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Sentido y sensibilidad   Sevilla 19 de octubre de 2010 Nelida Zaitegi
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Contexto Objetivos educativos Modelo pedagógico Modelo antropológico y social Bases para la organización del centro Principios y valores P.E.C. Identidad Normativa
Recursos y servicios Enseñanza aprendizaje Excelencia Equidad Gestión de calidad Innovación educativa Convivencia positiva PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Proyecto de gestión Reglamento de organización y funcionamiento
Procesos E/A Proyecto Educativo   Objetivos básicos y  línea pedagógica Contexto   Adaptación  Significatividad Equipo docente  Criterios compartidos Referente de la acción didáctica  y de la innovación educativa Referente de la evaluación del centro  y de la práctica docente
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“ Reculturizaci ó n ”  interna de las escuelas: reflexionar en torno a las pr á cticas docentes, con  é nfasis en la innovaci ó n y colaboraci ó n entre el profesorado y la direcciòn.
Somos seres de transformación y no de adaptación   Pablo Freire
“ EL SUEÑO DE UNA SOLA PERSONA  NUNCA DEJARÁ DE SER UN SUEÑO. EN CAMBIO, UN SUEÑO COMPARTIDO PUEDE SER EL INICIO DE UNA BELLA REALIDAD ” (Helder Cámara)
Es necesario pasar de la cultura de la queja a la cultura de la transformación Pablo Freire
Muchas gracias por vuestras aportaciones y críticas Nélida Zaitegi [email_address]

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  • 1. Sentido y sensibilidad Sevilla 19 de octubre de 2010 Nelida Zaitegi
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  • 15.
  • 16. Plan de centro Proyecto educativo ROF Proyecto de Gestión.
  • 17. PROYECTO Conjunto organizado, coherente e integrado de actividades que con los recursos necesarios y en un tiempo delimitado, tratan de alcanzar unos objetivo concretos que abordan las causas de algunos problemas y necesidades identificadas en una población determinada
  • 18.
  • 19.
  • 20. Contexto Objetivos educativos Modelo pedagógico Modelo antropológico y social Bases para la organización del centro Principios y valores P.E.C. Identidad Normativa
  • 21. Recursos y servicios Enseñanza aprendizaje Excelencia Equidad Gestión de calidad Innovación educativa Convivencia positiva PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Proyecto de gestión Reglamento de organización y funcionamiento
  • 22. Procesos E/A Proyecto Educativo Objetivos básicos y línea pedagógica Contexto Adaptación Significatividad Equipo docente Criterios compartidos Referente de la acción didáctica y de la innovación educativa Referente de la evaluación del centro y de la práctica docente
  • 23.
  • 24.
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  • 28. SENSIBILIZACIÓN Trabajo interno, reflexión, análisis, compartir creencias, necesidades y expectativas,......raíces fuertes que puedan soportar pequeños y grandes proyectos transformadores
  • 29.
  • 30. CCONTROL DEL PROCESO         Estrategia de seguimiento Reflexión y análisis de la práctica       Ejecución del proyecto       Mantener el compromiso       Superar problemas
  • 31.
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  • 36. “ Reculturizaci ó n ” interna de las escuelas: reflexionar en torno a las pr á cticas docentes, con é nfasis en la innovaci ó n y colaboraci ó n entre el profesorado y la direcciòn.
  • 37. Somos seres de transformación y no de adaptación Pablo Freire
  • 38. “ EL SUEÑO DE UNA SOLA PERSONA NUNCA DEJARÁ DE SER UN SUEÑO. EN CAMBIO, UN SUEÑO COMPARTIDO PUEDE SER EL INICIO DE UNA BELLA REALIDAD ” (Helder Cámara)
  • 39. Es necesario pasar de la cultura de la queja a la cultura de la transformación Pablo Freire
  • 40. Muchas gracias por vuestras aportaciones y críticas Nélida Zaitegi [email_address]