1) O documento descreve um projeto chamado NetInfância que investiga o uso de computadores e videoconferências em contextos pré-escolares. 2) Foram realizados estudos exploratórios com crianças para entender como elas percebem e usam essas tecnologias. 3) Os resultados mostraram que as crianças atribuem valor positivo às tecnologias e as associam a aprendizagem, comunicação e diversão.

1. “ Os meninos que estão no computador”: reflexões sobre a utilização de computadores e videoconferências em contexto pré-escolar no âmbito do projecto NetInfância Nelson A. F. Gonçalves, Cristina Azevedo Gomes, Maria P. Figueiredo Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação Centro de Estudos em Educação, Tecnologias e Saúde mariapfigueiredo@gmail.com VideoConf Descrição Computador TIC na EI NetInfância

3. Ano 1 – versão beta 120 alunos de form inicial 19 escolas cooperantes > 300 crianças Centro de informática Consumo de produtos criados pelos adultos: multimedia scrapbooks e jogos (autoria dos adultos) ‏ Acesso a recursos disponíveis na Internet Pontual Tempo delimitado Exploração fechada Produtos NetInfância VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

4. Anos 2 e 3 - versão 1.0 30 alunos de form inicial 10 escolas cooperantes > 200 crianças Centro de informática + JI Participação em processos de utilização (autoria partilhada) ‏ Acesso a utilizações diversificadas do computador e da Internet: videoconferências, e-fantoches, jardim 3D Pontual + Contínua Tempo difuso Exploração apoiada Processos NetInfância VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

5. Ano 4 – versão 1.1 30 alunos de form inicial 10 escolas cooperantes > 200 crianças Jardins de infância Participação em processos de utilização (autoria partilhada) ‏ Acesso a tecnologias diversificadas (incluindo o PC): PS2, leitor de mp3,... Contínua Tempo difuso Exploração apoiada Experiência e vivências NetInfância VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

8. O que é um computador? Análise de conteúdo das diferentes entrevistas Descrição física O computador é aquilo que consigo ver, tocar, ouvir... descrever com os sentidos Descrição funcional O computador é aquilo que eu sei que faz e faço com ele... as suas funções Descrição por associação O computador é algo que associo a outras ideias... VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

9. O que é um computador? Descrição física O computador é aquilo que consigo ver, tocar, ouvir... descrever com os sentidos “ Tem botões e tem vidro. (S., 4 anos) ” “ É um quadro, um rectângulo. (T., 4 anos) ” “ É uma coisa em que se mexe. (S., 5 anos) ” “ O computador é um quadrado em que aparecem coisas. (E., 5 anos) ” VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

10. O que vês? É computador? 100%  95%  5%  100%  28%  72%  15%  85%  28%  72%  Não é? Porquê? faltam-lhe coisas! 78% é diferente 11% não dá p/ jogar 2,5% está desmontado 6% falta a mesa 2,5% monitor 72,5% teclado 17% rato 10,5% VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

11. O que é um computador? Descrição funcional O computador é aquilo que eu sei que faz e faço com ele... as suas funções “ É para fazer jogos. (E., 5 anos) ” “ É uma coisa onde se arranja coisas: faz-se para ir ao cinema para ver qual o filme, e pode mandar um volante para Playstation ou X-Box. (S., 6 anos) ” “ É uma máquina que faz coisas irem para casa das pessoas. (T., 5 anos) ” “ O computador é para trabalhar em fotos.” (D., 3 anos) ‏ VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

12. jogar desenhar aprender escrever ouvir música estudar Internet pintar pesquisar ver DVD comércio electrónico trabalhar fotografias gravar dvd encontrar imagens fazer montagens fazer números ler ensinar falar com pessoas brincar Descrição funcional VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

13. Descrição funcional - Às vezes eu falo com a minha mana no computador (V., 4 anos) ‏ - Escrever, procurar coisas, jogar, encontrar, ver... Ver carros, ver volantes, ler, ver códigos da TV Cabo (...), mantas para a cozinha, comandos, jogos, até uma casa! (R., 5 anos) ‏ - Para encontrar coisas, para ver coisas em países muito longe onde não podem ir (L., 5 anos) ‏ - Porque é onde elas podem concentrar-se, saber tudo e, além disso, telefonar a toda a gente (J., 5 anos) ‏ - Para quando houver um problema, ele resolver (S., 5 anos) ‏ - Aprender a escrever para sermos melhores alunos (A., 5 anos) ‏ VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

14. O que é um computador? Descrição por associação O computador é algo que associo a outras ideias... “ É uma coisa que é como uma televisão... (A., 5 anos) ” “ É uma coisa que se usa na informática. (D., 5 anos) ” VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

15. Pistas de reflexão Atribuem valor positivo, concordam que é importante Perspectiva alargada e diversificada de funções e utilizações Forte relação com a aprendizagem (aprender, escola, professoras utilizam, estudar, ...) e forte presença da componente lúdica VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

16. Pistas de reflexão Sentimento de confiança para utilizar, explorar, ... “ Nós já sabemos mexer em todos os computadores.” (J., 5 anos) ‏ Quem pode usar? “Toda a gente!” (várias crianças) ‏ “ Usa um senhor que sou eu, eu também uso computadores!” (L., 5 anos) ‏ Proximidade, domínio... Pertence-lhes e ao seu mundo “ Um é de brincar e o outro é dos meus pais e meu ” (J., 5 anos) ‏ VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

17. Estudo 2: o que são videoconferências? Grupo de 14 crianças, sala de JI público de lugar único (rural) ‏ entre os 3 e os 5 anos de idade: 3 (3A), 8 (4A) e 3 (5A); 8 (M) e 6 (F) Registos fotográficos e vídeo Desenhos das crianças Entrevistas às crianças Estudo exploratório de utilização de VC em JI Dois grupos em Lamego (rural), creche em Castelo Branco e um JI em Barcelos: 56 crianças, 6 alunas da licenciatura e 4 educadoras de infância Realização de 7 vcs, com duração média de 40 min, baseadas no Windows Live Messenger com recurso a webcam Reflexões no(s) blogue(s) ‏ Guião estruturado de recolha Ana Paula Ferreira, Maria Figueiredo e Nelson Gonçalves - 2007 VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

18. Dimensão de comunicação A VC é para ouvir, mostrar, ver, falar ... com outros meninos (e professoras) ‏ Dimensão tecnológica A VC precisa da câmara ligada à ficha, do computador com microfone e colunas e da Internet O que são videoconferências? Análise de conteúdo das diferentes entrevistas VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

19. O que são videoconferências? - comunicar: ver, falar, ouvir, os outros... “ É para ver os meninos” (D., 5 anos) ‏ “ É ver e ouvir meninos e professoras” (S., 4 anos) ‏ “ Para falar, para mandar desenhos, mandar bonecos” (P., 4 anos) ‏ “ Falar com os meninos e jogar, ver os meninos e os trabalhos, a sala, mandar um urso” (L., 4 anos) ‏ VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

20. O que são videoconferências? - tecnologia que usamos: PC, Internet, fichas, webcam,... “ A VC precisa da câmara ligada à ficha, do computador com microfone e colunas e da Internet “ (T., 5 anos) ‏ “ Aparecem aqui (apontou para o computador no desenho), os outros meninos aparecem com a câmara para ver” (L., 4 anos) ‏ “ Os outros meninos têm outros computadores e outros fios, ligam os fios do computador onde nós ligamos para ligarem.” (P., 4 anos) ‏ “ Na VC usamos a Internet, um fio ligado ao computador, microfone, estar alto, colunas, câmara, papel, bonecos, programa” (P., 4 anos) ‏ VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

21. O que são videoconferências? - comunicar, usando o computador e a Internet “ Telefonámos para Sande com o microfone e computador” (D., 4 anos) ‏ “ É falar com os meninos com o computador ligado à internet” (P., 4 anos) ‏ “ Falámos e cantámos para os meninos no computador” (R., 4 anos) ‏ VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

23. Fluência tecnológica (Papert, 1997) ‏ Nativos digitais (Prensky, 2001) ‏ Geração Net (Tapscott, 1998) ‏ Cultura participativa (Jenkins, 2006) ‏ VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

24. -Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (ME, 1997) + -Escalas de Qualidade (ECERS-R, -E, -TIC) -Perfil Geral de Desempenho (Decreto-Lei n.º 240/2001) + -Perfil Específico de Desempenho (Decreto-Lei n.º 241/2001) + -Avaliação docente utilização das TIC como parte integrante do quotidiano do jardim-de-infância e das crianças e adultos que o frequentam perspectivar as TIC “ como um instrumento cultural que seja utilizado (...) com finalidades sociais autênticas que lhe confiram significado” (Amante, 2004, p. 139). VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

25. - As TIC já impregnam os contextos e a vida das crianças - As TIC contribuem de forma positiva para a prática educativa na área da Educação de Infância - Urgência de apoiar a construção de sentido e consumo crítico - Imprescindibilidade de garantir a igualdade de acesso à tecnologia e à participação na cultura e sociedade em mudança One laptop per child VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI

26. “ Os meninos que estão no computador”: reflexões sobre a utilização de computadores e videoconferências em contexto pré-escolar no âmbito do projecto NetInfância Nelson A. F. Gonçalves, Cristina Azevedo Gomes, Maria P. Figueiredo Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação Centro de Estudos em Educação, Tecnologias e Saúde mariapfigueiredo@gmail.com VideoConf Descrição NetInfância Computador TIC na EI