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I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia el 10 de marzo de 2017

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I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia el 10 de marzo de 2017

  1. 1. I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia 10.03.2017
  2. 2. Características generales ●Centro Público de Educación Infantil y Básica ●Alumnos de 3 a 16 años ●Diferentes nacionalidades: Marroquíes, Británicos, Españoles, Chinos, … ●Zona rural: recoge alumnos de otros pueblos cercanos
  3. 3. Características específicas ●Enfoque CLIL desde el curso 2011/12 (6º primaria) ●Proyectos europeos (2009-2017): Comenius / Erasmus+ ●Alumnos emprendedores. ●Alumnos creativos. ●Una Mentalidad en Crecimiento. ●Método ABN, Matemáticas. (banco de recursos, sin libro de texto. 1º de primaria. )
  4. 4. ¿Cómo entendemos la innovación?
  5. 5. ¿Cómo entendemos la innovación?
  6. 6. Necesitamos profesores emprendedores/innovadores
  7. 7. Proceso de Innovación DETECTAR NECESIDADES INVESTIGAR PLANIFICAR FORMAR IMPLANTAR EVALUAR
  8. 8. Detectar Necesidades Si le hubiera preguntado a mis clientes lo que querían, me hubieran dicho que un caballo más rápido. OBSERVACIÓN • Espacio físico • Actividades • Sentimientos • ¿Qué se dice? • ¿Qué se piensa? • Fotos / videos ENTREVISTA Y/O CUESTIONARIO • ¿Qué te gusta de …? • ¿Qué te desagrada de …? • ¿Qué echas de menos en …? • ¿Cómo usas …? • ¿Qué pasos sigues? ESTUDIO DE ÁMBITO ESPECÍFICO • Actividades diseñadas con un objetivo específico en un ámbito específico Organización: Reuniones de Dpto. y de Ciclo
  9. 9. Detectar Necesidades (Ejemplo) ¿Te gustan los retos? ¿Mentalidad Fija o en Crecimiento? (observación) (cuestionario: recogida de datos) Entrevistas "No puedo hacerlo, es imposible“ "Él es más inteligente que yo porque ya ha terminado" "Me doy por vencido“ "no puedo conseguirlo ahora mismo, pero puedo seguir intentándolo"
  10. 10. Investigar
  11. 11. Investigar (Ejemplo) “…una mentalidad fija…se tiene éxito porque han nacido con una determinada habilidad y no emprenderán nuevos proyectos para los que necesitan habilidades que no tienen”. “…una mentalidad en crecimiento…se puede triunfar en cualquier actividad si se dedican y esfuerzan todo lo que sea necesario”. “…a través de la práctica y del esfuerzo se pueden superar nuevos retos”
  12. 12. Planificar Lienzo de modelo de negocio
  13. 13. Planificar: Técnicas Creativas Random Entry Scamper Substitute Combine Adapt Modify / Magnify Put Eliminate Reverse / Rearrange Prototipos
  14. 14. Tendencias Aprendizaje Activo Desafíos Impresoras 3D La educación bilingüe Drones Gafas virtuales Ropa inteligente Alumnos emprendedores Nuevas ideas Planificar: Técnicas Creativas Innovaciones
  15. 15. Planificar (Ejemplo) Ordenar ideas Actividades Diseminación Formación Evaluación (Blog del proyecto) (cuestionarios)
  16. 16. Formar (Visita Jobshadow Dinamarca) (Curso formación Suecia) (Seminario formación) (Seminario formación) (Seminario formación) (Curso formación Eslovenia)
  17. 17. Formar (Ejemplo) (Debates sobre la lectura de un libro)
  18. 18. Implantar Proyecto Piloto ReaccionesModificaciones Análisis resultados 1-2 grupos A las Aulas ModificacionesEvaluación Controles de seguimiento Proceso de adaptación Introducción alumnos y padres Programación General Anual (PGA): Programaciones Docentes
  19. 19. Evaluar AGENTES EVALUADORES ALUMNOS PADRES PROFESORES Momentos Tutorías alumnos Reuniones Ciclo/Dpto. Evaluación práctica docente Evaluación del centro Claustro Profesores Consejo Escolar
  20. 20. Ámbitos de Innovación Aspectos Metodológicos • Enfoque CLIL • Método ABN • Aprendizaje por Desafíos”. Aspectos Curriculares • Emprendedores • Creativos • Mente en Crecimiento • Robótica • Iniciación a la investigación Aspectos Tecnológicos • PDI • Ordenadores • Placas Arduino • Móviles Alumnos
  21. 21. Resultados • Mejor atención a las necesidades de los Alumnos. • Mejores resultados evaluaciones externas. • Mayor autonomía y motivación. • Aprendizaje activo y experimental. • Sin miedo al fracaso. • Cambios metodológico y pedagógico
  22. 22. Nuevas Metas/Proyectos • Reorganización de los espacios del centro: “Maker Spaces” o "Espacios para Crear“ “…una combinación entre laboratorio de ciencias, taller, sala de ordenadores y sala de arte que permite a los estudiantes desarrollar formas creativas de diseñar, experimentar, construir e inventar a medida que cursan las materias de ciencias, tecnología, robótica, arte y matemáticas…” (Nuevo proyecto Erasmus+ KA101) Maker Spaces in Education: Getting started

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