MATERIAL DIDÁCTICO

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¿CCUUÁÁLL EESS EELL MMEEJJOORR RREECCUURRSSOO
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GUADALUPE POLEO S

2. Las buenas herramientas no hacen un
excelente profesor, pero un
excelente profesor si emplea bien las
herramientas.
Eleanor Doan

4. Las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
TIC

5. Tratando de definirlas
Hacen referencia a la utilización de medios
informáticos y herramientas electrónicas, para
almacenar, procesar y difundir información con
diferentes finalidades, en forma de voz, imágenes y
datos contenidos en señales de naturaleza acústica,
óptica o electromagnética.
Tecnología: Mecanismos,
sistemas, métodos,
organización para satisfacer
necesidades humanas
Informaciòn : Informarse,
elemento para obtener
conocimiento, susceptible a
ser almacenado y conservado
Comunicaciòn : Transmisión
de señales mediante un
código común entre el emisor
y el receptor

6. Tecnologías de la Información y
Comunicación
Se denomina Tecnologías de la Información y
la Comunicación al conjunto de tecnologías que
permiten la adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento, comunicación,
registro y presentación de la información, en
forma de voz, imágenes, y datos contenidos en
señales de naturaleza acústica, óptica o
electromagnética

7. TIC Ofrecen:
• Canales de comunicación y almacenamiento
de grandes cantidades de información
• Automatización de tareas
• Interactividad
• Estimula diversos sentidos a la vez
• Inmediatez
• Versalitidad
• Trabajo individualizado, pero cuando se
requiere permite construcción conjunta

8. además
• Diversidad de materiales atendiendo
a las diferencias individuales
• Une distancias
• Favorece el aprender haciendo
• Tiene múltiples usos en diversos
sectores de la actividad humana a
nivel mundial

9. Tecnología de utiliza:
Las TIC utilizan la electrónica
como tecnología base que
soporta el desarrollo de las
telecomunicaciones, la
informática y el audiovisual.

10. TIC, solo algunos ejemplos:
TELEVISIÓN:
•Videos
•Video Conferencias
• RADIO
• Herramientas informáticas
MULTIMEDIAS:
•Juegos educativos
•Simuladores
•Tutoriales
•Atlas, Enciclopedias,
•Wiki
Internet:
•Buscadores
•Foros
•Chats
•Plataformas Educativas (Entornos Virtuales de aprendizaje
•Bibliotecas Virtuales
•Portales educativos
•Blog

11. FUNCIONES EDUCATIVAS DE LAS TIC
SI NECESITAMOS
FUNCIONES EDUCATIVAS
DISPONEMOS DE
INSTRUMENTOS
Medios de expresión y creación
multimedia
-Sistemas de edición videográficas
Cámaras fotográfica y de video
Procesadores de texto
Programas de presentaciones, editores
de sonidos
Editores de páginas Web
Canal de Comunicación -Correos electrónicos
Chat, videoconferencias, listas de
discusión, foros
Instrumentos de productividad para los
procesos de información
-Hojas de cálculo, lenguajes de
programación, programas para el
tratamiento de la imagen y el sonido
Fuentes abiertas de información y
recursos. Lúdicos, formativos e
informativos
-Buscadores de Internet, CD-ROM,
videos, DVD, páginas Web de interés
educativas
-Prensa, radio, TV
Soportes de escenarios formativos Entornos virtuales de enseñanza,
Plataformas educativas

12. SI NECESITAMOS
FUNCIONES
EDUCATIVAS
DISPONEMOS DE
INSTRUMENTOS
Instrumentos de Gestión
Administrativa y tutorial
-Programas específicos para la Gestión
de centros. Ejemplo: SIGUE
Medio didáctico y para evaluación Materiales multimedia ( soporte disco o
Internet)
Simuladores
Programas educativos de radio, video o
tv, material didáctico de prensa
Programas y web interactivas
Medio Lúdico (desarrollo cognitivo) Programas, Páginas Web
Prensa, radio, tv
Instrumentos Cognitivos Todos los anteriores desde la
perspectiva de apoyo a los procesos
cognitivos del estudiante.
-generador de mapas conceptuales

13. EL DOCENTE EN LA ERA
DE LAS TIC
TOMADO Y ADAPTADO DE Poole 1999
El docente debe:
• Tener disposición al uso adecuado de las TIC
• Ser capaz de explorar, usar y evaluar la tecnología en función del
proceso educativo
• Aplicar los principios educativos al uso de las tecnologías
• Poner en práctica habilidades para diseñar y desarrollar actividades
• Evaluar, seleccionar y integrar los recursos tecnológicos a la
enseñanza, en función del currículo, área temática y/o nivel educativo
• Tener sentido crítico
• Es necesario replantearse la formación docente, considerando el
entorno educativo tecnológico

14. ASPECTOS A TENER PRESENTES
EN EL USO DE LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN VENEZOLANA
• Son política nacional
• Están incluidas en los pensum de todos los niveles
y en todas las carreras de educación superior
• Facilitan la actualización profesional y permanente
a lo largo de la vida, sin acudir a instituciones
• Versatilidad de uso y disponibilidad
• Estamos inmersos en la sociedad de la información
y del conocimiento