1. Asociación Estel Tàpia
Memoria 2012

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CARTA DE LA DIRECTORA.
Queridos amigos,
Esta Memoria de 2012 es el resumen del trabajo constante de todo un
equipo que, a pesar de la delicadísima situación económica y social, ha
continuado haciendo un sobre esfuerzo para sacar adelante este proyecto:
la reinserción social y productiva de los usuarios de la Asociación Estel
Tàpia.
Ante la difícil situación económica y social que estamos viviendo, nos
alienta el apoyo que nos han dado hasta ahora, y sabemos que sólo
encarando este horizonte de trabajo conjunto podremos continuar dando
respuesta a las personas más vulnerables de nuestra sociedad.
Os queremos enviar un mensaje de ilusión porque la junta directiva,
dirección, equipo educativo, voluntariado y usuarios, han continuado
haciendo su labor con valentía, trabajando en grupo y mucha dedicación.
Este año 2012 hemos centrado gran parte de nuestra estrategia en buscar
y establecer acuerdos, alianzas y colaboraciones con entidades públicas y
privadas, instituciones autonómicas y empresas, para recibir apoyo de
todo tipo, particularmente en el marketing de los productos propios.
Y para terminar, quisiera subrayar que gracias a esta corresponsabilidad
de los diversos agentes de la sociedad, las personas adultas en situación
de exclusión social podrán incluirse en su entorno.
Reciba un cordial saludo,
Dra. Rocío Elvira Q.
Directora Asociación Estel Tàpia Barcelona, Febrero de 2013

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IDEARIO DE LA ASOCIACIÓN
MISIÓN
La Asociación Estel Tàpia es un proyecto socioproductivo de inclusión de
las personas en situación de exclusión social. El proyecto aborda la
inclusión a través de la cultura del trabajo de personas adultas en riesgo
de exclusión social, porqué esta cultura reproduce mecanismos relaciones
y parámetros, que dotan al sujeto de elementos para estar dentro de la
sociedad.
VISIÓN
El gran reto del proyecto es la inclusión y el conseguir que tanto el sujeto
como la sociedad a la que pertenecen, sean corresponsables en el proceso
de su integración.
La innovación del mismo radica en su metodología, que equilibra el eje
social y el eje productivo.
El proyecto genera un proceso de inclusión que cambia estructuralmente la
demanda inmediata del usuario. En lugar de ofrecer su condición de
excluido para obtener recursos, la metodología del proyecto coloca un
objeto -que tiene un valor simbólico- para que sea intercambiado. Por lo
cual, el sujeto es protagonista de su propia inclusión, haciendo un proceso
profundamente socializador a través de la manipulación o creación de un
producto, por lo que finalmente recibirá una beca económica.
En este proceso el usuario está dentro de un marco y es reconocido en
cuanto (su trabajo), no por su condición (su problemática de excluido)
VALORES.
Tenemos como referencia para lograr la inclusión social y productiva, los
siguientes criterios de socialización: tolerancia, orden, organización,
innovación y sostenibilidad, responsabilidad social y empatía.
Estos criterios son el marco en el que se desarrolla el proyecto y la
realización del mismo, lo que permite el proceso de inclusión para el que
trabaja todo el equipo en nuestra entidad.

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Índice
1. Quienes somos.
2. Que nos mueve.
3. Con qué personas trabajamos.
4. Qué trabajo hacemos.
5. Como funcionamos.
6. Con quien contamos.
7. Medios de comunicación.
8. Qué son nuestras cuentas
9. Presupuesto y balances.

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1.Quienes somos.
La Asociación Socio Laboral Estel Tàpia es una institución sin ánimo de
lucro que tiene como finalidad favorecer la inserción laboral y social de
personas, preferentemente del barrio del Raval de Barcelona, que, debido
a su situación de marginación, tienen dificultades o pocas posibilidades de
acceder al mercado laboral. El proyecto aborda la inclusión a través de la
cultura del trabajo en personas adultas en riesgo de exclusión social,
porque dicha cultura reproduce mecanismos, relaciones, parámetros que
dan al sujeto de elementos para estar dentro de la sociedad.
2. Que nos mueve.
Los objetivos son formar a estas personas para que adquieran los hábitos,
actitudes y aptitudes necesarias para su incorporación al mercado laboral,
así como para ayudarles en su desarrollo como personas, trabajando
aspectos como la autoestima, la adquisición de habilidades de relación
normalizadas, capacidad de utilización de los recursos a su alcance, y
desarrollar la voluntad y capacidad para poder desarrollar su propio
proyecto vital.
Formar –ayudar- adquirir- capacitar- dignificar
Para cumplir con estos objetivos, la Asociación dispone de un taller donde
se realizan diversos trabajos para empresas, así como la producción propia
en complementos del textil, y programas de formación adecuados a sus
capacidades.
3. Con qué personas trabajamos.
Las personas que se benefician de la entidad son hombres y mujeres que
provienen del mundo de la exclusión, de un margen de edad amplio y de
diversas nacionalidades.
Proyecto socio productivo para la inclusión de personas

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En este último año el perfil del usuario ha ido cambiando, y nuestros
perfiles actuales son los siguientes:
Los usuarios actuales de Estel Tàpia cumplen con un mínimo de tres
indicadores de exclusión.
Las personas que se atienden tienen necesidad de un itinerario que les
proporcione un camino hacia el hábito y la cultura del trabajo, y un
reconocimiento social para su dignificación.
Personas de diferente:
Edad
Nacionalidad
Sexo
Discapacidad
Respecto al sexo nuestro colectivo presenta esta distribución, 45% de
hombres y 55% mujeres.

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El porcentaje de mujeres muestra la vulnerabilidad constante del sexo
femenino en el perfil de personas en riesgo de exclusión social.
Por edades la distribución es la siguiente:
La edad media del colectivo se ha reducido respecto al año anterior,
actualmente es de 41 años (era 43 años en 2011).
El gráfico muestra claramente que actualmente se está atendiendo a un
colectivo más joven. La vulnerabilidad socio económica está afectando con
fuerza a una franja de edad: la de 30 a 45 años.

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La distribución de los usuarios de Estel Tàpia en referencia a su origen
geográfico es la siguiente:
La situación de vulnerabilidad social y económica es, en un porcentaje
alto, autóctona, el 62%; algunas de estas personas son nuevos pobres:
habían trabajado, pero desde hace años han empezado a caer en un
laberinto de situaciones débiles y su condición social y económica se ha ido
agravando.
Sigue en importancia el colectivo africano, en un 20%, que son
inmigrantes excluidos que no habían tenido itinerario laboral formal desde
su estancia en España.
El tercer grupo es el colectivo latinoamericano, que representa un 12%;
son básicamente personas que habían tenido trabajo no cualificado, y que
cuando el mercado laboral bajó de repente se han encontrado sin trabajo,
sin formación y sin permiso de trabajo.
Discapacidad
A nuestro proyecto llegan personas con carencias sociales y económicas, y
por eso hablamos de discapacidad social.
Dentro de este colectivo están las personas que han podido acceder a la
certificación de la discapacidad por razones físicas, psíquicas y / o sociales.
Del total de personas que atiende la asociación, el 28,3% tienen el
certificado de discapacidad, el 71,7% restante, son personas en extrema
pobreza y en un alto grado de exclusión social.

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Entidades que derivan
Las personas que llegan a la asociación provienen de diversas Entidades.
El siguiente cuadro muestra las entidades que han derivado beneficiarios a
la asociación Estel Tàpia durante el año 2012
Entre las "Otras Entidades" podemos citar el CAP de Sants, CAP de Via
Laietana; Centros de Salud Mental de Sants, Raval Nord, San Juan de

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Dios, Hospital de Sant Pau Toxicomanías, Servicios Sociales del Barrio
Gótico en el Raval, del Poble Sec y del Ensanche.
Todas las entidades indicadas, conjuntamente con el personal
especializado de la asociación, efectúan un seguimiento individualizado de
la progresión de las personas que trabajan en el taller.
SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO
Durante el año 2012 el taller ha continuado su actividad a pleno
rendimiento, a pesar de las dificultades propias de la situación económica.
Durante este año, 60 personas se han beneficiado de nuestros programas
de formación y de inserción laboral. Llegar a 60 usuarios con la crisis
económica que ha supuesto el año 2012, muestra el compromiso de la
entidad hacia los perfiles más vulnerables.
De estos 60 beneficiarios, 24 son de nueva incorporación.
El gráfico nos muestra la evolución de usuarios atendidos en los últimos
años.
El itinerario que han seguido estos 60 usuarios durante el año 2012 ha
sido el siguiente:

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Se considera un éxito importante que 3 personas se incorporaran al
mercado del trabajo, teniendo en cuenta la grave crisis económica actual.
La ocupación media del taller ha sido de 30 personas, la mayoría de las
cuales sólo pueden realizar media jornada, dada su situación de
vulnerabilidad física y/o psíquica.
Los datos anteriormente expuestos nos permiten hacer las siguientes
reflexiones:
• Es difícil la inserción en el mercado normalizado del
trabajo de personas con la media de edad indicada
anteriormente y con el grado de discapacidad y/o
enfermedad mencionados. Esto provoca que, aunque se
vayan alcanzando objetivos de reinserción social, muchas
personas no lo logran, y permanecen en el taller de la
Asociación continuando con la realización de trabajos de
acuerdo con sus capacidades y con la formación específica
para intentar reintegrarse posteriormente.
• La situación económica no permite el acceso al mercado
laboral a los ciudadanos, sean vulnerables o no. El año
2012 terminó con 4 millones 900 mil parados en el país.
• Se ha dado respuesta a un colectivo muy vulnerable,
personas que deben cumplir la medida penal alternativa y

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se encuentran en situación de exclusión social. El proyecto
ha potenciado este año este perfil porque es uno de los más
desfavorecidos de la sociedad. Así han podido alcanzar dos
hitos: cumplir la medida penal y comenzar un itinerario de
inclusión en la entidad. Algunos de ellos pidieron entrar a
Estel Tapia después de haber terminado su proceso como
TBC (trabajo en beneficio de la comunidad)
Hay que indicar que en las reinserciones convergen varios elementos a
tener en cuenta:
• El usuario muestra una voluntad fundamental de querer
realizar el proceso.
• El usuario acepta el itinerario pautado por la entidad:
aprender o volver a aprender a hacer procesos simples, ser
flexible en los tipos de trabajo, tolerante consigo mismo y
con sus compañeros, y aceptar al otro que, en este caso es
el educador/a, como referente en su trabajo.
• La entidad que ha derivado el usuario a la Asociación está
implicada en otros parámetros que también apoyan la
evolución del beneficio.
4. Qué trabajo hacemos
El proyecto de la asociación consiste en la reinserción de personas a través
de una propuesta productiva, a partir de trabajos manuales sencillos, que
nos proporcionan varias empresas, o bien con la elaboración de productos
propios.
El gran reto del proyecto es la inclusión: que haya corresponsabilidad
entre la sociedad y el usuario que está en proceso de integración.
La innovación del proyecto radica en su metodología, que equilibra el eje
social y el eje productivo.
Esta metodología ofrece trabajo a la persona excluida de forma que
además de obtener recursos él sea protagonista de su inclusión haciendo
un proceso profundamente socializador a través de la manipulación o
creación de un producto.

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En este proceso el usuario está dentro de un marco
y es reconocido por lo que hace, y no por su
condición de excluido.
Trabajos realizados
Durante el año 2012 los trabajos efectuados has sido los siguientes:
Fabricación del "Ecotó", producto sostenible para llevar y envolver
bocadillos, fruta, etc. Ha sido diseñado y patentado por la Asociación
Estel Tàpia.
Fabricación del "Infinit loop", que es un envoltorio alternativo para
regalos con una aplicación QR que permite visualizar la trazabilidad
del producto.
Fabricación de la "eCoberta", que es una funda que une el iPad 2
con el teclado bluetooth para su protección durante el transporte y
para su utilización en lugares públicos.
Elaboración de la Bolsa HP. Hay varias versiones: grande, pequeña,
horizontal, asa larga, con bolsillo etc …
Diseño y fabricación de accesorios para bicicletas urbanas
Confección de regalos de empresa.
Manipulados de papelería.
Montajes de componentes eléctricos.
Montaje de estuches de los componentes eléctricos.
Colocación de clips para cabello en cartones y otros accesorios.
Servicio de reparto de correspondencia y publicidad.
Montaje de muestrarios diversos.
Limpieza de pequeños contenedores para la industria.
Clasificación de piezas por códigos.
Montaje de piezas.
Manipulados de alta calidad: muestrarios de telas para lámparas.
Diseño y elaboración de productos propios a partir de material de
reciclaje: 18 artículos de fabricación propia.
Comercialización de los productos propios en varias tiendas de
Barcelona (capital y alrededores) y Girona.
La realización de estos trabajos tiene una doble vertiente, por una parte se
trata de un trabajo a realizar que debe servir para formar a los usuarios de
cara a su reinserción en la sociedad. Por otra, el trabajo debe realizarse
con calidad y debe ser entregado al cliente en el plazo establecido. Es por
ello que, ante cualquier pedido de trabajo, los educadores deben hacer
una planificación teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

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• Proceso productivo: qué tipo de trabajo se ha de realizar.
• Planificación del trabajo: espacio cuantificado, distribución,
secuenciación de operaciones a realizar, tiempo, recursos materiales,
recursos humanos.
• Organización del trabajo: formación de las personas antes de
comenzar cada uno de los trabajos, preparación de los materiales,
experimentación del proceso con diferentes personas, cuantificación
del tiempo, observación y clasificación de las habilidades de cada
uno de los usuarios, capacitación de posibles responsables.
• Aplicación de los contenidos adquiridos en los diferentes procesos
formativos
Beneficiario haciendo un patrón para la bolsa bandolera
Entidades e instituciones que han utilizado nuestros servicios
ANAVRE
Amigos del Alto
AMPA Escuela Técnica del CLOT
AMPA IES La Llauna
APRODISCA
Asociación DiDeSUR
Capipota Productions
Colegio Casp Sagrat Cor de Jesús
Colegio Immaculada. Fundació educativa Vedruna
Colegio Alemán de Barcelona
FERIAS ( FIRA DE LA TERRA, Comercio Justo, Fiesta del Badiu, Biocultura,
Sant Ponç , Choshop etc.. entre otras )
A cada uno según
la evolución en
sus capacidades

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Escuela Pía Balmes
Escuela Nostra Sra Dels Angels
Escuela San José Obrero
Escuela Bon Pastor
Escuela Guinardó
EVZON
Fundación Tot Raval
GPC Lampsheid S.L.
HP
Industrias metalúrgicas, RIZ S.A.
IES BVII de Badalona
IES La Llauna de Badalona
Mundocole SLU
OMNITEL comunicaciones SL
Simon S.A.
Simon Connect
Solidaritat amb Gent Gran
Tarpuna, S.L
Valentina Thörner da Cruz
Mercerías de diversos lugares de Cataluña
Entre otros.
5. Como Funcionamos
El trabajo educativo y socializador
Además del trabajo socioproductivo comentado en el apartado anterior, la
Asociación dispone de un proyecto específico para convertir el trabajo en
una herramienta socializadora y educativa para nuestros beneficiarios
mediante diferentes acciones para facilitar su incorporación a la sociedad y
al mundo laboral. Es un trabajo complementario al trabajo diario del taller,
en el que se trabajan contenidos de interés para los beneficiarios y que les
abran nuevos horizontes.
Los beneficiarios no presentan una situación fácil ante estas actividades:
• La mayoría llegan a tener un hábito de trabajo incorporado,
cumplen los horarios establecidos y son capaces de realizar tareas
repetitivas durante horas.
• En el taller hacen un trabajo determinado y les cuesta mucho
cualquier cambio.
Trabajo bien hecho,
bien organizado,
bien planificado, bien
distribuido.

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• Tienen un problema de orden en sus mentalidades, tanto del
espacio que ocupan como del entorno donde se mueven (y
entendidos ambos conceptos en su sentido más amplio). Hablamos
de caos para planificar, organizar y priorizar el trabajo.
• La relación con los otros compañeros cuesta porqué no han
trabajado en equipo y las diferencias entre unos y otros son
importantes. Es por ello que la tolerancia hacia el otro, y hacia sí
mismo, es fundamental.
• No ven la necesidad de tener una formación continua porque no
tienen incorporado este concepto.
• Les cuesta respetar a otra persona que sepa más que ellos. Por ello
dotamos de responsabilidad al verificador/a del trabajo. En este
proceso dotamos de capacidad técnica a la persona para resolver
incidencias del proceso de trabajo en el taller.
Cosedor haciendo una parte del proceso
productivo
Por todos estos motivos, se diseñó y se realizó un PLAN DE FORMACIÓN,
estableciendo unos objetivos generales y específicos, y unas fases de puesta
en marcha, que se detallan a continuación:
Objetivos de formación
Objetivos generales
• Potenciar, a partir de la formación, el equilibrio entre el proceso
productivo y el proceso social.

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• Favorecer que todos los beneficiarios encuentren otro espacio de
capacitación adecuado a sus necesidades e inquietudes.
• Crear un espacio, quizás más relajado que el espacio
socioproductivo, donde los beneficiarios encuentren itinerarios de
crecimiento personal.
Objetivos específicos
• Mejorar habilidades sociales a nivel de grupo: convivencia, respeto,
aceptación mutua, ayuda, solidaridad.
• Mejorar habilidades sociales a nivel amplio (vida cotidiana): moverse
por la sociedad con mayor soltura y confianza, aprender a tener
nuevos espacios donde relacionarse, aprender y adaptarse a los
nuevos cambios sociales con menos problemática.
• Aceptar la problemática personal y las posibles limitaciones de
capacidad personal, pero también aceptar nuevas capacidades sociales
que pueden adquirir.
• Mejorar la visión y aceptación de los demás a través de la visión y
aceptación de uno mismo.
• Mejorar su analfabetismo funcional.
• Buscar nuevos puntos de interés social, además del laboral.
• Buscar una posible integración laboral.
• Aumentar la autoestima y el deseo de integración social.
• Aumentar la autonomía y la independencia personal.
• Aumentar el aprendizaje significativo.
El proyecto formativo consta de las siguientes fases:
• Sensibilización respecto al proyecto de formación.
• Concreciones formativas para todo el grupo.
• Propuestas de formación para grupos pequeños e individualizada.
• Reestructuración de horarios de trabajo socioproductivo para
compatibilizarlo con la actividad formativa.
En los últimos años se ha aumentado notablemente la dotación económica
destinada a la formación como política prioritaria, dada la importancia que se
concede a este aspecto.
Durante el año 2012 se han buscado acuerdos con otras entidades para
poder alcanzar conjuntamente una formación en el área del textil. El
próximo año se concretarán los acuerdos trabajados durante todo 2012.

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Iniciativas educativas y actividades de formación realizadas durante
el año 2012
Paralelamente al trabajo socioproductivo los beneficiarios asisten a
diferentes formaciones, la mayoría de las cuales se han realizado en la
misma asociación, exceptuando algunos unos casos que la formación se ha
realizado en otras instituciones.
Uno de los cursos que más beneficiarios han realizado, y que se refiere a la
misma asociación, es el de la "Introducción a la cultura del trabajo". Es
un curso de 50 horas que tiene como finalidad que el beneficiario se apropie,
adquiera y practique los hábitos básicos de trabajo de manera experimental.
Los beneficiarios tienen la oportunidad de participar de manera real en el
proceso productivo de los productos propios de Estel Tàpia, mediante un
acompañamiento personalizado.
A nivel formativo se trabaja la actitud hacia el aprendizaje, la motricidad y la
socialización en el ámbito laboral.
Las bases del trabajo se fundamentan en dos
aspectos, el actitudinal y el aptitudinal.
El curso consta de 17 sesiones, alternando aspectos teóricos y prácticos;
se tratan temas como:
• Contexto y preparación del espacio de trabajo
• Responsabilidad en el trabajo
• Proceso de aprendizaje. Tolerancia a la frustración
• Conocer las pautas de verificación del trabajo
• Atención a la instrucción,
preguntar dudas
• Comunicación asertiva, aplicación
de los conocimientos anteriores
• ¿Cómo se hace un inventario?
• Análisis de un caso real de
inventario
• Clarificación de conceptos útiles
para los trabajos que se realizan
• Ética y responsabilidad laboral
• Trabajar con orden
• Flexibilidad en el trabajo
• La importancia de la muestra

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• Tutorías prácticas
• Trabajo en equipo e individual
• Trabajo autónomo
• Trabajo y verificación de manera autónoma
Este curso lo han realizado 55 personas.
Las otras formaciones fueron externas y las realizaron 19 usuarios, un
21% del total.

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Las formaciones externas, fuera de las instalaciones de la entidad, requieren
de unas condiciones concretas: que el usuario se encuentre bien y con una
actitud positiva respecto a la formación que hará, conseguir la financiación
del curso y programar sus horarios en el taller, garantizándole trabajo
cuando vuelva del curso. Y un punto importante trabajar es la
corresponsabilidad, para que se comprometa a asumir el 15% del coste del
curso.
Cumplir todas estas condiciones no es nada fácil, pero las personas que lo
han conseguido han hecho, no tan solo un proceso formativo, sino un
itinerario inclusivo: aceptar un cambio al irse a otro lugar, aprender a
desplazarse por la ciudad, aceptar otro referente y otros compañeros, asistir
al curso, esforzarse por aprender nuevos conocimientos, pagar el 15% del
coste del curso, volver a Estel Tàpia con una visión más amplia de la
realidad. Es por ello que la formación nosotros decimos que es: una
ventanilla de futuro.
Uno de los cursos que más beneficiarios realizaron fue el de "Lenguas
vehiculares" que se inició en enero de 2012 y finalizó en julio del mismo
año, con una duración de 104 horas. Otros cursos fueron “Educación de
adultos” que se realizó durante todo el curso, así como cursos de
“Cosedores”, con una duración de 120 horas, “Reparación de bicicletas”,
PQPI y “Cocinero”.
A nivel de grupo se han desarrollado varias iniciativas:
1) Grupo de autopercepción del estigma. Los usuarios participantes
son personas diagnosticadas con enfermedad mental. Este proyecto
está dentro del programa en el que participa la entidad Estel Tàpia
en el barrio del Raval y que es el PROYECTO DE ACCIÓN
COMUNITARIA.
Los usuarios participaron en unas sesiones de autopercepción del
estigma del enfermo mental en la sociedad. Todos ellos valoraron
muy positivamente la asistencia al mismo. La propuesta la realiza el
grupo "La Regadera" del Master IAP (Investigación Acción
Participativa).
2) El grupo de música, que se realizar una vez a la semana, ha sido
un motivo de crecimiento individual y de grupo. Las canciones se
reflexionan antes de ser interpretadas. Y la selección de las mismas
se ha hecho de forma democrática y muy participativa. Todos los
usuarios del turno de tarde participaron.
3) El grupo de danza fue realizado por dos coreógrafas y
desarrollaron la autopercepción a través de materiales como la ropa.
Las tres sesiones de baile fueron muy activas y participativas.
Pudieron participar los usuarios del turno de mañana.

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Todos los cursos se hacen en base a la herramienta denominada Plan de
desarrollo Individualizado (PDI) que trata del establecimiento de un marco
teórico que tiene como objetivo poder hacer el seguimiento individualizado
de cada beneficiario mediante:
• Prueba de nivel básico: que se realiza cuando llega al beneficiario a
la entidad y busca conocer en qué situación de conocimiento básico
se encuentra.
• Estudio de capacidades y actitudes: se realiza mediante la
observación sistematizada y el seguimiento del beneficiario a partir
del trabajo que desarrolla y la actitud que manifiesta en el grupo.
Acciones Inclusivas de grupo
En Estel Tàpia los itinerarios están pensados para que sean inclusivos y es
por ello que se hace un gran esfuerzo para organizar acciones de relación
con el exterior, que pueden ser lúdicas o culturales, pero prioritariamente,
inclusivas.
Estas actividades se realizan como complemento de las actividades socio-
productivas y socioeducativas explicadas anteriormente, para que
conozcan diversos aspectos y valores de la sociedad que nos rodea,
colaborando así a la inclusión de los beneficiarios.
A continuación se detallan algunas de estas actividades.
Visita a la empresa Hewlet Packard
Los beneficiarios visitaron las instalaciones de uno de los clientes de la
entidad.
El objetivo de la visita era conocer una parte de la tecnología de las
impresoras de gran formato, que es la especialidad de la empresa en su
sede de Barcelona.
ACCIONES INCLUSIVAS DE GRUPOS CANTIDAD
Visita a La empresa Hewlet Packard 2 JORNADA
Visita a la Colònia Güell 2 JORNADA
Visita al Museo Diocesano 1 JORNADA
Visita a un campo de fútbol profesional 1 JORNADA
San al Jordi Raval 2 JORNADA
Feria de la Tierra Barcelona 4 JORNADA
Sesión fotográfica 8 JORNADA

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Se les hizo una visita guiada, y se pasaron todo el día en las instalaciones
finalizando con un coloquio donde los técnicos del DEMOCENTER, unos de
los departamentos, contestaron todas sus inquietudes tecnológicas.
Día de San Jordi en el Raval
Pretendemos que nuestros beneficiarios conozcan el significado de esta
esingular fiesta catalana y a la vez participen de una forma activa.
También pretendemos dar a conocer al público en general nuestra entidad.
Feria de la Tierra
Feria que se realiza anualmente en
Barcelona, en la que diferentes
instituciones, sin ánimo de lucro,
exponen y venden productos propios.
Pretendemos que nuestros usuarios
vivan una fiesta sostenible y que vean
que los productos que se elaboran en ET
tienen una buena salida.
La usuaria Ma LLuisa a la parada de la Feria de la Tierra
Visita a la Colonia Güell
La visita a la colonia Güell se realizó a
inicios del mes de junio. Se hizo una
visita guiada tanto a la Colonia como a la
cripta de Gaudí. El objetivo general de
esta salida fue la convivencia entre los
usuarios en un entorno cultural.
Gran interés del grupo a les explicaciones del guía.
Fiesta de Navidad.
Cada año todos los voluntarios se implican en la organización de una cena
a la que asisten los beneficiarios, educadores, voluntarios y miembros de
la Junta directiva. Es uno de los actos mas participativo y al que asisten un
gran número de beneficiarios, en un ambiente distendido e integrador.

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Cena de Navidad 2012, en la sobremesa jugando a la lotería “mexicana”
Visita al museo Diocesano
En diciembre se visitó el Museo Diocesano con
un doble objetivo: realizar una visita guiada de
la muestra de belenes que se hace en el
emblemático lugar, y ver la exposición de
productos Estel Tàpia que había dentro del
Museo.
Visita al Museo Diocesano
Ferias por la ciudad
Los productos de nuestra marca
sdBarcelona han tenido gran
aceptación en la ciudad y se ha
asistido a numerosas ferias para
darlos a conocer.
Gracias a la colaboración de las
voluntarias, la entidad ha podido estar
presente en 22 ferias, durante el año
2012.
Feria de Navidad en la Parroquia de Nuestra Señora de Lurdes

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Por otro lado, nuestros productos se pueden encontrar en algunas tiendas,
como se ve en las siguientes fotografías
Tienda PRISBA Barcelona Tienda ISSET Granollers Tienda Suit Beibi-Barcelona
Talleres artesanales
A partir de materiales de reutilización, se preparan unos kits con todos los
materiales necesarios para la elaboración de diferentes objetos, que luego
se venden en las escuelas a fin de que sus alumnos puedan realizar
pequeños talleres de habilidades manuales, como son puntos de libro,
tarjeteros de tarjetas de metro,
caretas de animales, bolsas
ecológicas, llaveros, etc.
Estos talleres se han organizado
también en algunas fiestas de
diferentes instituciones: Colegio
Caspe, ONG Amigos del Alto, Colegio
Vedrunas Inmaculada Vedrunas,
Colegio Sagrado Corazón Diputación,
Casal Loyola, Fiesta del comercio
justo, Fiesta del Badiu, Colegio Padre
Manyanet, Colegio Alemán, Sant
Ponç, Escuela Guinardó, Residencia
Nstra. Sra. Natividad, Fiesta Solidaria
Hewlet Packard.
Algunos de nuestros beneficiarios
estuvieron presentes, enseñando
cómo utilizar estos materiales
Taller de puntos de libro al Raval

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Se ha participado también en la Feria de la Tierra y la Feria de Biocultura y
en el mercado de Calaf, del colegio Caspe, presentando nuestros productos
sostenibles y solidarios.
Los productos de Estel Tàpia en el Mercat de Calaf del colegio Caspe
Difusión del Proyecto en la ciudad
La asociación Estel Tápia plantea dentro de sus criterios de socialización la
responsabilidad social del proyecto. Esta tiene dos vertientes, una interna,
en la que se pretende que los beneficiarios del proyecto sean
corresponsables con su trabajo de forma autónoma, y otra externa, hacia
la sociedad, ya que las personas vulnerables sólo podrán realizar el
proceso de inclusión si la sociedad les genera un sitio. Por tanto, el
proyecto, se debe conocer, y es por ello que la difusión es fundamental, ya
sea desde la venta de los productos propios, o a partir de la presentación
de las líneas metodológicas del proceso de inclusión, y/o de la difusión del
proyecto educativo Estel Tàpia, que se basa en la sostenibilidad y la
socialización y que ha tenido gran acogida en las escuelas, tal como
muestra el siguiente listado.
DIFUSIÓN DEL PROYECTO EN LA CIUDAD
Escuela Pía Balmes
Colegio Pare Manyanet
Colegio Jesús Maria (St. Gervasi)
Colegio Sagrat Cor Diputació
Escuela Nostra Sra. Dels Angels
IES La llauna

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IES B VII
Green Life Style
Escuela Guinardó
Coop Tarpuna
Escuela Bon Pastor
Casal Loyola
Dominiques de la Presentació
Caritas, voluntariado
Semana de la Moda de Granollers
Agenda 21: empreneduria social
Colegio San José Obrero
Un altre cor cremat de la ciutat
Pecha kucha
Nutrim
Proyecto educativo socio-sostenible de la escuela Mare de Déu dels Àngels
La escuela Pare Manyanet de Les Corts realizando su Proyecto Educativo en la asociación Estel Tàpia

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6. ¿Con quien contamos?
Equipo humano
•••• Personal contratado
Las actividades de la Asociación están gestionadas por una Directora,
titulada superior en Sociología y un Educador social, los dos a jornada
completa, y una educadora social a media jornada.
•••• Grupo de voluntarios y voluntarias
La Asociación cuenta con 19 voluntarios, de los cuales 13 son mujeres y 6
son hombres, que realizan diferentes trabajos en equipo e
individualmente, según su especialidad, se han definido los perfiles para
necesidades específicas, son coordinados por el personal contratado.
De las especializaciones de los voluntarios tenemos que destacar las
siguientes:
Formación
Contabilidad y facturación
Apoyo al equipo educativo
Mantenimiento del local, del mobiliario, etc.
Informática
Diseñadoras
Gestiones administrativas y sociales
Gestión de nuevos clientes, gestión de ayudas económicas,
subvenciones, donativos, etc.
Los voluntarios pasan un proceso de selección y se les forma en diversas
temáticas relacionadas con el trabajo grupal y con la inclusión social.
Este año se han realizado las siguientes formaciones: "Formación en la
realidad social", “Formación: cambio de sociedad, cambios de perfiles de
usuarios”, "El sentido del trabajo voluntario. Mi rol en la institución ","
Marketing "
Uno de los objetivos que nos propusimos para el 2012 fue el aumento del
número de voluntarios, y estamos trabajando para la consolidación del
equipo.
Se ha creado la figura de "colaborador/a, que trabaja como voluntario/a
en momentos puntuales.
ET ha diseñado un plan de voluntariado para el seguimiento, la formación
y la evaluación de cada voluntario que colabora con Estel Tàpia.

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•••• Estudiantes en prácticas
La Asociación ofrece la posibilidad de que estudiantes relacionados con
sus actividades puedan realizar prácticas en nuestro taller.
Hay un Convenio con la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB y
otro con la Fundación Pere Tarrés.
Este año se ha firmado acuerdo con la Fundación Trinidad Joven para
hacer prácticas para costureros, dentro del programa de formación
profesional para costureros textiles.
• Junta directiva
Formada por un presidente, un vicepresidente, un tesorero, una secretaria
y 5 vocales, y con la asistencia de la directora de la asociación.
La Junta se reúne una vez al mes para hacer el seguimiento de las
actividades realizadas, de la parte económica y para analizar las
perspectivas de futuro.
Donativos y subvenciones
La Asociación Estel Tàpia recibe varios donativos y subvenciones de
diversas entidades públicas y privadas, de las Obras sociales de Cajas de
Ahorro y de entidades relacionadas con la iglesia Católica.
Debido al servicio que se presta a la sociedad con la acogida, formación y
reinserción de personas en exclusión social, se considera que las ayudas
de estas entidades tienen una lógica conceptual importante y se espera de
ellas una colaboración que para la Asociación es imprescindible.
En el gráfico siguiente se muestra la evolución de ingresos por estos
conceptos durante los últimos años.
(Fuente: Contabilidad, cuenta Subvenciones, donaciones, legados de capital y otros)

29. 29
Queremos dar las gracias a todas aquellas instituciones privadas,
empresas, entidades financieras y fundaciones que han depositado su
confianza en nuestra organización y por haber contribuido a conseguir
los objetivos propuestos. De forma simbólica han participado algunas
instituciones públicas. Mencionemos las siguientes sin ánimo
exhaustivo.
7. Medios de comunicación
Durante el año 2012 ha continuado el gran esfuerzo de difusión del
proyecto sociolaboral de Estel Tàpia a la sociedad, con una amplia
repercusión en los medios de comunicación.
A continuación se detallan algunos enlaces que ponen de manifiesto
la amplia incidencia de las acciones llevadas a cabo.
El eco del proyecto es evidente: 25 referencias en los
medios de comunicación: prensa, radio, tv, e internet.

30. 30
ESTEL TÀPIA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL AÑO 2012
01/01/2012
Periódico digital
Tot Raval
“Premi Acció
21”
http://issuu.com/xavialegria/docs
/01_elraval213a20/1
04/01/2012
TVE Cataluña
“Informatiu
migdia”
http://www.rtve.es/alacarta/vide
os/linformatiu/linformatiu-
migdia-4-01-12/1287198/
(de 11’ 56’’ a 13’48’’)
04/05/2012
TV3
“Els Matins”
http://www.tv3.cat/videos/4080
570/Lintercanvi-de-productes-i-
serveis-en-temps-de-crisi-pintar-
un-armari-i-la-denuncia
5/2012
Web
Río+20
http://www.riomes20.cat/pagina
/presentacio-del-web-0
http://www.youtube.com/watch
?v=XxZe-
O7BTfA&feature=channel&list=U
L
10/06/2012
youtube
“Associació
Estel Tàpia. La
sostenibilitat al
Tercer Sector.
Ecotó i més”
https://www.youtube.com/watc
h?feature=player_embedded&v=
nm16QoKsUyQ#!
12/07/2012
BTV
“Connexió
Barcelona”
http://www.btv.cat/alacarta/con
nexio-barcelona/20470/
13/07/2012
Fundació Tot
Raval
web
http://www.totraval.org/altaveu/
207/l-associacio-estel-tapia-obre-
botiga

31. 31
24/07/2012
El Periódico
http://epreader.elperiodico.com/
APPS_GetPlayerZSEO2.aspx?pro_
id=00000000-0000-0000-0000-
000000000001&fecha=23/07/20
12&idioma=0&doc_id=7bbfb59a-
ca65-4836-9b32-7e200d489132
07/09/2012
El Punt Avui
http://www.elpuntavui.cat/notici
a/article/2-societat/5-
societat/574114-la-moda-pot-
ser-ecologica-sostenible-i-de-
proximitat.html
23/09/2012
Ara
http://www.ara.cat/especials/ara
ensensortim/Davant-crisi-
resposta-collaborar-
competir_0_778122262.html
25/9/12
Onda Cero
Cataluña
“Els
imperdibles”
http://www.ondacero.es/audios-
online/emisoras/catalunya/els-
imperdibles/els-imperdibles-
25092012-
1900_2012092500223.html
(a partir 37'30'')
4-11/10/12
revista digital
Tot Badalona
http://issuu.com/totbadalona/do
cs/totbadalona1551/17
03/10/2012
TV3
“Valor afegit”
http://www.tv3.cat/videos/4271
390/Valor-afegit--03102012
(a partir 2'29'')
04/10/2012
TV2
CATALUNYA
“Tinc una idea”
http://www.rtve.es/alacarta/videos/tinc
-una-idea/tinc-idea-capipota-
produccions/1544004/#aHR0cDovL3d3d
y5ydHZlLmVzL2FsYWNhcnRhL2ludGVyb
m8vY29udGVudHRhYmxlLnNodG1sP3Bi
cT0yJm1vbnRoRmlsdGVyPTEwJnRpdGxl
RmlsdGVyPXRpbmMlMjB1bmElMjBpZG
VhJm1vZGw9VE9DJnllYXJGaWx0ZXI9Mj
AxMiZsb2NhbGU9Y2EmcGFnZVNpemU9
MTUmY3R4PTU0NzMxJmFkdlNlYXJjaE9
wZW49ZmFsc2U=

32. 32
21/10/2012
Web
Naturòticas.
Ética y estilo
http://naturoticas.blogspot.com.es/201
2/10/sdbarcelona.html
24/10/2012
slowBCN
http://www.slowbcn.com/?lang=
en
24/10/2012
La Vanguardia
http://www.bcnramonas.com/cm
supload/LaVanguardia%281aEdcn
%29-24Oct12-Page58_Cat.pdf
12/11/2012
TV Ciutat Vella
http://www.tvciutatvella.com/compone
nt/jtvcontent/article/3764-estel-tapia-
28-anys-ajudant-persones-en-exclusio-
social-
12/11/2012
BTV
“Infobarris”
http://www.btv.cat/alacarta/info
barris/21794/
22/11/2012
TV3
“Divendres”
http://www.tv3.cat/videos/4348
810/Negocis-dexit-a-Catalunya-
amb-Pau-Garcia-Mila
23/11/2012
El Periódico
“La bicicleta
coqueta”
http://bcnramonas.com/cmsuplo
ad/PrdcNov_CAT.pdf
11/12/2012
BTV
“Connexió
Barcelona”
http://www.btv.cat/alacarta/null
/22195/?v=0.2737821339105983
6
(a partir 1h10’57’’)

33. 33
Desembre 2012
Citronelastudio
web
http://www.behance.net/gallery/
Fotografias-para-el-proyecto-de-
Tarpuna-Infinit-Loop/6696119
8. Nuestras cuentas
Evolución de los ingresos
Los trabajos realizados en el taller incluyen el artículo propio Ecotó y
trabajos facturados a diversas empresas e instituciones. En el gráfico
siguiente se puede ver la evolución de los últimos 9 años.
(Fuente: Contabilidad, cuenta Subvenciones, donaciones, legados de capital y otros)
La crisis económica del país es evidente en la bajada de ingresos por
ventas. Los productos propios es lo que ha permitido cerrar el año con
más de 60 mil euros de facturación.
Becas por el trabajo socioproductivo
La asociación da becas a las personas que participan en el proceso
socioproductivo, en función de su grado de integración en el mismo.
Los totales repartidos históricamente se detallan en el siguiente gráfico.

34. 34
(Fuente: Estados mensuales de liquidaciones)
Las Becas a los usuarios, así como las aportaciones del programa llamado
Aportación Económica Mínima (AEMI) que da derecho a percibir un importe
fijo mínimo mensual por el hecho de estar inscrito en el taller, y que sólo
no se recibe en el caso de faltas de asistencia o por actitudes negativas, y
el programa de Formación, han tenido que ser reducidos debido, sobre
todo, a la fuerte reducción de las subvenciones y donaciones recibidas, que
no ha podido compensar el muy ligero incremento de ventas de productos
propios y manipulados .
A pesar de ello, se han llevado a cabo una
gran cantidad de acciones formativas
dentro del programa socioproductivo,
incrementando el apoyo de educadores
para realizar ejercicios de formación
especiales y complementarios.
En este programa de Formación se ha
seguido fomentando la figura del
Verificador, persona de entre los
beneficiarios que revisa la producción del
grupo y que hay que conocer muy bien el
trabajo que se realiza, ya que tiene una
gran repercusión en la calidad de los
productos finales, que es uno de los
objetivos prioritarios de la Asociación Estel
Tàpia.
montaje de interruptores

35. 35
9. Presupuesto
PRESUPUESTO
2013 totales
INGRESOS
Ingresos por manipulados y venta de artículos propios 68.100
Ingresos financieros 0
Ingresos otros 0
Total ingresos ordinarios 68.100
Inventario inicial 3.500
Compras 7.000
Inventario final 3.000
Total consumo 7.500
GASTOS
Sueldos y salarios 57.916
Reparación y conservación 2.400
Servicio de profesionales independientes 9.712
Primas de seguros 1.840
Serv. Bancarios y gastos financieros 120
Publicidad y Relaciones públicas 2.200
Suministros 7.024
Becas de formación y extras 31.000
Amortizaciones 1.320
Total gastos ordinarios 113.532
RESULTADOS ORDINARIOS -52.932
INGRESOS EXTRAORDINARIOS
Ingresos extraordinarios
Total ingresos extraordinarios
GASTOS EXTRAORDINÀRIOS
Excursión, fiestas sociales y otros 2.000
Meriendas y alimentación 200
Programa AEMI 4.000
Programa Limpieza 720
Programa Formación 0
Pagas extras 0
Total gastos extraordinarios 6.920
RESULTADOS EXTRAORDINARIOS -6.920
RESULTADOS DEL EJERCICIO -59.852
Donaciones y subvenciones 60.000
RESULTADO FINAL 148