βιβλιοπαρουσίαση Α Γυμνασίου

1. Iωάννα Κ.
Α2

2. Εισαγωγή
Πρωταγωνιστές στην ιστορία μας είναι μια
ηλικιωμένη συνταξιούχος δασκάλα, που ζει μόνη
της στο κέντρο της Αθήνας, και μια δεκατριάχρονη
Αφγανή που βρέθηκε στην Αθήνα σαν πρόσφυγας
μαζί με τον μεγαλύτερο αδελφό της. Αυτές οι δύο
γυναίκες ζουν την καθημερινότητά τους πίσω από
κλειστά παραθυρόφυλλα σε δύο αντικρινές
οικοδομές.

3. Περίληψη
Η ηλικιωμένη Χαρούλα ζει με τις παιδικές της
αναμνήσεις από τον Πόντο όπου ήταν η
καταγωγή της αλλά και με τις αναμνήσεις των 40
χρόνων εργασίας στην εκπαίδευση. Ο γιος, της
παντρεμένος πια με οικογένεια, μετακόμισε σε
περιοχή που απέχει πολλά χιλιόμετρα από το
σπίτι της μητέρας του με αποτέλεσμα να είναι
σπάνια η επικοινωνία τους. Επειδή στην περιοχή
που μένει η Χαρούλα υπάρχει αυξημένη
εγκληματικότητα ο γιος της, της λέει καθημερινά
να προσέχει και να μην κυκλοφορεί πολύ έξω
από το σπίτι.

4. Η μικρή Χαμιντάινα έφτασε πρόσφατα από το
Αφγανιστάν στην Αθήνα με τον μεγαλύτερο
αδελφό της έχοντας στις αποσκευές της εκτός
από τα ελάχιστα πράγματα της, τις παιδικές
αναμνήσεις της από τις ξέγνοιαστες στιγμές στην
πατρίδα. Στο καταθλιπτικό, σκοτεινό και υγρό
ημιυπόγειο διαμέρισμα που βρίσκεται απέναντι
από το σπίτι της κ. Χαρούλας, το παιδί αυτό
στερείτε ακόμα και τα απαραίτητα. Καθημερινή
έγνοια των δύο παιδιών είναι να βρει δουλειά ο
αδελφός της για να μπορέσουν να επιβιώσουν.
Παρηγοριά της ήταν να βλέπει πίσω από το
βρώμικο παραθυρόφυλλο της, την γυναίκα που
καθόταν στην απέναντι μονοκατοικία.

5. Μια μέρα λοιπόν καθώς η Χαρούλα γυρνούσε από τα
καθημερινά της ψώνια είδε τη μικρή Χαμιντάινα
πίσω από το παραθύρι της να της χαμογελάει. Από
τη στιγμή που αντάμωσαν τα βλέμματα των δύο
αυτών ανθρώπων, το μυαλό της ηλικιωμένης
γέμισε σκέψεις, απορία και ανησυχίες για την
μικρή Χαμιντάινα.
Η κάθε μία από τη δική της πλευρά συγκρίνει τις
σημερινές συνθήκες ζωής της με αυτές που ζούσε
πριν, αναγνωρίζοντας και οι δύο ότι η περιοχή που
ζουν είναι γεμάτη κοινωνική παθογένεια

6. Μετά από αρκετές μέρες όταν τα βλέμματα των δύο
γυναικών ξαναανταμώθηκαν η Χαρούλα
ανταπέδωσε διστακτικά ένα γλυκό χαμόγελο.
Και από εκείνη τη στιγμή το παιχνίδι είχε ξεκινήσει.
Αναπτύχθηκε μία όμορφη σχέση ανάμεσα στην
Χαρούλα και τη Χαμιντάινα. Πλέον η Χαμιντάινα
δεν φοβόταν, και άρχισε να επισκέπτεται τη
Χαρούλα που την καλοδεχόταν, την περιποιόταν
και της έκανε μαθήματα ελληνικών σαν δασκάλα
που ήταν για να μπορεί να επικοινωνεί μαζί της και
με τους άλλους ανθρώπους.

7. Χαρακτηρισμός Προσώπων
• Χαρούλα:
είναι μία μόνη, περιποιημένη και από καλή
κοινωνική τάξη. Σαν άτομο είναι εσωστρεφής και
καθόλου γκρινιάρα αφού όλα αυτά που
αισθάνεται τα κρατάει μέσα της και δεν τα
μεταφέρει σε άλλους ανθρώπους. Είναι
επιφυλακτική αφού φοβάται να κυκλοφορήσει
στην ίδια της γειτονιά και να συναναστραφεί με
καινούριους ανθρώπους και παιδιά.

8. • Χαμιντάινα
Είναι ένα δεκατριάχρονο έξυπνο κορίτσι που
ζει με τον αδελφό της. Είναι φιλομαθής καθώς
ήθελε να σπουδάσει στην πατρίδα της αλλά
οι συνθήκες ζωής της δεν της το επέτρεπαν.
Ακόμη είναι πρόσχαρη και κοινωνική αφού
από την πρώτη μέρα που γνώρισε την
Χαρούλα της χαμογέλασε και προσπάθησε να
αναπτύξει μία σχέση μαζί της.

9. Μηνύματα που μας δίνει η
συγγραφέας
Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται τα προβλήματα
των μεταναστών στη χώρα μας. Άνθρωποι
μεγαλωμένοι σε τριτοκοσμικές συνθήκες
προσπαθούν να μεταναστεύσουν στο δυτικό
κόσμο για καλύτερες συνθήκες διαβίωσης.
Παρόλα αυτά τα πράγματα στην Ελλάδα για
αυτούς δεν είναι καθόλου ρόδινα αφού έχουν
να αντιμετωπίσουν κάποιους αφιλόξενους και
καχύποπτους Έλληνες.

10. Στο βιβλίο επιπλέον αναφέρεται η υποβάθμιση του
κέντρου της Αθήνας μετά τη μεγάλη συσσώρευση
εξαθλιωμένων μεταναστών. Αυτοί αναγκαστικά μη
έχοντας άλλες διεξόδους επιβίωσης εμπλέκονται
σε εγκληματικές δραστηριότητες

11. Τι μου έκανε περισσότερο εντύπωση!
Περισσότερη εντύπωση μου έκανε όλη η
περιπέτεια και οι κίνδυνοι που διέτρεξαν
αυτά τα δύο παιδιά, η Χαμιντάινα και ο Νασίμ
(ο αδελφός της), για να φτάσουν στην Αθήνα
με ένα μοναδικό όνειρο για μια καλύτερη
ζωή. Μερόνυχτα πεζοπορίας με το άγχος
μήπως τους στείλουν ξανά πίσω και άντε πάλι
από την αρχή. Η πραγματικότητα δεν
εκπλήρωσε τις προσδοκίες τους αυτοί όμως
ακόμα προσπαθούν και ελπίζουν.

12. Τι θα άλλαζα στην ιστορία αν
μπορούσα!
Αυτό που θα ήθελα να αλλάξω στην ιστορία
είανι ότι θα τη συνέχιζα γράφοντας την
εξέλιξη της σχέσης της Χαμιντάινας με την
Χαρούλα καθώς και το τι απέγινε ο Νασίμ.

13. Βιογραφία
• Η ΓΛΥΚΕΡΙΑ ΓΚΡΕΚΟΥ γεννήθηκε και μεγάλωσε
στο Λιβάδι Ολύμπου όπου και τελείωσε το
λύκειο. Σπούδασε παιδαγωγικά και στη συνέχεια
συμπλήρωσε τις σπουδές της στο ΑΠΘ, στον
τομέα της ειδικής αγωγής. Eίναι κάτοχος
μεταπτυχιακού διπλώματος στη δημιουργική
γραφή από το Πανεπιστήμιο Δυτικής
Μακεδονίας. Εργάζεται ως εκπαιδευτικός σε
σχολείο της Θεσσαλονίκης. Το βιβλίο της Η
ΜΟΝΑΞΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΟΡΩΝ τιμήθηκε με το
βραβείο "Αναγνώστης" 2014 στην κατηγορία του
λογοτεχνικού βιβλίου για εφήβους.

14. Βιβλιογραφία
• Το κόκκινο κουτί, Ψυχογιός(2015)
• Το κόκκινο κουτί, Ψυχογιός(2014)
• Οι περιπέτειες του Άκη στο εργαστήρι της
Αλφαβήτας, Παρρησία(2013)
• Η μοναξιά των συνόρων, Ψυχογιός(2013)
• Η μοναξιά των συνόρων, Ψυχογιός(2011)
• Το ταξίδι του κόκκινου αβγού, Παρρησία(2009)
• Ο Χάρι Πι δε μένει πια εδώ, Άγκυρα(2007)
• Το θυμωμένο αρκουδάκι, Πορτοκάλι(2004)
• Ο Φοίβος... και ο άλλος Φοίβος, Ελληνικά Γράμματα