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Metodo educativo reggio emilia

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Metodo educativo reggio emilia

  1. 1. REGGIO EMILIA Génesis B. Miranda Pérez
  2. 2. INTRODUCCIÓN  En este trabajo presentaremos una metodología muy particular e interesante. El método Reggio Emilia. Este método es uno de los mas interesantes y liberales. Este método ha tomado mucho auge en los últimos tiempos. Esperamos que les guste esta particular forma de enseñanza.
  3. 3. TRASFONDO SOBRE LA METODOLOGÍA REGGIO EMILIA  Esta metodología educativa fue principalmente concebida por Loris Malaguzzi en un trasfondo político-militar activo en la cual Italia estaba sumergida. Después de Italia liberarse de estos acontecimientos los educadores se reúnen para decidir el futuro de la educación italiana. Este es el nacimiento de esta metodología.
  4. 4. METODOLOGÍA  Este método guía a los niños en una educación integral centralizada en el intelecto, las emociones, la calidad social y mora. En este médalo el maestro escucha a el niño y deja que sea el quien tome las guías de su educación.
  5. 5. BASE DE LA METODOLOGÍA REGGIO EMILIA Esta metodología se basa en la creencia de que los niños tienen los potenciales, la curiosidad y capacidades para decidir su educación teniendo en cuenta lo que el ambiente educativo les ofrece.  No se atienden a los niños separadamente, por el contrario, se atienden a estos dentro de la sociedad en la que viven (padres , profesores, demás estudiantes, etc.). 
  6. 6. OBJETIVOS DE LA FILOSOFÍA REGGIO EMILIA  El objetivo fundamental de esta metodología es crear una atmosfera llena de procesos de cambio para fomentar un desarrollo . Esto se da porque el niño experimenta muchos cambios y tiene la libertad de tomas decisiones.
  7. 7. OBJETIVOS DE LA FILOSOFÍA REGGIO EMILIA  Otro objetivo de esta metodología es crear escuelas amables, activas, habitables y comunicables. Las escuelas no serian un centro de investigación sino un lugar de reflexión y precognición.
  8. 8. PAPEL DEL MAESTRO  El maestro tiene que sentir la necesidad de enriquecerse cada día mas. También tiene que sentirse orgulloso de su profesión y sentir la necesidad de que su estuante aprenda. El maestro debe dejar que su estudiante tome rienda “libre” de su educación, pero siempre guiándolo.
  9. 9. PROGRAMA DE ESTA METODOLOGÍA  En estas escuelas no existen los currículos ni los programas. Los niños tienen tiendas suelta en su educación por lo tanto, basado en esta filosofía, los maestros también. Por lo tanto los maestros sufrirán las mismas incertidumbre, la certeza con sus estudiantes, también vivirán sus logros y emociones.
  10. 10. ARTE Y REGGIO EMILIA  Todas las actividades se combinan con experiencias artísticas. Por ejemplo, al lado de todas las aulas hay un atelier o algún taller de arte. Los estudiantes utilizaran todo lo que tengan a sus manos y, basados en esto, tomaran sus decisiones. Tanto los niños, como los maestros exploraran y crearan pensamientos. La musca también esta incluida en este tipo de metodología.
  11. 11. QUE ENCONTRAMOS EN EL SALÓN?  Las aulas están llenas de objetos creados por los maestros y por los padres; casi ninguno de estos elementos se podrán comprar en el mercado. Los muros serán donde se exprese todo este arte. Las paredes son blancas para la tranquilidad y para la paz. Encontraremos a 2 maestros en grupo de 25 estudiantes.
  12. 12. CONCLUSIÓN  Hay que comprender que no todos los estudiantes son los mismos. También, no todos los estudiantes aprenden de la misma forma. Esta metodología es apropiada y muy eficaz. Desgraciadamente no existen los fondos necesarios para implementar este método en la educación publica. Esperamos que les haya gustado tanto como a nosotros.

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