1. Graciela M. Cansinos
Octubre 2013

2. Áreas disciplinares:
 Matemática
 F. E y C
 Ciencias Sociales
 Educación Física
 Química
 Taller
Titulo: La planilla de cálculo estimula el
pensamiento lógico

3. Descripción del proyecto
La inclusión de la planilla de cálculo como recurso
didáctico cumple una doble función: por un lado su
aplicación es indispensable en la inserción del campo
laboral y por otro el manejo de sus herramientas son
necesarias para estimular el desarrollo del razonamiento
lógico.
Luego, se potencia su implementación utilizando las redes
sociales, pues permiten comunicarse de manera rápida
y fiable con los alumnos al mismo tiempo que ofrece un
espacio virtual para que ellos puedan canalizar dudas
y/o comunicarse con sus docentes o con otros alumnos.

4. Responsable del proyecto
Graciela M. Cansinos; MET en Informática

5. Destinatarios del proyecto
Alumnos de 2° año de la E.E.T.P. N° 473,
ex técnica 12, Rosario, Prov. de Santa Fe.
Docentes de las distintas áreas de la
misma institución.

6. Objetivos
Desarrollar habilidades para promover el
pensamiento lógico.
Fomentar el trabajo colaborativo a través
de las redes sociales.
Resolver problemas de la vida cotidiana
mediante la implementación de las
planillas de cálculo.

7. Red o redes sociales que se
utilizarán:
Red Social vertical: Edmodo
Red Social horizontal: Facebook

8. Aplicaciones que se utilizarán:
Suite Office: Ms-Excel
OpenOffice: Calc
Youtube o Vimeo
PowerPoint o Slideshare
Google Drive

9. Administradores de la red
MET Graciela M. Cansinos

10. Invitaciones
 A los alumnos de 2° año que participarán en la
construcción del sitio e irán realizando las
actividades propuestas en el mismo.
 A docentes de las distintas áreas, presentando
el proyecto en reunión plenaria.
 Se hará extensiva a los alumnos de cursos
superiores que deseen colaborar con el
proyecto.

11. Actividades de los miembros
De los alumnos: participar en la confección de las
reglas de netiquette para el trabajo en las redes
sociales. Acceder al grupo de Edmodo para
ingresar a los links, leer el material de consulta,
comentar vídeos, realizar actividades
propuestas por la docente.
Del docente: Mantener actualizado el sitio,
dialogar con los alumnos para motivar la
participación, brindar asistencia a los alumnos
en las consultas y/o comentarios

12. Tiempos y etapas del proyecto
Se realizará en el 3er. Trimestre: setiembre,
octubre, noviembre.

13. Criterios de evaluación
Se evaluará:
 Participación e ingreso al grupo Edmodo, monitoreando
la intervención libre y fluida del alumno en el sitio escolar
 Revisión de actividades que el alumno realice y suba en
su página de Facebook
 Consultas al docente tutor con la finalidad de canalizar
dudas, ver los avances, dialogar sobre sus distintas
necesidades y utilizar este espacio
 La confección de un vídeo en el cual el alumno justifique
la utilización de una planilla de cálculo para resolución
de una situación problemática de un área transversal;
luego podrá subirlo a su Facebook para compartirlo con
sus pares.

14. Seguridad y privacidad de los
integrantes de la red
 Confeccionar entre todos las reglas de netiquette en
el uso de redes sociales y cuestiones éticas y
legales
 Crear redes privadas con los alumnos para
establecer un entorno de aprendizaje compartido
 Dialogar y establecer con los alumnos el no uso del
copy-paste; respetando las fuentes bibliográficas,
las licencias y derechos de autor
 Solicitar permiso con antelación a la institución para
utilizar estos medios de aprendizaje

15. Enlace a la plataforma en la que se
desarrollará el proyecto
Grupo áulico cerrado para presentar las actividades y
consignas de trabajo:
https://www.edmodo.com/home#/group?id=6322https://www.edmodo.com/home#/group?id=6322
código del grupo: zgt4qdzgt4qd
Página abierta en la cual los alumnos canalizarán sus
dudas, consultas y subirán actividades finales:
https://www.facebook.com/pages/EETP-N473-Jhttps://www.facebook.com/pages/EETP-N473-Ju

16. Reflexión final personal
Después de cursar este módulo descubro la potencia de las
redes sociales para la educación. Al incorporarlas a la
institución será una buena posibilidad de transmitir las
novedades de la misma y de posicionarla mejor que otras que
no se promocionan de la misma manera. Asimismo, al
incorporarlas a la clase se favorece el intercambio de
conocimientos, la participación entre los actores de la
institución; ellos podrán compartir sus intereses, compartir
recursos y toda aquella información que consideren relevante
para los demás.
Coincido con Juan J. Haro cuando dice:
“Es una nueva ventana que abre caminos insospechados y una
inmensa fuente de riqueza profesional donde no cesaremos
de aprender de otros y los demás de nosotros…”