SWECAI: Sistema web centrado en
     el alumno inteligente

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            Carmel Hassa...
Proyecto, Objetivos y
    antecedentes

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Primera barrera: Internet
• Se virtualiza la interacción
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Búsqueda de herramientas
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El Portal Web DyEC
 (http://dyec.ugr.es)




(Diseño y Evaluación de Configuraciones)
Resultados y Conclusiones
    Nodos totales: 792
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    Nodos publicados: 789
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Resultados y Conclusiones (II)
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SWECAI: Sistema Web Centrado en el Alumno Inteligente

  1. 1. SWECAI: Sistema web centrado en el alumno inteligente Juan Julián Merelo Guervós, Carmel Hassan-Montero, Fernando Tricas García, Juan Luis Jiménez Laredo Depto. ATC-UGR & Depto. IIS-CPS Unizar JENUI 2007, Teruel
  2. 2. Proyecto, Objetivos y antecedentes Wiki para tomar apuntes • Bitácoras para la realización • de ejercicios Foros de discusión • Sistema de envío de prácticas • y trabajos Contenido temático accesible •
  3. 3. Primera barrera: Internet • Se virtualiza la interacción alumno-profesor • Cambio cultural • Dificultad para encontrar el sistema adecuado • Diferentes estilos de interacción/participación
  4. 4. Segunda barrera: Integración Apuntes Ejercicios Discusión Temario Envío de prácticas y trabajos
  5. 5. Búsqueda de herramientas • Cubrir necesidades básicas • Usable y accesible • Extensible y reutilizable CMS LMS
  6. 6. Segunda barrera: Integración Apuntes Ejercicios Discusión Temario Envío de prácticas y trabajos
  7. 7. Segunda barrera: Integración Apuntes Ejercicios Discusión Temario Envío de prácticas y trabajos
  8. 8. Segunda barrera: Integración Apuntes Ejercicios Discusión Temario Envío de prácticas y trabajos
  9. 9. Segunda barrera: Integración Apuntes Ejercicios Discusión Temario Envío de prácticas y trabajos
  10. 10. El Portal Web DyEC (http://dyec.ugr.es) (Diseño y Evaluación de Configuraciones)
  11. 11. Resultados y Conclusiones Nodos totales: 792 • Nodos publicados: 789 • De los cuales son ejercicios de autoevaluacón: 34 • Usuarios: 75 (11 nodos por usuario, 9 comentarios) •
  12. 12. Resultados y Conclusiones (II) Centralización de esfuerzos • Nuevas habilidades de comunicación • Mejor seguimiento de la asignatura • Estímulo y Motivación • • Mejoras futuras – Sistema de puntuación ajustado – Creación de nuevos roles – Incorporación de nuevas asignaturas “Las barreras se convierten en recursos”
  13. 13. Muchas gracias

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