3. Overzicht
• Over sociale media
• Waarom Facebook gebruiken?
• Vooraleer je begint (Facebook:
Terms of Service & Privacy)
• Hoe Facebook gebruiken?
4. Sociale Media
Web 1.0: Een website!
• Eén site
• Webmaster = schrijver Opzoeken
info
• Eenrichtingsverkeer
• Relatie 1 op veel Commu- Bekijken
foto’s
• Multimedia van lage niceren
Web 1.0
kwaliteit bezoekers
Bekijken
...
filmpjes
5. Sociale Media
Web 2.0
• Eén site • Veel sites
• Webmaster = schrijver • Prosumers - Empowered
• Eenrichtingsverkeer user
• Relatie 1 op veel • Interactie
• Multimedia van lage • Relatie 1 op 1
kwaliteit • HD Multimedia: Bigger
Stronger Faster
6. Sociale Media
Web 2.0
• Web 2.0 bezoekers • Veel sites
– Opzoeken info
– Bekijken foto’s
• Prosumers - Empowered
– Bekijken filmpjes user
– Communiceren • Interactie
– Overleggen & samenwerken • Relatie 1 op 1
– Delen foto video
– Opinie & commentaar • HD Multimedia: Bigger
– Aanmaken websites, tijdlijnen, Stronger Faster
portfolio’s, etc.
– …
7. Sociale Media
Web 2.0: Broederlijk … Delen!
I said you had to share that with your brother.
I did not say to share it using TwitPic.
9. Waarom Facebook gebruiken?
Een paar cijfers …
… over Facebook
• Gelanceerd op 4 februari 2004
• April/mei 2007 : 25 miljoen gebruikers
• Explosie: van 100 miljoen (26 aug 2008) naar 800 miljoen
gebruikers (22 sept. 2011)
• Top 3 Sites met meest verkeer: 1. Google, 2. FB, 3. YouTube
• Geschatte waarde: tussen 7,9 & 11 miljard US$
• Server infrastructuur: 10.000 servers (geschat)
• Meer dan 550.000 actieve applicaties
• Reclame-inkomsten: 52 miljoen US$ (2006) naar 4.270
miljoen US$ (2011)
10. Waarom Facebook gebruiken?
Een paar cijfers …
… over gebruikers
• Dec. 2011: 845 miljoen maandelijks & 483 miljoen dagelijks
actieve gebruikers (= >50% van totaal aantal gebruikers) >>>
Facebook = 3de grootste natie in de wereld (na China & India)
• Internationaal: 70% FB-gebruikers leeft buiten de USA
• De helft van de bevolking van Denemarken heeft een actieve
FB-account
• De gemiddelde gebruiker
… heeft 130 vrienden
… spendeert 1 uur op FB per dag
11. Waarom Facebook gebruiken?
Sense of Community: mutual interdependence among
members, connectedness, trust, interactivity and shared
expectations and goals
(McMillan & Chavis, 1986, Kuo, 2003; Whitworth & De Moor, 2003)
12. Waarom Facebook gebruiken?
By accessing a social networking website, students may
see similarities with peers and instructor’s personal
interest which can lead to more comfortable
communication and learning outcomes
(Mazer et al. 2007)
13. Waarom Facebook gebruiken?
Students who have access to teacher websites
containing self-disclosed information reported high
levels of motivation and demonstrated a boost in
affective learning.
(O’Sullivan et al. 2004)
14. Waarom Facebook gebruiken?
• Studenten zitten er al!
• Gratis
• Collaborative & connected learning
• Vaardigheden van 21ste eeuw: online samenwerken,
overleggen, vertrouwdheid met technologie, creativiteit,
netwerken, digitale burgerzin, …
• Mobiel toegankelijk
• Gemakkelijk toegankelijk buiten de schoolmuren
• Gemakkelijk delen van online bronnen
wordt vervolgd…
15. Waarom Facebook gebruiken?
• Sociaal: ouders/lln/leerkrachten/directie/begeleiders.
• Sociaal: Lage drempel voor nieuwe/schuchtere studenten
• Sociaal: Probleem faces & names voor grote groepen
• Sociaal: communiceren met andere (buitenlandse) lln/lk
• Sociaal: Ouders kunnen meer betrokken worden bij klas-
of schoolactiviteiten
• Sociaal: Ook leerkrachten kunnen samenwerken via FB
… wordt vervolgd
16. Waarom Facebook gebruiken?
• Bewustwording mediawijsheid – online identiteit
• Ecologie van digitaal communiceren: minder kopie- &
papierkosten
• Mogelijkheid om efficiënt enquêtes te organiseren
• Gemakkelijk feedback over activiteit, opdracht, …
• Ook externe experts kunnen worden ingeschakeld bij
groepsprojecten
• Facebook communicatiemodel
17. Uit de Facebookgroep: waarom wel?
• Snelle manier van communiceren, over de hele
wereld.
• Contact is persoonlijker dan mail
• Gratis
• Zelf de touwtjes in handen: je kies waaraan je
deelneemt, wat je links laat liggen
18. Uit de Facebookgroep: waarom niet?
• Privacy is niet verzekerd
• Het verandert vaak –zie de verplaatste instellingen
om te bepalen wie berichten mag plaatsen op je
prikbord/tijdlijn.
20. Vooraleer je begint
Schoolbeleid
• Is er plaats voor FB in het beleids- of
communicatieplan van uw school?
• Is het plan in kwestie actueel?
• Hardware: laptop-actie op school?
• Kunnen LK facebookcontacten leggen met LLN & vice
versa?
• Is er een alternatief voor FB-acitiviteiten?
21. Vooraleer je begint
De Terms of Service
• Minimum leeftijd: 13 jaar
• FB bezit alle documenten met recht om door te
verkopen:
a non-exclusive, transferable, sub-licensable, royalty-
free, worldwide license to use any IP content that you
post on or in connection with Facebook ('IP License').
This IP License ends when you delete your IP content
or your account unless your content has been shared
with others, and they have not deleted it.
22. Vooraleer je begint
Het FB Communicatiemodel
Gebruiker post XYZ
John Klara
reageert reageert niet
Tony ziet Sabien ziet Saskia ziet
XYZ XYZ XYZ niet
23. Vooraleer je begint
Good Practice: Privacyinstellingen
• LK hoeft geen vriend te zijn met LLN om toch te
kunnen samenwerken: Pages & Groups
• +18: Standaardinstellingen zijn vaak niet privé
genoeg
• -18: meer afgeschermde standaardinstellingen
(everyone = vrienden, vrienden van vrienden &
contacten uit zelfde netwerken)
24. Vooraleer je begint
Good Practice: Lijsten
• Gebruik lijsten om je vrienden/lln te organiseren!
• Alle leden van een lijst contacteren: prikbord
25. Vooraleer je begint
Good Practice: Lijsten
Lijst Smart list
• Zelf opvullen met vrienden • Worden automatisch
aangevuld (criteria: werk,
• Naam editeerbaar school, familie &
woonplaats)
• Naam niet editeerbaar
26. Vooraleer je begint
Groepen
• Groepen: open, besloten of geheim; generiek
mailadres
• KL & LLN hoeven geen vriend te zijn
• Mogelijkheden: prikbord, samenwerken, foto’s &
documenten delen, evenementen organiseren
27. Vooraleer je begint
Pages
• Bedoeld voor bedrijven & organisaties
• Altijd openbaar!
• Meer info: gegevens, adres, oprichtingsdatum,
beschrijving, …
• Mogelijkheden: alles wat groepen kunnen, en nog
veel meer!
29. Hoe Facebook gebruiken?
SOCIAL media: samenwerken
• Docs.com
• Communiceren, overleggen, discussiëren
• Communicatie met (buitenlandse) partners, ouders,
…
30. Hoe Facebook gebruiken?
Social MEDIA: Activiteiten
• Maak een pagina (geen profiel!) aan voor Hugo Claus (zorg er goed
voor dat er geen misverstanden mogelijk zijn en dat het heel
duidelijk om een fictief profiel gaat!). Verzamel foto’s over
belangrijke momenten in zijn leven.
• Bereid een groepswerk voor over Sociale Media in de klas. Maak
een publieke groep aan waarin je inhoud plaatst en reageert op
commentaar van andere lln/derden
• Woord/uitdrukking van de dag via status update
• Taalvakken: zoek penvriend(in) in Engeland/Frankrijk/…
31. Meer informatie
• Veilig online (Vlaamse Overheid)
• Een wat verouderde mini-cursus Facebook
• Facebook for Educators met handouts
• Een startdocument voor een sociaal mediabeleid op school
32. Bronnen - Academisch
• Blattner , G. & Fiori, M. (2009). Facebook in the Language Classroom. Promises
and Possibilities. International Journal of Instructional Technology & Distance
Learning, 6(1). http://www.itdl.org/journal/jan_09/article02.htm. Retrieved
on 5 Feb. 2012,
• Kuo, Y.-F. (2003). A study on service quality of virtual community
websites. Total Quality Management, 14(4), 461-473.
• Mazer, J.P., Murphy, R.E., & Simmonds, CJ. (2007). I’ll see you on “Facebook”:
The effects of computer-mediated teacher self-disclosure on student
motivation, affective learning, and classroom climate. Communication
Education, 56(1), 1-17.
• McMillan, D. W., & Chavis, D. M. (1986). Sense of community: A definition and
theory. Journal of Community Psychology, 14(6-23).
• O’Sullivan, P. B., Hunt, S. K., & Lippert, L. R. (2004). Mediated immediacy: A
language of affiliation in a technological age. Journal of Language and Social
Psychology, 23, 464-490.
• Whitworth, B., & De Moor, A. (2003). Legitimate by design: Towards trusted
socio technical systems.Behaviour and Information Technology, 22(1), 31-51.
