Intervento per l'informazione e la discussione dei nuovi formati di testo scolastico, assemblea studentesca 09/03/2010, liceo Galilei, Voghera

1. E-book a scuola
dall’apparenza alla sostanza
Federica Scarrione, 08/03/2010 Liceo “Galilei”

2. Corsi e ricorsi...
“Tutti gli anni, stagionali e puntuali come il
virus dell’influenza, compaiono nei giornali
articoli che denunciano il “caro scuola”, in
modo particolare il “caro testi”. Sono tanto
profonde e ragionate le tesi della maggior
parte dei giornalisti da farmi pensare che
questi articoli siano riciclati di anno in
anno.” (Noa Carpignano)

5. La norma
N.B. Nessuna norma però obbliga gli editori
a fare i testi digitali. Se nessun editore
rende disponibili i file… che fanno gli
insegnanti?

6. E-book: ambiguità del concetto

Confusione con il supporto tecnologico
(amazon Kindle, i-Pad e simili)

Scarsa chiarezza sui requisiti formali per
la scuola, proprio mentre sul mercato
emerge lo standard epub

Mezze verità sui costi (dipendenti dall'uso
che se ne fa: se mi stampo tutto...)

Difficoltà di coniugare la funzione
scolastica con l'approccio commerciale

7. Perché e-book a scuola?

Idee dei politici

Idee degli editori: grandi vs. piccoli

Idee degli insegnanti: molte resistenze,
spesso fondate, in parte indotte da cattiva
informazione

E le famiglie? E gli studenti?

8. Che cosa si pensa che siano gli e-
book per la scuola?

Aggiunte a un libro cartaceo

Pdf

Un cd scaricabile da internet

Un prodotto a forte rischio di pirateria

Un'alternativa al libro più conveniente
(ma per chi?)

Un nuovo supporto tecnologico

9. Che cosa dovrebbero/potrebbero
essere?

Materiali flessibili

Interattivi

Multimediali

Soggetti a costante aggiornamento

Un ponte tra il mondo degli
autori/ricercatori e la scuola

Da condividere e rivedere
collaborativamente con l'editore

10. Problemi di lettura:
come evitarli?

Non dimenticare le categorie svantaggiate

Non presupporre un HW o SW specifico

Non vincolarsi a sistemi costosi

11. La paura della pirateria

La scuola, questo mondo di bucanieri... In
cui si possono contare fino alla singola
unità le copie da vendere/vendute!

Un editore disposto a tenere aggiornato il
testo che produce non dovrebbe temere
la sua diffusione nelle edizioni vecchie.

La diffusione occasionale di un prodotto
può anche essere una forma di pubblicità

12. Perché le scuole non devono
subire il cambiamento e come
possono essere parte attiva?
Attraverso la circolazione
delle idee!
(da
http://noa.bibienne.net/2010/0
2/23/seminario-csb-parte-5/)

13. Link per approfondire

http://noa.bibienne.net/2010/02/23/seminario-csb-parte-5/

http://www.guaraldi.it/download.php?lang=it

http://www.openebook.org/specs.htm

http://bookcamp.ning.com/

http://www.culturasenzabarriere.org/

http://www.apogeonline.com/webzine/2010/02/24/leditore-alle-prese-con-lebook-appunti-dal-toc

http://www.slideshare.net/CulturaSenzaBarriere/libri-elettronici-la-seconda-generazione

14. Ringraziamenti
A Noa Carpignano, Mario Guaraldi, Alberto
Ardizzone, Marco Bertoni e molti altri, nei
confronti dei quali sono debitrice di idee ed
informazioni

15. Dove trovare questa presentazione
e le sue eventuali rielaborazioni
• www.federicascarrione.info
• http://scarrione.webnode.com
• Su slideshare