TIC y su propinación pedagógica
Profesora: Maidana, María de los Ángeles
Integrantes: Galvez, Natalia
Gómez, Brunilda
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Aprender y enseñar con las
TIC: expectativas
potencialidades y realidades
La expectativa de la incorporación a la educación y sus
efectos sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje
puede entender...
Impacto de las TIC en la
educación: discursos y
expectativas
Estamos insertos en una sociedad de la
información: donde su motor fundamental
es el desarrollo económico y social.
Se ofr...
El uso de las TIC, el aprendizaje en
diferentes escenarios.
 Escuela
 Universidad
 Hogar
 Lugar de trabajo
 Espacio d...
¿Cómo, hasta qué punto y bajo qué
condiciones las TIC pueden modificar las
practicas educativas?
No tiene mucho sentido in...
Uso de las TIC en los centros educativos y
en las aulas.
No es un panorama homogéneo ya que hay
enormes diferencias entre ...
Algunos profesores usan las TIC para
reforzar sus estrategias de presentación y
transmisión de contenido, mientras que
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TIC y competencias
docentes del siglo XXI
Se trata que las docentes utilicen de forma
profunda y pertinente los medios de
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Competencia docente
Un docente competente en el uso de las
TIC será aquel que sepa qué, cómo y
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Muchos docentes están aferrados a su
modelo de clase tradicional y como no hay
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TIC y su apropiación pedagógica

  1. 1. TIC y su propinación pedagógica Profesora: Maidana, María de los Ángeles Integrantes: Galvez, Natalia Gómez, Brunilda Medina, Johanna
  2. 2. Aprender y enseñar con las TIC: expectativas potencialidades y realidades
  3. 3. La expectativa de la incorporación a la educación y sus efectos sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje puede entenderse desde dos finalidades:  Potencial.  Contexto de uso.
  4. 4. Impacto de las TIC en la educación: discursos y expectativas
  5. 5. Estamos insertos en una sociedad de la información: donde su motor fundamental es el desarrollo económico y social. Se ofrecen nuevos recursos y posibilidades educativas. Más personas acceden a la información y a la educación en menor tiempo y espacio.
  6. 6. El uso de las TIC, el aprendizaje en diferentes escenarios.  Escuela  Universidad  Hogar  Lugar de trabajo  Espacio de ocio, etc.
  7. 7. ¿Cómo, hasta qué punto y bajo qué condiciones las TIC pueden modificar las practicas educativas? No tiene mucho sentido intentar establecer relación directa entre la incorporación de las TIC, los procesos y resultados de aprendizaje ya que hay muchos factores que modifican estas prácticas.
  8. 8. Uso de las TIC en los centros educativos y en las aulas. No es un panorama homogéneo ya que hay enormes diferencias entre países; algunos cuentan con equipamiento y conexión a la banda de internet y otros carecen de estos recursos. Profesores y alumnos hacen a menudo un uso limitado y muy poco innovador.
  9. 9. Algunos profesores usan las TIC para reforzar sus estrategias de presentación y transmisión de contenido, mientras que otros la utilizan para promover la actividad de exploración o indagación de los estudiantes, el trabajo autónomo y el trabajo colaborativo.
  10. 10. TIC y competencias docentes del siglo XXI
  11. 11. Se trata que las docentes utilicen de forma profunda y pertinente los medios de comunicación y las TIC aprovechando todo su potencial en forma activa, comunicativa y motivador para poder transmitirle a sus estudiantes las nuevas estrategias de aprendizaje.
  12. 12. Competencia docente
  13. 13. Un docente competente en el uso de las TIC será aquel que sepa qué, cómo y cuándo enfrentar la situación que les plantea su labor educativo, siendo capas de reaccionar ante la complejidad y la incertidumbre del acontecer cotidiano del aula. Que tome iniciativa y decisiones, negocie, escoja en condiciones de riesgos, que innove y asuma responsabilidades.
  14. 14. Muchos docentes están aferrados a su modelo de clase tradicional y como no hay una fundamentación del uso de las TIC se resisten a innovar. Otros están inmerso en el tema mostrando un uso sofisticado y especializado.
  15. 15. Lo que se persigue con su incorporación a la educación escolar es aprovechar la potencialidad de estas tecnologías para impulsar nuevas formas de aprender y enseñar, que no serían posible en ausencias de las TIC.

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