Bari, 29 Jan. 2014 - POAT Internazionale Workshop

1. "Erasmus + Azione chiave 2: Buone pratiche”
Bari, 29 Gennaio 2015
Laura Vettraino

2. FOCUS
su alcune variabili di progettazione
• scelta delle PRIORITÀ
• descrizione del RATIONALE
• individuazione del TARGET
• indicazione dell’IMPATTO
• enfatizzazione del VALORE AGGIUNTO EU
• definizione della STRATEGIA DI DISSEMINAZIONE
• dimostrazione della SOSTENIBILITÀ
• scelta dello STILE DI SCRITTURA

3. SCELTA DELLE PRIORITÀ
AMBITO - ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE
Contributing to the modernisation of Europe's
higher education systems as outlined in the
2011 EU Modernisation Agenda
Improving the attainment of young people,
particularly those at risk of early school leaving

4. SCELTA DELLE PRIORITÀ
individuazione coerente degli obiettivi
Priorità: Developing partnerships between
education and employment
Obiettivi: Promuovere la cooperazione tra
enti pubblici e privati per sviluppare e
implementare iniziative congiunte;
- promuovere l'occupazione, l'imprenditoria di
settore e l'auto-impiego
Priorità Improving the attainment of young
people, particularly those at risk of early school
leaving
Obiettivi Define and test tools and practical
methods to facilitate interaction, sharing of
emotions, discussion of the early school leavers
(and those at risk of), with peers and support
figures such as mentors

5. DESCRIZIONE DEL RATIONALE
Il progetto si propone di creare e valorizzare una nuova ed innovativa figura professionale e si basa sulla realizzazione di un
sistema che consente la valutazione del benessere delle persone coinvolte in una specifica attività lavorativa.
La figura professionale, X dovrà acquisire le competenze e le capacità necessarie per una corretta valutazione delle
caratteristiche delle persone che dovranno costituire un team di lavoro.
Il progetto si propone di attuare un modello di formazione e attività formative come basi per lo sviluppo di nuove capacità
professionali. La formazione della figura professionale “X” consente di individuare le reali attitudini e motivazioni del lavoratore
ed aumentarne il benessere psicologico.
L'obiettivo è la creazione di una figura manageriale in grado organizzare un team di lavoro altamente idoneo allo svolgimento
delle attività di uno specifico progetto migliorando il benessere psicologico dei lavoratori, incrementando la redditività delle
strutture, ed incrementando l’occupazione.
Le principali azioni previste dal progetto sono:
Realizzazione del sistema informativo per la valutazione
Rilevamento dello stress da lavoro correlato su gruppi definiti di lavoratori
Elaborazione dei dati provenienti dalle indagini
Realizzazione di un modello formativo
Corsi di Formazione sperimentali per lo sviluppo della figura “X”
Le azioni previste consentiranno la formazione e l'istruzione di figure che, tramite l'uso di tecnologia avanzata, saranno in grado
di gestire e organizzare i gruppi di lavoro in modo da aumentare la capacità di conseguimento dell'obiettivo.
What is the rationale of this project, in terms of objectives pursued and needs to be addressed?

6. DESCRIZIONE DEL RATIONALE
What is the rationale of this project, in terms of objectives pursued and needs to be addressed?
OECD 2012: At European level (2012), Early School Leaving (ESL) affects five and half million young people:
12.7% on EU28 average of all 18 to 24 year olds, had not finished upper secondary education and were not in
education and training.
The EU2020 strategy target to decrease ESL rates to 10% has driven Member States to implement policies
which aim to tackle the issue. Some countries are now close to the 10% mark (Austria, Germany, The
Netherlands, Sweden, Poland, Croatia), others very far (Spain, Portugal, Italy) and others halfway (France,
Belgium, United Kingdom).
The PROJECT CONCEPT resulted from the applicant and partner Organizations – educational subjects,
associations and regional authorities. They all daily tackle the ESL issue
However, they all share the following NEED: improve the way operators (teachers, tutors, guidance experts)
listen to students’ help requests and communicate, that is:
….
…
therefore this project, according to the EU strategic objective on ESL, Council Rec. - 2011/C 191/01 28 June
2011 – and the Rec. 4 of the last Report - Lessons Learned from Second Chance Education, Characteristics of
second chance provision such as INSTITUTIONAL CLIMATE and SOCIAL AND EMOTIONAL WELLBEING -
wishes to purse the following SPECIFIC OBJECTIVES:
….
….

7. INDIVIDUAZIONE DEL TARGET
Ambito: Istruzione e formazione professionale
Target: “Professionisti” giovani laureati”
“unemployed recently graduates young who
are the main target of the project”
 Quale ambito?: …
Obiettivi sono quelli indicati nella sezione
della guida “PARTENARIATI STRATEGICI
NEL SETTORE DELL'ISTRUZIONE,DELLA
FORMAZIONE E DELLA GIOVENTÙ”
Ambito Istruzione e formazione professionale
Target teachers and trainers of VET Institutions
Indirect beneficiaries: - students - youngsters 14 –
18 years old, and families, local communities and
society, teachers, trainers and staff working for or
cooperating with project partners or involved
schools/training centers, schools and VET
institutions

8. INDIVIDUAZIONE DEL TARGET
Settore ?
- develop employability and
employment of recently graduated and
unemployed young people through
entrepreneurship spirit promotion;
- design a model of entrepreneurship
curriculum
Aumentare l’occupabilità nel settore rurale
dell’agricoltura in particolare quello della
produzione dell’olio …
Indicazione coerente di un settore

9. INDICAZIONE DELL’IMPATTO
Indicatori di impatto
QUANTITATIVI
- No. vocational training institutions involved in the
training and testing
- No. schools involved in the courses and testing
- No. of centers involved in continuing education
courses and testing
- No. VET teachers involved in the training and
testing …
QUALITATIVI
- Level of use of didactical MATERIALS
- Level of use of ICT TOOLS
- Level of use of VIDEOS
For the qualitative indicator, questionnaires will be
distributed to teachers participating in the trial to
collect data in relation to how many hours, what
kind of subjects and etc. ... .
Indicatori di impatto
Indicatori di impatto sui gruppi destinatari: test
con risposta positiva al livello di soddisfazione
conseguito dai lavorati inseriti nei team

10. VALORE AGGIUNTO EUROPEO
•RISPONDENZA ALLE POLITICHE EUROPEE
•NATURA TRASVERSALE DEL FABBISOGNO
• TRASFERIBILITÀ DEGLI OUTPUT INTELLETTUALI
• COMPOSIZIONE DEL PARTENARIATO
• RACCOMANDAZIONI AI DECISORI POLITICI
• CAPACITÀ DI IMPATTO
• MARGINI DI INCREMENTABILITÀ

11. STRATEGIA DI DISSEMINAZIONE
Since the GOALS of the project are:
1.…
2.…
the TARGET GROUP of the dissemination actions
will be: 1) … 2) …
Inside the organization the dissemination
activities will be …
Outside the organization the dissemination
activities will be …at Local level… at European
level
1 . Realizzazione di un Piano di Valorizzazione
2 . Meeting di Kick off
3 . Portale Web e Blog del progetto
4 . Diffusione sui Social Network
5 . Documenti e relazioni di sintesi della
distribuzione
6 . Seminari informativi
7 . Organizzazione e svolgimento della
riunione finale in Italia

12. SOSTENIBILITÀ
The products can be applied to a huge number of
organisations starting from members of the
partners and in a huge number of training courses
for compulsory education or vocational training up
to 18 years old throughout Europe, with no
additional costs
The mainstreaming activities which will be run
through regional workshops (see Section …) will
foster the involvement of local authorities
(provinces, counties, regions) and other
stakeholders promoting further project
development
EU cooperation is something that the consortium
does not exclude to continue in the future to
further develop on topics related to the project
I prodotti di progetto, intellettuali e strumentali,
saranno oggetto di un piano di
commercializzazione verso le aziende.

13. STILE DI SCRITTURA
• COERENTE E CONSEGUENTE
• DIDASCALICO
• NON DEFINITORIO MA RISPONDENTE
• SCHEMATICO
• ESSENZIALE MA ESAUSTIVO
• ELEMENTARE E FLUIDO (VERBO - SOGGETTO - COMPLEMENTO)

14. GRAZIE PER L’ATTENZIONE
LAURA VETTRAINO
vettraino@tiscali.it