La Innovación en los Centros de Enseñanza

La Innovación en los Centros
de Enseñanza
INNOVAR: ¿para qué?
Las escuelas tienen que innovar especialmente
por dos motivos:
• actualización curricular completa (qué
enseñar, cómo y con qué instrumentos)
• mejora de la eficacia formativa.
Más información sobre este tema en la síntesis del Panel de expertos-1 del I
ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES DE LA COMUNIDAD
VALENCIANA Y LA REGÓN DE MURCIA (10/03/2017)
INNOVAR: ¿para qué?
“Fundamentalmente debemos innovar porque el mundo y
los alumnos lo piden. No debemos innovar con todo lo que
sale nuevo continuamente, porque crea incertidumbre a los
alumnos/as. Se trata más de hacer una “planificación” de la
innovación que se quiere realizar entre todo el
profesorado”.
Más información sobre este tema en la síntesis del Panel de expertos-2 del I
ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES DE LA COMUNIDAD
VALENCIANA Y LA REGÓN DE MURCIA (10/03/2017)
INNOVAR: ¿cómo?
Facilitando los procesos de innovación global en los
centros.
“Todo proceso de innovación requiere trabajar varios
pilares: procedimientos, procesos, estrategias,
tecnologías, formación, y las personas (más
importante). Entre las personas tenemos que hablar
de profesorado, familias y equipo directivo, se
requiere liderazgo del equipo directivo ya que es un
factor clave”
Más información sobre este tema en la síntesis del Panel de expertos-1 del I
ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES DE LA COMUNIDAD
VALENCIANA Y LA REGÓN DE MURCIA (10/03/2017)
Ámbitos de Innovación
Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES
CURRICULO
METODOLOGÍA
FAMILIASFORMACION
TECNOLOGÍA
Ámbitos de Innovación
Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES
CURRICULO ¿qué enseñar?
Debemos actualizar el currículo del centro
revisando los contenidos y recursos curriculares
que se enseñan. Para ello se pueden organizar
grupos de trabajo que se encarguen de revisar el
currículo y decidir qué enseñar a nivel de centro.
Ámbitos de Innovación
Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES
METODOLOGÍA ¿cómo enseñar?
Debemos actualizar la metodología de enseñanza y de
evaluación: el profesor como mediador, ABP, alumnado
más autónomo, grupos y tiempos flexibles,
personalización de tareas, recursos on-line…
Ámbitos de Innovación
Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES
Familias y Alumnos ¿cómo colaborar?
Debemos establecer canales de comunicación y
colaboración con los alumnos y las familias: reuniones con
los padres, asistencia de alumnos y padres en la tutoría,
canales on-line para la comunicación, formación para las
familias, un AMPA activa, padres vocales del aula …
Escuelas de
padres
Ámbitos de Innovación
Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES
Formación y apoyo a los docentes
Los docentes son los gestores de la innovación en la escuela y
debemos de ofrecerles formación presencial y on-line a la
carta: mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje,
establecer un plan anual o bianual, formación práctica con
soluciones a los problemas detectados, formación presencial y
en el centro, formadores con experiencia docente…
Formación
práctica
Ámbitos de Innovación
Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES
Tecnología ¿qué recursos?
Es imprescindible que el centro cuente con pizarras digitales o
PDI en todas las aulas, dispositivos digitales de apoyo en las
aulas, aulas 1x1, buena cobertura de Internet, plataforma
educativa (Moodle), plataforma de gestión, coordinador TIC,
normativa de uso de recursos TIC, Plan de mantenimiento de
recursos TIC, Plan de integración progresiva de la TIC …
Web de centro
Web de aula
Ejemplo de ámbitos de Innovación en el CEIBas
Arteaga de Sucina, Murcia.
Metodología
• Enfoque
CLIL
• Método ABN
• Aprendizaje
por
Desafíos”.
Currículo
•Emprendedores
•Creativos
•Mente en
Crecimiento
•Robótica
• Iniciación a la
investigación
Tecnología
• PDI
• Ordenadores
• Placas Arduino
• Móviles
Alumnos
Etapas Proceso Innovación
Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES
PROSPECTIVA
PLANIFICACIÓN
GESTIÓN
EVALUACIÓN
Etapas Proceso Innovación
Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES
Prospectiva ¿dónde queremos ir?
Es imprescindible plantearse primero cómo queremos que
sea nuestro centro en un plazo de 3/5 años. Para ellos se
debe de debatir los objetivos educativos, metodologías y
sistema de evaluación, recursos … Se debe de aprobar en
el claustro y el consejo escolar para que todos naveguemos
en la misma dirección.
Etapas Proceso Innovación
Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES
Planificación
Debemos elaborar un plan de innovación a 3/5 años en
que recojamos las actuaciones que se van a realizar cada
año en los 5 ámbitos de innovación que se han
mencionado anteriormente: currículo, metodología, familias,
formación y tecnología.
Etapas Proceso Innovación
Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES
Gestión
Es imprescindible contar con la figura del coordinador de
innovación que se encargará de gestionar el plan de
innovación y de asesorar a sus compañeros especialmente
en aquellos momentos más críticos en los que se comienza a
usar los recursos TIC con los alumnos y pueden surgir muchas
dudas e incluso la frustración. El coordinador deberá contar
con un horario flexible que le permita esta atención.
Etapas Proceso Innovación
Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES
Evaluación
En la evaluación del plan de innovación, el coordinador
medirá el grado de cumplimiento de todas aquellas
actuaciones previstas en el plan, así como el impacto de
las innovaciones en la mejora de resultados obtenidos. En
función de todo ello podrá ajustar el plan para el curso
siguiente.
Evaluación
AGENTES
EVALUADORES
ALUMNOS PADRES PROFESORES
Momentos
Tutorías alumnos
Reuniones Ciclo/Dpto.
Evaluación práctica docente
Evaluación del centro
Claustro Profesores
Consejo Escolar
Fotografías del CEIBas Arteaga de
Sucina, Murcia.
Centros innovadores
Ponencias presentadas en los "Encuentro de Centros Innovadores" que
se están organizando desde 2016 en el marco del proyecto/investigación
"centros innovadores" del GRUPO DIM-EDU. En ellas centros innovadores
y de referencia de nuestro país explican sus ámbitos de innovación y muy
especialmente la formación y apoyo que ofrecen a los profesores y la
colaboración con las familias y el impacto de mejora que están
constatando en los resultados (aprendizajes, desarrollo y satisfacción de
los alumnos).
Ver listado de centros aquí
PROYECTO / INVESTIGACIÓN 2016:
CENTROS INNOVADORES
FINALIDAD DEL PROYECTO: Impulsar la innovación "a nivel
centro" y global, eficaz, eficiente y continuada, dirigida a mejorar
los procesos de enseñanza y aprendizaje y la organización de los
centros, con el objetivo de mejorar los aprendizajes y el
"desarrollo integral" de todos los estudiantes y reducir
significativamente el fracaso escolar.
Ver investigación aquí
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La Innovación en los Centros de Enseñanza
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La Innovación en los Centros de Enseñanza

  • 1. La Innovación en los Centros de Enseñanza
  • 2. INNOVAR: ¿para qué? Las escuelas tienen que innovar especialmente por dos motivos: • actualización curricular completa (qué enseñar, cómo y con qué instrumentos) • mejora de la eficacia formativa. Más información sobre este tema en la síntesis del Panel de expertos-1 del I ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES DE LA COMUNIDAD VALENCIANA Y LA REGÓN DE MURCIA (10/03/2017)
  • 3. INNOVAR: ¿para qué? “Fundamentalmente debemos innovar porque el mundo y los alumnos lo piden. No debemos innovar con todo lo que sale nuevo continuamente, porque crea incertidumbre a los alumnos/as. Se trata más de hacer una “planificación” de la innovación que se quiere realizar entre todo el profesorado”. Más información sobre este tema en la síntesis del Panel de expertos-2 del I ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES DE LA COMUNIDAD VALENCIANA Y LA REGÓN DE MURCIA (10/03/2017)
  • 4. INNOVAR: ¿cómo? Facilitando los procesos de innovación global en los centros. “Todo proceso de innovación requiere trabajar varios pilares: procedimientos, procesos, estrategias, tecnologías, formación, y las personas (más importante). Entre las personas tenemos que hablar de profesorado, familias y equipo directivo, se requiere liderazgo del equipo directivo ya que es un factor clave” Más información sobre este tema en la síntesis del Panel de expertos-1 del I ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES DE LA COMUNIDAD VALENCIANA Y LA REGÓN DE MURCIA (10/03/2017)
  • 5. Ámbitos de Innovación Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES CURRICULO METODOLOGÍA FAMILIASFORMACION TECNOLOGÍA
  • 6. Ámbitos de Innovación Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES CURRICULO ¿qué enseñar? Debemos actualizar el currículo del centro revisando los contenidos y recursos curriculares que se enseñan. Para ello se pueden organizar grupos de trabajo que se encarguen de revisar el currículo y decidir qué enseñar a nivel de centro.
  • 7. Ámbitos de Innovación Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES METODOLOGÍA ¿cómo enseñar? Debemos actualizar la metodología de enseñanza y de evaluación: el profesor como mediador, ABP, alumnado más autónomo, grupos y tiempos flexibles, personalización de tareas, recursos on-line…
  • 8. Ámbitos de Innovación Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES Familias y Alumnos ¿cómo colaborar? Debemos establecer canales de comunicación y colaboración con los alumnos y las familias: reuniones con los padres, asistencia de alumnos y padres en la tutoría, canales on-line para la comunicación, formación para las familias, un AMPA activa, padres vocales del aula … Escuelas de padres
  • 9. Ámbitos de Innovación Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES Formación y apoyo a los docentes Los docentes son los gestores de la innovación en la escuela y debemos de ofrecerles formación presencial y on-line a la carta: mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, establecer un plan anual o bianual, formación práctica con soluciones a los problemas detectados, formación presencial y en el centro, formadores con experiencia docente… Formación práctica
  • 10. Ámbitos de Innovación Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES Tecnología ¿qué recursos? Es imprescindible que el centro cuente con pizarras digitales o PDI en todas las aulas, dispositivos digitales de apoyo en las aulas, aulas 1x1, buena cobertura de Internet, plataforma educativa (Moodle), plataforma de gestión, coordinador TIC, normativa de uso de recursos TIC, Plan de mantenimiento de recursos TIC, Plan de integración progresiva de la TIC … Web de centro Web de aula
  • 11. Ejemplo de ámbitos de Innovación en el CEIBas Arteaga de Sucina, Murcia. Metodología • Enfoque CLIL • Método ABN • Aprendizaje por Desafíos”. Currículo •Emprendedores •Creativos •Mente en Crecimiento •Robótica • Iniciación a la investigación Tecnología • PDI • Ordenadores • Placas Arduino • Móviles Alumnos
  • 12. Etapas Proceso Innovación Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES PROSPECTIVA PLANIFICACIÓN GESTIÓN EVALUACIÓN
  • 13. Etapas Proceso Innovación Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES Prospectiva ¿dónde queremos ir? Es imprescindible plantearse primero cómo queremos que sea nuestro centro en un plazo de 3/5 años. Para ellos se debe de debatir los objetivos educativos, metodologías y sistema de evaluación, recursos … Se debe de aprobar en el claustro y el consejo escolar para que todos naveguemos en la misma dirección.
  • 14. Etapas Proceso Innovación Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES Planificación Debemos elaborar un plan de innovación a 3/5 años en que recojamos las actuaciones que se van a realizar cada año en los 5 ámbitos de innovación que se han mencionado anteriormente: currículo, metodología, familias, formación y tecnología.
  • 15. Etapas Proceso Innovación Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES Gestión Es imprescindible contar con la figura del coordinador de innovación que se encargará de gestionar el plan de innovación y de asesorar a sus compañeros especialmente en aquellos momentos más críticos en los que se comienza a usar los recursos TIC con los alumnos y pueden surgir muchas dudas e incluso la frustración. El coordinador deberá contar con un horario flexible que le permita esta atención.
  • 16. Etapas Proceso Innovación Basado en la presentación “Cómo innovar en los centros docentes” de PERE MARQUES Evaluación En la evaluación del plan de innovación, el coordinador medirá el grado de cumplimiento de todas aquellas actuaciones previstas en el plan, así como el impacto de las innovaciones en la mejora de resultados obtenidos. En función de todo ello podrá ajustar el plan para el curso siguiente.
  • 17. Evaluación AGENTES EVALUADORES ALUMNOS PADRES PROFESORES Momentos Tutorías alumnos Reuniones Ciclo/Dpto. Evaluación práctica docente Evaluación del centro Claustro Profesores Consejo Escolar Fotografías del CEIBas Arteaga de Sucina, Murcia.
  • 18. Centros innovadores Ponencias presentadas en los "Encuentro de Centros Innovadores" que se están organizando desde 2016 en el marco del proyecto/investigación "centros innovadores" del GRUPO DIM-EDU. En ellas centros innovadores y de referencia de nuestro país explican sus ámbitos de innovación y muy especialmente la formación y apoyo que ofrecen a los profesores y la colaboración con las familias y el impacto de mejora que están constatando en los resultados (aprendizajes, desarrollo y satisfacción de los alumnos). Ver listado de centros aquí
  • 19. PROYECTO / INVESTIGACIÓN 2016: CENTROS INNOVADORES FINALIDAD DEL PROYECTO: Impulsar la innovación "a nivel centro" y global, eficaz, eficiente y continuada, dirigida a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y la organización de los centros, con el objetivo de mejorar los aprendizajes y el "desarrollo integral" de todos los estudiantes y reducir significativamente el fracaso escolar. Ver investigación aquí ¿Te apuntas?