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Guía para diseñar cursos a distancia para una Universidad

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La calidad de un curso virtual de formación continua que se ofrecen en las universidades se puede medir a través de la satisfacción del participante, ya sea a un nivel funcional (aspectos técnicos de la plataforma virtual), académico (contenido) y emocional (motivación, interés, retroalimentación). De este modo, el diseño de cursos virtuales de formación continua en las Universidades se debe fundamentar en el modelo educativo y/o modelo pedagógico propio de la Institución. Y la metodología más común es donde el estudiante tiene acceso a contenidos del curso, recibe asesoría u feedback de su proceso formativo y realiza actividades de evaluación para evidenciar sus aprendizajes; y finalmente recibe un certificado físico o digital de haber aprobado el curso. Por tanto, el objetivo de este documento es mostrarte una propuesta de las formas y metodologías que te ayudarán a planificar y diseñar cursos a distancia.

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Guía para diseñar cursos a distancia para una Universidad

  1. 1. Hoja de ruta, metodologías y ejemplos Gerardo Chunga Chinguel www.recetastic.com Guía para diseñar cursos a distancia en una Universidad
  2. 2. Guía para diseñar cursos a distancia en una Universidad La calidad de un curso virtual de formación continua que se ofrecen en las universidades se puede medir a través de la satisfacción del participante, ya sea a un nivel funcional (aspectos técnicos de la plataforma virtual), académico (contenido) y emocional (motivación, interés, retroalimentación). De este modo, el diseño de cursos virtuales de formación continua en las Universidades se debe fundamentar en el modelo educativo y/o modelo pedagógico propio de la Institución. Y la metodología más común es donde el estudiante tiene acceso a contenidos del curso, recibe asesoría u feedback de su proceso formativo y realiza actividades de evaluación para evidenciar sus aprendizajes; y finalmente recibe un certificado físico o digital de haber aprobado el curso. Por tanto, el objetivo de este documento es mostrarte una propuesta de las formas y metodologías que te ayudarán a plani car y diseñar cursos a distancia. Tipos de cursos a distancia Se proponen los siguientes tipos de cursos a distancia: Modelo 1: Curso: Semivirtual con videoconferencia Modelo 2: Virtual autoformativo Modelo 3: Virtual interactivo con tutor Modelo 4: Virtual para temas TIC Modelo 5: Virtual interactivo con análisis de casos Página 1 www.recetastic.com
  3. 3. Hoja de ruta para plani car y diseñar cursos a distancia A continuación se proponen los pasos planificar y diseñar cursos a distancia: PASO 1: GESTIONAR LOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y CENTRO DE COSTOS 1. El área responsable debe enviar el contrato al profesor con las actividades que debe realizar según los pasos 2, 3 y 4. 2. El área responsable debe gestionar la creación del centro de costos y presupuesto. PASO 2: ENTREGAR SILABO Y GUÍA DIDÁCTICA 1. El docente debe completar el formato de silabo de la universidad, adjunto formato. 2. El docente debe elaborar una guía didáctica con los temas y actividades que realizará, adjunto formato. 3. El área responsable debe revisar y aprobar. PASO 3: ELABORAR PPT PARA GRABACIÓN DE VIDEOS 1. El docente debe elaborar las diapositivas explicativas en el formato de la universidad. 2. El área responsable debe los PPT y aprobar. 3. Si el docente no está presente, se debe hacer una videoconferencia (Zoom o Blackboard) para grabar en video su explicación de diapositivas. Caso contrario la universidad puede grabar el video en modo profesional o software especializado como ISpring o Camtasia. 4. El área responsable debe subir los videos a Canal de Youtube en modo “NO Listado” PASO 4: ELABORAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. El docente debe elaborar listas de cotejo, rúbricas o exámenes en Word, con clave de respuestas. 2. El área responsable debe revisar y aprobar. PASO 5: MONTAR EL AULA VIRTUAL 1. El área responsable debe habilitar el aula virtual. 2. El área responsable debe verificar los matriculados y permisos al profesor. 3. El área responsable debe monitorear el buen desempeño del curso. Página 2 www.recetastic.com
  4. 4. Elementos que se deben considerar para los tipos de cursos a distancia Modelo 1: Curso: Semivirtual con videoconferencia Metodología: el curso se desarrolla combinando 2 modalidades. En la primera, los participantes interactúan presencialmente con el docente cada 15 días y en la segunda realizan actividades virtuales como: Trabajos, tareas o retos. El curso está organizado en 4 módulos (1 videoconferencia por módulo) y al final deben rendir un examen. Características: Duración mínima: 2 meses Dirigido a: Público en general Elementos del curso: Página 3 www.recetastic.com
  5. 5. Etapas: Elementos por cada etapa Inicio del curso Sílabo, Cronograma de actividades, Guía de net- etiqueta, Guía rápida del Aula Virtual Materiales Lecturas, casos, etc., Video explicativos (casos resueltos) Comunicación Videoconferencia, Foro de tutoría Actividades de formación Trabajos, tareas, retos (C), Examen (H) Cierre del curso Encuesta de satisfacción Modelo 2: Curso: Virtual autoformativo Metodología: El participante aprende a su ritmo los conceptos básicos del curso, a través de la visualización de píldoras de aprendizaje (videos), demás lecturas y materiales complementarios alojados en la web. El curso está organizado en 4 modalidades, al terminar cada módulo el participante debe rendir cuestionarios de autoevaluación y para finalizar el curso debe rendir el examen final. Características: Duración mínima: 1 mes Dirigido a: Público en general Elementos del curso: Página 4 www.recetastic.com
  6. 6. Etapas: Elementos por cada etapa Inicio del curso Sílabo, Cronograma de actividades, Net-etiqueta, Guía rápida del Aula Virtual, Diagnóstico (D) Materiales Enlaces, Video/Píldoras (PPT+audio) Comunicación Foro de tutoría Actividades de formación Examen (H), Cuestionarios autoevaluables (A) Cierre del curso Encuesta de satisfacción Modelo 3: Curso: Virtual interactivo con tutor Metodología: El participante aprende de manera interactiva sobre la base de los conceptos básicos de los temas. La interacción se realiza entre los propios participantes y con un tutor. El aprendizaje se realiza a través de retos que son avances del producto acreditable del curso. Los avances se socializan en foros y el tutor estará constantemente realizando retroalimentación. Características: Duración mínima: 2 meses Dirigido a: Público profesional que busca especializarse Elementos del curso: Página 5 www.recetastic.com
  7. 7. Etapas: Elementos por cada etapa Inicio del curso Sílabo, Foro de presentación, Cronograma de actividades, Net-etiqueta, Guía rápida del Aula Virtual, Diagnóstico (D) Materiales Enlaces, Video/Píldoras (PPT+audio) Comunicación Foro de tutoría Actividades de formación Trabajos, tareas, retos (C), Foro de socialización (C) Cierre del curso Examen (H), Producto acreditable (H), Encuesta de satisfacción Modelo 4: Curso: Virtual para temas de tecnologías Metodología: El participante aprende de manera interactiva sobre la base de los conceptos básicos del programa informático. La interacción se realiza entre los propios participantes y con un tutor. El Aprendizaje se realiza a través de la visualización de píldoras de aprendizaje (videos) y/o simuladores (video interactivo) y retos que son avances del producto acreditable del curso. El tutor estará constantemente realizando retroalimentación sobre los avances. Características: Duración mínima: 2 meses Dirigido a: Público profesional que busca especializarse Elementos del curso: Página 6 www.recetastic.com
  8. 8. Etapas: Elementos por cada etapa Inicio del curso Sílabo, Foro de presentación, Cronograma de actividades, Net-etiqueta, Guía rápida del Aula Virtual, Diagnóstico (D) Materiales Video/Píldoras (PPT+audio), PPT convertido a PDF, Videointeractivo (simulador), Guía rápida de herramienta TIC Comunicación Foro de tutoría Actividades de formación Trabajos, tareas, retos (C), Cuestionarios autoevaluables (A) Cierre del curso Producto acreditable (H), Encuesta de satisfacción Modelo 5: Curso: Virtual interactivo con análisis de casos Metodología: El participante aprende de manera interactiva sobre la base de los conceptos básicos de los temas. La interacción se realiza entre los propios participantes y con un tutor. El aprendizaje se realiza a través del análisis y resolución de casos. Los avances se socializan en foros, el tutor estará constantemente realizando retroalimentación. Se realiza una videoconferencia por módulo en donde el tutor desarrolla los casos y absuelve dudas. Los participantes presentarán sus avances cada 15 días. Características: Duración mínima: 2 meses Dirigido a: Público profesional que busca especializarse Elementos del curso: Página 7 www.recetastic.com
  9. 9. Etapas: Elementos por cada etapa Inicio del curso Sílabo, Foro de presentación, Cronograma de actividades, Net-etiqueta, Guía rápida del Aula Virtual, Diagnóstico (D) Materiales Lecturas, casos, etc., Enlaces, Video explicativos (casos resueltos) Comunicación Videoconferencia, Foro de tutoría Actividades de formación Trabajos, tareas, retos (C), Cuestionarios autoevaluables (A), Foro de socialización (C) Cierre del curso Producto acreditable (H), Encuesta de satisfacción Referencias bibliográficas Ghirardini, B. (2014). Metodologías de E-learning: una guía para el diseño y desarrollo de cursos de aprendizaje empleando tecnologías de la información y las comunicaciones (No. C30-54). FAO, Roma (Italia). ↑ Página 8 www.recetastic.com
  10. 10. (c)2019. Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Puede copiarla, distribuirla y comunicarla públicamente siempre que especifique su autor Gerardo Chunga Chinguel; no la utilice para fines comerciales; y no haga con ella obra derivada.

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