El documento describe la historia y diversidad de las universidades latinoamericanas. Menciona que las primeras universidades en Latinoamérica fueron establecidas durante la época colonial española y portuguesa. Luego se expandieron con los movimientos de independencia en el siglo XIX. El documento también analiza el desarrollo de universidades específicas como la Universidad de Sao Paulo, la UNAM en México y la Universidad de San Marcos en Perú.

1. Universidades latinoamericanas

2. La "universidad latinoamericana" es un conjunto complejo y contradictorio de instituciones largas y chicas, públicas y privadas, de grado y de pregrado, de mejor o menor calidad, de investigación y de enseñanza, y con niveles muy distintos de eficiencia en el uso de sus recursos. Las primeras universidades americanas fueron creadas por la Corona Española en la etapa colonial, y ganaron nuevo impulso con los movimientos de independencia a principios del siglo XIX. Ni Inglaterra ni Portugal, ni las otras potencias coloniales menores, fundaron universidades en América. Brasil no tuvo universidades en la época colonial.

4. En América latina, la primera universidad fundada oficialmente, de acuerdo a la normativa jurídica impuesta por la monarquía española, fue la Real y Pontificia Universidad de San Marcos, en Lima, Perú.

5. Además es considerada la más antigua del continente en mantener un funcionamiento continuo desde el siglo XVI y desde el siglo XVII.

6. La segunda universidad fundada por la corona española fue la Real y Pontificia Universidad de México.

8. Transformaciones profundas ocurrieron a partir del "Movimiento de la Reforma" del inicio del siglo XX, y en las últimas décadas ellas fueron nuevamente transformadas por un proceso intenso de expansión y masificación.

9. Estas instituciones nuevas o renovadas se vinculan a un cometido esencial atribuido al sector público, el de desempeñarse como "Estado docente", responsable de la educación nacional.

13. Fue electa como la 51ª mejor universidad del mundo y la mejor universidad de América Latina.

14. La Universidad de São Paulo fue creada en 1934, por el decreto estadual nº 6.283, de 25 de enero de 1934, por determinación del gobernador de São Paulo de la época, Armando de Salles Oliveira.

16. La USP es hoy, y siempre buscó ser, una institución viva que crece y se renueva con la llegada de las nuevas generaciones de estudiantes y de investigadores. Sin embargo, ya alcanzó, en esas más de siete décadas de existencia, la madurez plena y equilibrada para trazar líneas sólidas para el futuro.

20. La actual UNAM heredó el carácter de universidad de la Real y Pontificia Universidad de México, la que a su vez se estableció el 21 de septiembre de 1551 por cédula firmada por Carlos V y se clausuró en el siglo XIX.

22. Años más tarde, en 1954, se mudo a su campus principal al sur de la Ciudad de México, conocido como Ciudad Universitaria (CU).

23. Para la década de los setenta, se llevó a cabo un gran programa de expansión, en el cual se crearon las cinco sedes del Colegio de Ciencias y Humanidades, así como las cinco unidades multidisciplinarias que son: Acatlán, Aragón, Cuautitlán, Iztacala y Zaragoza. Actualmente, se les conoce como Facultades de Estudios Superiores o simplemente "FES".

25. EL ESCUDO En 1921, el entonces rector de la Universidad Nacional de México, Don José Vasconcelos creó el escudo y el lema de la UNAM que perduran hasta la fecha Se caracteriza por contener un mapa de América Latina con la leyenda "Por mi raza hablará el espíritu" sostenido por un águila real y un cóndor andino que descansan en una alegoría de los volcanes y el nopalazteca.

26. “POR MI RAZA HABLARA MI ESPIRITU” LEMA

30. Creada por ley el 18 de noviembre de 1842 e instalada el 17 de septiembre de 1843, después de la reforma republicana a la colonialReal Universidad de San Felipe, y establecida como su sucesora legal.

31. Es dueña de una rica historia académica, política y de extensión cultural, contribuyendo de modo determinante en el desarrollo de la cultura de Chile desde su creación hasta nuestros días.

33. Las cinco facultades originales establecidas eran las de Humanidades y Filosofía, Ciencias Matemáticas y Físicas, Leyes y Ciencias Políticas, Medicina y Teología.

37. Esta fue hecha por Real Cédula firmada por el rey Carlos V en la ciudad de Valladolid, el 12 de mayo de 1551, y llevó por nombre Universidad de Lima.

38. A partir de 1574 toma el nombre de Universidad de San Marcos.

39. La Universidad inició funciones el 2 de enero de 1553 en la sala capitular del Convento del Rosario de la Orden de los Dominicos.

41. Según los criterios e indicadores de la UNESCO, la Universidad de San Marcos es la única universidad del Perú que cubre las diversas áreas del conocimiento tales como ciencias puras, ciencias humanas, ciencias histórico-sociales, ciencias de la salud, ciencias económico-empresariales y técnicas e ingenierías.

43. En el 2010 se le concede por primera vez el Premio Nobel a un peruano el 30 de marzo del 2011, siendo el escritor sanmarquino Mario Vargas Llosa el acreedor de esta distinción.

45. VISION Ser una universidad con liderazgo nacional y reconocida por la comunidad latinoamericana y mundial, por su excelencia académica, investigación científica, producción de cultura de calidad, formación de profesionales competitivos; por su composición social y espíritu democrático, autonomía de los poderes políticos, económicos o ideológicos; por su pluralidad tolerante, espíritu crítico y una administración moderna y eficiente, que estudia científicamente los problemas nacionales y propone permanentemente soluciones.

46. CONCLUSIONES El gran desafío que tienen los académicos es la decisión de adoptar una postura ante la problemática social, adoptar nuevas formas de pensar y de actuar en el cambiante entorno conformado por un mundo cada vez más complejo y globalizado Las universidad tienen que disponer de una organización que permita incorporar los avances científicos y satisfacer las necesidades que implican los procesos de cambio social. Dejemos de creer que la Universidad no conduce a un cambio porque debemos comenzar a enfrentar retos, desafíos y problemas para que Latinoamérica mejore en calidad educativa y por ende tener profesionales competitivos.