Planes actuacion

TABLAS PLANES DE ACTUACIÓN.
A continuación se presentan las tablas donde se recogen, de manera breve y concisa, los planes de actuación de los diferentes planes y programas del centro: RAEEP,
huerto, biblioteca, igualdad entre hombres y mujeres, ecovigilantes, etc.
Los objetivos están organizados en función de los diferentes ámbitos de actuación elegidos:
B. Desarrollo de la Participación.
C. Promoción de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos.
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2018-19 PROGRAMA RAEEP
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS HUMANOS MATERIAL PRESUPUESTO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
(DÍA Y SESIONES)
B1)
Incrementar los
valores de
respeto y
convivencia a
través de la
responsabilidad
compartida, la
implicación y
participación de
la comunidad
educativa en la
génesis de una
convivencia
pacífica,
democrática y no
violenta.
B2) Fomentar la
colaboración, el
conocimiento y
búsqueda de
soluciones en
problemas
interpersonales
en el ámbito
escolar.
B3) Favorecer la
participación
directa del
alumnado en la
resolución de
conflictos en el
 Establecimiento del programa:
“alumnado ayudante” en cada una
de las tutorías.
o Sesiones de formación a
cargo del os tutores.
o Creación de espacios en
el aula en los que se
lleven a cabo las
mediaciones.
o Elaborado la cartelería
necesaria.
o Trabajo sobre el
cuestionario de reflexión.
o En el caso de Infantil
elaborarlo.
 Actuaciones que se propongan a
nivel de zona, en relación a este
programa.
 Revisión de los compromisos
educativos.
 Seguimiento periódico de los
compromisos adquiridos con las
familias.
 Revisión de los programas de
intervención.
 Asesoramiento del orientador en
casos que se considere
necesario.
 Comisión de
convivencia.
 EOE.
 Material
audiovisual
existente en la
red.
 Material
aportado por la
comisión de
convivencia.
 Gratis.
 Se crean
zonas en el
aula que
permiten al
alumnado
resolver sus
conflictos de
forma pacífica.
 Se inicia la
formación del
alumnado
ayudante.
 Se produce
una
participación
activa del
alumnado en
la resolución
pacífica del
conflicto.
 Se
consensuan
por parte de
los miembros
de la
comunidad
educativa las
actividades
que se van a
llevar a cabo.
 Se revisan y
valoran las
 Sesiones
mensuales
que se
marcarán por
la comisión
de
convivencia.

aula.
B4) Formar
equipos de
alumnos/as
ayudantes que
favorezcan la
comunicación y
la cooperación
entre el
alumnado.
B5) Elaborar de
programas
personalizados
en casos
puntuales de
conductas
contrarias
graves.
B6) Realizar un
seguimiento y
evaluación de
todos los
Programas
llevados a
cabo, y realizar
las propuestas
pertinentes
para su mejora.
actividades
llevadas a
cabo de forma
trimestral.
C1)
Promocionar
una convivencia
pacífica,
democrática y
no violenta en el
centro
(prevención,
detección y
tratamiento) que
permita
solucionar los
conflictos por
las vías del
diálogo y
acciones
constructivas.
C2) Facilitar un
adecuado clima
 Semana de la Paz.
(Trabajo sobre la distinción
ayuda/apoyo):
o Trabajo película:
”Buscando a Nemo”.
Formas de ayudar.
o El árbol de las mandalas.
Partiendo del trabajo de
la película de Nemo,
elaboraremos nuestros
compromisos de ayuda
en mandalas.
o Mural de los
compromisos Árbol en
el que se colocarán todas
las mandalas de los
alumnos/alumnas.
o Video- spot
concienciación: “tú
enemigo”.
 Equipo RAEEP.
 Comisión de
convivencial.
 Cartulinas de
colores.
 PDI.
 Proyector.
 Cámara.
 Gratis.  Se parte de un
análisis real del
estado de la
convivencia del
centro.
 Se reduce en un
5% el número de
conflictos a nivel
de centro,
respecto al curso
anterior.
 Se reduce en un
10% las
incidencias que
acontecen en las
aulas-
 Semana de la
paz del 28 al
31 de enero.
 A lo largo de
todo el curso.

escolar en el
centro y
prevenir
conductas
contrarias a las
normas de
convivencia.
C3) Incluir
propuestas en
las
programaciones
diarias, en
relación al
programa PIIE,
que permitan
fomentar en el
centro valores,
actitudes,
habilidades
sociales y
prácticas que
logren: reducir
el nivel de
tensión
emocional del
alumnado,
favorecer las
relaciones
sociales dentro
del aula y
prevenir
dificultades
originadas por la
falta de
autocontrol del
alumnado.
 Actividades de promoción de
convivencia positiva en las
programaciones de aula. (PIIE).
 Análisis de las relaciones sociales
(sociograma) o herramienta del
portal de convivencia.
 Se llevan a cabo
propuestas a
nivel de aula
definida desde la
comisión de
Convivencia a fin
de promover un
clima de aula
positivo.
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2018-19 PROGRAMA __”Creciendo en salud”___________________________
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS HUMANOS MATERIAL PRESUPUESTO INDICADORES DE EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN (DÍA Y
SESIONES)
Identificar los
sentimientos y
emociones
propios y de los
demás y saber
- Taller de las emociones Tutores Caja de cartón
Lápices
Papel charol
Pegamento
- Mejorar la convivencia en el aula. A lo largo del curso.

expresarlos. Folios
Revistas
Valorar
comportamientos
positivos hacia sí
mismo y los
demás.
- Cuentos: Monstruo de colores Tutoras de infantil El cuento
Fichas de diseño
propio
- Mejorar en el autoconcepto Primer trimestre
Potenciar
comportamientos
positivos hacía sí
mismo y hacía los
demás.
- Cariñograma Tutoras de infantil Papel continuo
Fotos de los
alumnos/as
Fichas de diseño
propio
- Mejorar la convivencia en el aula. A lo largo del curso
Disminuir los
conflictos en el
aula
- Normas de clase Tutores Papel continuo
Pizarra digital
Folios
Lápices
Colores
Témperas
- Disminuir los conflictos en el aula Primer trimestre
Desarrollar en los
niños/as una
disposición
adecuada para
controlar impulsos
emocionales.
- Técnicas de autorregulación y
relajación.
Tutoras de infantil Pizarra digital
Radio
Música de
relajación
- Aumentar la autonomía del
alumnado
A lo largo del curso
Conocer la
situación de la que
parten las
relaciones entre
iguales en un
grupo.
- Sociograma Tutores Material fungible
Folios
Folios de colores
Conocer las relaciones entre el
alumnado
Primer trimestre
Promover
actividades que
inciten hacia la
convivencia
positiva.
- Aulas felices Claustro Aumentar la mejora en las
relaciones entre iguales
Valorar y potenciar
comportamientos
positivos hacía sí
mismo y hacia los
demás.
- Visionado de vídeos y películas Tutores Películas Aumento de la tolerancia. A lo largo del curso
Evitar el consumo
de golosinas y
disminuir el
consumo de
- Desayuno guíado semanal Claustro Ficha de diseño
propio
Disminución del consumo de
golosinas y bebidas azucaradas
A ,lo largo del curso

bebidas
azucaradas.
Llevar una
alimentación
variada y
equilibrada
- Desayuno navideño Tutores de infantil Alimentos
necesarios para
realizar el desayuno
Lo que cueste
los productos
para realizar el
desayuno
Conocimiento de los productos
típicos navideños y proporción de
consumo.
Primer trimestre
Promover un
consumo
adecuado de
alimentos dulces.
- Visita a la fábrica de dulces
navideños
Tutoras de Primer y
segundo ciclo
Fichas de diseño
propio
Autobús
150 euros
Aprender en qué proporción se
deben consumir los productos
navideños.
Primer trimestre
Fomentar el
consumo de
alimentos
autóctonos.
- Desayuno andaluz Claustro Pan, aceite, zumo, Lo que cuesten
los productos
Concienciación del beneficio de la
dieta mediterránea
Segundo trimestre
Fomentar el
consumo de frutas
y hortalizas.
- Plan de consumo de frutas.
Hacer actividades:
construcciones con frutas ,
adivina qué fruta comes y
adivinanzas de frutas.
Claustro Fruta Que cada vez más alumnado
deguste fruta.
Conocer y
degustar un
desayuno
equilibrado.
- Desayuno saludable ofertado
por el Programa de Salud del
ayuntamiento a través de
PTCB para 3º y 5º
- Y primer ciclo.
Claustro Cajitas de desayuno Aumentar el número de alumno
que consume desayuno saludable
Dos en el curso
Concienciar del
peligro de un
consumo excesivo
de alimentos
cariogénicos.
- Charla de la técnico de UPS
sobre alimentos cariogénicos y
no cariogénicos.
Técnico de UPS Cartulinas,
pegamento, tijeras,
pizarra digital.
Aumentar el número de alumnos
que traen al centro un desayuno
saludable
Primer trimestre
Concienciar y
fomentar la
importancia de una
alimentación
variada y
equilibrada.
- Charla de la médico del EOE
para promover una
alimentación saludable.
Médico de EOE Pizarra digital Primer trimestre
Descubrir distintas
formas de
presentar la fruta
de manera lúdica.
- “Día de la fruta” realización y
degustación de brochetas de
fruta.
Tutores, Trabajadora
social de la entidad,
familias
Frutas, platos,
cuchillos, palos de
brocheta
Lo que cueste
los palos de
brocheta, la
fruta y platos de
plástico
Promover el gusto
por la actividad
física.
- Recreos activos Claustro Material deportivo A lo largo del curso
Promover el gusto
por la actividad
física y deporte.
- Actividades lúdico-deportivas a
celebrar el día de Andalucía
Claustro Material deportivo Segundo trimestre
Desarrollar las
habilidades
- Encuentros deportivos
intercentros
Tutores Material deportivo Uno por trimestre

sociales a través
de la actividad
física y deporte.
Conocer juegos
que despierten el
interés por realizar
actividad física.
- Circuito y/0 gymkana de juegos
populares
Monitores/as del
ayuntamiento
Material deportivo Segundo trimestre
Conocer las
normas que rigen
la sociedad
- Visita de la policía local Policia local Pizarra digital Mejorar la relación entre la policía y
el alumnado
Segundo trimestre
Conocer las
normas de
circulación.
- Visita al centro de Educación
vial
Monitores del centro de
Educación vial y
tutoras del segundo
ciclo
Autobús 150 euros Disminuir los accidentes de tráfico Primer trimestre
Promover la
adquisición de
hábitos
relacionados con
la salud.
- Mural saludable: fotografías de
posturas saludables, recetas,
juegos, dibujos...
Claustro Papel continuo.
Colores.
Tijeras.
Pegamento.
Cartulinas.
Fomentar la vida saludable entre
nuestro alumnado.
Promover la
adquisición de
hábitos higiénicos.
- Traer bolsa de aseo a la clase
de EF.
Maestra de EF Toalla pequeña, jabón y
colonia.
nuestro alumnado.
Fomentar el
consumo de fruta.
- Fructómetro Tutores Lista de clase del
alumnado
nuestro alumnado.
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2018-19 PROGRAMA BIBLIOTECA
OBJETIVOS ACTIVIDADES
RECURSOS
HUMANOS
MATERIAL PRESUPUESTO INDICADORES DE EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
(DÍA Y SESIONES)
Introducir de manera lúdica y
divertida la literatura infantil
Andaluza.
“Géneros Literarios” Cada
ciclo trabajará un género
literario dividiéndose por
nivel las tareas a realizar.
Tutores y
equipos de
biblioteca.
Mejora la participación del
alumnado en la biblioteca y el
gusto por leer.
De noviembre a
Mayo.
- Audio cuento “Juan y las
Habichuelas( Realizado por
los niños de 6º
Inauguración dela
biblioteca)
Equipo de
Biblioteca Aumenta el interés y la
participación del alumnado
por la lectura.
- 1 de octubre.

Dinamizar las estrategias para
darle más eficacia a la biblioteca
en todos sus ámbitos.
- Juegos literarios y lúdicos
1º y 2º. (Pictocuentos,
secuencias de cuentos
intrusos de cuentos.
Equipo de
Biblioteca
- Impresión a
color del
material.
. Plásticos
para
plastificar.
Realización en la
media hora del recreo.
- “El cofre sorpresa”
Cuenta cuentos clásicos
mediante pistas.
Equipo de
Biblioteca
1º trimestre Semana
del 22 al 26 de
octubre. “Día de la
biblioteca 24”
-“ Juegos con libros”:
Adivina adivinador (3 y 4)
- Adivina adivinador
adaptadas.(1y 2)
Tutores y
equipo de
biblioteca.
Impresión a
color del
material.
Plásticos para
plastificar. Realización en la
media hora del recreo.-Preparación de videos
para las recomendaciones
de libros. (alumnos de 5º y
6º)
- Dado de la compresión.
Equipo de
Biblioteca
Implicar a las familias en el
fomento a la lectura.
- “ Cuentos en familia” Tutores - Aumenta la
participación de las
familias.
Un día al mes (Los
viernes)
Implicar al alumnado en la
valoración, respeto y cuidado del
material bibliográfico de la
Biblioteca.
- Taller de cartelería.
(reglamento y normas de
biblioteca, cartel de
bienvenida…)
Equipo de
Biblioteca.
Impresión a
color del
material.
Plásticos para
plastificar.
-Mejora el respeto y
cuidados de libros.
Realización en la
media hora del recreo.

Implicar al tutor/a para el
asesoramiento y selección de
libros para los alumnos/as.
- Hacemos coincidir la hora
de biblioteca en horario
lectivo con la del recreo
para cada grupo.
Equipo de
biblioteca.
Más participación del
Equipo Docente en la
biblioteca.
Todo el curso.
- Seleccionar los tutores a
dos encargados para
recoger los libros de
préstamos.
Tutores y
Equipo de
biblioteca.
Mejora la entrega de
préstamos
- Reunión inicial en la
biblioteca para informar de
las diversas formas de
participar y utilizar los
diversos recursos de la
biblioteca.
Mejora la implicación de
los tutores.
- Mural de lectómetro.
(premiar a los alumnos/as
que más libros han leído)
Los tutores
y equipo
de
biblioteca..
Mejora la entrega de
préstamos.
Por trimestre.
Comprar nuevas colecciones.
- Seleccionar y comprar
nuevos libros para el
Itinerario Lector del
proyecto lingüístico.
- Comprar libros para las
efemérides. (valores,
sentimientos, emociones,
discapacidad…
- Establecer un horario
para catalogar los libros.
Equipo de
biblioteca.
Aumenta las colecciones.
Fomentar el Apadrinamiento
Lector desde la biblioteca.
- Tiriteatro (5º y 6º) para
los alumnos/as de
infantil.
Equipo de
biblioteca.
Mejora el apadrinamiento
lector.
Una vez al mes.

Fomentar la participación del
alumnado con algún tipo de
discapacidad.
- “ Yo soy el encargado
del mes”
Equipo de
biblioteca.
Todo el curso
Hacer que se tome conciencia de
la importancia de los libros como
fuente de entretenimiento y de
información.
“ Semanas de las efemérides
“( Lectura en la biblioteca
relacionada con dicho día) .
Tutores Días de las
efemerides
“Mercadillo del libro” Tutores y
equipos de
biblioteca.
23 de abril
Actividades que se trabajan en la biblioteca relacionadas con la coeducación:
- Grupos mixtos.
- Igualdad en las tareas.
- Poemas y cartelería no sexista.
- Compra de libros.
- Participación de diversos familiares tantos masculinos como femeninos.
- Establecer un sitio visible en la biblioteca para la coeducación.
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2018-19 PROGRAMA ECOVIGILANTES

OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS HUMANOS MATERIAL PRESUPUESTO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
(DÍA Y SESIONES)
1.- Informar y
buscar la
participación
de los
alumnos/as en
acciones de
orden y
limpieza.
1ª FASE.
Concienciación
a) Infantil y Primer
ciclo.
- Visualización de un
vídeo sobre acciones
correctas de mantener
limpio el patio y zonas
comunes.
- Concurso para elegir
un logo nuevo y ponerle
nombre.
- Presentación del
Slogan usado en el cole
y que los ecovigilantes
usarán en el patio “ Yo
cuido el Fray, ¿y tú?” a
través de diferentes
carteles que tendrán
que colorear.
b) Segundo y Tercer
ciclo.
- Visualización de un
vídeo sobre acciones
correctas para mantener
limpio el patio las zonas
comunes. (Vídeo de la
feria de las ciencias)
- Comentar con ellos
cuales son las
sanciones que deben
realizar los alumnos que
ensucian el colegio.
(Cartel sobre sanciones)
- Concurso para elegir
 Responsables
del programa.
 Tutores.
 Carteles del
slogan del
programa
para colorear.
 Material
escolar.
 Colgada de
carteles del slogan
y logo en las aulas,
pasillos del centro.
Al inicio del primer
(última semana de
septiembre),
segundo trimestre
(1º semana) y
tercer trimestre (1º
semana)

un logo nuevo y ponerle
nombre.
- Explicarles las
funciones de los
ecovigilantes y los
premios que recibirán
por su participación en
el proyecto.
Cumplimentación del
contrato.
2.- Capacitar
al alumnado
voluntario de
la dinámica a
seguir en el
programa y
herramientas
a usar.
2ª FASE. Capacitación.
Otras actividades para
todo el alumnado:
-Ir explicando por todas
las clases.
-Realizar carteles
motivadores con los
premios.
- Decorar las bandejas
de reciclado de papel de
cada una de las tutorías.
- Realizar cartelería para
las distintas papeleras
que se usarán en el
centro. (Cartel de
reciclaje de clase y la
del slogan).
- - Creación de un vídeo
de la acción de los
participantes del
programa y verlo al final
del curso.
- Ponerse distintivos
colgados del cuello.
-
Responsables del
programa y tutores.
 Material
escolar
 Móvil para la
grabación del
vídeo
 Petos para
los
ecovigilantes.
 Puesta en marcha
de los turnos de
ecovigilantes.
 Sacar los cubos de
basura al patio.
 Que el patio y
pasillos queden
limpios.
Al inicio de cada
trimestre.

3.- Aplicar el
proyecto de
ecovigilantes
formada por
los
alumnos/as de
3º a 6º.
3ª FASE. Ejecución y
seguimiento.
Actividades:
1.- Colocar tres
papeleras en cada aula:
Una de papel, otra
amarilla para los
envases y otra (de
clase) para los residuos
orgánicos con sus
correspondientes
carteles. Recipiente de
plástico reutilizado para
las tizas. Además de
una bandeja de
reutilización de papel.
2.- Las parejas de
ecovigilantes las
designará el tutor
semanalmente según
cuadrante. Se turnarán
durante la semana que
les corresponda.
- 3.- Enseñarles los
lugares donde deben
dejar las papeleras y
libretas de control.
Tutores  Papeñeras
para el patio.
 Libretas de
control
 Que el material
esté en el aula
para el mes de
octubre
 Que el tutor siga el
cuadrante y
designar a los
ecovigilantes.
Desde inicio de
curso.
4.- Controlar la
buena
aplicación del
programa
- El maestro/a de cada
zona apoya a los
ecovigilantes en su
tarea para evitar
conflictos entre
alumno/as.
- El ecovigilante en caso
oportuno apuntará en
una libreta a los
niños/as que tras un
aviso de manera
educada no haga caso a
Claustro Que el patio y pasillos
queden limpios.
Durante todo el
curso

la advertencia.
- Dicha libreta al finalizar
el recreo y recoger las
papeleras las dejarán en
su clase en la mesa del
profesor/a.
- La libreta será revisada
por los maestros-
coordinadores. (El
maestro que hace
recreo mirará la libreta).
- Al día siguiente se
pasará a cada tutor la
lista del alumno/a que
haya sido amonestado
que deberá realizar la
acción reparadora:
- limpiar el aula.
- limpiar el aula y una
zona común.
- acompañar y ayudar
en la realización de las
funciones al día
siguiente al ecovigilante
que le toque el turno.
- parte de reflexión
sobre las acciones
cometidas y su
compromiso de mejora.
- Todo ello bajo la
supervisión de uno de
los coordinadores del
programa (el que esté
libre de recreo)

5.- Reforzar el
programa con
gratificaciones
para el
alumnado
participante
Primer, Segundo
Trimestre y Tercer
Trimestre:
- Montar un cuadro con
las fotos de los
ecovigilantes.
- Salir antes al recreo.
- Acompañar a los
pequeños en
excursiones.
- Elegir un juego en
Educación Física.
- Ayudar en el huerto
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2017-19 PROGRAMA Huerto Escolar
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS HUMANOS MATERIAL PRESUPUESTO INDICADORES DE EVALUACIÓN TEMPORALIZACIÓN (DÍA Y
SESIONES)
Realizar ejercicios y
sencillos experimentos
que faciliten la comprensión de
contenidos, potenciando el
trabajo cooperativo y
expresando oralmente los
resultados obtenidos.
 Cuadernillo de ejercicios
relacionados con
contenidos teóricos del
huerto escolar.
Tutores y tutoras Fotocopias 0 euros Realiza ejercicios y
sencillos experimentos
que faciliten la comprensión de
contenidos,
potenciando el trabajo cooperativo y
expresando oralmente los
resultados obtenidos.
 5 sesiones por trimestre
aprox.
 Cada sesión es
quincenal.
Reconstrucción de la estructura
del huerto acorde a las
características del centro y a
las necesidades de nuestros
alumnos y alumnas.
.
 Poda de plantas y ramas
de árboles.
- Mezcla de tierra con
abono.
- Arado de tierra y
construcción de surcos.
- Limpieza del huerto.
Equipo de Huerto Sacos de abono 50€ abono Se monta una estructura de huerto
acorde a las características del
centro y a las necesidades de
nuestro alumnado.
- Inicios 1º trimestre
- Mitad del 2º trimestre
coincidiendo con la
segunda plantación.
Coordinar y compartir
experiencias con diferentes
huertos de la zona.
 Creación de un grupo de
coordinadores y
coordinadoras de
huertos escolares de la
zona
Coordinadora del
huerto
Móvil 0 euros Se crea y se comparten
experiencias con diferentes huertos
de la zona.
Durante todo el curso.
Conocer otros tipos de huertos
de la zona y
 Visita al huerto del
CEPER y/o a otros
huertos escolares de la
zona.
Tutores y tutoras Ninguno 0 euros Conoce y valora otros tipos de
huertos de la zona.
Durante el curso escolar

Desarrollar propuestas de
mejoras para el huerto de
nuestro centro.
 Creación, por aula, de
tres propuestas de
mejorar para aplicar en el
huerto.
Tutores y tutoras Lámina
(fotocopias)
0 euros Se concretan propuestas de mejora
por parte del alumnado para llevar
a cabo en el huerto.
Durante el curso escolar
Concienciar a los alumnos y
alumnas de la importancia de
un huerto escolar.
 Creación de un equipo
de alumnado voluntarios
que ayuden en el huerto
escolar.
Equipo de huerto Ninguno 0 euros El alumnado toma conciencia de la
importancia de un huerto escolar
Inicios de curso
Participar en la decoración del
huerto escolar utilizando
material reciclado, como parte
de los Recreos Activos.
 Decoración del huerto
escolar.
Equipo de Huerto y
voluntariado de la
residencia Flora
Tristán.
Se intentará usar
material
reciclado y otros:
pinturas,
brochas,
botellas, etc
60 euros
aprox
Participa en la decoración del
huerto escolar utilizando material
reciclado
A lo largo del curso.
Conocer las diferentes formas
de siembra.
Diferenciar distintas tipos de
plantas y su uso.
Enriquecer la plantación de
plantas y el mantenimiento del
huerto.
- Plantación de plantas:
hortalizas, legumbres,
aromáticas, flores, etc
- Diferenciación de diversas
plantas e identificación
de su uso.
 Asesoramiento por parte
de expertos en la materia.
Equipo de Huerto,
tutores y tutoras
participantes,
asesores
pertenecientes al
Distrito Municipal
Sur.
Tierra, plantas y
herramientas
- 150euros
aprox
- Donación
material
Distrito
Municipal Sur.
- Conoce las diferentes formas de
siembra.
- Diferencia distintas tipos de
plantas y su uso.
1º y 2º trimestre
Adquirir hábitos de respeto y
compromiso con el entorno
natural próximo (huerto) y el
medio ambiente.
- Adquisición de hábitos
relacionados con el
huerto: riego,
mantenimiento,
recolección, etc
Equipo de Huerto y
tutores y tutoras
participantes
Cuadernillo y
trabajos de clase
0 euros Adquiere hábitos de respeto y
compromiso con el entorno natural
próximo (huerto) y el medio
ambiente.
Durante todo el curso
Trasmitir los conocimientos
adquiridos sobre el huerto
escolar a otros alumnos y
alumnas de nuestro centro o
de otros centros educativos de
la zona
- Realización de la
actividad final del proyecto
huerto escolar.
Equipo de Huerto y
tutores y tutoras
participantes
Algunos alumnos y
alumnas de
diferentes ciclos.
Material fungible 0 euros Colabora en la actividad final del
proyecto huerto escolar de manera
cooperativa con el resto de los
compañeros y compañeras.
Final de mayo-junio
EQUIPO HUERTO ESCOLAR
 Coordinadora: María Rivero
 Participantes: María Rivero y Raúl Moreno.
 Ayuda Externa: Hortelano Manuel, Madres y Padres.

RELACIÓN DE LA TAREA HUERTO ESCOLAR CON EL PLAN DE IGUALDAD
Todo trabajo o actividad que se realiza en el huerto escolar, recoge de manera implícita la igualdad entre el alumnado: desde la composición y todo el trabajo que
realiza el Equipo de Huerto Escolar formado por el hortelano, padres, madres y varias maestras y maestros, hasta la participación en el riego, mantenimiento, recolección
de cosecha, elaboración de carteles u otros materiales, siembra de semillas y realización de diversas actividades teóricas y prácticas por parte de todos el alumnado de
nuestro centro.
¿DE QUÉ MANERA?
► La participación siempre sea heterogénea: niños, niñas, padres, madres, maestros y maestras.
► Igualdad a la hora de realizar tareas en el huerto por parte de alumnos y alumnas.
►Toda información (fichas, murales, exposiciones, etc) sobre el huerto promueva la igualdad de género.
► La cartelería del huerto reflejará un lenguaje inclusivo.

PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2018-19 PROGRAMA IGUALDAD DE GÉNERO
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS HUMANOS MATERIAL PRESUPUESTO INDICADORES DE EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN (DÍA Y
SESIONES)
- Mejorar el
clima de
convivencia
en el aula.
- Elaboración de normas de
clase.
- Tutores/tutoras. - Material escolar. - Mejoran las relaciones
interpersonales entre alumnado
y el clima de convivencia en el
centro.
- Elaboración de normas.
(Septiembre-octubre).
Seguimiento
(Noviembre-junio).
- Favorecer el
uso igualitario
de zonas
comunes del
centro (Patio).
- Favorecer las
relaciones
interpersonale
s,
disminuyendo
la
conflictividad
y violencia.
- Dinamización recreos. - Profesorado. Turno
vigilancia recreo.
- Material de
Educación Física,
carro y libros para
biblioteca móvil.
- Sin gasto
significativo
para carrito
biblioteca
móvil.
- Participación e implicación del
alumnado en los juegos
programados.
- Se fomentan grupos mixtos.
- Favorecen las relaciones
interpersonales y disminuye la
conflictividad y nivel de
violencia.
- Durante toso el curso
escolar.
- Transmitir
valores
coeducativos,
de igualdad,
tolerancia,
respeto,
autonomía,
paz, etc.,
utilizando
diferentes
tipos de
textos.
- Tiriteatro. Alumnado de 5º y
6º apadrina al alumnado de
Infantil en hora de
biblioteca, para contar, leer,
dramatizar,
representar…historias,
cuentos, relacionadas con
los siguientes planes: Red
Andaluza Escuela espacio
de Paz, Convivencia,
Igualdad de Género. (Banco
de recursos).
- Tutores/tutoras.
- Alumnado tercer
ciclo Educación
Primaria.
- Banco de
recursos, cuentos
y libros biblioteca
centro.
- - El alumnado del tercer ciclo
Educación Primaria se implica y
disfruta preparando historias y
cuentos de valores a los más
pequeños.
- El alumnado de Educación
Infantil aprende valores
mientras se divierte escuchando
cuentos narrados, dramatizados,
leídos… por el alumnado
mayor.
- Una sesión mensual.
(Horario biblioteca
Infantil).
- Dotar la
biblioteca de
centro de
recursos que
- Bibiloteca coeducativa:
Ampliación de recursos y
reubicación.
- Coordinadoras
planes: Biblioteca e
Igualdad de Género.
- Libros y cuentos. - Descrito en
Plan de
biblioteca.
- Biblioteca coeducativa, con
libros para trabajar estereotipos,
igualdad, diversidad, valores
tales como: amor, paz, empatía,
- Selección de libros y
cuentos. (septiembre-
octubre).

sirvan de
herramientas
de apoyo a la
educación
para la
igualdad.
respeto, emociones, amistad etc.
- Motivar al
alumnado a la
actividad
física,
integrando
ambos sexos
en las mismas
actividades
con grupos
mixtos.
- Campeonatos coeducativos. - Coordinadoras plan
de Igualdad de
Género y plan de
Salud.
- Especialista
Educación Física.
- Material de
Educación Física.
- Participación e implicación del
alumnado en los campeonatos
programados.
- Se fomentan grupos mixtos.
- Favorecen las relaciones
interpersonales y disminuye la
conflictividad y nivel de
violencia.
- Un campeonato por
trimestre.
- Promover una
educación
para la
igualdad de
género.
- Prevenir la
violencia de
género
fomentando
entre el
alumnado las
relaciones
sanas
construidas
desde la
libertad, el
respeto, la
confianza y la
igualdad.
- Celebración Día
internacional contra la
violencia de género. 25
Noviembre:
- Tareas diseñadas por ciclos.
- Exposición de trabajos
realizados. (Producto final
por ciclos).
- Canción “La puerta violeta”
de Rozalén.
- Proyecto Toc toc buenos
tratos, decoración puertas
con valores.
- Vídeo.
- Preparación y participación
de actividades intercentros
Polígono Sur.
- Tutores/tutoras.
- Coordinadora plan
- Responsable blog.
- Papel continuo
para forrar
puertas, material
escolar, cámara
de vídeo, PDI.
- Sin gasto
significativo
para papel
continuo-
forrar puertas.
- El alumnado valora la
importancia de una convivencia
pacífica, donde prime el respeto,
la igualdad, tolerancia, libertad,
y crea estrategias para resolver
conflictos de forma pacífica.
- El alumnado valora la
cooperación y el diálogo como
forma de evitar y resolver
conflictos y fomenta valores
democráticos desarrollando
actitudes de cooperación, de
trabajo en equipo y manifiesta
conductas pacíficas.
- Mes de noviembre.
- Las diferentes UDIS
diseñadas, y el proyecto
toc toc buenos tratos se
llevarán a cabo durante
las semanas previas al
25 de noviembre.
- Elaboración vídeo 19 y
21 noviembre.
- Compartimos
experiencias en el blog
(23 de noviembre).
- Actividad intercentro.
Fecha aún por
determinar.
- - Celebración Día
internacional de las
personas con discapacidad.
3 Diciembre.
- - - -

- Eliminar el
contenido
sexista y
violento de
muchos
juegos y
juguetes.
- Análisis campaña juguetes
no sexistas y no violentos.
Actividades a nivel de
tutoría que se pueden llevar
a cabo: asamblea partiendo
de la carta a los Reyes
Magos, visionado en PDI y
reflexión sobre anuncios de
juguetes sexistas.
- Tutores/tutoras. - PDI, catálogos de
juguetes.
-
- El alumnado selecciona y se
divierte con juegos y juguetes
sin prejuicios sexistas.
- Una sesión durante el
mes de diciembre.
- Promover la
convivencia
positiva.
- Celebración Día de la No
Violencia y la Paz. 30
Enero.
- PIIE. Valores apoyar y
ayudar.
- Mural.
- Vídeo.
- Tutores/tutoras.
- Coordinadoras
planes: Red
Andaluza Escuela
espacio de Paz,
Convivencia,
- Responsable blog.
- Cámara de vídeo,
PDI, material
escolar.
- Descrito en
Plan de
convivencia.
- Mejoran las relaciones
interpersonales entre alumnado
y el clima de convivencia en el
centro.
- Recogido plan de
actuación convivencia.
- - Celebración Día
internacional del síndrome
de asperger. 18 Febrero.
- - - -
- Promover la
igualdad de
derechos,
reivindicando
los derechos
de la mujer.
- Valorar el
papel de la
mujer en
nuestra
sociedad,
reflexionando
sobre los
avances
logrados, y
pidiendo más
cambios para
intentar
- Celebración Día
Internacional de la Mujer. 8
Marzo
- PIIE. Valores empatía y
restauración. Dinámicas:
“Dictado de Picasso”
relacionada con las
profesiones y “La silueta de
las cosas bonitas”.
- Mural.
- Vídeo.
- Preparación y participación
de actividades intercentros
Polígono Sur.
- Tutores/tutoras.
- Coordinadoras
planes: Red
Andaluza Escuela
espacio de Paz,
Convivencia,
- Responsable blog.
- Cámara de vídeo,
PDI, material
escolar.
- Grado de motivación e
implicación del alumnado en las
actividades propuestas, con
conciencia de la necesidad de
promover la igualdad de
derechos.
- Semana del 4 al 8 de
marzo.
- Dinámicas PIIE
- Mural
- Vídeo
- Actividad intercentro.
Fecha aún por
determinar.

eliminar
barreras.
- Visibilizar a
diferentes
tipos de
familia que
existen en la
sociedad.
- Compartir
experiencias
educativas
familia-
escuela.
Celebración Día
Internacional de las
Familias. 15 mayo.
- Asamblea de aula.
Compartimos experiencias,
sentimientos, fotografías,
etc., de nuestras familias.
- Compartimos experiencia:
“Cocinamos junt@s”. Taller
cocina por ciclos: brochetas
de frutas. Alimentación
saludable.
- Tutores/tutoras.
- Coordinadora plan
Igualdad de Género y
Salud.
- Familias.
- Ingredientes taller
cocina.
- Desayuno
saludable en
familia (fruta
y palos de
madera).
- Grado de motivación e
implicación de las familias.
- Asamblea de aula. Una
o dos sesiones previas
al 15 mayo.
- Taller cocina 15 mayo.
- Organizar
fiesta temática
para fin de
curso.
Actuaciones fin de curso
con temática, evitando
canciones populares con
letras y coreografías
denigrantes a la mujer.
- Tutores/tutoras.
- Comisión fin de
curso.
- Organización fiesta temática fin
de curso, teniendo en cuenta los
intereses del alumnado y
evitando canciones populares
con letras y coreografías
denigrantes a la mujer.
- Mayo-junio.
 A nivel general, actuaciones que se van a llevar a cabo son: uso de un lenguaje (oral y escrito: carteles, documentos, circulares, murales, notas informativas,…) no sexista, tablón de
coeducación para informar al claustro de actuaciones, etc., uso del blog del centro para compartir y difundir actividades coeducativas y experiencias vividas en fechas conmemorativas, a
nivel de tutoría se trabajarán aspectos relacionados con las emociones, relaciones interpersonales, normas de aula, convivencia, resolución pacífica de conflictos, juegos y juguetes no
sexistas, etc., reparto igualitario de tareas en el aula, intercambio afectivo igualitario para niños y para niñas, altas expectativas hacia el alumnado indiferentemente del sexo al que
pertenezca, etc.
 Implantación “Programa inteligencia emocional y social”.
 Sesiones formativas claustro: “Taller de coeducación y relaciones igualitarias y saludables para el profesorado. Taller de cuatro horas de duración distribuidas en dos sesiones formativas.
(Oferta Formativa del Servicio de la Mujer, Dirección General de Igualdad y Cooperación del Área de Igualdad, Juventud y Relaciones con la Comunidad Universitaria del Ayuntamiento
de Sevilla).

 Sesiones formativas alumnado Educación Primaria 2º, 3º, 4º, 5º, 6º: Talleres coeducativos. Programa de trabajo en el aula de cuatro horas de duración distribuidas en cuatro sesiones.
(Oferta Formativa del Servicio de la Mujer, Dirección General de Igualdad y Cooperación del Área de Igualdad, Juventud y Relaciones con la Comunidad Universitaria del Ayuntamiento
de Sevilla).

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