SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
TDAH: Importancia de la implicación familiar
en los centros educativos.
Para los padres de niños hiperactivos existen diferentes maneras de relacionarse con el centro
escolar de sus hijos. Es indispensable conocer la importancia que tiene dichas relaciones para
trabajar de manera conjunta en pro de alcanzar el desarrollo integral del alumno con TDAH.
Siempre hacemos referencia a la importancia de que exista una relación fluida y positiva entre los
padres de afectados por TDAH y el centro escolar al que acuden. Debemos pararnos a pensar en qué
puntos radica la importancia de estas relaciones, qué tipos se pueden establecer, cuáles son las
necesidades o los tipos de participación que existen.
Es obvio que el objetivo principal es el desarrollo integral y armónico de los niños, y eso debe ser
una labor compartida entre la familia y el centro escolar, siendo el objetivo común que ambos
ambientes tengan presentes como final a alcanzar a través del trabajo cooperativo.
La educación es un camino que se anda durante toda la vida; al principio es en la familia donde
recae toda la responsabilidad, y a medida que los alumnos empiezan a participar en el proceso de
escolarización, es la escuela la que empieza a compartir esta labor. Es indiscutible que son
necesarias ambas partes para conseguir un pleno desarrollo del alumno, por ello la escuela debe
conocer y aceptar la importancia que tiene que las familias formen parte de la dinámica escolar,
existiendo una relación cordial entre ellos.
Cuando hablamos de que la familia debe formar parte activa de la escuela, no solo nos referimos a
las citas que pueden mantener con el tutor o con los diferentes profesores que trabajan con el niño,
sino que debe participar de forma activa en actividades, asociaciones de madres y padres, consejo
escolar, etc.
Para que exista la colaboración que demandamos, el punto de unión entre la familia y la escuela
debe ser el niño, y el trabajo conjunto que se realice debe ir orientado a su desarrollo global. Por
ello, establecer acuerdos y objetivos comunes para trabajar con el alumno nos facilitará dar una
continuidad al proceso educativo fuera del centro escolar, en el resto de ambientes en los que se
desarrolla el alumno, y en los que indudablemente aprenden y se forman como personas sociales.
Parece ser que esta cooperación por parte de las familias en la educación de sus hijos arroja muchas
ventajas sobre los alumnos. Podemos destacar:
Contar con una buena respuesta a las necesidades de los niños. Aumentar la productividad de la
tarea. Aumento de la motivación. Responsabilidad compartida. Aumento del grado de satisfacción
global: alumnos, padres y profesores. Disminución de los conflictos y de la resistencia a las
modificaciones. Mejor de la aceptación de los objetivos. Favorece la autoestima. Potencia actitudes
positivas de los padres hacia el centro escolar.
Ahora bien, ¿por qué es necesaria la interacción entre los padres y los profesores?
Según Macbeth (1989), la necesidad de que se establezca interacción entre el docente y los padres
se debe a varios aspectos.
Los padres son los responsables ante la ley de la educación de sus hijos, por ello son considerados
clientes legales de los centros educativos a los que asisten sus hijos, por lo que es de suponer que
deben ser bien atendidos y recibidos. Los profesores y la escuela deben tener en cuenta la educación
familiar, ya que se debe compatibilizar la educación familiar (no formal) con la de la escuela
(formal). La familia es la base de la educación e influye de manera notable en la educación formal.
Los profesores son los encargados de velar para que los padres cumplan con sus responsabilidades
referentes a la educación de sus hijos y para ello será necesario que establezcan la cooperación e
interacción familiar en la escuela. Al ser los padres los responsables de sus hijos, es lógico que
deban intervenir y formar parte de las decisiones que se tomen respecto al funcionamiento u
organización escolar. Ello podrán desarrollarlo a través de las Ampas, órganos de los que pueden
formar parte, etc.
Es importante saber que en ocasiones el comportamiento de los niños con TDAH no es igual en casa
que en el colegio o cuando se relacionan con sus amigos en un contexto social. Por ello, será
importante que las familias sean informadas del comportamiento de los alumnos en el centro escolar
y viceversa, los profesores pueden recibir información del desarrollo del niño en el ambiente
familiar.
Si analizamos los modos en que familias y escuelas se relacionan, podremos encontrar tres tipos de
participación bien diferenciados.
Por un lado encontramos el modelo experto, en el que el profesor, sabe lo que es mejor para el
alumno y asume por completo el control de la situación solicitando la colaboración de la familia en
caso necesario. En el modelo centrado en el usuario o cooperativo, el profesor reconoce la
competencia de los padres como educadores, de forma que ofrece opciones e información a los
padres para que seleccionen lo que consideren correcto y acertado. Por último, en el modelo
trasplante el profesor considera a la familia un factor importante que puede perfectamente ayudar a
los hijos pero la toma de decisiones recae sobre el profesorado.
"El sistema educativo se tendría que construir pensando en el desarrollo de los niños" Richard
Gerver
Rocío Meca MartínezMaestra de Educación Especial de Fundación CADAH.
Webgrafía.DOMINGUEZ MARTÍNEZ, S.," La educación, cosa de dos: La escuela y la familia", en
Temas para la educación, 8 (2010).

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El papel de la familia en la escuela actual
El papel de la familia en la escuela actualEl papel de la familia en la escuela actual
El papel de la familia en la escuela actual
Elenadiazmartin
 
Ensayo la familia y la escuela para padres
Ensayo la familia y la escuela para padresEnsayo la familia y la escuela para padres
Ensayo la familia y la escuela para padres
Milly Gomez Ramirez
 
RelacióN Familia Escuela San Rafael
RelacióN Familia Escuela San RafaelRelacióN Familia Escuela San Rafael
RelacióN Familia Escuela San Rafael
kekita
 
Trabajo Maria Jose PRACTICAS EDUCATIVAS
Trabajo Maria Jose PRACTICAS EDUCATIVASTrabajo Maria Jose PRACTICAS EDUCATIVAS
Trabajo Maria Jose PRACTICAS EDUCATIVAS
mari90pr
 
06 Participacion de los Padres de Familia en la Educacion
06 Participacion de los Padres de Familia en la Educacion06 Participacion de los Padres de Familia en la Educacion
06 Participacion de los Padres de Familia en la Educacion
jonathanlc
 
Material digital psicología de la familia influencia de la relación padres es...
Material digital psicología de la familia influencia de la relación padres es...Material digital psicología de la familia influencia de la relación padres es...
Material digital psicología de la familia influencia de la relación padres es...
Karla
 
El rol de los padres en la educación de sus hijos
El rol de los padres en la educación de sus hijosEl rol de los padres en la educación de sus hijos
El rol de los padres en la educación de sus hijos
GemaHernandez22
 
Actividad preguntas #1
Actividad preguntas #1Actividad preguntas #1
Actividad preguntas #1
DiPa92
 
Relación escuela familia tic
Relación escuela familia ticRelación escuela familia tic
Relación escuela familia tic
2mas2tic
 

La actualidad más candente (18)

El papel de la familia en la escuela actual
El papel de la familia en la escuela actualEl papel de la familia en la escuela actual
El papel de la familia en la escuela actual
 
Rol de-la-familia
Rol de-la-familiaRol de-la-familia
Rol de-la-familia
 
Cuestionario acerca de la relación familia y escuela
Cuestionario acerca de la relación familia y escuelaCuestionario acerca de la relación familia y escuela
Cuestionario acerca de la relación familia y escuela
 
Ensayo la familia y la escuela para padres
Ensayo la familia y la escuela para padresEnsayo la familia y la escuela para padres
Ensayo la familia y la escuela para padres
 
relación familia-escuela
relación familia-escuelarelación familia-escuela
relación familia-escuela
 
RelacióN Familia Escuela San Rafael
RelacióN Familia Escuela San RafaelRelacióN Familia Escuela San Rafael
RelacióN Familia Escuela San Rafael
 
Trabajo Maria Jose PRACTICAS EDUCATIVAS
Trabajo Maria Jose PRACTICAS EDUCATIVASTrabajo Maria Jose PRACTICAS EDUCATIVAS
Trabajo Maria Jose PRACTICAS EDUCATIVAS
 
06 Participacion de los Padres de Familia en la Educacion
06 Participacion de los Padres de Familia en la Educacion06 Participacion de los Padres de Familia en la Educacion
06 Participacion de los Padres de Familia en la Educacion
 
La importancia de los padres en el proceso educativo de sus hijos.
La importancia de los padres en el proceso educativo de sus hijos.La importancia de los padres en el proceso educativo de sus hijos.
La importancia de los padres en el proceso educativo de sus hijos.
 
Material digital psicología de la familia influencia de la relación padres es...
Material digital psicología de la familia influencia de la relación padres es...Material digital psicología de la familia influencia de la relación padres es...
Material digital psicología de la familia influencia de la relación padres es...
 
El rol de los padres en la educación de sus hijos
El rol de los padres en la educación de sus hijosEl rol de los padres en la educación de sus hijos
El rol de los padres en la educación de sus hijos
 
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre l...
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre l...Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre l...
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre l...
 
Familia y escuela unidas
Familia y escuela unidasFamilia y escuela unidas
Familia y escuela unidas
 
Alianza Escuela - Familia para el desempeño escolar
 Alianza Escuela - Familia para el desempeño escolar Alianza Escuela - Familia para el desempeño escolar
Alianza Escuela - Familia para el desempeño escolar
 
Cynthia ensayo
Cynthia ensayoCynthia ensayo
Cynthia ensayo
 
Actividad preguntas #1
Actividad preguntas #1Actividad preguntas #1
Actividad preguntas #1
 
Relación escuela familia tic
Relación escuela familia ticRelación escuela familia tic
Relación escuela familia tic
 
Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidad
Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidadMódulo 8: Relaciones Recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidad
Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidad
 

Destacado

Las tic´s
Las tic´sLas tic´s
Las tic´s
Danni Ta
 
Formas y sugerencias_para_realizar_exposiciones
Formas y sugerencias_para_realizar_exposicionesFormas y sugerencias_para_realizar_exposiciones
Formas y sugerencias_para_realizar_exposiciones
Mónica Uchuari
 
Mi tecno autobiografía
Mi tecno autobiografíaMi tecno autobiografía
Mi tecno autobiografía
Nicolef9
 
El Cuerpo Humano - Daysi Barreda Barreda
El Cuerpo Humano - Daysi Barreda BarredaEl Cuerpo Humano - Daysi Barreda Barreda
El Cuerpo Humano - Daysi Barreda Barreda
Daysi Barreda
 
Contrucion de madera
Contrucion de maderaContrucion de madera
Contrucion de madera
luis_munguia
 
Un mundo de secretos
Un mundo de secretosUn mundo de secretos
Un mundo de secretos
Maria Zeleste
 

Destacado (20)

Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
Reclamos patrimoniales
Reclamos patrimonialesReclamos patrimoniales
Reclamos patrimoniales
 
Diapositiva 1
Diapositiva 1Diapositiva 1
Diapositiva 1
 
Mishel zhagñay
Mishel zhagñayMishel zhagñay
Mishel zhagñay
 
Las tic´s
Las tic´sLas tic´s
Las tic´s
 
Evaluacion final grupo_142
Evaluacion final grupo_142Evaluacion final grupo_142
Evaluacion final grupo_142
 
Presentacion eres workaholic y no lo sabes
Presentacion eres workaholic y no lo sabesPresentacion eres workaholic y no lo sabes
Presentacion eres workaholic y no lo sabes
 
Formas y sugerencias_para_realizar_exposiciones
Formas y sugerencias_para_realizar_exposicionesFormas y sugerencias_para_realizar_exposiciones
Formas y sugerencias_para_realizar_exposiciones
 
Ensayo informatica
Ensayo informaticaEnsayo informatica
Ensayo informatica
 
Mi tecno autobiografía
Mi tecno autobiografíaMi tecno autobiografía
Mi tecno autobiografía
 
La asmistade de david m
La asmistade de david mLa asmistade de david m
La asmistade de david m
 
El Cuerpo Humano - Daysi Barreda Barreda
El Cuerpo Humano - Daysi Barreda BarredaEl Cuerpo Humano - Daysi Barreda Barreda
El Cuerpo Humano - Daysi Barreda Barreda
 
Contrucion de madera
Contrucion de maderaContrucion de madera
Contrucion de madera
 
Lesbia ramos
Lesbia ramosLesbia ramos
Lesbia ramos
 
Etica en las ti cs
Etica en las ti csEtica en las ti cs
Etica en las ti cs
 
Das Nettoprinzip im Wertpapiergeschäft_final.pdf
Das Nettoprinzip im Wertpapiergeschäft_final.pdfDas Nettoprinzip im Wertpapiergeschäft_final.pdf
Das Nettoprinzip im Wertpapiergeschäft_final.pdf
 
La Web 2.0
La Web 2.0La Web 2.0
La Web 2.0
 
Trabajo
TrabajoTrabajo
Trabajo
 
Medio ambiente
Medio ambienteMedio ambiente
Medio ambiente
 
Un mundo de secretos
Un mundo de secretosUn mundo de secretos
Un mundo de secretos
 

Similar a 2014 06 25_12_08_02 (1)

Laeducacioncosadedoslaescuelaylafamilia
LaeducacioncosadedoslaescuelaylafamiliaLaeducacioncosadedoslaescuelaylafamilia
Laeducacioncosadedoslaescuelaylafamilia
nikoll2924
 
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedadPracticas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
Cristina Bernardo
 
Práctica 3. INDIVIDUAL
Práctica 3. INDIVIDUALPráctica 3. INDIVIDUAL
Práctica 3. INDIVIDUAL
Pepitaaaaa
 
Cómo mejorar la participación de las familias en la escuela
Cómo mejorar la participación de las familias en la escuelaCómo mejorar la participación de las familias en la escuela
Cómo mejorar la participación de las familias en la escuela
saraampudiaperez
 
Importancia de la familia como punto de vista organizativo
Importancia de la familia como punto de vista organizativo Importancia de la familia como punto de vista organizativo
Importancia de la familia como punto de vista organizativo
Carlos Becerra
 
Práctica 3 Educación y Sociedad (Pedagodía)
Práctica 3 Educación y Sociedad (Pedagodía)Práctica 3 Educación y Sociedad (Pedagodía)
Práctica 3 Educación y Sociedad (Pedagodía)
patricia-dgr
 
ANÁLISIS DE INCORPORACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
ANÁLISIS DE INCORPORACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTILANÁLISIS DE INCORPORACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
ANÁLISIS DE INCORPORACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
Tania Coello
 
Colaboración de los padres en educacion infantil
Colaboración de los padres en educacion infantilColaboración de los padres en educacion infantil
Colaboración de los padres en educacion infantil
nereadelgadosanchez
 
Importancia de la participacion de los padres y de otros sectores de la socie...
Importancia de la participacion de los padres y de otros sectores de la socie...Importancia de la participacion de los padres y de otros sectores de la socie...
Importancia de la participacion de los padres y de otros sectores de la socie...
Mario Alberto Flores Gordillo
 

Similar a 2014 06 25_12_08_02 (1) (20)

La Educación_Escuela y Familia.pdf
La Educación_Escuela y Familia.pdfLa Educación_Escuela y Familia.pdf
La Educación_Escuela y Familia.pdf
 
Laeducacioncosadedoslaescuelaylafamilia
LaeducacioncosadedoslaescuelaylafamiliaLaeducacioncosadedoslaescuelaylafamilia
Laeducacioncosadedoslaescuelaylafamilia
 
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedadPracticas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
 
Prácticas de pedagogía 2
Prácticas de pedagogía 2Prácticas de pedagogía 2
Prácticas de pedagogía 2
 
Práctica 3. INDIVIDUAL
Práctica 3. INDIVIDUALPráctica 3. INDIVIDUAL
Práctica 3. INDIVIDUAL
 
Cómo mejorar la participación de las familias en la escuela
Cómo mejorar la participación de las familias en la escuelaCómo mejorar la participación de las familias en la escuela
Cómo mejorar la participación de las familias en la escuela
 
Desarrollo del Aprendizaje.docx
Desarrollo del Aprendizaje.docxDesarrollo del Aprendizaje.docx
Desarrollo del Aprendizaje.docx
 
Importancia de la familia como punto de vista organizativo
Importancia de la familia como punto de vista organizativo Importancia de la familia como punto de vista organizativo
Importancia de la familia como punto de vista organizativo
 
La importancia que tiene la buena relación entre la familia y la escuela
La importancia que tiene la buena relación entre la familia y la escuelaLa importancia que tiene la buena relación entre la familia y la escuela
La importancia que tiene la buena relación entre la familia y la escuela
 
Acompañamiento de padres en la enseñanza
Acompañamiento de padres en la enseñanzaAcompañamiento de padres en la enseñanza
Acompañamiento de padres en la enseñanza
 
Prácticas tema 2 pedagogía
Prácticas tema 2 pedagogíaPrácticas tema 2 pedagogía
Prácticas tema 2 pedagogía
 
Acompañamiento de padres en la enseñanza (1).pdf
Acompañamiento de padres en la enseñanza (1).pdfAcompañamiento de padres en la enseñanza (1).pdf
Acompañamiento de padres en la enseñanza (1).pdf
 
Práctica 3 Educación y Sociedad (Pedagodía)
Práctica 3 Educación y Sociedad (Pedagodía)Práctica 3 Educación y Sociedad (Pedagodía)
Práctica 3 Educación y Sociedad (Pedagodía)
 
Inclusion con padres
Inclusion con padresInclusion con padres
Inclusion con padres
 
Practica 3 a,b y c pedagogía
Practica 3 a,b y c pedagogíaPractica 3 a,b y c pedagogía
Practica 3 a,b y c pedagogía
 
Prácticas tema 3
Prácticas tema 3Prácticas tema 3
Prácticas tema 3
 
Acompañamiento de padres en la enseñanza.pptx
Acompañamiento de padres en la enseñanza.pptxAcompañamiento de padres en la enseñanza.pptx
Acompañamiento de padres en la enseñanza.pptx
 
ANÁLISIS DE INCORPORACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
ANÁLISIS DE INCORPORACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTILANÁLISIS DE INCORPORACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
ANÁLISIS DE INCORPORACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
 
Colaboración de los padres en educacion infantil
Colaboración de los padres en educacion infantilColaboración de los padres en educacion infantil
Colaboración de los padres en educacion infantil
 
Importancia de la participacion de los padres y de otros sectores de la socie...
Importancia de la participacion de los padres y de otros sectores de la socie...Importancia de la participacion de los padres y de otros sectores de la socie...
Importancia de la participacion de los padres y de otros sectores de la socie...
 

Más de Gaby de la Huerta (20)

Pincho
PinchoPincho
Pincho
 
2014 06 25_12_08_02 (1)
2014 06 25_12_08_02 (1)2014 06 25_12_08_02 (1)
2014 06 25_12_08_02 (1)
 
Fosforete
FosforeteFosforete
Fosforete
 
Luna
LunaLuna
Luna
 
Camdex ds manual-2013_extracto
Camdex ds manual-2013_extractoCamdex ds manual-2013_extracto
Camdex ds manual-2013_extracto
 
Tdah lecturas recomendadas
Tdah  lecturas recomendadasTdah  lecturas recomendadas
Tdah lecturas recomendadas
 
2014 06 25_12_13_10 (4)
2014 06 25_12_13_10 (4)2014 06 25_12_13_10 (4)
2014 06 25_12_13_10 (4)
 
Trasto
TrastoTrasto
Trasto
 
2014 06 27_12_01_04
2014 06 27_12_01_042014 06 27_12_01_04
2014 06 27_12_01_04
 
Luis rojas marcos tdah
Luis rojas marcos tdah Luis rojas marcos tdah
Luis rojas marcos tdah
 
2014 06 25_12_33_59 (1)
2014 06 25_12_33_59 (1)2014 06 25_12_33_59 (1)
2014 06 25_12_33_59 (1)
 
2014 06 25_12_13_10
2014 06 25_12_13_102014 06 25_12_13_10
2014 06 25_12_13_10
 
2014 06 25_12_45_48
2014 06 25_12_45_482014 06 25_12_45_48
2014 06 25_12_45_48
 
2014 06 25_12_33_59
2014 06 25_12_33_592014 06 25_12_33_59
2014 06 25_12_33_59
 
2014 06 27_12_26_50
2014 06 27_12_26_502014 06 27_12_26_50
2014 06 27_12_26_50
 
2014 06 25_12_13_10 (3)
2014 06 25_12_13_10 (3)2014 06 25_12_13_10 (3)
2014 06 25_12_13_10 (3)
 
2014 06 25_11_39_18
2014 06 25_11_39_182014 06 25_11_39_18
2014 06 25_11_39_18
 
2014 06 25_12_08_02
2014 06 25_12_08_022014 06 25_12_08_02
2014 06 25_12_08_02
 
2014 06 25_12_13_10 (2)
2014 06 25_12_13_10 (2)2014 06 25_12_13_10 (2)
2014 06 25_12_13_10 (2)
 
2014 06 25_12_13_10 (1)
2014 06 25_12_13_10 (1)2014 06 25_12_13_10 (1)
2014 06 25_12_13_10 (1)
 

2014 06 25_12_08_02 (1)

  • 1. TDAH: Importancia de la implicación familiar en los centros educativos. Para los padres de niños hiperactivos existen diferentes maneras de relacionarse con el centro escolar de sus hijos. Es indispensable conocer la importancia que tiene dichas relaciones para trabajar de manera conjunta en pro de alcanzar el desarrollo integral del alumno con TDAH. Siempre hacemos referencia a la importancia de que exista una relación fluida y positiva entre los padres de afectados por TDAH y el centro escolar al que acuden. Debemos pararnos a pensar en qué puntos radica la importancia de estas relaciones, qué tipos se pueden establecer, cuáles son las necesidades o los tipos de participación que existen. Es obvio que el objetivo principal es el desarrollo integral y armónico de los niños, y eso debe ser una labor compartida entre la familia y el centro escolar, siendo el objetivo común que ambos ambientes tengan presentes como final a alcanzar a través del trabajo cooperativo. La educación es un camino que se anda durante toda la vida; al principio es en la familia donde recae toda la responsabilidad, y a medida que los alumnos empiezan a participar en el proceso de escolarización, es la escuela la que empieza a compartir esta labor. Es indiscutible que son necesarias ambas partes para conseguir un pleno desarrollo del alumno, por ello la escuela debe conocer y aceptar la importancia que tiene que las familias formen parte de la dinámica escolar, existiendo una relación cordial entre ellos.
  • 2. Cuando hablamos de que la familia debe formar parte activa de la escuela, no solo nos referimos a las citas que pueden mantener con el tutor o con los diferentes profesores que trabajan con el niño, sino que debe participar de forma activa en actividades, asociaciones de madres y padres, consejo escolar, etc. Para que exista la colaboración que demandamos, el punto de unión entre la familia y la escuela debe ser el niño, y el trabajo conjunto que se realice debe ir orientado a su desarrollo global. Por ello, establecer acuerdos y objetivos comunes para trabajar con el alumno nos facilitará dar una continuidad al proceso educativo fuera del centro escolar, en el resto de ambientes en los que se desarrolla el alumno, y en los que indudablemente aprenden y se forman como personas sociales. Parece ser que esta cooperación por parte de las familias en la educación de sus hijos arroja muchas ventajas sobre los alumnos. Podemos destacar: Contar con una buena respuesta a las necesidades de los niños. Aumentar la productividad de la tarea. Aumento de la motivación. Responsabilidad compartida. Aumento del grado de satisfacción global: alumnos, padres y profesores. Disminución de los conflictos y de la resistencia a las modificaciones. Mejor de la aceptación de los objetivos. Favorece la autoestima. Potencia actitudes positivas de los padres hacia el centro escolar. Ahora bien, ¿por qué es necesaria la interacción entre los padres y los profesores?
  • 3. Según Macbeth (1989), la necesidad de que se establezca interacción entre el docente y los padres se debe a varios aspectos. Los padres son los responsables ante la ley de la educación de sus hijos, por ello son considerados clientes legales de los centros educativos a los que asisten sus hijos, por lo que es de suponer que deben ser bien atendidos y recibidos. Los profesores y la escuela deben tener en cuenta la educación familiar, ya que se debe compatibilizar la educación familiar (no formal) con la de la escuela (formal). La familia es la base de la educación e influye de manera notable en la educación formal. Los profesores son los encargados de velar para que los padres cumplan con sus responsabilidades referentes a la educación de sus hijos y para ello será necesario que establezcan la cooperación e interacción familiar en la escuela. Al ser los padres los responsables de sus hijos, es lógico que deban intervenir y formar parte de las decisiones que se tomen respecto al funcionamiento u organización escolar. Ello podrán desarrollarlo a través de las Ampas, órganos de los que pueden formar parte, etc. Es importante saber que en ocasiones el comportamiento de los niños con TDAH no es igual en casa que en el colegio o cuando se relacionan con sus amigos en un contexto social. Por ello, será importante que las familias sean informadas del comportamiento de los alumnos en el centro escolar y viceversa, los profesores pueden recibir información del desarrollo del niño en el ambiente familiar. Si analizamos los modos en que familias y escuelas se relacionan, podremos encontrar tres tipos de participación bien diferenciados. Por un lado encontramos el modelo experto, en el que el profesor, sabe lo que es mejor para el alumno y asume por completo el control de la situación solicitando la colaboración de la familia en caso necesario. En el modelo centrado en el usuario o cooperativo, el profesor reconoce la competencia de los padres como educadores, de forma que ofrece opciones e información a los padres para que seleccionen lo que consideren correcto y acertado. Por último, en el modelo trasplante el profesor considera a la familia un factor importante que puede perfectamente ayudar a los hijos pero la toma de decisiones recae sobre el profesorado. "El sistema educativo se tendría que construir pensando en el desarrollo de los niños" Richard Gerver Rocío Meca MartínezMaestra de Educación Especial de Fundación CADAH. Webgrafía.DOMINGUEZ MARTÍNEZ, S.," La educación, cosa de dos: La escuela y la familia", en Temas para la educación, 8 (2010).