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GABINETE DE AVALIAÇÃO

RESULTADOS
ESCOLARES

1
EQUIPA DO GABINETE DE
AVALIAÇÃO – 2010/2011
Ana Cristina Mártires (Coordenadora)

Cristina Lourenço

Elisa Cardoso
2
EQUIPA DO GABINETE DE
AVALIAÇÃO – 2010/2011
Inês Catarino

Maria do Céu Gregório

Maria Manuela Cruz
3
SUCESSO ESCOLAR NO
AGRUPAMENTO

4
COMPARAÇÃO ENTRE OS
RESULTADOS ESCOLARES
DA AVALIAÇÃO INTERNA E
AS METAS DE
APRENDIZAGEM DO
PROGRAMA ESTRATÉGIA
EDUCAÇÃO 2015
5
RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO
INTERNA – 1º CICLO

Ano

Taxa de Repetência por ano de escolaridade
Avaliação Interna
2010- 2011

Meta 2011-2012

1º

2,4%

5%

4%

2º

8,4%

15,%

13%

3º

2,5%

4,5%

4%

4º

6

Meta 2010-2011

2,5%

2,1%

2%
RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO
INTERNA – 2º CICLO

Ano

Taxa de Repetência por ano de escolaridade
Avaliação Interna
2010- 2011

Meta 2011-2012

5º

12,20 %

16,3%

13,5%

6º

7

Meta 2010-2011

5,43 %

12,3%

10,5%
RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO
INTERNA – 3º CICLO

Ano

Taxa de Repetência por ano de escolaridade
Avaliação Interna
2010- 2011

Meta 2011-2012

7º

24,18 %

32,2%

28%

8º

8,22 %

18,7%

15,9%

9º

8

Meta 2010-2011

12,92 %

20%

17%
COMPARAÇÃO ENTRE OS
RESULTADOS ESCOLARES
DA AVALIAÇÃO EXTERNA E
AS METAS DE
APRENDIZAGEM DO
PROGRAMA ESTRATÉGIA
EDUCAÇÃO 2015
9
RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO
EXTERNA – 1º CICLO (PROVAS DE AFERIÇÃO DO 4º ano)

Disciplina

PERCENTAGEM DE SUCESSO
Ava. Externa
2010- 2011

Meta 2011-2012

Língua
Portuguesa

85%

83%

86%

Matemática

10

Meta 20102011

76%

81%

83%
Provas de Aferição de Língua Portuguesa e de
Matemática - comparativo com avaliação interna,
externa e média nacional - 4º Ano

11
RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO
EXTERNA – 2º CICLO (PROVAS DE AFERIÇÃO DO 6º ano)

Disciplina

PERCENTAGEM DE SUCESSO
Ava. Externa
2010- 2011

Meta 2011-2012

Língua
Portuguesa

81,3%

93%

93%

Matemática

12

Meta 20102011

46,7 %

78,7%

79,1%
Provas de Aferição de Língua Portuguesa e de
Matemática - comparativo com avaliação interna,
externa e média nacional - 6º Ano

13
RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO
EXTERNA – 3º CICLO (EXAMES NACIONAIS DO 9º ano)

Disciplina

PERCENTAGEM DE SUCESSO
Ava. Externa
2010- 2011

Meta 2011-2012

Língua
Portuguesa

61,84%

68,9%

70,4%

Matemática

14

Meta 20102011

48%

51%

52%
Exames Nacionais de Língua Portuguesa e de
Matemática - comparativo com avaliação interna,
externa e média nacional - 9º Ano

15
SUCESSO ESCOLAR
POR DISCIPLINA DOS 2º
E 3º CICLOS

16
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

17
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

18
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

19
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

20
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21
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22
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23
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

24
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

25
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

26
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

27
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

28
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

29
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

30
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

31
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

32
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

33
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

34
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

35
SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA

36
SUCESSO ESCOLAR POR ÁREA CURRICULAR NÃO
DISCIPLINAR

37
PLANO DE ACÇÃO PARA
2011-2012

38
ÁREA DE MELHORIA
RESULTADOS ESCOLARES
ASPECTOS A MELHORAR
1.

2.

3.

39

Diminuir o diferencial entre a média das
classificações internas e externas, em exame
nacionais e provas de aferição.
Melhorar a taxa média de sucesso, em
concordância com os indicadores de medida
estabelecidos.
Implementar formas de regulação interna no
acompanhamento dos métodos avaliativos –
avaliação diagnóstica, formativa e sumativa.
ÁREA DE MELHORIA
RESULTADOS ESCOLARES
ASPECTOS A MELHORAR
4.

5.

40

Aprofundar uma cultura de avaliação do
Agrupamento em que a monitorização e análise
de resultados promovam as mudanças
sistemáticas no Agrupamento.
Criar mecanismos de tratamento estatístico da
recolha da presença de pais e encarregados de
educação em reuniões convocadas ao longo do
ano lectivo pelo Director de Turma.
ÁREA DE MELHORIA
RESULTADOS ESCOLARES
ACÇÕES DE MELHORIA
1. Criar ferramentas eficazes de recolha e tratamento
de dados escolares (Benchmarking).
2. Monitorizar, em Conselho Pedagógico, de forma
mais frequente o percurso dos alunos e ser
consequente na tomada de decisões.
3. Melhorar a articulação horizontal e vertical entre
os vários ciclos e escolas do agrupa-mento, na
promoção da melhoria dos resultados escolares.
4. Detectar desvios de resultados e ajustar
estratégias.
41
ÁREA DE MELHORIA
PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
ASPECTOS A MELHORAR
1.

2.
3.

42

Realização sistemática de uma avaliação
efectivamente formativa que contribua para
melhorar as aprendizagens dos alunos.
Melhorar a operacionalização das competências
transversais estabelecidas nos currículos.
Melhorar a articulação entre todos os
ciclos/escolas do Agrupamento.
ÁREA DE MELHORIA
PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
ASPECTOS A MELHORAR
3.

4.
5.

43

Desenvolver acções que promovam a
responsabilização dos Encarregados de
Educação na vida escolar dos seus educandos.
Aumentar o tempo útil de aula.
Maximizar a utilização da plataforma moodle
enquanto ferramenta privilegiada de partilha de
recursos e de comunicação entre professores e
professores/alunos.
ÁREA DE MELHORIA
PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
ASPECTOS A MELHORAR
6.

7.

44

Maximizar a utilização da sala de estudo virtual
enquanto ferramenta privilegiada de partilha de
recursos.
Promover uma avaliação formativa inter-pares
numa perspectiva de supervisão pedagógica.
ÁREA DE MELHORIA
PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
ACÇÕES DE MELHORIA
1.
2.

45

Gerir e melhorar os processos ensino –
aprendizagem
Criar mecanismos de monitorização das práticas
lectivas em contexto de sala de aula.
EQUIPA DO GABINETE DE
AVALIAÇÃO – 2011/2012
Ana Cristina Mártires (Coordenadora)

Ana Maria Fevereiro

Cristina Lourenço
46
EQUIPA DO GABINETE DE
AVALIAÇÃO – 2011/2012
Elisa Cardoso

Victor Modesto

47
Neste ano…
MELHORAR É PRECISO
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MAS TAMBÉM COM ALGUM RISO!
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Apresentação do Gabinete de Autoavaliação

  • 2. EQUIPA DO GABINETE DE AVALIAÇÃO – 2010/2011 Ana Cristina Mártires (Coordenadora) Cristina Lourenço Elisa Cardoso 2
  • 3. EQUIPA DO GABINETE DE AVALIAÇÃO – 2010/2011 Inês Catarino Maria do Céu Gregório Maria Manuela Cruz 3
  • 5. COMPARAÇÃO ENTRE OS RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO INTERNA E AS METAS DE APRENDIZAGEM DO PROGRAMA ESTRATÉGIA EDUCAÇÃO 2015 5
  • 6. RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO INTERNA – 1º CICLO Ano Taxa de Repetência por ano de escolaridade Avaliação Interna 2010- 2011 Meta 2011-2012 1º 2,4% 5% 4% 2º 8,4% 15,% 13% 3º 2,5% 4,5% 4% 4º 6 Meta 2010-2011 2,5% 2,1% 2%
  • 7. RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO INTERNA – 2º CICLO Ano Taxa de Repetência por ano de escolaridade Avaliação Interna 2010- 2011 Meta 2011-2012 5º 12,20 % 16,3% 13,5% 6º 7 Meta 2010-2011 5,43 % 12,3% 10,5%
  • 8. RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO INTERNA – 3º CICLO Ano Taxa de Repetência por ano de escolaridade Avaliação Interna 2010- 2011 Meta 2011-2012 7º 24,18 % 32,2% 28% 8º 8,22 % 18,7% 15,9% 9º 8 Meta 2010-2011 12,92 % 20% 17%
  • 9. COMPARAÇÃO ENTRE OS RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO EXTERNA E AS METAS DE APRENDIZAGEM DO PROGRAMA ESTRATÉGIA EDUCAÇÃO 2015 9
  • 10. RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO EXTERNA – 1º CICLO (PROVAS DE AFERIÇÃO DO 4º ano) Disciplina PERCENTAGEM DE SUCESSO Ava. Externa 2010- 2011 Meta 2011-2012 Língua Portuguesa 85% 83% 86% Matemática 10 Meta 20102011 76% 81% 83%
  • 11. Provas de Aferição de Língua Portuguesa e de Matemática - comparativo com avaliação interna, externa e média nacional - 4º Ano 11
  • 12. RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO EXTERNA – 2º CICLO (PROVAS DE AFERIÇÃO DO 6º ano) Disciplina PERCENTAGEM DE SUCESSO Ava. Externa 2010- 2011 Meta 2011-2012 Língua Portuguesa 81,3% 93% 93% Matemática 12 Meta 20102011 46,7 % 78,7% 79,1%
  • 13. Provas de Aferição de Língua Portuguesa e de Matemática - comparativo com avaliação interna, externa e média nacional - 6º Ano 13
  • 14. RESULTADOS ESCOLARES DA AVALIAÇÃO EXTERNA – 3º CICLO (EXAMES NACIONAIS DO 9º ano) Disciplina PERCENTAGEM DE SUCESSO Ava. Externa 2010- 2011 Meta 2011-2012 Língua Portuguesa 61,84% 68,9% 70,4% Matemática 14 Meta 20102011 48% 51% 52%
  • 15. Exames Nacionais de Língua Portuguesa e de Matemática - comparativo com avaliação interna, externa e média nacional - 9º Ano 15
  • 16. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA DOS 2º E 3º CICLOS 16
  • 17. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 17
  • 18. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 18
  • 19. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 19
  • 20. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 20
  • 21. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 21
  • 22. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 22
  • 23. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 23
  • 24. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 24
  • 25. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 25
  • 26. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 26
  • 27. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 27
  • 28. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 28
  • 29. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 29
  • 30. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 30
  • 31. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 31
  • 32. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 32
  • 33. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 33
  • 34. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 34
  • 35. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 35
  • 36. SUCESSO ESCOLAR POR DISCIPLINA 36
  • 37. SUCESSO ESCOLAR POR ÁREA CURRICULAR NÃO DISCIPLINAR 37
  • 38. PLANO DE ACÇÃO PARA 2011-2012 38
  • 39. ÁREA DE MELHORIA RESULTADOS ESCOLARES ASPECTOS A MELHORAR 1. 2. 3. 39 Diminuir o diferencial entre a média das classificações internas e externas, em exame nacionais e provas de aferição. Melhorar a taxa média de sucesso, em concordância com os indicadores de medida estabelecidos. Implementar formas de regulação interna no acompanhamento dos métodos avaliativos – avaliação diagnóstica, formativa e sumativa.
  • 40. ÁREA DE MELHORIA RESULTADOS ESCOLARES ASPECTOS A MELHORAR 4. 5. 40 Aprofundar uma cultura de avaliação do Agrupamento em que a monitorização e análise de resultados promovam as mudanças sistemáticas no Agrupamento. Criar mecanismos de tratamento estatístico da recolha da presença de pais e encarregados de educação em reuniões convocadas ao longo do ano lectivo pelo Director de Turma.
  • 41. ÁREA DE MELHORIA RESULTADOS ESCOLARES ACÇÕES DE MELHORIA 1. Criar ferramentas eficazes de recolha e tratamento de dados escolares (Benchmarking). 2. Monitorizar, em Conselho Pedagógico, de forma mais frequente o percurso dos alunos e ser consequente na tomada de decisões. 3. Melhorar a articulação horizontal e vertical entre os vários ciclos e escolas do agrupa-mento, na promoção da melhoria dos resultados escolares. 4. Detectar desvios de resultados e ajustar estratégias. 41
  • 42. ÁREA DE MELHORIA PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM ASPECTOS A MELHORAR 1. 2. 3. 42 Realização sistemática de uma avaliação efectivamente formativa que contribua para melhorar as aprendizagens dos alunos. Melhorar a operacionalização das competências transversais estabelecidas nos currículos. Melhorar a articulação entre todos os ciclos/escolas do Agrupamento.
  • 43. ÁREA DE MELHORIA PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM ASPECTOS A MELHORAR 3. 4. 5. 43 Desenvolver acções que promovam a responsabilização dos Encarregados de Educação na vida escolar dos seus educandos. Aumentar o tempo útil de aula. Maximizar a utilização da plataforma moodle enquanto ferramenta privilegiada de partilha de recursos e de comunicação entre professores e professores/alunos.
  • 44. ÁREA DE MELHORIA PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM ASPECTOS A MELHORAR 6. 7. 44 Maximizar a utilização da sala de estudo virtual enquanto ferramenta privilegiada de partilha de recursos. Promover uma avaliação formativa inter-pares numa perspectiva de supervisão pedagógica.
  • 45. ÁREA DE MELHORIA PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM ACÇÕES DE MELHORIA 1. 2. 45 Gerir e melhorar os processos ensino – aprendizagem Criar mecanismos de monitorização das práticas lectivas em contexto de sala de aula.
  • 46. EQUIPA DO GABINETE DE AVALIAÇÃO – 2011/2012 Ana Cristina Mártires (Coordenadora) Ana Maria Fevereiro Cristina Lourenço 46
  • 47. EQUIPA DO GABINETE DE AVALIAÇÃO – 2011/2012 Elisa Cardoso Victor Modesto 47
  • 48. Neste ano… MELHORAR É PRECISO CONTAMOS COM O VOSSO SISO MAS TAMBÉM COM ALGUM RISO! 48