practica acerca del uso de TICS actualmente en la sociedad

1. EL USO DE LAS “TIC” EN LA
VIDA COTIDIANA.
POR: DAVID FERNANDO ZAMORA HERNÁNDEZ

2. • Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos,
herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información
mediante diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles,
televisores, reproductores portátiles de audio y video o consolas de juego.

3. • Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen muchos
servicios como: correo electrónico, búsqueda de información, banca online, descarga de música
y cine, comercio electrónico, etc. Por esta razón las TIC han incursionado fácilmente en diversos
ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación.

4. • No cabe duda que nos encontramos en una nueva sociedad, caracterizada por la irrupción de la
interconectividad y las tecnologías de información y comunicación, en la cual los jóvenes,
denominados nativos digitales, parecen ser uno de los principales protagonistas dado su alto
nivel de conectividad.

5. • En los últimos años se ha observado un aumento de usuarios de las tecnologías de información
y comunicación, lo cual es particularmente evidente entre adolescentes y jóvenes (García y
Rosado, 2012), quienes comienzan a utilizar las tecnologías a los nueve años promedio.

6. LAS TIC EN CASA

7. El uso de tecnologías en el hogar tienen como función principal el ocio y la educación, ¿pero a que
nos referimos con esto? En la siguiente tabla observaremos a que hago referencia.

8. Educativos
positivos
Coordinación de
trabajos y gestión
de información
Aprendizaje y
ayuda en el
proceso educativo
Repaso de
conceptos y
contenidos
negativos
Promoción de
malos hábitos
educativos
Distracción en el
estudio
Abuso de copiado
y pegado

9. Cotidianos
o
personales
positivos
Ayuda en el
desarrollo de
hobbies
Promoción de
actividades de
recreación y ocio
Mayor acceso a
actividades de ocio
Comunicación
permanente
negativos
Se pierden las
relaciones físicas
humanas
Adicción a la red
Exposición a
riesgos digitales
(ciberdelitos,
bullyng, etc.)

10. LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

11. • La educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad.

12. • La escuela como servicio público tiene la prioridad de garantizar la preparación de las futuras
generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital, material
didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es importante
la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento más, con
diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas entre otras.

13. • En la actualidad, muchos maestros solicitan y quieren contar con recursos informáticos y con Internet
para su docencia. Sin embargo, la incorporación de las TIC a la enseñanza no sólo supone la dotación de
ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo fundamental es: integrar las
TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la gestión de los centros y en las relaciones de
participación de la comunidad educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza.

15. TIC EN EL ÁMBITO LABORAL

16. • Las nuevas tecnologías han transformado el mundo laboral, tanto para la búsqueda de empleo,
como para la contratación o la forma de trabajar. Las TIC se han incorporado al mundo laboral y
empresarial y en los próximos años se prevé que esta tendencia aumente de manera
importante.

17. • Internet se ha convertido en el medio más usado a la hora de buscar trabajo, páginas web y
portales de empleo están surgiendo y creciendo para mostrar las ofertas de trabajo disponible
de las empresas. Además, los usuarios podemos inscribirnos a estas ofertas, recibirlas por
correo electrónico, contactar con las empresas y enviar su currículum.

18. En conclusión…
• Si queremos que nuestra sociedad no solo sea de la información,
sino también del conocimiento, será necesario trabajar desde un
enfoque pedagógico para realizar un uso adecuado de las TIC.
• No se debe limitar a transmitir sólo conocimientos, aunque estos
sean necesarios; además, debe procurar capacitar en
determinadas destrezas la necesidad de formar en una actitud
sanamente crítica ante las TIC.

19. • Como usuarios de la red y medios tecnológicos debemos ser responsables y consientes decir,
una sociedad capaz no sólo de manejar información, sino también, poder utilizarle,
implementarla y construirla en verdadero conocimiento que se traduzca en más beneficios para
la humanidad.
• Nosotros a su vez como estudiantes en línea debemos utilizar estas herramientas de manera
productiva y con el mejor provecho para nuestro beneficio y así terminar de manera exitosa
nuestra preparatoria.

20. BIBLIOGRAFÍA.
• http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC
• Libros y revistas
• Alonso, C., Gallego D. J., y Honey, P. (1994). Cuestionario de Honey- Alonso de Estilos de Aprendizaje. Madrid: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE).
• Angulo, O. y García. D. (2003). Estrategias de aprendizaje. Manual para el alumno. México: DGOSE, UNAM.
• Araoz, E., Guerrero, P., Villaseñor, R. y Galindo, M. (2008). Estrategias para aprender a aprender. 33-38. En Comprensión lectora y producción de textos.
México: Pearson Educación.
• Argudin, Y. (2005). Aprende a pensar escribiendo bien. México: Trillas.
• Colegio de Ciencias y Humanidades (2012). Informe sobre la Gestión Directiva. México: CCH, UNAM.
• Colegio de Ciencias y Humanidades (2006). Orientación y Sentido de las Áreas del Plan de Estudios Actualizado. México: CCH, UNAM.
• Colegio de Ciencias y Humanidades (1996). Plan de Estudios Actualizado. México: CCH, UNAM.
• Colegio de Ciencias y Humanidades (2010). Prontuario del estudiante. Lo que todo ceceachero debe saber para iniciar con éxito sus estudios de bachillerato.
México: Secretaría de Comunicación Institucional-DGCCH, UNAM.
• Díaz, F. y Hernández, G. (1998). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. México: McGraw-Hill.

21. • Estévez, E. (2011). Enseñar a aprender. Estrategias cognitivas. Maestros y Enseñanza. México: Paidós.
• Pérez, M.; Ortiz, M.; y Flores, M. (2015). Redes sociales en Educación y propuestas metodológicas para su estudio. Ciencia, Docencia y Tecnología (26), 50.
• Valdés, S. (2007). Orientación Educativa I. Un enfoque constructivista. México: Pearson Educación.
• Valenzuela, R. (2013). Las redes sociales y su aplicación en la educación. Revista Digital Universitaria (14), 4.
• Fuentes electrónicas
• Aprender a aprender. (s.f.) Recuperado de http://www.psicopedagogia.com/definicion/aprender%20a%20aprender (junio, 2013).
• Camacho-Arroyo, I. (2011) ¿Qué es el amor? Respuestas desde la biología. ¿cómo ves? Revista de Divulgación de la Ciencia de la UNAM, 147. Recuperado de
http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/147/que-es-el-amor-respuestas-desde-la-biologia.pdf (julio, 2013).
• Colegio de Ciencias y Humanidades (2005). Documento de Trabajo Orientación y Sentido del Área Histórico-Social. Revisión del Plan de Estudios - Tercera
Etapa. Recuperado de http://www.cch.unam.mx/sites/default/files/osareas_histsoc130505.pdf (julio, 2013).
• Cómo se aprende a aprender. (s.f.) Recuperado de http://formacioncriticaromulosolorzano.blogspot.mx/2010/06/como-se-aprende-aprender.html (junio,
2013).
• Honey, A. (1994). Los estilos de aprendizaje: procedimientos de diagnóstico y mejora. Recuperado
https://www.researchgate.net/publication/311452891_Los_Estilos_de_Aprendizaje_Procedimientos_de_didiagnosti_y_mejora de (junio, 2013).
• Regalado, O. (2010). Qué es un hashtag y cómo usarlo. Social Media. Recuperado de https://es.slideshare.net/dosensocial/qe-es-un-hashtag-en-twitter-y-
cmo-usarlo (agosto, 2017).
• Sitio internet del Colegio de Ciencias y Humanidades. Programas de estudio 2016. Recuperado de http://www.cch.unam.mx/programasestudio2016 (agosto,
2017).
• Suárez, M. (2013). Cuaderno 5: Herramientas para organizar y planificar el estudio, 1-8. En Técnicas de estudio. Buenos Aires: Administración Nacional de la
Seguridad Social-Presidencia de la Nación. Recuperado de
http://www.academia.edu/11165453/Cuaderno_5_Herramientas_para_organizar_y_planificar_el_estudio_continuaci%C3%B3n_T%C3%A9cnicas_de_estudio
(agosto, 2017).
• Universidad Nacional Agraria la Molina. (s/f). Estilos de aprendizaje. Recuperado de
http://www.lamolina.edu.pe/innovacioneducativa/images/files/cuestionario%20de%20Estilos%20de%20Aprendizaje.pdf (agosto, 2017).

22. • VIDEOS:
• Arcos, D. (Productora) y González, G. (Director). (2017) CCH AZCAPOTZALCO. México: TV UNAM. Recuperado de https://youtu.be/_nYUZwPf548 (julio, 2018).
• Arcos, D. (Productora) y González, G. (Director). (2017) CCH NAUCALPAN. México: TV UNAM. Recuperado de https://youtu.be/jPriUSPsWm0 (julio, 2018).
• Arcos, D. (Productora) y González, G. (Director). (2017) CCH ORIENTE. México: TV UNAM. Recuperado de https://youtu.be/t29XQiMUBjI (julio, 2018).
• Arcos, D. (Productora) y González, G. (Director). (2017) CCH SUR. México: TV UNAM. Recuperado de https://youtu.be/sAGT44WpE7Y (julio, 2018).
• Arcos, D. (Productora) y González, G. (Director). (2017) CCH VALLEJO. México: TV UNAM. Recuperado De https://youtu.be/OaE7F_EZYcY (julio, 2018).
• ¿Qué es la nube? (Cloud Computing). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=WJIFojx7UuA (junio, 2018).
• Colegio de Ciencias y Humanidades (2013). Modelo Educativo CCH. México: CCH-UNAM. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=XaePaFEmngI (julio, 2013).
• Imaginantes. El efecto mariposa. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=f4a_GymZS1Q (julio, 2018).
• Instituto Cervantes (2011). El español, una lengua que nos une. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=keVzRm-vnpU (julio, 2018).
• ONCETVMÉXICO. (2012). 6 grados de separación. La piñata. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=XZ8S0d2lgnA (agosto, 2018).
• Portal Académico del CCH. (2018) Obtén tu correo paso a paso- Herramientas TIC. Mexico: DGCCH. Recuperado de https://youtu.be/lDZ4r4peusg (julio, 2018).
• Redes 87. El sistema educativo es anacrónico. TVE2 España. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=UlAs4wPtBEU (julio, 2013).
• Salata, M. (educator), Dickey, J. (animator), Lai, C. (artist) (s. f). How taking a bath led to Archimedes’ Principle. Ted Ed Lessons Worth Sharing. Recuperado de
https://youtu.be/ijj58xD5fDI (agosto, 2018).
• Universidad Nacional Autónoma de México. (2018). Bienvenida generación 2019 CCH UNAM. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=V285cP4xjvI (agosto,
2018).
• Universidad Nacional Autónoma de México. (2018). Bienvenida Rector Enrique Graue Wiechers Generación 2019. Recuperado de https://youtu.be/f_RZ5EUNipA (agosto,
2018

23. GRACIAS