Taller Para Padres

TALLER PARA PADRES,[object Object],COLABORACIÓN ENTRE PADRES Y EDUCADORES,[object Object]

objetivo,[object Object],Reflexionar acerca de las actitudes que se viven a diario en la escuela, casa y entorno social, y como estas afectan en aprendizaje de los niños, para mejorar su calidad de conocimiento.,[object Object]

CONTENIDOS,[object Object],¿Cuál cree que son los 3 factores,[object Object],más significativos que,[object Object],influencian el éxito académico de,[object Object],sus hijos?,[object Object],Factores Menos Significativos,[object Object],Nivel de educación de los padres.,[object Object],1 o 2 padres activos en criar a sus hijos.,[object Object],Nivel socio-económico de la familia.,[object Object],Que la familia hable inglés.,[object Object],Tamaño de la familia.,[object Object],Capacidades, talentos e intereses propios del,[object Object],niño o niña.,[object Object],Factores más significativos,[object Object],Ambiente hogareño que motiva el,[object Object],aprendizaje.,[object Object],Padres con expectativas altas.,[object Object],Involucramiento de padres en la,[object Object],educación de sus hijos tanto en la,[object Object],escuela como en su comunidad.,[object Object]

Los Estudios Lo Demuestran,[object Object],Cualquier madre o padre puede hacer la mayor diferencia en el éxito académico de su hijo o hija a pesar de su situación, origen o educación.,[object Object],EDUCACION ESCOLAR VS. FAMILIAR,[object Object],SERVICIOS EN LA COMUNIDAD,[object Object],PADRES,[object Object],TELEVISION,[object Object],EDUCACIÓN ESCOLAR,[object Object],MAESTROS,[object Object],COMPAÑEROS,[object Object],VALORES,[object Object],EDUCACIÓN FAMILIAR,[object Object]

El apoyo de los padres es el factor más exacto para predecir el éxito académico de un estudiante.,[object Object],Características de crianza que promueven el éxito académico,[object Object],Aceptación es cuando los padres se involucran, responden a las necesidades de sus hijos, les dan halagos y son afectuosos.,[object Object],ACEPTACIÓN ,[object Object],RECHAZO,[object Object],Firmeza es cuando los padres fijan claramente los límites, tienen estándares altos, establecen consecuencias para el mal comportamiento y son consistentes.,[object Object],PERSIVIDAD,[object Object],CONTROL,[object Object],FIRMEZA,[object Object],AUTONOMÍA,[object Object],Autonomía es cuando los padres valoran la auto expresión, y dan amor a sus hijos incluso cuando estos no comparten las mismas opiniones que ellos. Los padres que valoran la autonomía enfatizan la independencia sobre la obediencia.,[object Object]

ESTILOS COMUNES DE CRIAZA: I,[object Object],ACEPTACIÓN ,[object Object],RECHAZO,[object Object],PERSIVIDAD,[object Object],CONTROL,[object Object],FIRMEZA,[object Object],AUTONOMÍA,[object Object],Padres autoritarios: relativamente severos,,[object Object],firmes y controladores.,[object Object]

ESTILOS COMUNES DE CRIAZA: II,[object Object],ACEPTACIÓN ,[object Object],RECHAZO,[object Object],PERSIVIDAD,[object Object],CONTROL,[object Object],FIRMEZA,[object Object],AUTONOMÍA,[object Object],Padres permisivos: aceptadores,,[object Object],excesivamente suaves, y apoyan la autonomía.,[object Object]

ESTILOS COMUNES DE CRIAZA: III,[object Object],ACEPTACIÓN ,[object Object],RECHAZO,[object Object],PERSIVIDAD,[object Object],CONTROL,[object Object],FIRMEZA,[object Object],AUTONOMÍA,[object Object],Padres firmes y cariñosos: aceptadores,,[object Object],firmes, y apoyan la autonomía.,[object Object]

Las investigaciones consistentemente muestran que los niños con padres “firmes y cariñosos” son más autosuficientes, mas alegres, tienen más habilidades sociales, son más curiosos, más persistentes, más responsables, y tienen más autocontrol cuando se les compara con otros niños con padres “permisivos” o “autoritarios.”,[object Object],Las familias con hijos a los que les va bien en la escuela hacen ver que valoran la educación y expresan expectativas grandes y realistas,[object Object],sobre los logros de sus hijos. Los niños y niñas tienen ventajas en la vida cuando sus familias dan mucha importancia a las altas,[object Object],calificaciones, ponen atención a lo que está ocurriendo en la escuela, recomiendan opciones para continuar la educación después de la escuela superior, y hablan sobre posibles profesiones para el futuro.,[object Object],Las familias con hijos a los que les va bien en la escuela supervisan las actividades de sus hijos fuera de la escuela. Emplear demasiado tiempo viendo la televisión puede reducir el tiempo disponible para actividades de aprendizaje más activas, como juegos sociales, físicos y educacionales. La educación de los hijos incluye todo lo que ellos aprenden en la vida. Los padres facilitan y apoyan la educación de sus hijos de muchas maneras. La escuela es una parte crítica e importante de la educación ,[object Object],de sus hijos, pero no es la única.,[object Object]

QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES?,[object Object],Tener grandes expectativas y mostrar interés por el progreso,[object Object],de sus hijos en la escuela. Tener también grandes expectativas sobre la educación de sus hijos después de la escuela superior y sobre la elección de una carrera.,[object Object],Fijar metas y estándares que,[object Object],sean apropiados para la edad y,[object Object],madures de sus hijos.,[object Object],Ayudar a nuestros hijos con los,[object Object],deberes de la escuela.,[object Object],Informar a amigos y familiares,[object Object],sobre los logros de sus hijos.,[object Object],Contar historias y compartir,[object Object],problemas. Reflexionar sobre las,[object Object],lecciones aprendidas a través de,[object Object],las experiencias diarias.,[object Object],Reconocer y alentar los talentos especiales de sus hijos. Inscribir a sus hijos en programas deportivos y lecciones de música.,[object Object],Exponer a sus hijos a muchas,[object Object],oportunidades de aprendizaje,[object Object],fuera de la escuela. Visitar,[object Object],museos y centros de la,[object Object],naturaleza, ir a conciertos y,[object Object],hablar sobre eventos actuales.,[object Object],Hacer arreglos para tener,[object Object],actividades extraescolares y,[object Object],cuidado supervisado. Asegurarse,[object Object],de que los niños están bien,[object Object],cuando los padres no están en la,[object Object],casa.,[object Object],Establecer una rutina familiar,[object Object],diaria. Tener a nuestros hijos,[object Object],listos para ir a la escuela cada,[object Object],mañana. Ser firme con los,[object Object],horarios de levantarse e irse a,[object Object],la cama.,[object Object],Escuchar y hablar con nuestros,[object Object],hijos sobre cosas que son,[object Object],importantes para ambos.,[object Object],Asignar responsabilidades en las,[object Object],tareas de la casa.,[object Object],Proporcionar a nuestros hijos,[object Object],tiempo y un lugar tranquilo para,[object Object],estudiar.,[object Object],Mantener un hogar cálido y,[object Object],comprensivo.,[object Object],Halagar a nuestros hijos por el,[object Object],esfuerzo aunque los resultados,[object Object],no sean perfectos.,[object Object],Cenar en familia. Hablar sobre,[object Object],nuestro día durante la cena.,[object Object]

COLABORACIÓN ENTRE PADRES Y EDUCADORES,[object Object],Las actitudes y rendimiento de los niños en la escuela aumentan cuando padres y maestras se entienden y respetan mutuamente, comparten expectativas similares, y se mantienen en comunicación. La combinación más poderosa para aprender es cuando la familia y la escuela trabajan juntos. Padres y maestras deben verse a si mismos como compañeros en la educación de los hijos.,[object Object],[object Object]

Visitar las clases de sus hijos y participar como voluntario en la escuela.

Hablar directamente con la maestra de su hija o hijo sobre preocupaciones que quizás tenga.

Respetar y entender el papel de las maestras en la educación de sus hijos, a si como su propio papel.

Hablar directamente con la maestra y compartir sus expectativas de desarrollo y progreso para su hijo.

Explicar a su comunidad las necesidades de la escuela y los programas escolares (a tu vecino, al consejo directivo de la escuela, a las organizaciones comunitarias, etc.)

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