Aplicación de las TICs en elmanejo del vivero municipal       de Tipacoque
Municipio: TIPACOQUEInstitución: LUCAS CABALLERO CALDERÓNSede: LUCAS CABALLERO CALDERÓNÁreas que articula o vincula: Matem...
DESCRIPCIÓNEl presente proyecto se realiza con el fin de mejorar enel proceso de formación de los estudiantes de laInstitu...
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Como se pueden aplicar las nuevas tecnologías en eldesarrollo de proyectos productivos?.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION         PROBLEMALos estudiantes de la Institución Educativa Técnica LucasCaballero Calderón ...
OBJETIVOSGeneralImplementar un espacio donde los estudiantes de laInstitución Educativa Técnica Lucas Caballero Calderónap...
ENFOQUE PEDAGÓGICOIdentificar fortalezas en la enseñanza y en el diseño deestrategias para la sostenibilidad del vivero.Id...
RECURSOSInformáticos: Word, Excel, PowerPointHerramientas de propósito general: Cmap toolsRecursos didácticos (libros, afi...
RECURSOSHumanos:Docentes, Alumnos, Comunidad de Tipacoque.Infraestructura:Vivero municipal de Tipacoque
AREAS QUE ARTICULAMatemáticas: Medición de espacio y áreaLenguaje: Formas de comunicaciónÉtica y valores: convivencia c...
ACTIVIDADES
EVALUACION
EVIDENCIASTenga en cuenta los siguientes tipos de registros oevidencias:Manual (murales, dibujos, esculturas, etc)EscritoF...
BIBLIOGRAFÍASiembra y cuidado en vivero de plántulas de papayawww.fps.org.mx/.../index.php?...cuidado...Vivero (jardinería...
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Vivero tipacoque

  1. 1. Aplicación de las TICs en elmanejo del vivero municipal de Tipacoque
  2. 2. Municipio: TIPACOQUEInstitución: LUCAS CABALLERO CALDERÓNSede: LUCAS CABALLERO CALDERÓNÁreas que articula o vincula: Matemáticas, Lenguaje, Éticay valores, Idioma extranjero, Biología, Silvicultura,Sociales, Emprendimiento, Contabilidad.Grado(s): 9ºPonente: EDGAR HERNANDO NARVÁEZ ESPAÑOLGestor Acompañante: FREDY YESID AVILA
  3. 3. DESCRIPCIÓNEl presente proyecto se realiza con el fin de mejorar enel proceso de formación de los estudiantes de laInstitución Educativa Lucas Caballero Calderón,buscando aplicar las cuatro fuentes del conocimiento:trabajo en equipo, ambientes, las TICs y el docente, enun espacio en donde los diferentes docentes puedandesarrollar las habilidades del saber, ser y el saberhacer.Para poder enfrentar el reto de la globalización, se hacenecesario buscar herramientas que le permitan alestudiante estar a la altura de conocimientos parafacilitar su buen desempeño en el ámbito que sedesempeñe.
  4. 4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Como se pueden aplicar las nuevas tecnologías en eldesarrollo de proyectos productivos?.
  5. 5. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMALos estudiantes de la Institución Educativa Técnica LucasCaballero Calderón no encuentran en su formacióntécnica un espacio de las cuatro fuentes delconocimiento trabajo en equipo, ambientes , las TICs yel docente, en la que deben desarrollar lascompetencias laborales y para ello se hace necesariotener dicho espacio en donde puedan aplicar susconocimientos, desarrollas sus habilidades, destrezas.
  6. 6. OBJETIVOSGeneralImplementar un espacio donde los estudiantes de laInstitución Educativa Técnica Lucas Caballero Calderónapliquen los conocimientos en todas las áreas delconocimiento.Específicos* Apropiar el conocimiento de las áreas básicas y técnicapara el desarrollo del proyecto a través de cursosvirtuales y presenciales dictados por el SENA y docentesde la institución Educativa.* Aplicar el conocimiento a través de las practicasrealizadas en el vivero.* Desarrollar las habilidades del desarrollo comopersona a través del trabajo en equipo, la convivencia.
  7. 7. ENFOQUE PEDAGÓGICOIdentificar fortalezas en la enseñanza y en el diseño deestrategias para la sostenibilidad del vivero.Identificar aspectos que requieren implementación deTICs para hacer más prácticos y eficientes los procesos.Mantener la innovación y el emprendimiento en cadauno de los estudiantes que se involucran en esteproyecto.
  8. 8. RECURSOSInformáticos: Word, Excel, PowerPointHerramientas de propósito general: Cmap toolsRecursos didácticos (libros, afiches, materiales varios)Medios de comunicación: internetColaborativos (Blogs, Wikis, Redes de Aprendizaje)Blog: http://vivero-tipacoque.blogspot.com/Foro:http://viverotipacoque.foro-colombia.net/t1-aplicacion-de-lasEduteka:http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/10459
  9. 9. RECURSOSHumanos:Docentes, Alumnos, Comunidad de Tipacoque.Infraestructura:Vivero municipal de Tipacoque
  10. 10. AREAS QUE ARTICULAMatemáticas: Medición de espacio y áreaLenguaje: Formas de comunicaciónÉtica y valores: convivencia ciudadanaIdioma extranjero: Información consultada en InglesBiología: taxonomía de las plantasSilvicultura: manejo y conservación de bosquesSociales: Pisos térmicos y su vegetaciónEmprendimiento: Como organizar empresaContabilidad: Determinación de costos y estadosfinancieros
  11. 11. ACTIVIDADES
  12. 12. EVALUACION
  13. 13. EVIDENCIASTenga en cuenta los siguientes tipos de registros oevidencias:Manual (murales, dibujos, esculturas, etc)EscritoFotográficoAudiovisualSonoroBlog: http://vivero-tipacoque.blogspot.com/Foro:http://viverotipacoque.foro-colombia.net/t1-aplicacion-de-lasEduteka:http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/10459
  14. 14. BIBLIOGRAFÍASiembra y cuidado en vivero de plántulas de papayawww.fps.org.mx/.../index.php?...cuidado...Vivero (jardinería) - Wikipedia, la enciclopedia librees.wikipedia.org/wiki/Vivero_(jardinería)III. LOS VIVEROSbibliotecadigital.ilce.edu.mx/.../sec_7.htmCUIDADOS PARA UN VIVERO FORESTAL :: AgriculturaEcológica y ...foros.biomanantial.com/cuidados-para...

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