c x∆ 3° c x xc x y = ∆ ∆ = ∆ ∆ 4° 0→∆x LimC = C La derivada del producto de una constante por una variable es igual a la constante Regla 3 c xd cxd = )( )( si x = v )( )( )( )( xd vd c xd cvd = La derivada de la suma algebraica de un número finito de funciones Y = u + v +w 1° Y + y∆ = u + u∆ + v + v∆ - w - w∆ 2° - y -u -v -w y∆ = u∆ + v∆ - w∆ 3° x w x v x u x y ∆ ∆ − ∆ ∆ + ∆ ∆ = ∆ ∆ 4° Lim x w x v x u x y ∆ ∆ − ∆ ∆ + ∆ ∆ = ∆ ∆ La derivada de la suma de un número finito de funciones 0→∆x es igual a la suma algebraica de las derivadas de cada una de las funciones. Regla 4. )( )( )( )( )( )( )( )( xd wd xd vd xd ud xd wvud −+= −+ De igual manera que en las deducciones anteriores se puede obtener las siguientes reglas Regla 5: la derivada del producto de 2 funciones es igual al producto de la primera función por la derivada de la segunda función más el producto de la segunda función por la derivada de la primera función. 57
  • 58. Regla 5: )( )( )( )( )( )( xd ud v xd vd u xd uvd += Regla 6. La derivada del producto de un número finito de funciones es igual a la suma de los productos obtenidos al multiplicar la derivada de cada una de las funciones por las restantes funciones Regla 6: )( )( )( )( )( )( )( )( xd ud vw xd vd uw xd wd uv xd uvwd ++= Regla 7: La derivada de una variable elevada a un exponente constante: es igual al producto del exponente por la variable elevada al exponente constante disminuido en 1 y este producto multiplicado por la derivada de la variable. Regla 7: )( )( )( )( 1 xd vd nv xd vd n n − = Regla 8: La derivada del cociente de dos funciones es igual al cociente del producto del divisor por la derivada del dividendo, menos el producto del dividendo por la derivada del divisor, todo esta diferencia de productos dividida por el cuadrado del divisor. Regla 8: 2 )( )( )( )( )( )( v xd vd u xd ud v xd v u d − = Regla 9: La Derivada de una raíz cuadrada es igual al cociente de la derivada del subradical sobre el doble de la raíz (se puede manejar como una cantidad elevada a la un medio, regla 7) Regla 9: v xd vd xd vd 2 )( )( )( )( = Regla 10: La derivada de una raíz cualquiera es igual al cociente de la derivada del subradical sobre el producto del índice del radical por la raíz del subradical elevado al índice de la raíz menos 1. Regla 10: n n n vn xd vd xd vd 1 )( )( )( )( − = Regla 11: Derivada del cociente de una constante sobre una variable es igual a menos el producto de la constante por la derivada de la variable sobre la variable al cuadrado Regla 11: 2 )( )( )( )( v xd vd c xd v c d − = (Simplifica la regla 8) Regla 12: La derivada del cociente de una variable sobre una constante es igual a la derivada de la variable sobre la constante. 58
  • 59. Regla 12: c xd vd xd c v d )( )( )( )( = Regla de cadena: )( )( . )( )( )( )( xd ud ud yd xd yd = siendo y función de u El resumen de estas reglas lo puedes tener y escribirlo en un formulario para su utilización en la derivación de funciones algebraicas (tenerlo a la mano) Regla 1: 0 )( )( = xd cd Regla 2: 1 )( )( = xd xd Regla 3 c xd cxd = )( )( si x = v )( )( )( )( xd vd c xd cvd = Regla 4. )( )( )( )( )( )( )( )( xd wd xd vd xd ud xd wvud −+= −+ Regla 5: )( )( )( )( )( )( xd ud v xd vd u xd uvd += Regla 6: )( )( )( )( )( )( )( )( xd ud vw xd vd uw xd wd uv xd uvwd ++= Regla 7: )( )( )( )( 1 xd vd nv xd vd n n − = Regla 8: 2 )( )( )( )( )( )( v xd vd u xd ud v xd v u d − = Regla 9: v xd vd xd vd 2 )( )( )( )( = Regla 10: n n n vn xd vd xd vd 1 )( )( )( )( − = Regla 11: 2 )( )( )( )( v xd vd c xd v c d − = Regla 12: c xd vd xd c v d )( )( )( )( = Regla de cadena: )( )( . )( )( )( )( xd ud ud yd xd yd = siendo y función de u Con los siguientes ejemplos analiza como se aplican estas fórmulas y con ello poder determinar las derivadas de las funciones que se proponen. Ejemplo 1) Y = 5 1 0 )( )5( = xd d Ejemplo 2) y = x 2 59
  • 60. 1 )( )( = xd xd Ejemplo 3 y = 3x -3 4 3 1 )( )3( )( )3( )( )33( xd d xd xd xd xd −= − = 3 – 0 = 3 Ejemplo 4) y = 5x3 3 7 2 213 33 15 )( )( 3.5 )( )( 5 )( )5( x xd xd x xd xd xd xd === − (1) = 15x2 Ejemplo 5): y = 3x2 – 5x +2 esta expresión se puede identificar como una suma algebraica por lo que aplicando la regla 4 se tiene: dx d dx x d dx x d xd xx d )2( ) )5()3( ) )( 253 ( 22 +−= +− identifica qué indica cada expresión y selecciona la regla correspondiente: (reglas 3, 1, 7,2) 3 3 2 1 =3 0 )( )( 5 )( )( 2 +− xd xd xd xd 7 2 = 3(2x)2-1 ( )1(5 )( )( − xd xd = 6x -5 y’ = 6x – 5 función derivada Ejemplo 6) : y = 5 1 4 1 3 1 1043 −− −+ xxx 4 3 3 3 )( )1043( 5 1 4 1 3 1 xd xxxd −− −+ = )( )( 10 )( )( 4 )( )( 3 )( )10( )( )4( )( )3( 5 1 4 1 3 1 5 1 4 1 3 1 xd xd xd xd xd xd xd xd xd xd xd xd −−−− −+=−+ 7 2 7 2 7 2 =3(- 5 6 4 3 3 4 5 6 4 3 3 4 2 )( )( ) 5 1 (10 )( )( ) 4 1 (4 )( )( 3 1 −−−−−− ++−=−−+− xxx xd xd x xd xd x xd xd x y’ = 5 6 4 3 3 4 2 −−− ++− xxx Ejemplo 7) y = ax5 + 5bx3 60
  • 61. 2424 353535 155 )( )( )3(5 )( )( ()5( )( )( (5 )( )( ( )( )5( )( )( )( )5( bxax xd xd xb xd xd xa xd xd b xd xd a xd bxd xd axd xd bxaxd +=+=+=+= + y’ = 5ax4 + 15bx2 Ejemplo 8) y = 2 32 xx − 32424 2 2 2 6262)( )( 3 )( )( )( 2 )( ) 32 ( xxx x xx xd xd x xd xd xd xx d +−=+−=+−= − , analiza y determina qué fórmulas se han aplicado y’ = 32 62 xx +− Resuelve en forma conjunta con el grupo ejemplo 9) t ctbta y 2 ++ = 2 3 2 2 3 ' t abtct y −+ = Ejemplo 10) 3 4 3 xxy = y’ = 3 x Ejemplo 11) Y = 5 2 2 1 1       + − x x y’ = 62 42 )1( )1(20 + − x xx Ejemplo 11) Y = (2x+1)-1 (x+3)-2 y’ = 32 )3()12( )43(2 ++ + xx x Ejemplo 12) Y = (x3 +2)2 (x2 + 1)-2 y’ = 42 3 )1( )2)(2(6 + −+ x xxx Ejemplo 13) 61
  • 62. Y = 7 5 )7( )1( − − + x x 8 144 )1( )1()1)(16(2 − −++ = x xxx dx dy Indicando la derivación con regla 8 por ser un cociente de dos funciones: 14 7 5 5 7 7 5 )1( )1( )1( )1( )1( )1( )1( ( − − − − − − +− + − = − + x dx xd x dx xd x dx x x d Como las derivaciones que se piden son potencias se aplicará la regla 7 14 8547 )1( )1()1(7)1()1(5 − −− − −+++− x xxxx simplificando 7 154 )1( )1()1(7)1(5 − − − −+++ x xxx expresando las cantidades con exponente positivo )1( ])1(7)1()1(5[)1( )1( 1 )1( )1(7)1()1(5 )1( 1 )1( )1(7 1 )1(5 547 7 54 7 54 − ++−+− = − − ++−+ = − − + + + x xxxx x x xxx x x xx factorizando en el numerador )1( )16(2)1()1( )1( ]7755[)1()1( 4747 − ++− = − ++−+− x xxx x xxxx esta expresión aún se puede simplificar y quedar como: 2(6x+1)(x+1)4 (x-1)6 , mismo resultado que se obtiene al simplificar el resultado propuesto (analiza por qué se llegó a este resultado y no al propuesto) Ejemplo 14) y = x−+ 44 xx y −+− −= 4444 1 ' Observa que la derivada pedida comprende una raíz cuadrada se aplica la regla 9 xxx x x dx xd dx xd −+− −= −+ − − = −+ −+ = −+ 4444 1 442 42 1 442 )44( )44( Ejemplo 15) Y = x x 1 4 + y’ = xxx x + − 2 2 3 44 18 Como observas la derivada pedida implica una raíz cuadrada utilizar regla 9. 62
  • 63. x x dx x xd dx x xd 1 42 ) 1 4(1 4( + + = + = = + − = + − = + − = + − = + − = + − 144 18 144 )18( 142 2 18 14 2 2 18 1 42 2 1 4 1 42 2 1 4 2 3 4 5 2 3 4 1 xx xx xxx xxx x xx xx xx x xx xx xx x x xx x x x x xxx x xxx x + − = + − 2 2 3 2 3 2 1 2 3 44 18 )14(4 18 Ejemplo 16: Y = 3 32 xx + 3 2 2 3 2 )(6 34 xx xx dx dy + + = 3 2 2 3 22 3 2 3 3 2323 23 3 232 3 23 3 232 3 2 3 232 32 3 32 )(6 )34( )(6 34 )(3 2 34 )(3 2 3 2 )(3 )( ( xxx xxx xxx xxx xx x xxx xx x x x xx dx xxd dx xxd + + = + + = + + = + + = + + = + y’ = 3 2 2 3 2 )(6 )34( xx xx + + Ejemplo 17: y= (3+4x-x2 )1/2 y x dx dy − = 2 2 1 2 2 1 2 22 1 2 2 1 2 )43(2 )2(2 )24()43( 2 1 )43()43( 2 1 )43( xx x xxx dx xxdxx dx xxd −+ − =−−+= −+−+ = −+ − − y’ = y x−2 Regla de cadena: Si y es una función de u y a su vez u es una función de x la derivada de y con respecto a x se puede calcular por medio de la siguiente regla: (llamada regla de cadena) dx du du dy dx dy .= Ejemplo 1: derivar la función: 1 1 − + = u u y si u = x esta expresión se puede derivar sustituyendo la u por x , sin embargo se puede derivar aplicando la regla de cadena, analiza como obtener du dy : 63
  • 64. 22 )1( 2 )1( 1)1(1)1()1( )1( + = + −−+ = + − uu uu du u u d obteniendo la derivada de u con respecto a x se tiene xdx xd 2 1 = aplicando la regla de cadena: dx du du dy dx dy .= = dx dy . )1( 2 2 +u x2 1 Sustituyendo a U por su valor se tiene: = dx dy . )1( 2 2 +x x2 1 = xx 2 )1( 1 + Ejemplo 2: y = u+1 u = x udu ud + = + 12 1)1( derivando a u u’ = x2 1 aplicando regla y’ = xu 2 1 . 12 1 + sustituyendo a u y’ = xxxx + = + 14 1 2 1 . 12 1 1. Actividad. Deriva las siguientes funciones aplicando las reglas de derivación de funciones algebraicas. 1) y = x5 - 4x3 + 2x – 3 2) Y = 42 2 1 3 1 4 1 xxx −+− 3) y = ax2 + bx + c 4) y = a x3 5 − 5) y = π π + x 6) Y = 32 5 3 2 23 − +− xxx 7) y = x2 3 2 x 8) y = 33 2 xx b x a − 9) y = dxc bxa + + 10) y = 55 32 2 +− + xx x 11) y = xx 1 12 2 − − 12) y = z z − + 1 1 13) y = ( 3 ) c bax + 64
  • 65. 14) y = 2 3 3 2 3 2         −xa 15)Y = 1 4 )2(2 11 2 − − − − xx 16) y = 232 )3(2 1 )3(3 10 )2(4 15 − − − − − − xxx 17) y = 42 8 )1(8 x x − 18) y = x xx 122 2 +− 19) y = 222 xaa x + 20) y = 3 3 )1(3 x x + 21) y = 623 263 2 13 6 5 9 7 18 2 3 xxxxxxx +++ 22) y = 3 523 23 )1( 15 1 )1( 8 1 xx +−+ 23) y = 4 2 1 3 4 + − x x 24) y = x4 (a-2x3 )2 25) m n n bxa bxa       − + 26) y = (a+x) xa − 27) y = (2x+1)(3x+2)3 23 +x 28) y = 3 5 9 9       − + x x 58) g(x) = 1 -2x – x2 29) y = 2 2 1 x x − 59) y = 3 x4 – 5 x2 + 1 30) y = ))()(( cxbxax +++ 60) f(t) = 24 2 1 4 1 tt − 31) y = u6 u = 1+2 x 32) y = 2 2 + − u u u = 22 22 + − x x 33) y = ua ua + − u = xb xb + − 34) y = u u = xx 22 + 65
  • 66. 35) 15x = 15y+ 5y2 +3y3 36) x = 3 yy + 37) y2 = 2px 38) x2 + y2 = r2 39) b2 x2 + a2 y2 = a2 b2 40) x3 – 3axy + y2 = 0 41) x3 + 3 x2 y + y2 = r2 42) x + 2 ayxy =+ 43) y = 7x-5 44) y = 4x2 +4x+1 45) Y = 3 3 1 x - x +2 46) y = x4 – 5 + x-3 +4x-4 47) t = 23 (3 ss − ) 48) y = (4x2 + 3)6 50) y = 8- 3x 51) y = x3 – 3x2 + 5x – 2 52) y = x7 – 2x5 + 5x3 – 7x 53) u(r) = 3 3 4 rρ 54) f(x) = 3 3 3 3 x x + 55) g(x) = (2 x2 +5) (4x-1) 56) g(y) = (7 – 3 y3 )2 57) g(x) = 42 53 xx + 2) hallar la derivada pedida (pendiente) de las siguientes curvas en cada uno de los puntos pedidos 1) x2 + xy+2 y2 = 28 (2,3) y’ = 2) x3 -3xy2 +y3 = 1 (2,-1) y’ = 3) 532 =+ yx (2,3) y’ = 4) x2 – 2 522 =− yxy (8,2) y’ = DERIVADAS DE FUNCIONES IMPLICITAS Dentro de la clasificación que se hace de las funciones, éstas se clasifican en implícitas y explícitas; las explícitas son las funciones en las que se indican las operaciones a realizar con la variable independiente para obtener el valor de la variable dependiente ejemplo: y = 3x – 5, y = x2 – 9. Implícitas, son las funciones que no indican cual es la variable independiente ni la dependiente, ni las operaciones a realizar para obtener el valor de la variable dependiente, no hay variable despejada. Ejemplo: x2 – 2xy – 4 = 0, y - 2 16 x− = 0, todas estas son ecuaciones no resueltas para “y”; en este caso cualquier incógnita puede ser la variable dependiente, generalmente se considera a “y” 66
  • 67. Método de derivación: 1° Si se puede despejar “y”, se realiza el despeje y la derivación se realiza como en el caso anterior. 2° Cuando es difícil despejar a “y” se deriva la ecuación término a término, considerando a “y” como función de x (variable dependiente), su derivada será y’ y no 1, como la derivada de x. 3° Los términos que contienen a y’ se llevan al miembro de la izquierda de la igualdad y los que no la contienen al miembro de la derecha. 4° Se factoriza el miembro de la izquierda tomando a y’ como factor común 5° Los términos que contenían y’ pasan como denominador a la derecha y los que no la contenía quedan como numerador. Ejemplo: derivar x2 + xy + y2 = 12 dx yxyxd )12( 22 =++ dx d dx yd dx xyd dx xd )12()()()( 22 =++ 2x +x 0 )( 2 )()( =++ dx yd y dx xd y dx yd 2x + xy’ + y + 2yy’ = 0 xy’ + 2yy’ = -2x – y y’(x +2y) = - 2x – y yx yx y 2 2 ' + −− = Ejemplo 2) x2 - 3xy + 2y2 = 16 dx yxyxd )1623( 22 =+− 2x – 3xy’ + 3y +4yy’ = 0 -3xy’ +4yy’ = -2x – 3y yx yx y 43 32 ' +− −− = y’(-3x +4y) = -2x – 3y y’ = yx yx 33 32 −− −− Actividad: Derivar las siguientes funciones implícitas: 1) x2 – 3xy + 2y2 = 16 2) xy + 5 = 0 3) x2 +xy + 2y2 = 28 4) x3 + xy +y3 = c3 5) x3 + xy – y2 = 5 6) x3 + 3x2 y + y3 = c3 7) x2 + 02 =+ yxy 8) x2 + 2 22 byxy =+ 67
  • 68. 9) x3 – 3x2 y + y3 = 7 10) 0=+ y x x y 11) x+ 22 byxy =+ 12) x2 – 2 2 yxy − = 52 DERIVADAS DE FUNCIONES TRASCENDENTES. Ya se ha dicho que las funciones trascendentes son aquellas cuyo valor no se puede obtener con simples operaciones algebraicas, por lo que es necesario utilizar otros procedimientos para determinar su valor. Las funciones trascendentes se clasifican en: 1) Trigonométricas a) Directas b) Inversas 2) Exponenciales: 3) Logarítmicas. Actividad: Investiga sus características y ejemplos de cada una de ellas. Análisis de algunas de estas funciones: Logaritmos: Existen dos tipos de logaritmos de uso común; aunque pueden existir diversos sistemas, se habla principalmente de los logaritmos decimales o de Brigs cuya base es el número 10; los logaritmos naturales cuya base es el número “e” 68
  • 69. Este número es uno de los más importantes que existen y es conocido como el límite de la sucesión cuando x x       + 1 1 x crece indefinidamente o bien como el límite de la sucesión e= ...........71828.2 ! 1 ...... !4 1 !3 1 !2 1 !1 1 !0 1 =+++++ n con esta serie se puede calcular el número e con tantos decimales como se quiera; de cualquier forma este número es irracional (no repite periodos decimales) Definición de Logaritmo: El logaritmo de un número N es el exponente x al que hay que elevar una base (b) para obtener dicho número N. Se expresa logb N = x de donde resulta que bx = N Notación: log = logaritmo de base 10 Loge = ln = logaritmo natural Loga = logaritmo de base cualquiera. Considerando la definición anterior expresa las siguientes cantidades en forma logarítmica: 10x = 1000 log 1000 = x x = _______ 10 y = 25 log ____ = __ y = _______ 10 x = 245 log _____ = x x = _______ Las propiedades de los logaritmos son iguales a las propiedades de los exponentes: Log xy = log x + log y Log x/y = log x –log y Log xn = n log x n x xn log = Relación entre logaritmos decimales y naturales: Se sabe que: ex = N y que loge N = x Si en ex = N se toman logaritmos decimales se tiene que: X log e = log N entonces e N x log log = como x = logaritmo de base e entonces: Loge N = e N log log 69
  • 70. ln N = e N log log Observa algunas de las gráficas de funciones logarítmicas para identificar algunos límites según la tendencia de la variable Y = log x x y -4 -2 0 2 4 6 8 10 -2 0 2 4 y = loge X x y -4 -2 0 2 4 6 8 10 -2 0 2 4 las funciones exponenciales son aquellas cuya variable va como exponente ejemplo y =ax y = 3x x y -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 0 2 4 6 De la gráfica de estas funciones se puede deducir que son continuas en todo su dominio, de manera que si c pertenece al dominio de la función correspondiente, entonces se tiene: 70