16. Young Enterprise3.511 elever har deltaget i praktiske konkurrenceforløbJanuar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
17.
18. De videregående uddannelser Alt i alt deltog 23.113 studerende i fag, kurser eller uddannelser med entreprenørskabsindhold. Dette svarer til 10,7% af de 215.979 studerende på alle de videregående uddannelser. Erhvervsakademiuddannelserne32% af 16.056 studerende Professionsbacheloruddannelserne5% af 62.460 studerende De maritime uddannelser3,7% af 2.228 studerende De kunstneriske uddannelser13,7 % af 5.235 studerende Universiteterne 5,7 % af ca. 130.000 studerende Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
19. De videregående uddannelser UniversiteterneElevdeltagelsen pr. semester skoleåret 2009/2010 – i alt 7.457 studerende. Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
20. De videregående uddannelser UniversiteterneUdvikling i elevdeltagelsen over efterårssemestrene. Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
21. De videregående uddannelser Universiteterne Stigning fra 2,2% i efteråret 2008 til 3,3% i efteråret 2009 Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
22.
23. Ca. 22% af de ca. 237.000 elever på ungdomsuddannelserne har deltaget i entreprenørskabsundervisning i skoleåret 2009/2010.
24. 10,7% af ca. 216.000 studerende deltog i fag, kurser eller uddannelser med entreprenørskabsindhold på de videregående uddannelser i skoleåret 2009/2010.Samlet set har 97.340 af de ca. 1.157.000 danske skoleelever og studerende deltaget i entreprenørskabsundervisning i skoleåret 2009/2010, hvilket svarer til 8,4%. Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
25.
26. Indeholder resultater fra et bredt survey blandt et repræsentativt udsnit af den danske befolkning i alderen 15-64 år samt fra målinger og analyser foretaget på forskellige niveauer i uddannelserne og i forskellige lande: USA, England, Sverige og Norge.Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
27.
28. Start af egen virksomhed: hvorvidt entreprenørskabsundervisning og -træning øger lysten hos kandidaterne til at starte virksomhed og om de rent faktisk gør det
32. Start af egen virksomhed Samtlige undersøgelser der er refereret til i denne rapport viser, at undervisning og træning i entreprenørskab har en positiv effekt på lysten til og tendensen til at starte egen virksomhed. Civiløkonomer med entreprenørskab som hovedfag er mere entreprenørielle end civiløkonomer med andre hovedfag. - Norge Der er dobbelt så stor sandsynlighed for at CP- alumner starter deres egen virksomhed end for deres jævnaldrende – England Træning fremmer ofte lyst og især kompetencer til innovation og opstart. Lysten og kompetencen til at starte eget øges hyppigere blandt mænd end blandt kvinder. – GEM Danmark 76% af JA- alumnerne svarede, at de havde tillid til at de kunne starte egen virksomhed. – USA 72% angiver, at de er helt enige eller delvist enige i at Company Programme har givet dem lyst til at starte egen virksomhed. 34% tror, at de har egen virksom-hed om 5 år. - Danmark 24% UF-elever har erfaringer med entreprenørskab 10 år efter gymnasiet. Af de, som ikke starter eget, siger ca. 7 ud af 10, at de kunne tænke sig at gøre det i fremtiden. – Sverige Entrepreneurship graduates er tre gange så disponeret for at starte ny virksomhed. 27% entreprenørskabs-kandidater mod 9% er selvstændige. - USA Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
33. Indkomst Både undersøgelser på ungdomsuddannelsesniveau, universitetsniveau og i den brede befolkning viser, at der kan påvises en sammenhæng mellem entreprenørskabsundervisning og øget indtjening. Stærk sammenhæng mellem alumner og fremtidig indkomst, særlig for personer over 30 år, sammenlignet med kontrolgruppen. – England Trænede har betydeligt højere indkomst end utrænede. Jo mere træning, jo højere er indkomsten, også når vi kontrollerer for andre forhold, såsom køn, alder, uddannelse og beskæftigelse. – Schøtt, Danmark Der er en stærk, positiv sammenhæng mellem indkomst og opstart af virksomhed. Jo mere entreprenøriel du er, jo mere tjener du. – Kolvereid og Moen, Norge Entreprenørskabskandidater har en årsindkomst, der er 27 % højere og ejer 62 % flere aktiver end andre kandidater. – Charney og Libecap, USA Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
34. Entreprenørielle kompetencer Undersøgelserne fra USA, Sverige og Danmark på ungdomsuddannelses-niveau viste, at de unge fik styrket deres personlige færdigheder/kompetencer på disse områder: Evnen til at træffe beslutninger Evnen til at løse problemer Evnen til at samarbejde/arbejde i teams. Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
35. Mere uddannelse Det brede survey gennemført i regi af GEM forskningsprogrammet viste, at træning i entreprenørskab på ét uddannelsesniveau med meget stor sandsynlighed fører til yderligere træning på det næste niveau. Det vil sige, at er man blevet undervist i entreprenørskab i fx gymnasiet er der stor sandsynlighed for at man vælger et entreprenørskabskursus på en videregående uddannelse, hvis man fortsætter med at studere. Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
36. Ansatte har gavn af entreprenørskabs-undervisning: har større succes og større indtjening i job Ansættelse Videregående uddannelser Ungdoms-uddannelser Grundskole Ph.d Stærk, positiv sammenhæng mellem indkomst og opstart af virksomhed Træning i entreprenør-skab på ét niveau i fører til træning på følgende niveau Egen virksomhed Entreprenørskabs-undervisning øger motivation for og sandsynlighed for at starte eget Jo mere træning des højere indkomst Indkomst Resultater Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk
37. Next steps I 2011 udkommer følgende rapporter: AprilSemesterrapport; kortlægning af kurser og deltagende studerende på universitetsniveau efterårssemestret 2010 – kønsopdelt statistik samt udvikling fra 2008 (foreløbige resultater viser 10-15% stigning i antal kurser). NovemberKortlægning af entreprenørskabsundervisning i hele uddannelsessystemet samt deltagende elever og studerende skoleåret 2010/11 DecemberEffektmålingsrapport, der viser relationen mellem kursusdesign og uddannelsens effekt på studerendes tilbøjelighed til at starte eget på universitetsniveau. Januar 2011 - Videncenter- og Analyseenheden – leve@ffe-ye.dk