Integramos visiones para el desarrollo del talento humano




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   PROFESIONALES vs.
 GERENCIA UNIVER...
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      ESTRUCTURA DE LA PRESENTACION

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           DEL SECTOR EMPRE...
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                 REQUERIMIENTOS DE
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                 REQUERIMIENTOS DE
             LA GERENCIA UN...
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QUE RECURSOS HUMANOS RECIBIMOS?
 Años de escolaridad entre 6 ...
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QUE RECURSOS HUMANOS REQUERIMOS ?

•   NIVEL BASE:
    •   Niv...
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  PERTINENCIA DE LAS UNIVERSIDADES

 El nivel y tipo de form...
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    ESTRATEGIAS PARA CERRAR LA BRECHA,
         PROPUESTA PARA...
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RELACION EDUCACION TECNICA, MEDIA Y
 SUPERIOR Y FORMACION PRO...
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    SISTEMAS DE INFORMACION DE
    OFERTA – DEMANDA - EMPLEO
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          OFERTA – DEMAND...
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          UNIVERSIDAD - EMPRESA

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GERENCIA UNIVERSITARIA
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DEMANDA EMPRESARIAL DE PROFESIONALES vs. GERENCIA UNIVERSITARIA

  1. 1. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano DEMANDA EMPRESARIAL DE PROFESIONALES vs. GERENCIA UNIVERSITARIA Guillermo Rodríguez Matos II Jornadas de Investigación del Doctorado en Gerencia Avanzada UFT 23 de Mayo 2009
  2. 2. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano ESTRUCTURA DE LA PRESENTACION  Demanda de Talento Humano del sector Empresarial  Requerimientos de la Gerencia Universitaria  La Realidad Venezolana  Estrategias para Cerrar la Brecha  El Papel de FUNDEI
  3. 3. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano DEMANDA DE TALENTO HUMANO DEL SECTOR EMPRESARIAL  Las empresas para garantizar su sostenibilidad, deben responder a las exigencias del mercado, a los avances tecnológicos que se producen y a la competitividad implícita en la globalización e internacionalización de los mercados, con estrategias efectivas y con personal eficiente que domine y aplique las competencias indispensables para el logro de los indicadores de la calidad y la productividad en cada organización.  Cada día la demanda de talento se conecta con las nuevas dinámicas y requerimientos del mercado de ocupaciones, se hace mas exigente por mayores y variables, especializaciones profesionales de técnicas y de oficios.
  4. 4. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano DEMANDA DE TALENTO HUMANO DEL SECTOR EMPRESARIAL  La oferta de egresados de las instituciones educativas con las competencias y habilidades que el mercado está requiriendo, constituyen una brecha a la que debemos dar respuesta.  La captación de talentos en las áreas de nuevas tecnologías, se ve afectada por la tendencia en la selección de los estudiantes hacia las carreras tradicionales, y en las dificultades que presentan los egresados en materia de nuevas competencias.
  5. 5. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano DEMANDA DE TALENTO HUMANO DEL SECTOR EMPRESARIAL  La explosión que experimenta el campo del conocimiento y la Información, sumado a la mayor movilidad que empiezan a tener las funciones profesionales y técnicas superiores en la sociedad, genera un debilitamiento en la pertinencia de las carreras, lo que repercute directamente sobre la calidad de los egresados  Se requiere de un mayor énfasis en el aprendizaje de capacidades básicas, genéricas y específicas para aplicar o transferir los conocimientos adquiridos en la formación académica, a fin de desempeñarse eficazmente, con las competencias necesarias para aprender a aprender a lo largo de la vida.
  6. 6. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano DEMANDA DE TALENTO HUMANO DEL SECTOR EMPRESARIAL  Lo ideal sería que la formación técnica profesional y tecnológica esté más alineada con las necesidades específicas del negocio, maximizando las habilidades y las competencias que los empleados requieren para obtener mejores resultados en los indicadores de gestión de la empresa.  La respuesta de la gestión de la empresa en materia de mejoras de las competencias del talento, se orienta hacia la formación, actualización, capacitación y especialización en las áreas, vinculadas a los proyectos específicos del negocio, alineados a las necesidades de la organización.
  7. 7. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano REQUERIMIENTOS DE LA GERENCIA UNIVERSITARIA  El reto particularmente de las Universidades consiste, en cómo articular una formación de base sólida con la continua adquisición, a lo largo de la vida, de especializaciones que se adapten a las cambiantes demandas del mercado laboral.  Profundizar la misión de producción del conocimiento, en investigación y avances sistematizados en ciencia y tecnología; así como de la gestión en materia de extensión y de soporte técnico de excelencia , que satisfagan la demanda de capacitación y actualización que en transferencia de tecnologías e innovaciones, requiere el sector empresarial
  8. 8. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano REQUERIMIENTOS DE LA GERENCIA UNIVERSITARIA  Mantener comunicación permanente con el sector empleador, a fin de identificar información sobre la demanda de personal, de requerimientos en competencias especificas por carreras y disciplinas y de otras necesidades que les permitan verificar de manera sistemática el comportamiento de los egresados y las debilidades que tienen, para mejorar los programas de formación que contribuyan a la actualización y pertinencia de las disciplinas y carreras de las instituciones educativas
  9. 9. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano REQUERIMIENTOS DE LA GERENCIA UNIVERSITARIA  Se recomienda organizar e incrementar las prácticas profesionales de sus estudiantes, que los vincula en forma directa con el mundo laboral, facilitando su iniciación en la aplicación de conocimientos y la vivencia del trabajo en equipo; así como también los confronta con la necesidad de mantener una formación continua indispensable en las diferentes especialidades cada vez más desarrolladas y competitivas. Experiencia que igualmente nutre a los docentes con información sobre el nivel de diversificación de los oficios y ocupaciones del campo laboral y de los requerimientos del sector productivo.
  10. 10. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano QUE RECURSOS HUMANOS RECIBIMOS?  Años de escolaridad entre 6 a 8 años (7,15 años promedio), con baja capacidad demostrada para la compresión de la lectura y el razonamiento abstracto.  Incremento en los índices de exclusión, repitencia y deserción, el 20 % de repitencia se da en 1º de educación básica. El 40% de los jóvenes entre 15 y 25 años son desertores escolares. Los desertores son mayoritariamente repitientes. * Fuente: ¿Está en crisis de la educación venezolana? María Isabel Bautista - 23/4/2007
  11. 11. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano QUE RECURSOS HUMANOS REQUERIMOS ? • NIVEL BASE: • Nivel técnico medio y/o técnico superior. • Dominio de procesos productivos. • Conciencia de calidad y productividad. • Motivación para el auto aprendizaje. • Iniciativa, sin apoyo de nivel de supervisión. • NIVEL PROFESIONAL: • Dominio de la informática. • Emprendedor. • Cultura ecológica. • Valores organizacionales . • Idiomas.
  12. 12. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano PERTINENCIA DE LAS UNIVERSIDADES  El nivel y tipo de formación.  La vinculación de los programas de estudio a los problemas de las sociedad y a los avances tecnológicos .  Los temas de investigación.  Mayor apertura y comunicación con los sectores económicos y productivos
  13. 13. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano ESTRATEGIAS PARA CERRAR LA BRECHA, PROPUESTA PARA LA ACCION  Relación Educación Técnica, Media y Superior y Formación Profesional.  Sistemas de Información de Oferta - Demanda – Empleo.  Vinculación Universidad – Empresa.
  14. 14. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano RELACION EDUCACION TECNICA, MEDIA Y SUPERIOR Y FORMACION PROFESIONAL En el plano formativo el reto de las Universidades consiste, en realizar esfuerzos orientados a la articulación de las necesidades de mejoramiento de los egresados de la educación media y de técnicos superiores de igual forma a los requerimientos de la formación profesional, en la búsqueda de competencias que respondan a las cambiantes demandas del mercado laboral.
  15. 15. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano SISTEMAS DE INFORMACION DE OFERTA – DEMANDA - EMPLEO En Venezuela estamos bien escasos de información en esta área, FUNDEI, desde 1992 y hasta 1998, desarrolló una encuesta nacional en este tópico, cuyo alcance es identificar el grado de demanda del sector empresarial y cual es el grado de oferta del sector educativo, profesión por profesión, tanto a nivel universitario, técnico como de mano de obra calificada.
  16. 16. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano SISTEMAS DE INFORMACION DE OFERTA – DEMANDA - EMPLEO Actualmente FUNDEI desarrolla con aportes de la Unión Europea el proyecto PNP-SIEF, dirigido a sistematizar la captación de datos, del Programa Nacional de Pasantias, que registra la demanda de pasantes del sector empresarial por niveles educativos, especialidades y carreras, así como la oferta de las instituciones educativas, con los perfiles de los elegibles para disponerlos en un sistema de información, que permita la generación y divulgación de información relevante, pertinente, oportuna y confiable, para los sectores involucrados y la sociedad en general.
  17. 17. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano VINCULACION UNIVERSIDAD - EMPRESA La universidad y las instituciones del sector de educación superior en general, tienen que tener claro quien es su cliente y de que producto son proveedoras, por un lado de talento y por otro lado de proveer servicios aplicados al sector productivo.
  18. 18. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano FUNDEI FUNDEI administra el Programa Nacional de Pasantías (PNP), convirtiéndolo en la estructura que permite a los estudiantes cumplir con actividades curriculares en empresas e instituciones como parte de su proceso de formación en sus especialidades, bajo la supervisión de sus centros educativos y empresas involucradas, mediante el cumplimiento de programas establecidos conjuntamente. * Fuente: Estadísticas 2009 / FUNDEI-Coordinación de Desarrollo Institucional, Caracas.
  19. 19. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano APORTES DEL SECTOR EMPRESARIAL PASANTES UBICADOS POR NIVELES EDUCATIVOS 10% 40% 19% 31% UNIVERSITARIOS TECNICOS SUPERIOR UNIVERSITARIOS TECNICOS MEDIO TESISTA TOTAL Nº DE PASANTES 2008: 23.562
  20. 20. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano APORTES DEL SECTOR EMPRESARIAL PASANTES EN EMPRESAS POR SECTOR ECONÓMICO MANUFACTURA 1% SERVICIO Y CONSTRUCCION 3% 3% 1% 1% ALIMENTOS 3% 3% COMERCIO 5% 32% MINERIA / PETRIOLEO TRANPORTE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA 12% SALUD BANCA Y SEGURO 13% 23% EDUCACION ENERGIA ELECTRICA ENTES GUBERN. TOTAL Nº DE EMPRESAS 2008: 1474
  21. 21. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano APORTES DEL SECTOR EMPRESARIAL Nº DE INSTITUCIONES 2% EDUCATIVAS ATENDIDAS 27% 36% 35% ESCUELAS TECNICAS / CICLOS DIVERSIFICADOS INST. UNIV. TECNOLOGICOS/ COLEGIOS UNIVERSITARIOS UNIVERSIDADES / I. UNIV. POLITECNICOS ACADEMIAS TOTAL Nº DE INSTITUCIONES 2008: 608
  22. 22. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano APORTES DEL SECTOR EMPRESARIAL 5% TOTAL INVERSION (RSE) SECTOR EMPRESARIAL 95% INVERSION PASANTES Y TESISTAS INVERSION ADMINISTRACION PNP TOTAL INVERSION Bs.F: 88.583.885,90
  23. 23. HABILIDADES Y DESTREZAS Integramos visiones para el desarrollo del talento humano SEGÚN PERFIL PROFESIONAL SEGÚN PERFIL ACADEMICO 1 CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES CAPACIDAD PARA PENSAR EN ABSTRACTO 1 2 CAPACIDAD PARA DETECTAR OPORTUNIDADES CAPACIDAD ANALITICA 2 3 ADAPTACION RAPIDA A CAMBIOS CURIOSIDAD 3 4 LIDERAZGO ESCRIBIR CLARO Y CON ESTILO 4 5 ADMINISTRAR CON EFICACIA MENTALIDAD ABIERTA 5 6 TRABAJAR DURO MUCHAS HORAS SOLTURA CON LOS NUMEROS 6 7 DISPOSICION PARA ASUMIR RIESGOS ACTITUD 7 8 AMBICION APTITUD PARA HABLAR CLARO 8 9 DISPOSICION PARA UN TRABAJO ARDUO TRABAJAR DURO MUCHAS HORAS 9 10 SALIR AIROSO EN SITUACIONES DESAGRADABLES IMAGINACION 10 11 ACTITUD INTEGRIDAD 11 12 ESPIRITU EMPRENDEDOR DISPOSICION PARA UN TRABAJO ARDUO 12 13 COMPRENSION HACIA LOS DEMAS ENTUSIASMO 13 14 ENTUSIASMO AMBICION 14 15 ACOMODARSE A CIRCUNSTANCIA SIN CEDER SAGACIDAD 15 16 IMAGINACION COMPRENSION HACIA LOS DEMAS 16 17 SAGACIDAD ESPIRITU EMPRENDEDOR 17 18 INTEGRIDAD ACOMODARSE A CIRCUNSTANCIAS SIN CEDER 18 19 MENTALIDAD ABIERTA ADAPTACION RAPIDA A CAMBIOS 19 20 APTITUD PARA HABLAR CLARO LIDERAZGO 20 21 CAPACIDAD ANALITICA ADMINISTRAR CON EFICACIA 21 22 SOLTURA CON LOS NUMEROS DISPOSICION PARA ASUMIR RIESGOS 22 23 CURIOSIDAD SALIR AIROSOS EN SITUACIONES DESAGRADABLES 23 24 ESCRIBIR CLARO Y CON ESTILO CAPACIDAD PARA DETECTAR OPORTUNIDADES 24 25 CAPACIDAD PARA PENSAR EN ABSTRACTO CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES 25 FUENTE: Revista de Dirección Organización y Administración de Empresas CEPADE Fundación General Unv. Politécnica de Madrid
  24. 24. Integramos visiones para el desarrollo del talento humano Gracias guillermo.rodriguez@fundametal.edu.ve

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