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Planificación de matemáticas. paula

planificación

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Planificación de matemáticas
Nombre taller: Juguemos con los números.
Nivel: NT1
Educadora:
Duración: 40 min.
Aprendizaje esperado Aprendizaje específico Experiencias de aprendizaje Orientaciones pedagógicas Recursos Evaluación
Emplear los números
para identificar, contar,
clasificar, sumar, restar,
informarse y ordenar
elementos de la
realidad.
Emplear los números
para identificar, contar
y ordenar elementos
de la realidad.
Inicio:
Los niños y niñas se ubicarán
sentados en sus respectivos
grupos de trabajo. Se realizarán
preguntas claves(1)
Desarrollo:
Se formarán cuatro grupos de
niños y niñas quienes utilizando
material concreto realizarán
diferentes experiencias
Grupo Cocodrilo 1 y 3:
Trabajaran con fichas del 1 al 10
y bloques unifix que deben armar
una torre según cantidad
indicada
Grupo Buhos 2 y 4: trabajarán
con fichas de números
individuales y clips que deben
colocar según la cantidad
Para la realización de esta
experiencia, la educadora
reforzará con anterioridad el
conocimiento e los números
como números dígitos del 0 al 9,
buscarán números en el entorno,
jugarán a contar, jugarán a
formar conjuntos, todo con
material concreto.
Es necesario familiarizar a los
niños y niñas con el lenguaje
matemático, palabras como:
conjunto, mayor que, menor que,
antes de, después de, deben ser
de uso cotidiano ya que no
representan mayor dificultad de
comprensión.
En el momento de saludo
relacionar asistencia con
cantidades, a la hora de salir y
Espacios
preparados con los
diferentes
materiales de cada
grupo:
- Tarjetas
individuales
con números
- Serie
numérica
- Clip de
colores
- Bloques
unifix
- Dado gigante
Se evaluará en
aprendizaje:
Emplear los
números para
identificar, contar
y ordenar
elementos de la
realidad
L: logrado
ML:
medianamente
logrado
PL: por lograr.
Indicadores
1- Identifica
indicando
los
números
indicad.
Finalización:
Se escogerá a un niño (a) de
cada grupo para que pase al
frente a lanzar un dado gigante,
según el número que salga, la
educadora le pedirá que reuna
(con objetos a elección que se
encuentren en la sala) la cantidad
indicada en el dado.
Los niños y niñas responderán a
las preguntas claves realizadas
por la educadora quien realizará
la mediación hacia los
aprendizajes efectivos y
significativos.
formarse en fila se contarán
nuevamente, etc, cada instancia
debe ser un juego y relacionarse
con los números y las
cantidades
Preguntas claves 1:
- Para que nos sirven los
números?
- Donde encontramos los
números en la sala?
que se le
piden
2- Cuenta en
forma
correlativa
del 1 al 10
3- Ordena
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de
acuerdo a
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  • 1. Planificación de matemáticas Nombre taller: Juguemos con los números. Nivel: NT1 Educadora: Duración: 40 min. Aprendizaje esperado Aprendizaje específico Experiencias de aprendizaje Orientaciones pedagógicas Recursos Evaluación Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. Emplear los números para identificar, contar y ordenar elementos de la realidad. Inicio: Los niños y niñas se ubicarán sentados en sus respectivos grupos de trabajo. Se realizarán preguntas claves(1) Desarrollo: Se formarán cuatro grupos de niños y niñas quienes utilizando material concreto realizarán diferentes experiencias Grupo Cocodrilo 1 y 3: Trabajaran con fichas del 1 al 10 y bloques unifix que deben armar una torre según cantidad indicada Grupo Buhos 2 y 4: trabajarán con fichas de números individuales y clips que deben colocar según la cantidad Para la realización de esta experiencia, la educadora reforzará con anterioridad el conocimiento e los números como números dígitos del 0 al 9, buscarán números en el entorno, jugarán a contar, jugarán a formar conjuntos, todo con material concreto. Es necesario familiarizar a los niños y niñas con el lenguaje matemático, palabras como: conjunto, mayor que, menor que, antes de, después de, deben ser de uso cotidiano ya que no representan mayor dificultad de comprensión. En el momento de saludo relacionar asistencia con cantidades, a la hora de salir y Espacios preparados con los diferentes materiales de cada grupo: - Tarjetas individuales con números - Serie numérica - Clip de colores - Bloques unifix - Dado gigante Se evaluará en aprendizaje: Emplear los números para identificar, contar y ordenar elementos de la realidad L: logrado ML: medianamente logrado PL: por lograr. Indicadores 1- Identifica indicando los números
  • 2. indicad. Finalización: Se escogerá a un niño (a) de cada grupo para que pase al frente a lanzar un dado gigante, según el número que salga, la educadora le pedirá que reuna (con objetos a elección que se encuentren en la sala) la cantidad indicada en el dado. Los niños y niñas responderán a las preguntas claves realizadas por la educadora quien realizará la mediación hacia los aprendizajes efectivos y significativos. formarse en fila se contarán nuevamente, etc, cada instancia debe ser un juego y relacionarse con los números y las cantidades Preguntas claves 1: - Para que nos sirven los números? - Donde encontramos los números en la sala? que se le piden 2- Cuenta en forma correlativa del 1 al 10 3- Ordena elementos de acuerdo a la cantidad indicada