SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 41
Descargar para leer sin conexión
HISTORIA UNIVERSAL   ORÍGENES DESARROLLO Y CONSECUENCIAS

 CONTEMPORÁNEA
                            DE LA REVOLUCIÓN RUSA




                                  Profesor de Historia, Geografía, Arte y Sociales
                             www.profesorfrancisco.es (www.profesorfrancisco.es)
                                     Francisco Ayén
¿Qué preguntas nos hacemos?

                                              ¿QUÉ ES?
                                             (definición)


  ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE?                                                          ¿DÓNDE?
    (influencias posteriores y                                          (lugar de origen y expansión)
       repercusiones en la                                                      Y ¿CUÁNDO?
           actualidad)                                                      (cronología occidental)
                                          REVOLUCIÓN
                                             RUSA




              ¿COMO? ¿DE QUE MODO?                        ¿POR QUÉ APARECIÓ?
     (desarrollo cronológico de los acontecimientos)   (causas divididas en factores)




                                  www.profesorfrancisco.es
¿Cómo era el sistema económico y
social en la Rusia en el siglo XIX?




                www.profesorfrancisco.es
¿Cómo era el sistema político?




                www.profesorfrancisco.es
¿Cómo era el sistema social?




               www.profesorfrancisco.es
Querido hermano: Creo más oportuno ese tratamiento, pues me dirijo más bien
al hombre-hermano que al zar. Un tercio de Rusia se halla en estado de
prevención, o sea, fuera de la ley. El ejército de policías uniformados y secretos
aumenta sin cesar. Las cárceles, lugares de destierro y presidio están repletos,
además de cientos de delincuentes comunes, de presos políticos a los que ahora
se añaden también los obreros. La censura ha llegado a tales absurdos en las
prohibiciones como no ha llegado en los peores tiempos […].
Y como resultado de toda esta intensa y despiadada labor de gobierno la
población agrícola […] va empobreciéndose de año en año hasta el punto de que
el hambre se ha convertido en un fenómeno normal […].
La autocracia es una forma de gobierno caduca que puede corresponder a las
exigencias de un pueblo en algún sitio del Asia Central, apartada del mundo
entero; pero no a las exigencias del pueblo ruso que se ilustra más y más...

                                    León TOLSTOI, Carta al zar Nicolás II, 1902




                             www.profesorfrancisco.es
¿Qué pasó en 1905?




              www.profesorfrancisco.es
¿Cómo se llamó a ese día?




               www.profesorfrancisco.es
¿y a esta histórica película?




                 www.profesorfrancisco.es
¿Qué consecuencias tuvo?




              www.profesorfrancisco.es
Sintetizando:




                www.profesorfrancisco.es
¿Quién influía sobre el Zar?




                www.profesorfrancisco.es
¿Qué pasó durante 1914-19?




               www.profesorfrancisco.es
¿Qué consecuencias tuvo para
Rusia?




             www.profesorfrancisco.es
¿Cuáles eran los grupos políticos?




                www.profesorfrancisco.es
Ciudadanos del Estado ruso:
Un gran acontecimiento se ha producido. El antiguo régimen ha sido
derrocado gracias al poderoso impulso del pueblo ruso. Ha nacido una
Rusia libre y nueva […].
Paralelamente a las medidas que se tomen para defender al país del
enemigo, el gobierno considerará como deber esencial suyo permitir que
se exprese la voluntad popular en lo que concierne a la elección de un
régimen político, y convocará la Asamblea Constituyente en el plazo más
breve posible sobre la base del sufragio universal directo, igual y secreto
[…].
                                                     6 de marzo de 1917




                          www.profesorfrancisco.es
¿Quién formaba el gobierno
provisional?




               www.profesorfrancisco.es
¿Quién formaba los Soviets




               www.profesorfrancisco.es
¿Quién era Lenin?




               www.profesorfrancisco.es
¿Que importancia tuvo el partido
bolchevique en esta época?




                www.profesorfrancisco.es
¿Qué pensaba Lenin?

1. Nuestra actitud hacia la guerra […] no admite concesión alguna por pequeña
que sea […].
2. La peculiaridad del momento actual en Rusia es el paso de la primera etapa
de la revolución […] a su segunda etapa, que debe poner el poder en manos del
proletariado y de los sectores pobres del campesinado […].
3. No dar ningún apoyo al gobierno provisional.
4. Reconocer que en la mayor parte de los sóviets de diputados obreros nuestro
partido está en minoría […]. Explicar a la masa que los sóviets de diputados
obreros son la única forma posible de gobierno revolucionario.
5. No a una república parlamentaria […] sino a una república de los sóviets de
diputados obreros […].
6. Confiscación de todas las tierras de los terratenientes. Nacionalización de las
tierras del país […].
7. Fusión inmediata de todos los bancos del país en un banco nacional único,
sometido al control de los sóviets […].
                                                       LENIN, 3 de abril de 1917



                              www.profesorfrancisco.es
¿Qué pasó en octubre del 1917?




               www.profesorfrancisco.es
¿Qué medidas tomaron inicialmente?




               www.profesorfrancisco.es
1. […] paz inmediata […]
El gobierno obrero y campesino instituido por la revolución del 24-25 de octubre y
apoyándose en los Sóviets de diputados, obreros, soldados y campesinos, propone a
todos los pueblos en guerra y a sus gobiernos entablar inmediatamente conversaciones
con vistas a una paz democrática equitativa. […] inmediata sin anexiones ni
indemnizaciones […].
2. Decreto sobre la tierra.
a) La gran propiedad sobre el suelo se declara inmediatamente abolida sin ninguna
indemnización. b) Las fincas de los terratenientes, al igual que todas las tierras de la
corona, los conventos, la Iglesia, con todos sus ganados y aperos, sus edificios y todas
las dependencias, pasan a depender de los comités agrarios comarcales y de los Sóviets
[…].
3. La formación del gobierno.
El Congreso de los Sóviets de diputados obreros, soldados y campesinos de toda Rusia
decide, en tanto se reúne la Asamblea Constituyente, formar un gobierno provisional
obrero y campesino que llevará el nombre de Consejo de Comisarios del Pueblo […].
                                         Segundo Congreso de los Sóviets de
                                         todas las Rusias, 25-26 de octubre de 1917



                                www.profesorfrancisco.es
Sintetizando:




                www.profesorfrancisco.es
¿Cómo se organizará el nuevo
estado?




               www.profesorfrancisco.es
¿Cómo influyó todo esto fuera de
Rusia?




               www.profesorfrancisco.es
¿Con que nombre se conoce a sus
seguidores desde la III internacional?




                www.profesorfrancisco.es
¿Qué determinó la evolución del
nuevo gobierno?




               www.profesorfrancisco.es
www.profesorfrancisco.es
¿Quiénes son estos?




              www.profesorfrancisco.es
Creo que el factor fundamental en la cuestión de la estabilidad lo constituyen
miembros del Comité Central tales como Stalin y Trotski. Las relaciones que
existen entre ellos son, en mi opinión, las que en buena parte podrían causar
esta división y para evitarla creo que deberíamos aumentar hasta 50 ó 100 los
miembros del Comité Central. El camarada Stalin, al convertirse en secretario
general, ha concentrado en sus manos un enorme poder, y yo no estoy
seguro de que sepa usar siempre ese poder con la cautela necesaria. […]
Stalin es demasiado rudo, y ese defecto que se puede tolerar en nuestras
relaciones como comunistas, es inaceptable en un secretario general. Por lo
tanto, propongo a los camaradas que traten de hallar la manera de sacar a
Stalin de este cargo y sustituirlo por otro que sea superior a Stalin en todos
los aspectos, es decir, más paciente, más leal, más cortés, más atento a los
camaradas, menos caprichoso, etc.
                               LENIN, Carta al Congreso de los Sóviets, 1922




                             www.profesorfrancisco.es
¿Quién sucede a Lénin?




               www.profesorfrancisco.es
Encuentra las diferencias




                www.profesorfrancisco.es
Encuentra las diferencias




                www.profesorfrancisco.es
¿Qué es un gulag?




              www.profesorfrancisco.es
¿Qué fueron las purgas stalinistas?

 KAMENEV: El complot terrorista fue organizado y dirigido por mí, por
 Zinoviev y por Trotski [...]. Lo que nos condujo hasta aquí era un odio
 sin límites contra la dirección del partido y del país.
 El fiscal ayuda a Kamenev [...]:
 VYCHINSKI: ¿Los únicos motivos que le movieron a actuar fueron la
 bajeza y la sed de poder personal?
 K.: Sí, la sed de poder de nuestro grupo.
 V.: ¿No le parece a usted que esto no tiene nada que ver con los
 ideales sociales?
 K.: Existe el mismo parecido que entre la revolución y la
 contrarrevolución.
 V.: ¿Está usted a favor de la contrarrevolución?
 K.: Sí.
                              Recogido por P. BROUÉ en Los procesos
                                                         de Moscú, 1964


                          www.profesorfrancisco.es
Sintetizando:




                www.profesorfrancisco.es
¿Qué resultados económicos tuvo la NEP y
la planificación?




               www.profesorfrancisco.es
¿Cuándo desapareció el socialismo
soviético?




               www.profesorfrancisco.es
MÁS RECURSOS:




     -MAS RECURSOS SOBRE EL TEMA
        -DE LA REVOLUCIÓN RUSA
   - VER TODOS LOS TEMAS DISPONIBLES
      DE HISTORIA CONTEMPORÁNEA
 -IR A LA PÁGINA PRINCIPAL DE LA WEB



            www.profesorfrancisco.es

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tema 8. El periodo de entreguerras
Tema 8. El periodo de entreguerrasTema 8. El periodo de entreguerras
Tema 8. El periodo de entreguerrasÁngel Encinas
 
Tema 7 España de la restauracion a la Guerra Civil
Tema 7 España de la restauracion a la Guerra CivilTema 7 España de la restauracion a la Guerra Civil
Tema 7 España de la restauracion a la Guerra CivilCarlos Arrese
 
EEUU: de los "felices años 20" a la Gran Depresión
EEUU: de los "felices años 20" a la Gran DepresiónEEUU: de los "felices años 20" a la Gran Depresión
EEUU: de los "felices años 20" a la Gran Depresiónpapefons Fons
 
Las revoluciones rusas y la URSS
Las revoluciones rusas y la URSSLas revoluciones rusas y la URSS
Las revoluciones rusas y la URSSpapefons Fons
 
Tema 10 - El auge del fascismo
Tema 10 - El auge del fascismoTema 10 - El auge del fascismo
Tema 10 - El auge del fascismoetorija82
 
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010Isabel Moratal Climent
 
T. 4 cambios sociales. orígenes del movimiento obrero 2010
T. 4 cambios sociales. orígenes del movimiento obrero 2010T. 4 cambios sociales. orígenes del movimiento obrero 2010
T. 4 cambios sociales. orígenes del movimiento obrero 2010Isabel Moratal Climent
 
1º de Bachillerato HMC - Tema 9 - La Revolución Rusa y la URSS
1º de Bachillerato HMC - Tema 9 - La Revolución Rusa y la URSS1º de Bachillerato HMC - Tema 9 - La Revolución Rusa y la URSS
1º de Bachillerato HMC - Tema 9 - La Revolución Rusa y la URSSSergio García Arama
 
El Periodo Estalinista
El Periodo EstalinistaEl Periodo Estalinista
El Periodo Estalinistaiesboliches
 
T. 10 el ascenso de los totalitarismos fascista y nazi
T. 10 el ascenso de los totalitarismos fascista y naziT. 10 el ascenso de los totalitarismos fascista y nazi
T. 10 el ascenso de los totalitarismos fascista y naziIsabel Moratal Climent
 
La Revolución Rusa
La Revolución RusaLa Revolución Rusa
La Revolución Rusasmerino
 

La actualidad más candente (20)

Tema 8. El periodo de entreguerras
Tema 8. El periodo de entreguerrasTema 8. El periodo de entreguerras
Tema 8. El periodo de entreguerras
 
El reinado de Isabel II (1833-1868)
El reinado de Isabel II (1833-1868)El reinado de Isabel II (1833-1868)
El reinado de Isabel II (1833-1868)
 
Tema 7 España de la restauracion a la Guerra Civil
Tema 7 España de la restauracion a la Guerra CivilTema 7 España de la restauracion a la Guerra Civil
Tema 7 España de la restauracion a la Guerra Civil
 
EEUU: de los "felices años 20" a la Gran Depresión
EEUU: de los "felices años 20" a la Gran DepresiónEEUU: de los "felices años 20" a la Gran Depresión
EEUU: de los "felices años 20" a la Gran Depresión
 
T. 11 la 2ª guerra mundial
T. 11 la 2ª guerra mundialT. 11 la 2ª guerra mundial
T. 11 la 2ª guerra mundial
 
El periodo de entreguerras (1919 1939)
El periodo de entreguerras (1919 1939)El periodo de entreguerras (1919 1939)
El periodo de entreguerras (1919 1939)
 
Las revoluciones rusas y la URSS
Las revoluciones rusas y la URSSLas revoluciones rusas y la URSS
Las revoluciones rusas y la URSS
 
Tema 10 - El auge del fascismo
Tema 10 - El auge del fascismoTema 10 - El auge del fascismo
Tema 10 - El auge del fascismo
 
T. 3 Las revoluciones liberales 2010
T. 3 Las revoluciones liberales 2010T. 3 Las revoluciones liberales 2010
T. 3 Las revoluciones liberales 2010
 
Presentación: La Revolucion Rusa
Presentación: La Revolucion RusaPresentación: La Revolucion Rusa
Presentación: La Revolucion Rusa
 
Tema 10 los fascismos
Tema 10 los fascismosTema 10 los fascismos
Tema 10 los fascismos
 
El Antiguo Régimen
El Antiguo RégimenEl Antiguo Régimen
El Antiguo Régimen
 
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
 
T. 4 cambios sociales. orígenes del movimiento obrero 2010
T. 4 cambios sociales. orígenes del movimiento obrero 2010T. 4 cambios sociales. orígenes del movimiento obrero 2010
T. 4 cambios sociales. orígenes del movimiento obrero 2010
 
1º de Bachillerato HMC - Tema 9 - La Revolución Rusa y la URSS
1º de Bachillerato HMC - Tema 9 - La Revolución Rusa y la URSS1º de Bachillerato HMC - Tema 9 - La Revolución Rusa y la URSS
1º de Bachillerato HMC - Tema 9 - La Revolución Rusa y la URSS
 
El Periodo Estalinista
El Periodo EstalinistaEl Periodo Estalinista
El Periodo Estalinista
 
T. 10 el ascenso de los totalitarismos fascista y nazi
T. 10 el ascenso de los totalitarismos fascista y naziT. 10 el ascenso de los totalitarismos fascista y nazi
T. 10 el ascenso de los totalitarismos fascista y nazi
 
La Revolución Rusa
La Revolución RusaLa Revolución Rusa
La Revolución Rusa
 
El franquismo
El franquismoEl franquismo
El franquismo
 
Revolución rusa
Revolución rusaRevolución rusa
Revolución rusa
 

Destacado (20)

Primera revolucin-industrial-1227446086839112-8
Primera revolucin-industrial-1227446086839112-8Primera revolucin-industrial-1227446086839112-8
Primera revolucin-industrial-1227446086839112-8
 
Unitat 4 Moviment Obrer Pdf
Unitat 4   Moviment Obrer   PdfUnitat 4   Moviment Obrer   Pdf
Unitat 4 Moviment Obrer Pdf
 
Revolución rusa y urss
Revolución rusa y urssRevolución rusa y urss
Revolución rusa y urss
 
Revolucion Rusa
Revolucion RusaRevolucion Rusa
Revolucion Rusa
 
Revolución rusa
Revolución rusaRevolución rusa
Revolución rusa
 
Revolución rusa
Revolución rusaRevolución rusa
Revolución rusa
 
La Revolución rusa
La Revolución rusaLa Revolución rusa
La Revolución rusa
 
La revolucion rusa
La revolucion rusaLa revolucion rusa
La revolucion rusa
 
Línea del tiempo revolución rusa
Línea del tiempo revolución rusaLínea del tiempo revolución rusa
Línea del tiempo revolución rusa
 
La Revolución Rusa. La dictadura de Stalin
La Revolución Rusa. La dictadura de StalinLa Revolución Rusa. La dictadura de Stalin
La Revolución Rusa. La dictadura de Stalin
 
Dictadura de Primo de Rivera (1923 1930).
Dictadura de Primo de Rivera (1923 1930).Dictadura de Primo de Rivera (1923 1930).
Dictadura de Primo de Rivera (1923 1930).
 
Stalin
StalinStalin
Stalin
 
El estalinismo
El estalinismoEl estalinismo
El estalinismo
 
Unitat 5 l'imperialisme -2011-12
Unitat 5   l'imperialisme -2011-12Unitat 5   l'imperialisme -2011-12
Unitat 5 l'imperialisme -2011-12
 
L A S R E V O L U C I O N E S R U S A S
L A S  R E V O L U C I O N E S  R U S A SL A S  R E V O L U C I O N E S  R U S A S
L A S R E V O L U C I O N E S R U S A S
 
La URSS bajo el mando de Stalin
La URSS bajo el mando de StalinLa URSS bajo el mando de Stalin
La URSS bajo el mando de Stalin
 
Estatuts de la Mancomunitat de Catalunya (1914-1925)
Estatuts de la Mancomunitat de Catalunya (1914-1925)Estatuts de la Mancomunitat de Catalunya (1914-1925)
Estatuts de la Mancomunitat de Catalunya (1914-1925)
 
Era estalinista
Era estalinistaEra estalinista
Era estalinista
 
La dictadura estalinista
La dictadura estalinistaLa dictadura estalinista
La dictadura estalinista
 
Unitat 1 l'antic règim 2011-12
Unitat 1   l'antic règim 2011-12Unitat 1   l'antic règim 2011-12
Unitat 1 l'antic règim 2011-12
 

Similar a Revolución Rusa

Similar a Revolución Rusa (20)

Revolución rusa.pptx
Revolución rusa.pptxRevolución rusa.pptx
Revolución rusa.pptx
 
GUÍA 3 REVOLUCIÓN RUSA.docx
GUÍA 3 REVOLUCIÓN RUSA.docxGUÍA 3 REVOLUCIÓN RUSA.docx
GUÍA 3 REVOLUCIÓN RUSA.docx
 
LA REVOLUCION RUSA
LA REVOLUCION RUSALA REVOLUCION RUSA
LA REVOLUCION RUSA
 
PRESENTACIÓN SISTEMAS JURÍDICOS SOCIALISTAS .pdf
PRESENTACIÓN SISTEMAS JURÍDICOS SOCIALISTAS .pdfPRESENTACIÓN SISTEMAS JURÍDICOS SOCIALISTAS .pdf
PRESENTACIÓN SISTEMAS JURÍDICOS SOCIALISTAS .pdf
 
Guia revolucion rusa 2015
Guia revolucion rusa 2015Guia revolucion rusa 2015
Guia revolucion rusa 2015
 
Trabajo REVOLUCIÓN RUSA 4ºeso
Trabajo REVOLUCIÓN RUSA 4ºesoTrabajo REVOLUCIÓN RUSA 4ºeso
Trabajo REVOLUCIÓN RUSA 4ºeso
 
Revolucion rusa
Revolucion rusaRevolucion rusa
Revolucion rusa
 
Tarea de sociales
Tarea de socialesTarea de sociales
Tarea de sociales
 
Anarquismo y comunismo 23
Anarquismo y comunismo 23Anarquismo y comunismo 23
Anarquismo y comunismo 23
 
La URSS
La URSSLa URSS
La URSS
 
Ppt5 rev rusa
Ppt5 rev rusaPpt5 rev rusa
Ppt5 rev rusa
 
Tema 07 LA URSS, un nuevo modelo de Estado
Tema 07 LA URSS,  un nuevo modelo de EstadoTema 07 LA URSS,  un nuevo modelo de Estado
Tema 07 LA URSS, un nuevo modelo de Estado
 
Socialismo.pdf
Socialismo.pdfSocialismo.pdf
Socialismo.pdf
 
Proceso revolucionario de Rusia Emely Enríquez 2B Universidad Central del Ec...
 Proceso revolucionario de Rusia Emely Enríquez 2B Universidad Central del Ec... Proceso revolucionario de Rusia Emely Enríquez 2B Universidad Central del Ec...
Proceso revolucionario de Rusia Emely Enríquez 2B Universidad Central del Ec...
 
revolucic3b3n-rusa.pptx
revolucic3b3n-rusa.pptxrevolucic3b3n-rusa.pptx
revolucic3b3n-rusa.pptx
 
revolucicón-rusa.pptx
revolucicón-rusa.pptxrevolucicón-rusa.pptx
revolucicón-rusa.pptx
 
Tema 9: LA REVOLUCIÓN RUSA
Tema 9: LA REVOLUCIÓN RUSATema 9: LA REVOLUCIÓN RUSA
Tema 9: LA REVOLUCIÓN RUSA
 
Marx
Marx Marx
Marx
 
Marx
Marx Marx
Marx
 
Revolución rusa, periodo entre guerras y iigm
Revolución rusa, periodo entre guerras y iigmRevolución rusa, periodo entre guerras y iigm
Revolución rusa, periodo entre guerras y iigm
 

Más de Francisco Ayén

Crisis económica: causas y soluciones (segunda parte)
Crisis económica: causas y soluciones (segunda parte)Crisis económica: causas y soluciones (segunda parte)
Crisis económica: causas y soluciones (segunda parte)Francisco Ayén
 
Crisis económica: causas y soluciones (primera parte)
Crisis económica: causas y soluciones (primera parte)Crisis económica: causas y soluciones (primera parte)
Crisis económica: causas y soluciones (primera parte)Francisco Ayén
 
Renacimiento escultura y pintura
Renacimiento escultura y pinturaRenacimiento escultura y pintura
Renacimiento escultura y pinturaFrancisco Ayén
 
Renacimiento en Italia: aspectos generales y arquitectura.
Renacimiento en Italia: aspectos generales y arquitectura. Renacimiento en Italia: aspectos generales y arquitectura.
Renacimiento en Italia: aspectos generales y arquitectura. Francisco Ayén
 
Sector primario en España
Sector primario en EspañaSector primario en España
Sector primario en EspañaFrancisco Ayén
 
Gotico: escultura y pintura
Gotico: escultura y pinturaGotico: escultura y pintura
Gotico: escultura y pinturaFrancisco Ayén
 
Gótico: aspectos generales y arquitectura
Gótico: aspectos generales y arquitecturaGótico: aspectos generales y arquitectura
Gótico: aspectos generales y arquitecturaFrancisco Ayén
 
Presentación inicio curso
Presentación inicio cursoPresentación inicio curso
Presentación inicio cursoFrancisco Ayén
 
Edad Media. Primera parte
Edad Media. Primera parteEdad Media. Primera parte
Edad Media. Primera parteFrancisco Ayén
 
Inteligencias múltiples en una actividad
Inteligencias múltiples en una actividadInteligencias múltiples en una actividad
Inteligencias múltiples en una actividadFrancisco Ayén
 
Inteligencias múltiples y educación
Inteligencias múltiples y educaciónInteligencias múltiples y educación
Inteligencias múltiples y educaciónFrancisco Ayén
 
Las primeras civilizaciones
Las primeras civilizacionesLas primeras civilizaciones
Las primeras civilizacionesFrancisco Ayén
 

Más de Francisco Ayén (20)

Crisis económica: causas y soluciones (segunda parte)
Crisis económica: causas y soluciones (segunda parte)Crisis económica: causas y soluciones (segunda parte)
Crisis económica: causas y soluciones (segunda parte)
 
Crisis económica: causas y soluciones (primera parte)
Crisis económica: causas y soluciones (primera parte)Crisis económica: causas y soluciones (primera parte)
Crisis económica: causas y soluciones (primera parte)
 
Renacimiento en españa
Renacimiento en españaRenacimiento en españa
Renacimiento en españa
 
Renacimiento escultura y pintura
Renacimiento escultura y pinturaRenacimiento escultura y pintura
Renacimiento escultura y pintura
 
Renacimiento en Italia: aspectos generales y arquitectura.
Renacimiento en Italia: aspectos generales y arquitectura. Renacimiento en Italia: aspectos generales y arquitectura.
Renacimiento en Italia: aspectos generales y arquitectura.
 
Sector primario en España
Sector primario en EspañaSector primario en España
Sector primario en España
 
Gotico: escultura y pintura
Gotico: escultura y pinturaGotico: escultura y pintura
Gotico: escultura y pintura
 
Gótico: aspectos generales y arquitectura
Gótico: aspectos generales y arquitecturaGótico: aspectos generales y arquitectura
Gótico: aspectos generales y arquitectura
 
Economia y Estado
Economia y EstadoEconomia y Estado
Economia y Estado
 
Presentación inicio curso
Presentación inicio cursoPresentación inicio curso
Presentación inicio curso
 
Edad Media. Primera parte
Edad Media. Primera parteEdad Media. Primera parte
Edad Media. Primera parte
 
Inteligencias múltiples en una actividad
Inteligencias múltiples en una actividadInteligencias múltiples en una actividad
Inteligencias múltiples en una actividad
 
Tareas y actividades
Tareas  y actividadesTareas  y actividades
Tareas y actividades
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Inteligencias múltiples y educación
Inteligencias múltiples y educaciónInteligencias múltiples y educación
Inteligencias múltiples y educación
 
Test de inteligencias
Test de inteligenciasTest de inteligencias
Test de inteligencias
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
 
Ciudadania1
Ciudadania1Ciudadania1
Ciudadania1
 
Uso de las tics
Uso de las ticsUso de las tics
Uso de las tics
 
Las primeras civilizaciones
Las primeras civilizacionesLas primeras civilizaciones
Las primeras civilizaciones
 

Último

describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 

Último (20)

La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 

Revolución Rusa

  • 1. HISTORIA UNIVERSAL ORÍGENES DESARROLLO Y CONSECUENCIAS CONTEMPORÁNEA DE LA REVOLUCIÓN RUSA Profesor de Historia, Geografía, Arte y Sociales www.profesorfrancisco.es (www.profesorfrancisco.es) Francisco Ayén
  • 2. ¿Qué preguntas nos hacemos? ¿QUÉ ES? (definición) ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE? ¿DÓNDE? (influencias posteriores y (lugar de origen y expansión) repercusiones en la Y ¿CUÁNDO? actualidad) (cronología occidental) REVOLUCIÓN RUSA ¿COMO? ¿DE QUE MODO? ¿POR QUÉ APARECIÓ? (desarrollo cronológico de los acontecimientos) (causas divididas en factores) www.profesorfrancisco.es
  • 3. ¿Cómo era el sistema económico y social en la Rusia en el siglo XIX? www.profesorfrancisco.es
  • 4. ¿Cómo era el sistema político? www.profesorfrancisco.es
  • 5. ¿Cómo era el sistema social? www.profesorfrancisco.es
  • 6. Querido hermano: Creo más oportuno ese tratamiento, pues me dirijo más bien al hombre-hermano que al zar. Un tercio de Rusia se halla en estado de prevención, o sea, fuera de la ley. El ejército de policías uniformados y secretos aumenta sin cesar. Las cárceles, lugares de destierro y presidio están repletos, además de cientos de delincuentes comunes, de presos políticos a los que ahora se añaden también los obreros. La censura ha llegado a tales absurdos en las prohibiciones como no ha llegado en los peores tiempos […]. Y como resultado de toda esta intensa y despiadada labor de gobierno la población agrícola […] va empobreciéndose de año en año hasta el punto de que el hambre se ha convertido en un fenómeno normal […]. La autocracia es una forma de gobierno caduca que puede corresponder a las exigencias de un pueblo en algún sitio del Asia Central, apartada del mundo entero; pero no a las exigencias del pueblo ruso que se ilustra más y más... León TOLSTOI, Carta al zar Nicolás II, 1902 www.profesorfrancisco.es
  • 7. ¿Qué pasó en 1905? www.profesorfrancisco.es
  • 8. ¿Cómo se llamó a ese día? www.profesorfrancisco.es
  • 9. ¿y a esta histórica película? www.profesorfrancisco.es
  • 10. ¿Qué consecuencias tuvo? www.profesorfrancisco.es
  • 11. Sintetizando: www.profesorfrancisco.es
  • 12. ¿Quién influía sobre el Zar? www.profesorfrancisco.es
  • 13. ¿Qué pasó durante 1914-19? www.profesorfrancisco.es
  • 14. ¿Qué consecuencias tuvo para Rusia? www.profesorfrancisco.es
  • 15. ¿Cuáles eran los grupos políticos? www.profesorfrancisco.es
  • 16. Ciudadanos del Estado ruso: Un gran acontecimiento se ha producido. El antiguo régimen ha sido derrocado gracias al poderoso impulso del pueblo ruso. Ha nacido una Rusia libre y nueva […]. Paralelamente a las medidas que se tomen para defender al país del enemigo, el gobierno considerará como deber esencial suyo permitir que se exprese la voluntad popular en lo que concierne a la elección de un régimen político, y convocará la Asamblea Constituyente en el plazo más breve posible sobre la base del sufragio universal directo, igual y secreto […]. 6 de marzo de 1917 www.profesorfrancisco.es
  • 17. ¿Quién formaba el gobierno provisional? www.profesorfrancisco.es
  • 18. ¿Quién formaba los Soviets www.profesorfrancisco.es
  • 19. ¿Quién era Lenin? www.profesorfrancisco.es
  • 20. ¿Que importancia tuvo el partido bolchevique en esta época? www.profesorfrancisco.es
  • 21. ¿Qué pensaba Lenin? 1. Nuestra actitud hacia la guerra […] no admite concesión alguna por pequeña que sea […]. 2. La peculiaridad del momento actual en Rusia es el paso de la primera etapa de la revolución […] a su segunda etapa, que debe poner el poder en manos del proletariado y de los sectores pobres del campesinado […]. 3. No dar ningún apoyo al gobierno provisional. 4. Reconocer que en la mayor parte de los sóviets de diputados obreros nuestro partido está en minoría […]. Explicar a la masa que los sóviets de diputados obreros son la única forma posible de gobierno revolucionario. 5. No a una república parlamentaria […] sino a una república de los sóviets de diputados obreros […]. 6. Confiscación de todas las tierras de los terratenientes. Nacionalización de las tierras del país […]. 7. Fusión inmediata de todos los bancos del país en un banco nacional único, sometido al control de los sóviets […]. LENIN, 3 de abril de 1917 www.profesorfrancisco.es
  • 22. ¿Qué pasó en octubre del 1917? www.profesorfrancisco.es
  • 23. ¿Qué medidas tomaron inicialmente? www.profesorfrancisco.es
  • 24. 1. […] paz inmediata […] El gobierno obrero y campesino instituido por la revolución del 24-25 de octubre y apoyándose en los Sóviets de diputados, obreros, soldados y campesinos, propone a todos los pueblos en guerra y a sus gobiernos entablar inmediatamente conversaciones con vistas a una paz democrática equitativa. […] inmediata sin anexiones ni indemnizaciones […]. 2. Decreto sobre la tierra. a) La gran propiedad sobre el suelo se declara inmediatamente abolida sin ninguna indemnización. b) Las fincas de los terratenientes, al igual que todas las tierras de la corona, los conventos, la Iglesia, con todos sus ganados y aperos, sus edificios y todas las dependencias, pasan a depender de los comités agrarios comarcales y de los Sóviets […]. 3. La formación del gobierno. El Congreso de los Sóviets de diputados obreros, soldados y campesinos de toda Rusia decide, en tanto se reúne la Asamblea Constituyente, formar un gobierno provisional obrero y campesino que llevará el nombre de Consejo de Comisarios del Pueblo […]. Segundo Congreso de los Sóviets de todas las Rusias, 25-26 de octubre de 1917 www.profesorfrancisco.es
  • 25. Sintetizando: www.profesorfrancisco.es
  • 26. ¿Cómo se organizará el nuevo estado? www.profesorfrancisco.es
  • 27. ¿Cómo influyó todo esto fuera de Rusia? www.profesorfrancisco.es
  • 28. ¿Con que nombre se conoce a sus seguidores desde la III internacional? www.profesorfrancisco.es
  • 29. ¿Qué determinó la evolución del nuevo gobierno? www.profesorfrancisco.es
  • 31. ¿Quiénes son estos? www.profesorfrancisco.es
  • 32. Creo que el factor fundamental en la cuestión de la estabilidad lo constituyen miembros del Comité Central tales como Stalin y Trotski. Las relaciones que existen entre ellos son, en mi opinión, las que en buena parte podrían causar esta división y para evitarla creo que deberíamos aumentar hasta 50 ó 100 los miembros del Comité Central. El camarada Stalin, al convertirse en secretario general, ha concentrado en sus manos un enorme poder, y yo no estoy seguro de que sepa usar siempre ese poder con la cautela necesaria. […] Stalin es demasiado rudo, y ese defecto que se puede tolerar en nuestras relaciones como comunistas, es inaceptable en un secretario general. Por lo tanto, propongo a los camaradas que traten de hallar la manera de sacar a Stalin de este cargo y sustituirlo por otro que sea superior a Stalin en todos los aspectos, es decir, más paciente, más leal, más cortés, más atento a los camaradas, menos caprichoso, etc. LENIN, Carta al Congreso de los Sóviets, 1922 www.profesorfrancisco.es
  • 33. ¿Quién sucede a Lénin? www.profesorfrancisco.es
  • 34. Encuentra las diferencias www.profesorfrancisco.es
  • 35. Encuentra las diferencias www.profesorfrancisco.es
  • 36. ¿Qué es un gulag? www.profesorfrancisco.es
  • 37. ¿Qué fueron las purgas stalinistas? KAMENEV: El complot terrorista fue organizado y dirigido por mí, por Zinoviev y por Trotski [...]. Lo que nos condujo hasta aquí era un odio sin límites contra la dirección del partido y del país. El fiscal ayuda a Kamenev [...]: VYCHINSKI: ¿Los únicos motivos que le movieron a actuar fueron la bajeza y la sed de poder personal? K.: Sí, la sed de poder de nuestro grupo. V.: ¿No le parece a usted que esto no tiene nada que ver con los ideales sociales? K.: Existe el mismo parecido que entre la revolución y la contrarrevolución. V.: ¿Está usted a favor de la contrarrevolución? K.: Sí. Recogido por P. BROUÉ en Los procesos de Moscú, 1964 www.profesorfrancisco.es
  • 38. Sintetizando: www.profesorfrancisco.es
  • 39. ¿Qué resultados económicos tuvo la NEP y la planificación? www.profesorfrancisco.es
  • 40. ¿Cuándo desapareció el socialismo soviético? www.profesorfrancisco.es
  • 41. MÁS RECURSOS: -MAS RECURSOS SOBRE EL TEMA -DE LA REVOLUCIÓN RUSA - VER TODOS LOS TEMAS DISPONIBLES DE HISTORIA CONTEMPORÁNEA -IR A LA PÁGINA PRINCIPAL DE LA WEB www.profesorfrancisco.es