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UNIVERSIDAD LIBRE CALI APRENDIZAJE AUTONOMO Freddy Wilson Londoño. Facultad de Ingeniería 2010
  Objetivo Específico   Al término del tema el estudiante reconocerá las características de las teorías de aprendizaje a fin de propiciar un modelo adecuado de aprendizaje.  1. Teorías del Aprendizaje El  Aprendizaje es el primer proceso que se realiza en el interior del individuo cuando este vive experiencias significativas que producen en el un cambio más o menos permanente.
A.- TEORÍAS CONDUCTISTAS ,[object Object],[object Object],[1]  Estructuralismo: Teoría que se centra en el estudio de la estructura de la mente humana utilizando un método de carácter introspectivo y cuyo máximo representante es W.Wundt. [2]  Funcionalismo: Teoría que se centra no tanto en el estudio de la estructura de la mente humana como en los usos y funciones de la mente y cuyo máximo representante es William James.
1.- Los Principios generales del conductismo son: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2.- Planteamientos específicos:   CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (PAVLOV) ) CONDICIONAMIENTO OPERANTE (SKINNER) Denominación:  Se denomina así porque  se parte del condicionamiento del sujeto.   Finalidad: adquisición del aprendizaje de conductas emocionales. Denominación : Se llama así porque el sujeto opera , obra para que se produzca  o no el efecto     Finalidad: adquisición de conductas conductuales. La probabilidad de aparición de una conducta aumenta o disminuye según la consecuencia sea un refuerzo o un castigo.   Procesos de aprendizaje implicados en el aula: Cualquier elemento que existe en el ambiente escolar (profesor, materiales...puede asociarse a un estímulo que produce respuestas emocionales (miedo, placer...) Procesos de aprendizaje implicados en el aula:    1.- generalización de estímulos o respuestas en circunstancias similares. 2.- discriminación de la respuesta en función de la consecuencia.     Factores que intervienen en el aprendizaje: La intensidad del estímulo incondicionado y del estímulo condicionado.  La intensidad del intervalo interestimular. Factores que intervienen en el aprendizaje:   -abstracción - transferencia de aprendizajes,     Crítica: no tiene en cuenta factores de tipo interno, el propio sujeto Crítica: no todas las conductas instrumentales se aprenden así.
3.- Críticas al conductismo: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Teorias de aprendizaje

  • 1. UNIVERSIDAD LIBRE CALI APRENDIZAJE AUTONOMO Freddy Wilson Londoño. Facultad de Ingeniería 2010
  • 2.   Objetivo Específico   Al término del tema el estudiante reconocerá las características de las teorías de aprendizaje a fin de propiciar un modelo adecuado de aprendizaje. 1. Teorías del Aprendizaje El Aprendizaje es el primer proceso que se realiza en el interior del individuo cuando este vive experiencias significativas que producen en el un cambio más o menos permanente.
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  • 5. 2.- Planteamientos específicos:   CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (PAVLOV) ) CONDICIONAMIENTO OPERANTE (SKINNER) Denominación: Se denomina así porque se parte del condicionamiento del sujeto.   Finalidad: adquisición del aprendizaje de conductas emocionales. Denominación : Se llama así porque el sujeto opera , obra para que se produzca o no el efecto     Finalidad: adquisición de conductas conductuales. La probabilidad de aparición de una conducta aumenta o disminuye según la consecuencia sea un refuerzo o un castigo.   Procesos de aprendizaje implicados en el aula: Cualquier elemento que existe en el ambiente escolar (profesor, materiales...puede asociarse a un estímulo que produce respuestas emocionales (miedo, placer...) Procesos de aprendizaje implicados en el aula:   1.- generalización de estímulos o respuestas en circunstancias similares. 2.- discriminación de la respuesta en función de la consecuencia.     Factores que intervienen en el aprendizaje: La intensidad del estímulo incondicionado y del estímulo condicionado. La intensidad del intervalo interestimular. Factores que intervienen en el aprendizaje:   -abstracción - transferencia de aprendizajes,     Crítica: no tiene en cuenta factores de tipo interno, el propio sujeto Crítica: no todas las conductas instrumentales se aprenden así.
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