Plan 8 al 11 de febrero

195 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Viajes, Empresariales
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
195
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
10
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Plan 8 al 11 de febrero

  1. 1. -1905-17780ESC. PRIM. "CADETE FERNANDO MONTES DE OCA"C.C.T. 21DPR2988I Z.E. 007CICLO ESCOLAR 2010-2011PLAN DE CLASESSEMANA 8 DE FEBRERO AL 11TERCERO GRADO GRUPO "B"<br />ASIGNATURAESPAÑOLMATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALESHISTORIAGEOGRAFIAFORMACION CIVICA Y ETICA.LECCION 11LA HISTORIETA46. A 10 POR 147. ESCUCHA Y CORRE.48. CUENTAS Y CAMBIOS19. ¿Qué COMEMOS?20. ¿Qué PASA SI NO COMEMOS BIEN?33LA FUNDACION DE PUEBLA.REGIONES SOCIOECONOMICAS.EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y EL APRECIO POR NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL.CONTENIDO PROGRAMATICOLECTURA Y EXPRESION ORAL.-Pedir a los niños que den su concepto sobre lo que es una historieta.-Invitar a los niños a contar chistes para que en base a eso se representen una historieta.-Realizar la lectura-Realizar la actividad de su libro.ESCRITURA.-Pedir a los que en equipos realicen los globos para que sepan que significa cada uno.-Escribir en el pizarrón sobre lo que significa onomatopeya.-Pedir que realicen la actividad de su libro.-Decir a los niños que realizaran una historieta escribiendo los nombres de los personajes, el tema.-Hacer un cuadernillo para que vayan colocando la historieta.LOS NUMEROS SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES.-Pedir a los niños que realicen la actividad de su libro, mediante la actividad se dará a conocer cuánto valen cada ficha. Amarilla 1 punto, roja 10 punto, azul 100, y verde 1000.-Realizar ejercicios que se le proporcionara.-Escribir en el pizarrón la cantidad de 387 +785, y realizar una tabla donde contenga los valores de los billetes.MEDICION.-Decir a los niños que en este tema se hablara sobre el metro, en la cual se realizara la actividad del libro para que los niños comprendan mejor lo que es la medición.CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.-Pedir a los alumnos que en su libreta mencione los nombres de frutas y verduras.-Mencionar y escribir los nombres de leguminosas y alimentos de origen animal.-Dar a conocer que es indispensable combinar los tres grupos en su alimentación diaria.- Pedir que conozcan la pirámide de la alimentación.-Realizar la lectura de su libro.-Pedir que investiguen en su libro: Porque se fundó la ciudad de Puebla; que significa la palabra Puebla; quien dirigió la fundación en qué fecha, quien bendijo el lugar, cual fue el nombre original de la ciudad,etc, -Realizar la lectura de su libro. -Pedir a los niños que investiguen el nombre de la ubicación que colindan con Puebla, en cuantas regiones está dividido su estado, porque se les llama regiones socioeconómicas.-Platicar sobre la discriminación entre las personas.-Formular propuestas para integrar y apoyar a niños y niñas que viven algún problema de rechazo.HABILIDADES COGNITIVASQUE DEBEN DESARROLLAR LOS ESTUDIANTESLectura y comentario del texto.Los textos en las historietas.Invención y redacción de una historieta.Representación de números hasta cuatro cifras.Estimación y verificación de distancias y longitudes utilizando, el metro, medio metro, un cuarto de metro.Leguminosas y alimentos de origen animal.La fundación de PueblaLas sietes regiones socioeconómicasApreciar la diversidad entre las personas en su localidad.COMPETENCIACOMUNICACIÓN: Lee en voz alta, con ritmo adecuado y con entonación textos con los que está familiarizado.Incorpora sus propias publicaciones el conocimiento acerca de los libros, periódicos y revista.Por medio de la resolución de problemas, comprende cuando se aplica algunas de las cuatro operaciones.Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo.COMPRENSION DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.Analiza las principales funciones vitales y animales y comprende algunas relaciones con su entorno.Ubica cambios de su comunidad o país y reconoce algunas diferencias en las formas de vida en cada época.Identifica como el entorno geográfico influye en la cultura, el trabajo, en la producción y el comercio en las diferentes regiones del país.Respeta y aprecia la diversidad humana.MATERIALES-Libro del maestro- Libro del alumno-Hojas-Libro del alumno-Fichero-Libro del alumno.-Libro del alumno-Libro del alumno-Libro del alumno.<br /> <br /> TITULAR DEL GRUPO: Vo. Bo.<br /> DIRECTOR DE LA ESCUELA<br /> <br />PROFA: GABRIELA HERNANDEZ LOZADA PROFR: MARCO ANTONIO SALAZAR RAMIRO <br />

×