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LA HIPERACTIVIDAD
ÍNDICE
   1. ¿Qué es?
   2. Tipos de TDAH.
   3. Causas del TDAH.
   4. Síntomas de la Hiperactividad.
       4.1. Déficit de Atención.
       4.2. Hiperactividad.
       4.3. Impulsividad.
   5. Evolución de los Síntomas.
   6. Visualización del Trastorno.
   7. Tratamiento del TDAH.
   8. Complicaciones del TDAH.
   9. Características positivas del TDAH.
1.¿Qué es?
   Síndrome conductual en la que intervienen
    factores genéticos y ambientales y en el
    que existe una alteración en el sistema
    nervioso central.
   Es una de las causas más frecuentes de
    fracaso escolar y de problemas sociales en
    la edad infantil.
   Aparece en la infancia y puede persistir y
    manifestarse en la edad adulta.
   La hiperactividad está presente en un 5-
    10% de la población infantil y en un 60 %
    de la población infantil.
2.Tipos de TDAH

1.   Trastorno en el que predomina la
     impulsividad-hiperactividad, sin
     mostrar una falta de atención
     significativa.
2.   Trastorno en el que predomina la
     falta de atención, sin mostrar una
     hiperactividad-impulsividad
     significativa.
3.   Trastorno tipo combinado, en el
     que se dan los tres síntomas.
3.Causas del TDAH.
   Se transmite genéticamente (44%), es más
    frecuente en hermanos gemelos (80%).
   Alcohol, drogas, tabaco.
   Bajo peso al nacer, anoxia, lesiones
    cerebrales, etc.
   Bajo nivel económico, marginalidad, estrés
    familiar, etc.
   Desde un punto más científico este problema
    se produce por la deficiencia de la producción
    de neurotransmisores cerebrales (son
    sustancias químicas que producen las
    neuronas, es decir, las células nerviosas).
4.Síntomas de la
Hiperactividad.
   Déficit de Atención.
   Hiperactividad.
   Impulsividad.
4.1. Déficit de Atención.
    Dificultad para mantener la atención en las tareas.
    Parece no escuchar cuando se le habla.
    Se distrae por estímulos y relevantes.
    Tiene dificultad para prestar atención a dos cosas
     distintas (por ejemplo, leer lo que está en la pizarra
     y escribirlo en el cuaderno).
    Intenta evitar tareas que le requieren esfuerzo
     mental.
    No sigue las instrucciones que se le indican.
4.2. Hiperactividad.
   Mueve en exceso manos y pies y se
    retuerce en el asiento.
   Habla en exceso.
   Va de un lado a otro sin motivo alguno.
   A menudo le cuesta esperar su turno.
4.3. Impulsividad.
    Actúa sin pensar.
    Interrumpe a los demás o se entrepone en
     asuntos de otras personas.
    Es poco previsor y olvida planificar.
    Pierde con facilidad la paciencia.
    Destroza sus propias cosas y las de otros.
    Tiene mal humor o irritabilidad.
    Interrumpe en juegos y explicaciones.
5. Evolución de los Síntomas.
   Evolucionan a lo largo del tiempo y con la edad
    algunos de los síntomas van desapareciendo.
   Impulsividad menor en adultos. Sin embargo, los
    síntomas de la esfera atencional y relacionados se
    mantiene durante la edad adulta prácticamente
    invariables respecto a la infancia y adolescencia.
   Los adultosinquietud, poca capacidad de
    planificación y organización, poca memoria,
    frustración y mal carácter, enfados frecuentes.
   Rendimiento académico y ocupacional y trabajo
    inferior a sus capacidades reales. Les resulta difícil
    acabar las tareas de cada día. A nivel familiar
    tienen más problemas, mayor índice de accidentes
    de tráfico.
   Depresión y problemas de ansiedad.
6.Visualización del trastorno.

Tomografía por emisión de positrones (PET)
  Comparamos dos cerebros,
uno que corresponde con un niño con
  hiperactividad y el otro que no la padece.
7. Tratamiento del TDAH
   Con una intervención clínica y educativa,
    con un entorno familiar y escolar
    coordinado con normas y pautas de
    actuación permitirán un ajuste escolar,
    social y personal satisfactorio.
     El tratamiento puede incluir medicación.

   Para lograr éxito en el tratamiento es
    imprescindible encontrar un buen
    profesional. Los padres han de tener una
    actitud positiva, deseos de aprender,
    informarse y educarse, al igual que los
    profesores, parte fundamental en
    el tratamiento.

   Este tratamiento palia el trastorno, pero no
    lo cura.
8.Complicaciones en el TDAH
   No tratar este trastorno provoca
    complicaciones tanto en las
    adolescencia como en la edad
    adulta.
   Los adolescentes que no reciben
    tratamiento tienen más riesgo de
    empezar a fumar tabaco, beber
    alcohol, consumir drogas como la
    marihuana y tener relaciones
    sexuales de riesgo.
¿QUÉ DEBEMOS HACER
    LOS PADRES ANTE ESTE
    PROBLEMA?
   Es necesario buscar una
    precisa evaluación por parte de
    profesionales especializados,
    como el neuropediatra. Es
    importante identificar y tratar
    también los trastornos del
    aprendizaje o trastornos
    opsicionistas.
9. Características positivas del TDAH
    Siempre están dispuestos a ayudar.
    Siempre tienen una gran decisión.
    Siempre buscan caminos alternativos hacia un fin.
    Se preocupan mucho por su familia.
    Tienen buena reacción en situaciones de emergencia.
    Tienen buena capacidad para enfrentarse a situaciones
     difíciles.
    Tienen la habilidad de encontrar caminos para superar
     obstáculos.
    Tienen soluciones ocurrentes para resolver problemas.
    Tienen gran sentido del humor.
    Tienen una gran memoria visual.
    Tienen un buen procesamiento en información por
     imágenes.

    “Siempre están llenos de energía”.
REALIZADO POR:

   Lucía Pérez Sánchez



   Magaceda López Ruiz

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La hiperactividad maga y lucía

  • 2. ÍNDICE  1. ¿Qué es?  2. Tipos de TDAH.  3. Causas del TDAH.  4. Síntomas de la Hiperactividad. 4.1. Déficit de Atención. 4.2. Hiperactividad. 4.3. Impulsividad.  5. Evolución de los Síntomas.  6. Visualización del Trastorno.  7. Tratamiento del TDAH.  8. Complicaciones del TDAH.  9. Características positivas del TDAH.
  • 3. 1.¿Qué es?  Síndrome conductual en la que intervienen factores genéticos y ambientales y en el que existe una alteración en el sistema nervioso central.  Es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar y de problemas sociales en la edad infantil.  Aparece en la infancia y puede persistir y manifestarse en la edad adulta.  La hiperactividad está presente en un 5- 10% de la población infantil y en un 60 % de la población infantil.
  • 4. 2.Tipos de TDAH 1. Trastorno en el que predomina la impulsividad-hiperactividad, sin mostrar una falta de atención significativa. 2. Trastorno en el que predomina la falta de atención, sin mostrar una hiperactividad-impulsividad significativa. 3. Trastorno tipo combinado, en el que se dan los tres síntomas.
  • 5. 3.Causas del TDAH.  Se transmite genéticamente (44%), es más frecuente en hermanos gemelos (80%).  Alcohol, drogas, tabaco.  Bajo peso al nacer, anoxia, lesiones cerebrales, etc.  Bajo nivel económico, marginalidad, estrés familiar, etc.  Desde un punto más científico este problema se produce por la deficiencia de la producción de neurotransmisores cerebrales (son sustancias químicas que producen las neuronas, es decir, las células nerviosas).
  • 6. 4.Síntomas de la Hiperactividad.  Déficit de Atención.  Hiperactividad.  Impulsividad.
  • 7. 4.1. Déficit de Atención.  Dificultad para mantener la atención en las tareas.  Parece no escuchar cuando se le habla.  Se distrae por estímulos y relevantes.  Tiene dificultad para prestar atención a dos cosas distintas (por ejemplo, leer lo que está en la pizarra y escribirlo en el cuaderno).  Intenta evitar tareas que le requieren esfuerzo mental.  No sigue las instrucciones que se le indican.
  • 8. 4.2. Hiperactividad.  Mueve en exceso manos y pies y se retuerce en el asiento.  Habla en exceso.  Va de un lado a otro sin motivo alguno.  A menudo le cuesta esperar su turno.
  • 9. 4.3. Impulsividad.  Actúa sin pensar.  Interrumpe a los demás o se entrepone en asuntos de otras personas.  Es poco previsor y olvida planificar.  Pierde con facilidad la paciencia.  Destroza sus propias cosas y las de otros.  Tiene mal humor o irritabilidad.  Interrumpe en juegos y explicaciones.
  • 10. 5. Evolución de los Síntomas.  Evolucionan a lo largo del tiempo y con la edad algunos de los síntomas van desapareciendo.  Impulsividad menor en adultos. Sin embargo, los síntomas de la esfera atencional y relacionados se mantiene durante la edad adulta prácticamente invariables respecto a la infancia y adolescencia.  Los adultosinquietud, poca capacidad de planificación y organización, poca memoria, frustración y mal carácter, enfados frecuentes.  Rendimiento académico y ocupacional y trabajo inferior a sus capacidades reales. Les resulta difícil acabar las tareas de cada día. A nivel familiar tienen más problemas, mayor índice de accidentes de tráfico.  Depresión y problemas de ansiedad.
  • 11. 6.Visualización del trastorno. Tomografía por emisión de positrones (PET) Comparamos dos cerebros, uno que corresponde con un niño con hiperactividad y el otro que no la padece.
  • 12. 7. Tratamiento del TDAH  Con una intervención clínica y educativa, con un entorno familiar y escolar coordinado con normas y pautas de actuación permitirán un ajuste escolar, social y personal satisfactorio. El tratamiento puede incluir medicación.  Para lograr éxito en el tratamiento es imprescindible encontrar un buen profesional. Los padres han de tener una actitud positiva, deseos de aprender, informarse y educarse, al igual que los profesores, parte fundamental en el tratamiento.  Este tratamiento palia el trastorno, pero no lo cura.
  • 13. 8.Complicaciones en el TDAH  No tratar este trastorno provoca complicaciones tanto en las adolescencia como en la edad adulta.  Los adolescentes que no reciben tratamiento tienen más riesgo de empezar a fumar tabaco, beber alcohol, consumir drogas como la marihuana y tener relaciones sexuales de riesgo.
  • 14. ¿QUÉ DEBEMOS HACER LOS PADRES ANTE ESTE PROBLEMA?  Es necesario buscar una precisa evaluación por parte de profesionales especializados, como el neuropediatra. Es importante identificar y tratar también los trastornos del aprendizaje o trastornos opsicionistas.
  • 15. 9. Características positivas del TDAH  Siempre están dispuestos a ayudar.  Siempre tienen una gran decisión.  Siempre buscan caminos alternativos hacia un fin.  Se preocupan mucho por su familia.  Tienen buena reacción en situaciones de emergencia.  Tienen buena capacidad para enfrentarse a situaciones difíciles.  Tienen la habilidad de encontrar caminos para superar obstáculos.  Tienen soluciones ocurrentes para resolver problemas.  Tienen gran sentido del humor.  Tienen una gran memoria visual.  Tienen un buen procesamiento en información por imágenes.  “Siempre están llenos de energía”.
  • 16. REALIZADO POR:  Lucía Pérez Sánchez  Magaceda López Ruiz