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UNIVERSIDAD ETAC,[object Object],MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN,[object Object],ARIANA GARCIA RUIZ,[object Object],MAESTRO: ARMANDO VILORIA,[object Object],PRESENTACIÒN: AUSUBEL,[object Object]
AUSUBEL,[object Object],TEORIA PSICOLOGICA DE APRENDIZAJE EN EL AULA:,[object Object],Se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender; pone el énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes aprenden, en la naturaleza de ese aprendizaje, en las condiciones que se requieren para  que este se produzca en sus resultados y consecuentemente en su evaluación.,[object Object],APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO,[object Object]
Aprendizaje significativo,[object Object],La mayoría de los niños saben lo que es un papalote,[object Object],SUBSUMIDORES,[object Object]
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO,[object Object],A partir de esa idea ancla, se analiza este juguete tradicional, indicando que se va a elaborar uno para salir a volarlo.,[object Object],Se realiza a partir de lo que es un instructivo para finalizar con el concepto de lo que es eso.,[object Object],La idea ancla, ahora entro en interacción con la nueva información facilitando un aprendizaje posterior.,[object Object]
El aprendizaje significativo es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con laestructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal.,[object Object],SUBSUMIDORES O IDEAS DE ANCLAJE.,[object Object],Tales ideas se mezclan creando un nuevo concepto,[object Object],Interacción entre los subsumidores y la nueva  información se ven modificados dando lugar a ideas ancla que servirán de base para nuevos aprendizajes,[object Object]

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