Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

Tercera jornada academica y de gestion

Tercera jornada académica y de gestión 2019-A, Plantel 17 "Huayamilpas Pedregal"

  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Tercera jornada academica y de gestion

  1. 1. TERCERA JORNADA ACADÉMICA Y DE GESTIÓN SEMESTRE 2019-A 30 DE MAYO DE 2019
  2. 2. • ASUNTOS GENERALES • INDICADORES ACADÉMICOS: A) APROBACIÓN Y REPROBACIÓN EN EL PRIMERO Y SEGUNDO PARCIALES; B) REGULARIDAD ACADÉMICA; C) EGRESO • TRABAJO ACADÉMICO REALIZADO EN LAS DOS JORNADAS PREVIAS: CONCENTRADO DE PROPUESTAS DOCENTES Y REVISIÓN DE LA INFOGRAFÍA, ACTIVIDAD MULTIDISCIPLINARIA • EJES RECTORES DEL TRABAJO ACADÉMICO: A) ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE; B) DESARROLLO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES; C) CUIDADO Y PROTECCIÓN DEL AMBIENTE; D) SEGURIDAD (PROTECCIÓN CIVIL) • CONSIDERACIONES Y ESTRATEGIAS PARA EL CIERRE DEL SEMESTRE TEMAS DE LA JORNADA
  3. 3. • SE SUSPENDEN TODAS LAS EVALUACIONES (INGRESO, PERMANENCIA, PROMOCIÓN), DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN https://www.dof.gob.mx/index.php?year=2019&month=05&day=15 https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-no-77-queda-suspendida-a-partir-de-hoy-cualquier-evaluacion- magisterial-sep?idiom=es • EVALUACIÓN DE LA CUARTA GENERACIÓN DE PERMANENCIA: RESULTADOS 30 DE MAYO • EVALUACIONES DE INGRESO Y PROMOCIÓN: RESULTADOS 8 DE JULIO • INSCRIPCIÓN A LOS CURSOS DE COSDAC: SOLO 61 DOCENTES REGISTRADOS • CEREMONIA DE EGRESO, GENERACIÓN 2016-2019: 20 DE JUNIO (9, 11 Y 17 HORAS) • PARTICIPACIÓN DE LA ESCOLTA DE BANDERA DEL PLANTEL EN VERACRUZ: DEL 31 DE MAYO AL 3 DE JUNIO • FIN DE SEMESTRE: 20 DE JUNIO, ÚLTIMO DÍA PARA CAPTURA DE CALIFICACIONES FINALES ASUNTOS GENERALES
  4. 4. INDICADORES ACADÉMICOS
  5. 5. APROBACIÓN EN EL PRIMER PARCIAL INDICADOR / TURNO APROBACIÓN REPROBACIÓN MATUTINO 83% 17% VESPERTINO 71% 29% TOTAL 78% 22%
  6. 6. INDICADOR / TURNO APROBACIÓN REPROBACIÓN MATUTINO 79% 21% VESPERTINO 67% 33% TOTAL 74% 26% APROBACIÓN EN EL SEGUNDO PARCIAL
  7. 7. REGULARIDAD ACADÉMICA Semestre Número de asignaturas reprobadas Regulares 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 o más Total Total Total Total Total Total Total Total Total Total Total Total SEGUNDO 676 149 90 60 56 3 12 12 7 18 32 1,115 % 60.6 13.4 8.1 5.4 5.0 0.3 1.1 1.1 0.6 1.6 2.9 100.0 CUARTO 361 141 103 96 89 1 1 1 2 5 10 810 % 44.6 17.4 12.7 11.9 11.0 0.1 0.1 0.1 0.2 0.6 1.2 100.0 SEXTO 440 128 68 53 34 0 2 3 1 1 7 737 % 59.7 17.4 9.2 6.5 4.6 0.0 0.3 0.4 0.1 0.1 0.9 100.0 TOTALES: 1,477 418 261 209 179 4 15 16 10 24 49 2,662 % 55.5 15.7 9.8 7.8 6.7 0.1 0.5 0.6 0.4 0,9 1.8 100.0
  8. 8. EGRESO PROYECTO APOYO AL EGRESO Y EFICIENCIA TERMINAL 2019-A PRÓXIMO EGRESO: GENERACIÓN 2016B-2019A TOTAL MATUTINO VESPERTINO POSIBLE EGRESO EN 2019-A (inscritos en 6° semestre) 737 437 300 POBLACIÓN QUE PERMANECE DESDE EL 2016-B (inscritos en 6° semestre de la generación 2016-B) 631 427 204 POBLACIÓN QUE INGRESÓ EN 2016-B (inscritos en 1° semestre hace 6 semestres) 1319 686 633 POSIBLE EFICIENCIA TERMINAL (inscritos en 6° semestre en 2019-A /inscritos en primer semestre en 2016-B) 631 / 1319 47.83 %
  9. 9. EGRESO PROYECTO APOYO AL EGRESO Y EFICIENCIA TERMINAL 2019-A REGULARIZACIÓN DE ALUMNOS DE 6° SEMESTRE TOTAL MATUTINO VESPERTINO Inscritos en 6° semestre 737 437 300 Regulares inscritos en 6° semestre 381 273 108 Irregulares que debían de 1 a 4 asignaturas, inscritos en 6 semestre al inicio del semestre 356 164 192 Irregulares que deben de 1 a 4 asignaturas, inscritos en 6 semestre después de la aplicación de la Evaluación de Acreditación Especial 294 127 167 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 132 71 57 34 78 28 19 02 54 43 38 32 Regularizados en la Evaluación de Acreditación Especial 62 37 25
  10. 10. INFORMACIÓN DE LAS DOS JORNADAS ANTERIORES
  11. 11. PROPUESTAS DOCENTES
  12. 12. FORTALECIMIENTO A TRAVÉS DE LAS CAMPAÑAS EDUCATIVAS Y SOCIALES EN EL PLANTEL. EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTO DE LOS PROFESORES EN LOS ÁMBITOS EDUCATIVOS Y LABORALES. TRABAJO INTERDISCIPLINAR. COMUNICACIÓN E INTEGRACIÓN ENTRE LAS ÁREAS DEL PLANTEL. CAPACITACIÓN DOCENTE PERMANENTE Y CONTINUA EN FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y ACTUALIZACIÓN DISCIPLINARIA. FALTA DE IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA. ALGUNAS ÁREAS Y GRUPOS “ACADÉMICOS – ADMINISTRATIVOS” EN AISLAMIENTO DEL DESARROLLO LABORAL Y A LA CONVIVENCIA. INFRAESTRUCTURA “CAPACIDAD POR GRUPO – LIMPIEZA – MANTENIMIENTO – SEGURIDAD” DENTRO DEL PLANTEL Y EN LA PERIFERIA. AUSENCIA DE VALORES, HÁBITOS Y CONDUCTAS DE RIESGO. INESTABILIDAD EN PLANES DE ESTUDIO Y CURRÍCULO ESCOLAR. PLANTEL 17 HUAYAMILPAS - PEDREGAL ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 TURNO MATUTINO
  13. 13. INFRAESTRUCTURA Y OPERATIVIDAD. COMUNICACIÓN EFECTIVA PARA EL BIENESTAR COMÚN. INTERVENCIÓN DEL ÁREA DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍAS COMO MECANISMO DE REGULACIÓN. PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE. RESPETO Y AUTONOMÍA DEL DOCENTE. FALTA DE IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA AUSENCIA DE VALORES, HÁBITOS Y CONDUCTAS DE RIESGO. MÍNIMA LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO EN PLANTEL DEFICIENTE INFRAESTRUCTURA ALGUNAS ÁREAS Y GRUPOS “ACADÉMICOS – ADMINISTRATIVOS” EN AISLAMIENTO DEL DESARROLLO LABORAL Y A LA CONVIVENCIA. PLANTEL 17 HUAYAMILPAS - PEDREGAL ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 TURNO VESPERTINO
  14. 14. PROPUESTAS MÁS RECURRENTES PROBLEMÁTICAS DETECTADAS: FALTA DE IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA FACTORES QUE PROPICIAN EL PROBLEMA: LOS ALUMNOS NO SE QUERÍAN QUEDAR EN EL COLEGIO INICIALMENTE, EL COLEGIO NO ES SU PRIMERA OPCIÓN PARA ESTUDIAR BACHILLERATO, LOS DOCENTES NO SIENTEN PERTENENCIA DEBIDO A LA FALTA DE SEGURIDAD LABORAL, FALTA DE EMPATÍA POR PARTE DEL DOCENTE ACCIONES PARA RESOLVER O MINIMIZAR CONSECUENCIAS: PROMOVER EL ORGULLO DE PERTENENCIA CON EVENTOS O ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS, COMO PLÁTICAS CON PROFESORES Y EGRESADOS. REALIZAR UNA SEMANA PROPEDÉUTICA DE INTEGRACIÓN. GENERAR RELACIONES HORIZONTALES ENTRE DOCENTES-ALUMNOS. RECUPERAR LA OPINIÓN DEL ALUMNO SOBRE EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE. MEJORAR LA IMAGEN INSTITUCIONAL. DIFUNDIR LOS LOGROS ACADÉMICOS E INSTITUCIONALES DEL COLEGIO Y DEL PLANTEL. TENER CERTEZA LABORAL AL BASIFICAR LAS HORAS DE LOS DOCENTES. CAMPAÑAS DEL RESPETO ENTRE TODOS. COORDINADOR(ES) DEL PROCESO: DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS, DOCENTES Y PREFECTOS ACTORES INVOLUCRADOS: TODO EL PERSONAL DEL PLANTEL, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA. EVIDENCIAS DE LOGRO: DISMINUCIÓN DE LOS INDICADORES DE AUSENTISMO Y DESERCIÓN.
  15. 15. PROPUESTAS MÁS RECURRENTES PROBLEMÁTICAS DETECTADAS: LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO DE PLANTEL FACTORES QUE PROPICIAN EL PROBLEMA: LA FALTA DE COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD DE LOS TRABAJADORES VENTA DE ALIMENTOS FUERA DEL PLANTEL Y QUE SE PERMITE QUE ENTREN CON ELLOS AL PLANTEL Y A LOS SALONES. SE GENERA BASURA POR LOS CONTENEDORES DE LOS ALIMENTOS LLENOS. VOLUMEN DE DESECHABLES. FALTA DE VALORES DE LOS ESTUDIANTES. ACTITUD PERMISIVA DE LOS DOCENTES. INCUMPLIMIENTO DE LA LIMPIEZA POR PARTE DEL PERSONAL DE SERVICIOS POR EXCESO DE TRABAJO. FALTA SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO DEL CUMPLIMIENTO DE PROGRAMAS DE LIMPIEZA. LOS MALOS HÁBITOS DE CONDUCTA Y VALORES POR PARTE DE LOS ALUMNOS Y DOCENTES ACCIONES PARA RESOLVER O MINIMIZAR CONSECUENCIAS: PROMOCIÓN DE CAMPAÑAS DE LIMPIEZA, SEGUIMIENTO Y CONTROL.PREDICAR CON EL EJEMPLO: COLOCAR LA BASURA EN SU LUGAR, NO CONSUMIR ALIMENTOS EN SALONES Y PASILLOS. DEFINIR MECANISMOS O PROCEDIMIENTOS PARA MANTENER LAS CONDICIONES ADECUADAS DE LIMPIEZA EL FUNCIONAMIENTO EFECTIVO Y REAL DE LA CAFETERÍA. CONCIENTIZAR A LOS VENDEDORES SOBRE LOS PROBLEMAS DE BASURA QUE SE GENERAN CON SU VENTA. REQUERIR QUE LOS ALUMNOS SALGAN A COMER. CUMPLIR ADECUADAMENTE CON EL REGLAMENTO DE ESTUDIANTES EN DONDE SE PROHÍBE EL INGRESO CON ALIMENTOS. TENER A LA VISTA LOS BOTES DE BASURA PARA CONTROLAR LOS DESECHOS GENERADOS. COORDINADOR(ES) DEL PROCESO: DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS, DOCENTES Y PREFECTOS. PERSONAL DE MANTENIMIENTO Y DE SERVICIOS. ACTORES INVOLUCRADOS: TODO EL PERSONAL DEL PLANTEL Y ALUMNOS EVIDENCIAS DE LOGRO: LA DISMINUCIÓN DE BASURA Y SUCIEDAD EN PATIOS, SALONES Y PASILLOS. QUE LOS ALUMNOS DESEEN UTILIZAR LOS SANITARIOS
  16. 16. ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA
  17. 17. RECESO
  18. 18. EJES RECTORES DEL TRABAJO ACADÉMICO
  19. 19. FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE DOS CURSOS AUTORIZADOS POR LA SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DEL COLEGIO DE BACHILLERES, SE IMPARTIRAN EN LAS INSTALACIONES DEL PLANTEL 17: • ENSEÑANZA DISRUPTIVA: 24 AL 28 DE JUNIO, TURNO MATUTINO, DE 9 A 14 HORAS • GAMIFICACIÓN EN EL AULA: 24 AL 28 DE JUNIO, TURNO VESPERTINO, DE 16 A 21 HORAS FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN EN LÍNEA POR MEDIO DE LA PLATAFORMA DE LA COSDAC, DEPENDIENTE DE LA SEMS • ES NECESARIO DARSE DE ALTA EN LA PLATAFORMA DE LA COSDAC: http://registro.estrategianacionaldeformaciondocente.sems.gob.mx/
  20. 20. DESARROLLO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES (GENÉRICAS, DISCIPLINARES Y HSE) REGISTRAR LOS AVANCES Y REPORTES DE CADA DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LAS HSE EN LA PLATAFORMA DEL SIIAA, MÁXIMO EL 21 DE JUNIO.
  21. 21. CUIDADO Y PROTECCIÓN DEL AMBIENTE PROYECTO DE MEJORA PARA EL PLANTEL 17 HUAYAMILPAS PEDREGAL
  22. 22. SEGURIDAD Y PROTECCIÓN PROGRAMA DE PROTECCIÓN CIVIL EN EL PLANTEL 17 HUAYAMILPAS PEDREGAL
  23. 23. CONSIDERACIONES Y ESTRATEGIAS PARA EL CIERRE DEL SEMESTRE REUNIÓN Y TRABAJO POR ACADEMIAS
  24. 24. MUCHAS GRACIAS POR SU ASISTENCIA

×