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Jugar es aprender: viaje de ida y vuelta de la infancia a la escuela

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Jugar es aprender: viaje de ida y vuelta de la infancia a la escuela

  1. 1. Jugar es aprender: viaje de ida y vuelta de la infancia a la escuela Fernando Trujillo Sáez Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta Universidad de Granada https://unsplash.com/photos/stF4NDMbH24
  2. 2. Están jugando https://unsplash.com/photos/_h_weGa3eGo
  3. 3. Están aprendiendo https://unsplash.com/photos/XtOKVEyHP2s
  4. 4. “El juego es una actividad natural y un complejo proceso de interacción social en el que tienen lugar toda clase de aprendizajes espontáneos: del dominio comunicativo y lingüístico al lógico-matemático.” Ortega Ruiz, R. 2005. Psicología de la Enseñanza y Desarrollo de Personas y Comunidades. México D. F.: Fondo de Cultura Económica. https://unsplash.com/photos/XKpPsuuGE_Q
  5. 5. Está creciendo. https://unsplash.com/photos/xsGApcVbojU
  6. 6. “El juego parece ser importante en el desarrollo de conductas nuevas y adaptativas, así como en la socialización y en la práctica de destrezas ya adquiridas.” Barbara Rogoff. 1993. Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social. Barcelona: Paidós. https://unsplash.com/photos/obKbq4Z3cuA
  7. 7. “Jugar” es una manera de conjugar el verbo “aprender” https://unsplash.com/photos/coaEiuv4unU
  8. 8. Esto está bien pero a la escuela venimos ¡a aprender!
  9. 9. http://www.flickr.com/photos/wwworks/2350106729/ Cuánto aprendemos en la escuela, ¿verdad?
  10. 10. ¿Qué ha pasado con tus aprendizajes, campeón?
  11. 11. ¡No somos máquinas! http://www.shutterstock.com/es/pic-360346601/stock-photo-steampunk-robot-cyberpunk-style-chrome-and-bronze-parts-isolated-on-white.html
  12. 12. “Nuestra memoria está diseñada para olvidar todos aquellos conocimientos que no necesitamos. Y eso es lo que hemos hecho todos con aquellos saberes que estudiamos para ingresar en la universidad y que luego han ido cayendo en un lánguido olvido.” Juan Ignacio Pozo, 2016, Aprender en tiempos revueltos, Madrid: Alianza Editorial
  13. 13. Nuestra vida es narración, no enumeración. https://flic.kr/p/jATz2
  14. 14. ““El cerebro, con sus funciones mentales, se construye con la experiencia, a medida que se usa.” Juan Ignacio Pozo, 2016, Aprender en tiempos revueltos, Madrid: Alianza Editorial https://unsplash.com/photos/vpxeE7s-my4
  15. 15. “La escuela, ¡menuda experiencia!” https://flic.kr/p/6KomUi
  16. 16. La escuela sigue apostando por los datos como objeto de aprendizaje. https://flic.kr/p/hQannE
  17. 17. ¿Qué “píldora formativa” nos toca enseñar hoy?https://flic.kr/p/bxHpSv
  18. 18. No lo llamen currículo, llamadlo vademecum.
  19. 19. “Lo importante en la era de la información y del conocimiento no es cuánto pueden retener los ciudadanos, sino cómo saben y desean explorar, lo que implica marcharse las manos, observar, hacer, experimentar.” Ángel I. Pérez Gómez. 2012. Educarse en la era digital. Madrid: Morata
  20. 20. “He ahí la dificultad: la instrucción es obligatoria, pero no tenemos poder sobre la decisión de aprender… La decisión de aprender cada cual la adopta solo.” Philippe Meirieu, 1998. Frankenstein Educador. Barcelona: Laertes, pg. 79. https://flic.kr/p/7NEVRf
  21. 21. ¿Cómo salimos de esta encrucijada? http://www.shutterstock.com/es/pic-193510463/stock-photo-group-of-business-people-planning-for-a-new-project.html
  22. 22. “La implicación real y entusiasta del aprendiz es la condición fundamental para que florezca el aprendizaje satisfactorio.” Ángel I. Pérez Gómez. 2012. Educarse en la era digital. Madrid: Morata
  23. 23. http://www.shutterstock.com/pic-328849583/stock-photo-kid-with-jetpack-riding-on-roller-skates-child-playing-at-home-success-leader-and-winner-concept.html “El juego es una herramienta educativa que permite trabajar con un alto nivel de motivación y con una metodología que combina experimentación, toma de decisiones y análisis de consecuencias.” Oriol Ripoll, “Un juego para cada necesidad”, en Mequè Edo, Sílvia Blanch, Montserrat Anton (coord.) 2016. El juego en la primera infancia. Barcelona: Octaedro, pg. 29-42
  24. 24. La función principal del docente es crear una situación de aprendizaje que provoque implicación y genere interacción para un desarrollo exitoso de las competencias. https://flic.kr/p/6sfakm
  25. 25. “A través del juego, el niño puede aprender una gran cantidad de cosas en la escuela y fuera de ella, y el juego no debe despreciarse como una actividad superflua ni establecer una oposición entre trabajo serio escolar y juego, sino todo lo contrario. Puesto que el juego desempeña un papel tan necesario en el desarrollo, la educación debe aprovecharlo y sacar de él el máximo partido. El niño debe sentir que en la escuela está jugando y a través de ese juego podrá aprender una gran cantidad de cosas.” Juan Delval. 2002. El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI. https://unsplash.com/photos/FtZL0r4DZYk
  26. 26. “El juego crea una zona de desarrollo próximo en el niño. Durante el mismo, el niño está siempre por encima de su edad promedio, por encima de su conducta diaria; en el juego, es como si fuera una cabeza más alto de lo que en realidad es.” L. S. Vygotski. 1979. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica. https://unsplash.com/photos/JRVxgAkzIsM
  27. 27. Teníamos la solución justo delante de nosotros https://unsplash.com/photos/evlkOfkQ5rE
  28. 28. Frente a la escuela como espacio de fracaso…
  29. 29. Nuestra tarea es el diseño de situaciones de aprendizaje con las claves del juego. https://unsplash.com/photos/d19by2PLaPc
  30. 30. https://unsplash.com/photos/yjTxnh7bsdw Juego libre Aprendizaje basado en el juego Juego guiado Gamificación El continuo del juego espontáneo deconstruido operativizado - formal + formal
  31. 31. El motor del juego es el reto http://www.shutterstock.com/es/pic-233031511/stock-photo-portrait-of-young-businessman-in-modern-loft-office-drawn-bar-chart-success-in-business- concept.html
  32. 32. http://www.shutterstock.com/pic-154220996/stock-photo-close-up-view-of-the-hands-of-a-group-of-people-giving-a-thumbs-up-gesture-of-approval-an-success-with-their-hands-raised- against-a-blank-green-chalkboard-with-copyspace.html “La motivación se co-regula entre todas las personas en la clase.” Falout, J., Elwood, J., Hood, M. 2009. Demotivation: Affective states and learning outcomes. System, 37, 403-417 Motivación
  33. 33. ¿Diversión? http://www.shutterstock.com/es/pic-264788936/stock-photo-business-team-working-to-build-a-puzzle.html
  34. 34. ¿Maestro Huizinga? Fuente de la imagen: http://tomtenney.com/it-will- never-work-a-critique-of-the-situationists- appropriation-of-johan-huizingas-theory-of-play/
  35. 35. https://flic.kr/p/5rGqK8 El juego… “es algo falto de seriedad: el juego no es serio.” iocus: juego y jocoso, la misma raíz
  36. 36. ¡Gracias, Johan! Fuente de la imagen: http://tomtenney.com/it-will- never-work-a-critique-of-the-situationists- appropriation-of-johan-huizingas-theory-of-play/ ¡Espera, espera!
  37. 37. “El juego, para poder ser considerado como tal, ¡tiene que ser serio!” https://flic.kr/p/ovkdiu
  38. 38. Pilar Etxebarria en https://sites.google.com/site/detectivesmateria/home El caso del Profesor Julius
  39. 39. La clave de un buen juego es su “mecánica”, su funcionamiento interno. http://www.shutterstock.com/es/pic-320971742/stock-photo-success-creative-concept-pencil-ladder-with-copy-space.html
  40. 40. http://sextoeuropa.blogspot.com.es/2013/12/liga-senores-de-los-elementos.html José Miguel Díaz en http://sextoeuropa.blogspot.com.es/2013/12/liga-senores-de-los-elementos.html
  41. 41. Beatriz Cánovas en http://beacanovas.wixsite.com/hogwartsadventure
  42. 42. Javier Espinosa en http://jespinosag.wixsite.com/classofclans
  43. 43. ¿Te atreves tú?
  44. 44. No estamos aquí para consolidar los modelos del pasado.
  45. 45. “Lo que ha de cambiar no se puede prescribir porque los cambios en la práctica dependen de lo que piensen los profesores.” Antonio Bolívar. 2012. Políticas actuales de mejora y liderazgo educativo. Archidona: Aljibe, pg. 112. http://www.flickr.com/photos/34651674@N07/7258061584/
  46. 46. Para un árbol, cambiar de sitio es la muerte; para un hombre, cambiar de sitio es la vida. Mo Yan. 2012. Cambios. Barcelona: Seix Barral, pg. 31.
  47. 47. La Nueva Escuela nos espera al final del camino. https://unsplash.com/photos/TamMbr4okv4
  48. 48. fernando trujillo ftsaez@ugr.es @ftsaez http://fernandotrujillo.es http://conecta13.com

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