1. INSTITUCIONEDUCATIVASANTATERESA
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PROGRAMA DE ESCUELA DE PADRES
 INTRODUCCIÓN
La familia, como primer agencia socializadora se trabajara a través de las
diferentes actividades con los padres de familia como sensibilizaciones,
conferencias y cines foros, brindando herramientas teóricas, psicológicas y
sociales, que permitan mayor conocimientos e interacción con las problemáticas
que en la actualidad enfrenta la familia.
La familia se define como un grupo de personas que están unidos por lazos
biológicos, afectivos y económicos. Es una realidad que en la sociedad actual el
ambiente familiar como en cualquier otra estructura importante, está atravesando
por una serie de conflictos y dificultades en el cumplimiento de sus funciones,
debido a que las problemáticas y tareas se tornan mucho más difíciles que antes,
ya que no sólo es la crianza de los hijos y su educación; si no también la
satisfacción de una serie de necesidades de la pareja, que son violentadas o
coartadas.
Los padres deben ser conscientes de que son los primeros y más importantes
educadores de sus hijos a lo largo de su crecimiento, considerándose incluso que
antes de su nacimiento, estos ocupan ya, un lugar privilegiado en el lenguaje de

2. los mismos. Además de la influencia que tienen sus actitudes, la relación que
hallan establecido en el grupo familiar, con el ejemplo de su propia relación
conyugal se fortalece todo lo que el niño aprende fuera de ella, en la escuela, la
calle y en el barrio. Dicha influencia se realiza casi sin saberlo. La imagen que den
de si mismos y de su vida para los hijos, será suficiente para modificar el
desarrollo e incluso el conocimiento del mundo que los rodea.
Es por ello que, este proyecto va dirigido a los padres de familia por la
importancia que tienen estos para el desarrollo físico, intelectual, psicosexual de
un individuo.
OBJETIVO GENERAL
1. Orientar a los padres de familia y a los estudiantes hacia la toma de
decisiones que les permitan asumir responsablemente el cuidado de su
cuerpo, de su mente y sus emociones, dentro de un marco de relaciones
interpersonales sanas y duraderas que les posibilite el camino hacia la
consecución de metas de su proyecto de vida, a través del diseño de
talleres, conferencias, comunicaciones escritas y reflexiones que
fortalezcan el compromiso asumido por la institución educativa con los
padres de familia y la sociedad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Acompañar a los padres de familia en la formación integral de sus hijos,
mediante el diseño y aplicación de diferentes estrategias pedagógicas, en
aras de mejorar el desempeño de su rol.
2. Propiciar la reflexión sobre la comunicación en la familia de una manera

3. asertiva y afectuosa creando espacios propicios para el dialogo
constructivo y el manejo de conflictos.
3. Propender por la organización y fortalecimiento de redes de relaciones
familiares y comunitarias de autoayuda y solidaridad que faciliten
la construcción de relaciones familiares. De igual manera conocer
las redes institucionales locales que apoyan a las familias que se
encuentran en distintas situaciones de vulnerabilidad.
 NORMATIVIDAD VIGENTE
Decreto 1860 de 1994:
Artículo 2: El estado la sociedad y la familia son responsables de la educación
obligatoria de acuerdo con lo definido en la constitución y la Ley.
Artículo 3: Obligaciones de la familia. En desarrollo del mandato constitucional
que impone a los padres de los menores el deber de sostenerlos y educarlos y en
cumplimiento de las obligaciones asignada a la familia por el artículo 70 de la Ley
115 de 1994.
 EVOLUCIÓN DE LA FAMILIA
En las sociedades primitivas, la familia es fundamentalmente una forma de
autodefensa. El grupo familiar se compone de un número grande de miembros,
solían haber varios matrimonios conviviendo con diversas generaciones (abuelos,
hijos, nietos…), los hijos se educaban en común, tenían definida su jerarquía a
nivel familiar. En las sociedades agrícolas; son más independientes los vínculos
familiares, estaban conformados por una sola pareja un gran número de hijos.

4. La organización social avanza y son superiores a la familia instituciones como el
municipio y el estado; quienes jerarquizan la autoridad; cumpliendo el papel de
intermediario y defensor de los intereses de la comunidad. Cada grupo familiar se
relaciona con otros a través de los vínculos del parentesco, de esta manera se
hace más extensa que tan sólo de padres e hijos. Se establecen una serie de
deberes, como la fidelidad, la ayuda y colaboración, entre otros; a cambio de una
reciprocidad en las obligaciones y en el trato, pero no existe ningún sometimiento
ante ella.
En las ciudades las familias se disgregan algo más por cuanto la familia extensa
se ve separada por calles, barrios, tipos de trabajo y otros intereses, aunque en
algunos casos se tienda a vivir en el mismo sector y puede darse que se centren
en un mismo oficio; no siendo raro poder encontrar por ejemplo calles de tejedores
donde todos los artesanos pertenecen al mismo grupo familiar, o tal vez un barrio
feudo de determinado apellido. La presión demográfica y las penurias para los
empleos originan que el número de hijos por familia disminuya.
Con la llegada de la revolución industrial aparecen grandes ciudades y la
estructura social se modifica radicalmente. La incorporación de mujeres y niños al
trabajo industrial, por la necesidad de mano de obra barata, originaron la
desatención de los hogares y la desolación del grupo familiar. Las condiciones de
insalubridad y hacinamiento ocasionaron una gran mortalidad infantil. En la
sociedad industrial moderna a los problemas de las estructuras sociales,
económicas y políticas del país se suma la falta de empleos, la educación, la
desintegración de la familia; fuera del hogar, se une la competencia de los medios
de comunicación: la publicidad y la televisión en muchos casos, se han convertido
en barreras y obstáculos para la comunicación y para compartir un tiempo en la
vida familiar.
Actualmente la familia extensa es decir los parientes cercanos se dispersa debido
a la movilidad o traslado de un momento a otro, de los campos a las ciudades

5. acabando con los tradicionales modos de vida, generando problemas de
desarraigo en el ámbito personal, familiar y social.
 FUNCIONES GENERALES DE LA FAMILIA
La principal función de la familia es la transmisión y la enseñanza de cada uno de
sus miembros de las normas básicas de convivencia, las creencias ideales y
demás valores apreciados por cada familia y por la sociedad a la que pertenecen.
 LA FAMILIA FUENTE DE SATISFACCIÓN DE NECESIDADES
La familia es también la encargada de satisfacer las necesidades primarias de
cada uno de sus miembros (afecto, seguridad, abrigo, alimento, protección,
educación, entre otras). A medida en que los hijos crecen, los padres deben
crecer y adaptar a las nuevas necesidades, la forma de educarlos y orientarlos.
 FUNCIÓN PATERNA
Ubicados en la triangulación que establecen el padre, la madre y el hijo, es
importante reconocer y definir como el lugar del padre es fundamental para la
humanización y socialización del niño, es decir, si el padre es capaz de cumplir
con sus obligaciones, funciones y deberes; podrá transmitir a sus hijos la
confianza y seguridad con la que el niño mas tarde pueda ubicarse dentro de la
cultura y su medio social. La autoridad debe ser ejercida con amor y respeto entre
las partes. La imagen fuerte y protectora del padre deberá ser entendida mas
como su capacidad de defender a su hijo, en su eficiencia para educarlo, como
suministrador del sustento y no desde la fuerza que llamamos violencia,
autoritarismo, machismo e imposición.
 FUNCIÓN MATERNA

6. El papel principal de la madre es amar, el amor maternal es benevolencia, es
ternura y comprensión, pero el amor no es “suficiente” para el desarrollo del niño,
es necesario también el conocimiento del mundo interior del niño, sus
necesidades afectivas, su evolución psíquica, entre otras. La madre ha de dar al
niño en todo momento lo justo. Lo malo es que le dé más, como que le dé menos.
EJES TEMÁTICOS
 AUTOESTIMA
QUIÉRETE PARA QUE TE QUIERAN
Toda persona tiene en su interior sentimientos, que según su personalidad puede
manifestarlos de diferentes maneras. Muchas veces estas manifestaciones
dependen de otros factores, según el lugar físico, sentimental y emocional, éstos
pueden influir positiva o negativamente en la formación de la persona o sea en la
autoestima.
Este tema lo desarrollaremos debido a que los alumnos están en una etapa en la
cual intentan definir su personalidad tomando diferentes modelos pues se
relacionan en distintos ámbitos.
El objetivo de esta actividad, es guiar a los alumnos en la búsqueda de aquellos
elementos que le ayuden a comprender la importancia de respetarse, quererse y
valorarse.
Esperamos cumplir con los objetivos y con las expectativas del trabajo, obteniendo
un buen resultado del mismo, para ello es necesario la colaboración y motivación
de los docentes al realizar la actividad.
 Referente teórico

7.  ¿Qué es la Autoestima?
La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de
ser, de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgos corporales, mentales y
espirituales que configuran nuestra personalidad. Esta se aprende, cambia y la
podemos mejorar. Es a partir de los 5-6 años cuando empezamos a formarnos un
concepto de cómo nos ven nuestros mayores (padres, maestros), compañeros,
amigos, etcétera y las experiencias que vamos adquiriendo.
Según como se encuentre nuestra autoestima, ésta es responsable de muchos
fracasos y éxitos, ya que una autoestima adecuada, vinculada a un concepto
positivo de mí mismo, potenciara la capacidad de las personas para desarrollar
sus habilidades y aumentará el nivel de seguridad personal, mientras que una
autoestima baja enfocará a la persona hacia la derrota y el fracaso.
 Baja Autoestima
Todos tenemos en el interior sentimientos no resueltos, aunque no siempre
seamos conscientes de estos. Los sentimientos ocultos de dolor suelen
convertirse en enojo, y con el tiempo volvemos el enojo contra nosotros mismos,
dando así lugar a la depresión. Estos sentimientos pueden asumir muchas formas:
odiarnos a nosotros mismos, ataques de ansiedad, repentinos cambios de humor,
culpas, reacciones exageradas, hipersensibilidad, encontrar el lado negativo en
situaciones positivas o sentirse impotentes y autodestructivos.
 La familia
La autoestima, además es aprender a querernos y respetarnos, es algo que se
construye o reconstruye por dentro. Esto depende, también, del ambiente familiar
en el que estemos y los estímulos que este nos brinda.
 La Sociedad
La sociedad cumple una función muy importante para la persona, ya que a partir
de la cultura de esta, la familia adopta diferentes pautas o formas de vida que son

8. transmitidos a sus miembros y determinan o ayudan a formar la personalidad de
cada uno, teniendo a esta como modelo social.
Las personas que tienen poca confianza de su capacidad dentro de la sociedad,
tienden a buscar roles sometidos y evitan las situaciones que requieren asumir
responsabilidades.
Algunas actitudes o posturas que indican autoestima baja
 Autocrítica dura y excesiva que la mantiene en un estado de insatisfacción
consigo misma.
 Hipersensibilidad a la crítica, por la que se siente exageradamente
atacada/o, herida/o; echa la culpa de los fracasos a los demás o a la
situación; cultiva resentimientos tercos contra sus críticos.
 Indecisión crónica, no por falta de información, sino por miedo exagerado a
equivocarse.
 Perfeccionismo, autoexigencia esclavizadora de hacer "perfectamente" todo
lo que intenta, que conduce a un desmoronamiento interior cuando las
cosas no salen con la perfección exigida.
Características de la autoestima positiva
 Cuando la persona cree firmemente en ciertos valores y principios, está
dispuesta a defenderlos aún cuando encuentre fuertes oposiciones
colectivas, y se sienta lo suficientemente segura como para modificar esos
valores y principios, si nuevas experiencias indican que estaba
equivocado/a.
 Es capaz de obrar según crea más acertado, confiando en su propio juicio,

9. y sin sentirse culpable cuando a otros le parece mal lo que halla hecho.
 Tiene confianza por su capacidad para resolver sus propios problemas, sin
dejarse acobardar por los fracasos y dificultades que experimente.
 Da por supuesto que es una persona interesante y valiosa para otros, por lo
menos para aquellos con quienes se asocia.
Conclusión
La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de
ser, de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgos corporales, mentales y
espirituales que configuran nuestra personalidad, además es aprender a
querernos y respetarnos, es algo que se construye o reconstruye por dentro. Esto
depende, también, del ambiente familiar, social y educativo en el que estemos y
los estímulos que este nos brinda.
La influencia que tiene la familia en la autoestima del niño o niña es muy
importante, ya que esta es la que le trasmite o le enseña los primeros y más
importantes valores que llevaran al niño a formar, a raíz de estos, su personalidad
y su nivel de autoestima. Muchas veces los padres actúan de diferentes maneras,
que pueden ser perjudiciales para el niño dejándole marcas difíciles y un continuo
dolor oculto que influirá en el desarrollo de su vida; a estos padres se los llama
mártires o dictadores. Pero también están los que le valoran y reconocen sus
logros y sus esfuerzos y contribuyen a afianzar la personalidad.
Otro factor importante que influye en la familia, es la comunicación, ya que están
estrechamente relacionadas. Según se hayan comunicado nuestros padres con
nosotros, esos van a ser los factores que influyan en nuestra personalidad,
nuestra conducta, nuestra manera de juzgarnos y de relacionarnos con los demás.
Estas experiencias permanecen adentro nosotros toda la vida. Por eso hay que
aprender a reconocerlas y a anular su poder para que no nos sigan haciendo
sufrir, y para no transmitírselas a nuestros hijos.
Hay una estrecha relación entre la sociedad, la familia y la persona, ya que la
sociedad es la que le presenta a la persona un modelo social con costumbres y

10. con una cultura que a través de la familia son trasmitidos al individuo. Pero cuando
los integrantes de la misma, tienen asuntos indefinidos en el interior por un pasado
doloroso en la infancia le trasmitirá el mismo dolor y las mismas confusiones a su
hijo, causándole problemas de comunicación en el ambiente social.
Para poder ayudar a una persona que tiene autoestima baja, primero que nada se
tiene que concientizar del problema que tiene, y luego se la podrá ayudar
llevándolo a un especialista y apoyándolo durante el tratamiento o el proceso de
recuperación. En el caso de los niños, la escuela también cumple un papel muy
importante ya que es la que debe tener la estrategia y las formas para ayudar al
niño con estos sentimientos tan distorsionados que le ocasionan tantos problemas.