3. Eclecticisme
• Reconceptualització de l’educació i
l’escola
• Temps d’incertesa i experimentació
(eclecticisme metodològic)
• Necessitat de pensar en termes de
col·laboració (la identitat mitjançant
la creació de comunitats)
• Difuminació dels límits entre allò
formal i allò informal
6. 1/ Reestructuració curricular
• KISS (Keep is Simple, Stupid)
• Interdisciplinarietat
• Trencar la fal·làcia: humanisme/cientifisme
• Pensar el curriculum a partir de la seva funció
social
10. • Introducció ‘natural’ de la tecnologia a l’aula
• Pensar la tecnologia a partir dels objectius
formatius, no com un valor per se
• Jocs, Realitat Virtual, 3D, Robòtica
• Atenció als perills: educació automatitzada y
segmentadora (machine learning)
3/ Tecnologies
14. 5/ Flexibilitat institucional
• Actualització metodològica de l’administració
• Tasques tutorials i vertebradores de la
inspecció educativa
• Flexibilitat funcional, pedagògica i
organitzativa dels centres
• Restructuració d’espais físics
16. El difícil repte: l’equil·libri
• Innovació
• Reconnexió escola-
societat
• Homogeneitat
d’objectius educatius
• Recentrament en el
subjecte crític
• Modes (hypes)
• Tecnificació i
automatizació de
l’aprenentatge i
l’avaluació
• Algorítmica i Big
Data