Formación del profesorado en TIC
<ul><li>La  Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia elabora  de manera anual un plan de formaci...
<ul><li>Esta práctica consiste en analizar las actuaciones llevadas a cabo para la formación del profesorado de nuestra Re...
 
<ul><li>1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen en no más de tres líneas, informac...
<ul><li>2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta. </li></...
<ul><li>3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los objetivos planteados? Justifica debidamente tu...
<ul><li>4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación: Diseña una actividad dinámica (que imp...
<ul><li>Actividad 2: “Cuentos animados” </li></ul><ul><li>Elabora, a través del software “ Movie Maker” , un cuento (relac...
 
<ul><li>1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen en no más de tres líneas, informac...
<ul><li>2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta. </li></...
<ul><li>  </li></ul><ul><li>3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los objetivos planteados? Just...
<ul><li>4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación: Diseña una actividad dinámica (que imp...
<ul><li>Actividad1: “Competencias Profesionales”  </li></ul><ul><li>Realiza y presenta una aplicación didáctica sobre los ...
 
<ul><li>1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen en no más de tres líneas, informac...
<ul><li>2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta. </li></...
<ul><li>3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los objetivos planteados? Justifica debidamente tu...
<ul><li>4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación: Diseña una actividad dinámica (que imp...
<ul><li>Actividad 2: “Teacher´s blog” </li></ul><ul><li>Esta actividad consiste en crear un blog todo el profesorado de in...
<ul><li>Mi valoración, como futura pedagoga, sobre el Plan Regional de Formación del profesorado es muy positiva, ya que p...
<ul><li>Para mayor información sobre las actuaciones citadas, consultar los siguientes enlaces: </li></ul><ul><li>“ El Rin...
<ul><li>Innovación Tecnológica y Enseñanza </li></ul><ul><li>5ºB Pedagogía </li></ul><ul><li>Curso 2011/12 </li></ul><ul><...
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Práctica 5 blogger

  1. 1. Formación del profesorado en TIC
  2. 2. <ul><li>La Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia elabora de manera anual un plan de formación permanente destinado a la mejora y actualización profesional del profesorado en activo de infantil, primaria y secundaria. La información relativa a este plan y en concreto a las acciones llevadas a cabo (objetivos, destinatarios, duración, contenidos, requisitos) está disponible en: http://plancentrodeprofesores.carm.es/ </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Esta práctica consiste en analizar las actuaciones llevadas a cabo para la formación del profesorado de nuestra Región en TIC. Para ello se presenta a continuación tres actuaciones formativas destinadas a diferentes etapas educativas con sus correspondientes actividades. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen en no más de tres líneas, información de interés. </li></ul><ul><li>La acción formativa “El Rincón del Ordenador en Educación Infantil. Profundización” está destinada al profesorado de Educación Infantil con conocimientos de informática a nivel de usuario. El seminario será de carácter presencial con un total de 30h. </li></ul><ul><li>Este seminario se orienta a profesorado que teniendo conocimientos informáticos previos, a nivel de usuario, necesite completar su formación en aspectos metodológicos, conocer recursos educativos digitales adaptados al alumnado de Infantil, así como conocer e intercambiar experiencias exitosas en esta materia. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta. </li></ul><ul><li>Es evidente el carácter pedagógico que tiene esta formación propuesta, ya que se pretende formar a los docentes en aspectos metodológicos así como también conocer los diferentes recursos educativos digitales que puede llegar a utilizar en sus aula, siempre y cuando estén adaptados a su alumnado. Todo ello, teniendo en cuenta su formación previa. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los objetivos planteados? Justifica debidamente tu respuesta. </li></ul><ul><li>En parte, ya que a través del ordenador se pretende preparar, elaborar y utilizar todos los contenidos del área (fichas de lecto-escritura, cuentos, etc.) a través de diferentes recursos tecnológicos para ser puestos en práctica en el aula, pero no aparece como objetivo la utilización del ordenador como herramienta en el área de conocimiento del entorno. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación: Diseña una actividad dinámica (que implique que los destinatarios hagan algo y no sean receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y pueda ser implementada en el marco del curso de formación en cuestión. </li></ul><ul><li>Actividad 1: ¿Cómo explicarías el otoño? </li></ul><ul><li>Elabora una unidad didáctica sobre el otoño a través de una presentación en Power Point de manera que llame la atención de los alumnos, presentando así los contenidos básicos la Unidad 1. Además, debe utilizar la PDI para las actividades de su alumnado, con el fin de que éstos utilicen de manera activa esta herramienta. Cada actividad tiene que llevar además de imagen o ilustración, sonido para captar mejor la atención del alumno, a través de diferentes programas software y para que su aprendizaje sea más significativo. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Actividad 2: “Cuentos animados” </li></ul><ul><li>Elabora, a través del software “ Movie Maker” , un cuento (relacionado con la Unidad 2) en el que aparezcan imágenes, sonidos, música, y una voz (la suya) que relate el cuento, con el fin de captar la atención de su alumnado con una herramienta novedosa para ellos. Una vez finalizado el video, deberá subirlo a “youtube”, para que cuando vaya a realizar dicha actividad con su alumnado, explique qué pasos hay que seguir para ver ese cuento en la red (encender el ordenador, pinchar en el navegador, buscar la página, escribir el título del cuento, y darle a reproducir). </li></ul>
  9. 11. <ul><li>1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen en no más de tres líneas, información de interés. </li></ul><ul><li>La acción educativa es el “Uso de pizarras interactivas” destinados al el profesorado del CC Salesianos don Bosco, es decir, a puestos docentes de Educación Primaria. Este seminario será presencial con una duración de 30h. </li></ul><ul><li>Este seminario se basa en la necesidad de todos los participantes de mejorar en su nivel de conocimiento de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) en dos sentidos:- Como medio para buscar, elaborar y presentar información y documentos. - Como recurso para utilizar con su alumnado en el aula. </li></ul>
  10. 12. <ul><li>2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta. </li></ul><ul><li>La formación propuesta tiene un carácter pedagógico, ya que se pretende mejorar el conocimiento que se tiene sobre las PDI, enseñándoles a utilizarlas adecuadamente en el aula, y con ello adquieren competencia de saber hacer. </li></ul>
  11. 13. <ul><li>  </li></ul><ul><li>3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los objetivos planteados? Justifica debidamente tu respuesta. </li></ul><ul><li>Considero que los contenidos sí se adecúan a los objetivos propuestos, ya que se pretende conocer el hardware (PDI), cómo se usa, qué metodología, los recursos, en definitiva, dotar a los participantes de las capacidades y recursos necesarios para el uso de la PDI, facilitando así la innovación pedagógica en la práctica diaria. Cada contenido se ve reflejado en los objetivos, de este modo se da respuesta o se pretende dar respuesta a cada contenido. </li></ul>
  12. 14. <ul><li>4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación: Diseña una actividad dinámica (que implique que los destinatarios hagan algo y no sean receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y pueda ser implementada en el marco del curso de formación en cuestión. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  13. 15. <ul><li>Actividad1: “Competencias Profesionales” </li></ul><ul><li>Realiza y presenta una aplicación didáctica sobre los contenidos tratados en este tema, en este caso sobre qué competencias profesionales tiene que tener un profesional de la educación, a través de la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Para ello, tendrá que explicar a sus compañeros, además de los contenidos, cómo lo ha realizado. </li></ul><ul><li>Actividad 2: “Usamos la PDI” </li></ul><ul><li>Realiza una serie de actividades (Lenguaje) relacionadas con el tema 3, donde su alumnado pueda realizarlas en la PDI. Para ello, usted deberá diseñar dichas actividades en el software del ordenador, adecuadas al nivel de su alumnado, y con todo tipo de animaciones (sonidos, imágenes, etc.) que favorezca la motivación de su alumnado. En un primer momento, usted deberá realizar varios ejemplos a su alumnado e incluso ayudarle en el uso de ésta si se requiere. </li></ul>
  14. 17. <ul><li>1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen en no más de tres líneas, información de interés. </li></ul><ul><li>La acción formativa “Herramientas de Internet para el Aula de Inglés. (Telemático)” va destinado a profesores de Educación Secundaria o de Escuelas Oficiales de Idiomas. La modalidad es un curso, aunque puede ser telemática, con una duración de tan solo 20 horas. </li></ul><ul><li>Este curso de formación está orientado a la familiarización de los profesores con la gran variedad de herramientas que disponen en internet, así como las opciones de las que disponen para hacer uso de ellas en la trasmisión y afianzamiento de contenidos, estrategias y destrezas en lo que a competencia lingüística se refiere. </li></ul>
  15. 18. <ul><li>2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta. </li></ul><ul><li>Esta formación propuesta, a mi parecer, tiene un carácter más tecnológico que pedagógico, aunque ambas están presentes. Esto lo considero así debido a que se hace hincapié en la familiarización de las herramientas disponibles en internet usando éstas en el aula, pero también tiene cierto carácter pedagógico porque se hace mención a las opciones de las que disponen para hacer uso de ellas en el aula, es decir, de qué manera se puede llevar a cabo en el aula. </li></ul>
  16. 19. <ul><li>3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los objetivos planteados? Justifica debidamente tu respuesta. </li></ul><ul><li>Sí, ya que se pretende familiarizar al profesorado con los tipos de búsqueda, sus distintas rutas, planear y practicar diferentes tipos de actividades según el nivel del grupo, adquirir herramientas de trabajo online, así como también conocer internet como recurso de aprendizaje y enseñanza con sus aplicaciones (blogs, wikis…). De esta manera se dan respuesta a los contenidos propuestos. </li></ul>
  17. 20. <ul><li>4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación: Diseña una actividad dinámica (que implique que los destinatarios hagan algo y no sean receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y pueda ser implementada en el marco del curso de formación en cuestión. </li></ul><ul><li>Actividad 1. “Nuestra Wiki” </li></ul><ul><li>Crea una Wiki de grupo clase, donde todos tus alumnos puedan realizar la actividad propuesta, para cada unidad, a través de esta herramienta Web 2.0. Para ello, tendrá que explicar en qué consiste esta herramienta a través de una presentación en Power Point y realizar un ejemplo de ella desde la Wiki. Seguidamente, cada alumno irá introduciendo su actividad y usted podrá corregirla desde ahí. Es otra manera de trabajar y evaluar a su alumnado. </li></ul>
  18. 21. <ul><li>Actividad 2: “Teacher´s blog” </li></ul><ul><li>Esta actividad consiste en crear un blog todo el profesorado de inglés de la misma etapa, en el cual se haga una reflexión semanalmente de cómo ha ido el grupo X y si ha surgido algún imprevisto, así como también la posibilidad dejar algún comentario de mejora. Con ello, podrá conocer cómo trabajan el resto de compañeros y qué consejos pueden aportar ante cualquier situación. Este blog le ayudará a familiarizarse con las distintas aplicaciones que ofrece internet, ya que podrá introducir en su blog videos, Power Point, imágenes, enlaces, etc. sobre las ideas que quiera transmitir en el Teacher´s blog. </li></ul>
  19. 22. <ul><li>Mi valoración, como futura pedagoga, sobre el Plan Regional de Formación del profesorado es muy positiva, ya que permite a la gran mayoría mejorar su formación en diferentes competencias. Todo docente tiene que seguir formándose y la mejor manera es realizando este tipo de cursos y seminarios que favorecen dicha formación. Así mismo, en cada actividad se explica muy detalladamente a quién va dirigido, en qué consiste, qué objetivos se proponen, qué contenidos se tratan, cuánto dura, cómo va a ser, cómo acceder, etc. En definitiva, es un plan idóneo para todos aquellos docentes dispuestos a mejorar su formación y competencias profesionales. </li></ul>
  20. 23. <ul><li>Para mayor información sobre las actuaciones citadas, consultar los siguientes enlaces: </li></ul><ul><li>“ El Rincón del Ordenador en Educación Infantil. Profundización” </li></ul><ul><li>http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?task=datacourse&puesto=*&cpr=*&trimestre=0&texto=Infantil&modalidad=*&submodalidad=*&horas=*&competencia=5&estado=*&cod_unificado=30300001005712 </li></ul><ul><li>“ Uso de pizarras interactivas” </li></ul><ul><li>http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?task=datacourse&puesto=*&cpr=*&trimestre=0&texto=PDI&modalidad=*&submodalidad=*&horas=*&competencia=5&estado=*&cod_unificado=30300001015712 </li></ul><ul><li>“ Herramientas de Internet para el Aula de Inglés. (Telemático)” </li></ul><ul><li>http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?task=datacourse&puesto=3&cpr=*&trimestre=0&texto=Herramientas%20de%20Internet%20para%20el%20Aula%20de%20Inglés.%20(Telemático)&submit=Buscar&modalidad=*&submodalidad=*&horas=*&competencia=5&estado=*&cod_unificado=30300002006512 </li></ul>
  21. 24. <ul><li>Innovación Tecnológica y Enseñanza </li></ul><ul><li>5ºB Pedagogía </li></ul><ul><li>Curso 2011/12 </li></ul><ul><li>Universidad de Murcia </li></ul><ul><li>Mª Fuensanta Martínez Ortiz </li></ul>

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