1. Unidad 4.
Perspectiva Nacional
de la Calidad
Educativa en la
Educación Superior
Maestría en Calidad y Procesos de
Innovación Educativa.
Gestión para la Calidad Educativa

2. Antecedentes
De la misma manera como sucedió en el marco internacional, a
finales del siglo XX y principios del nuevo siglo, México también
comenzó a poner atención en la importancia de la calidad educativa y
en los mecanismos para su aseguramiento. De tal modo, la
experiencia mexicana en el estudio, fortalecimiento y evaluación de
la calidad de la educación superior es relativamente reciente:

3. 1989
1982
1950
ANUIES FIMPES CONEVA
Como un organismo de
consulta, investigación y
análisis, encaminado al
desarrollo de la educación
superior. Posteriormente en
1954 se instauró la carrera
académica con los
nombramientos de
académicos de tiempo
completo y se desconcentró
la educación superior.
Otogra su primera
acreditación en 1996
Se encargó de diseñar la
estrategia nacional para
la creación y operación
del Sistema Nacional de
Evaluación de la
Educación Superior.

4. 2000
1993
1991
CIEES CENEVAL COPAES
Realizar la evaluación
diagnóstica de
programas académicos
y funciones
institucionales, así
como la acreditación de
programas y unidades
académicas
Contribuir en la mejora
de la calidad de la
educación media
superior, superior y
programas especiales de
México, mediante
evaluaciones externas
de los aprendizajes
Regula los procesos de
acreditación y da
certeza de la capacidad
académica, técnica y
operativa de los
organismos
acreditadores

5. 2007
2007-2012
2002
INEE PND PAFP
Atender, ante las
autoridades educativas
y el sector privado, la
necesidad de contar con
herramientas idóneas
para la evaluación de
los sistemas educativos
Objetivos 1 y 5
relacionados con elevar
la calidad de la
educación.
Mejorar la calidad de los
procesos educativos y
fortalecer el perfil
profesional y la calidad
de los egresados de las
instituciones públicas
de educación superior
afiliadas a la ANUIES

6. 2008
OCDE
Programa, de dos años, centrado en las reformas de
políticas innovadoras y eficaces con asesoría de la
OCDE en cinco principales áreas: 1. Gestión escolar y
participación social. 2. Selección y contratación de
profesores. 3. Educación y formación docente.
4. Incentivos y estímulos para docentes.
5. Evaluación

7. INSTITUCIONES MEXICANAS
PARA EL FOMENTO Y LA
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD
EDUCATIVA

8. Instrucciones
PASO 1
Se dividirá el grupo en
ocho equipos, y a cada
equipo se le asignará una
institución para el
fomento y evaluación de
la calidad educativa.
PASO 2
Cada equipo tendrá 30 minutos
para:
● Revisar la información de
la institución asignada.
● Registrar en la diapositiva
de dicha institución las
ideas clave que nos
permiten comprender las
funciones e importancia
de dicha institución.
● Colocar en las notas del
orador los nombres
completos de los
participantes.
PASO 3
Al concluir el tiempo
asignado, regresaremos
a la sala principal y un
compañero de cada
equipo tendrá dos
minutos para compartir
las ideas registradas en
la diapositiva.
PASO 4
Para registrar la entrega
de la actividad, se tomará
una captura de pantalla
de la diapositiva
elaborada por el equipo.

9. 1. ISO 9000 en México
ISO 9000. Se trata de una norma como complemento a la 9001. Esta norma
da definiciones y trata de mantener un lenguaje estandarizado para el Sistema
de Gestión de Calidad y el establecimiento de fundamentos para el mismo.
● ISO 9001 norma trata acerca de los requisitos de los sistemas de
gestión de calidad. trabajan base a su cliente en cuanto a su mejora.
● El objetivo de la ISO 9000 es implementar un sistema de gestión de
calidad dentro de una organización, aumentar la productividad, reducir
los costos innecesarios y garantizar la calidad de los procesos y
productos.
● Las ISO 9000 son un conjunto de normas que establecen las directrices
para conseguir una determinada calidad del producto o servicio final
pero también un sistema de gestión de la misma correcto y eficiente.
● el principal objetivo que pesigue, es la coordinación del desarollo de
normas ISO y los reglamentos, ademas promueve su utilización.

10. La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, desde su
fundación en 1950, ha participado en la formulación de programas, planes y políticas nacionales,
así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la educación superior
mexicana.
La ANUIES es una Asociación no gubernamental, de carácter plural, que agremia a las principales
instituciones de educación superior del país, cuyo común denominador es su voluntad para
promover su mejoramiento integral en los campos de la docencia, la investigación y la extensión
de la cultura y los servicios.
La Asociación está conformada por 207 universidades e instituciones de educación superior, tanto
públicas como particulares de todo el país
2. Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior (ANUIES)

11. 3. Federación de
Instituciones
Mexicanas
Particulares de
Educación Superior
(FIMPES)
La función de la FIMPES es contar con mecanismos
transparentes de aseguramiento de calidad que vayan más
allá de la mera autorización gubernamental para operar,
especialmente considerando que para 2021 el 36% de la
matrícula de educación superior está inscrita en instituciones
particulares. Las instituciones del FIMPES alcanzan el 17%
del total de la matrícula. Contribuir a elevar la calidad
educativa de las instituciones afiliadas, a través de un proceso
de desarrollo continuo, que permita fortalecer los valores del
ser humano y fomente el crecimiento institucional, cumpliendo
con la responsabilidad social de servir y coadyuvar en el
progreso de la educación superior.
A 39 años de haber sido constituida es un referente obligado a
la hora de pensar y actuar en la educación superior Mexicana
un porcentaje significativo de las familias y jóvenes que optan
por formarse en instituciones de financiamiento particular, lo
hacen en instituciones afiliadas a la FIMPES ésto por sí mismo
es una garantía social porque el compromiso de la federación
por la calidad de la educación es una realidad vigente que
establece los cimientos para un mejor futuro.

12. Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES)
Los CIEES cuerpos colegiados que tienen el objetivo de contribuir al mejoramiento de
la calidad de la educación superior en México, mediante la evaluación diagnóstica de
las funciones institucionales de los programas que ofrecen las IES.
La finalidad es promover que los modelos académicos y pedagógicos orienten el
aprendizaje como un proceso permanente a lo largo de la vida.
*Promueve la evaluación externa y la investigación
*Mejora la calidad educativa
*Evaluaciones interinstitucionales
4. Comités Interinstitucionales para la
Evaluación de la Educación Superior (CIEES)

13. Es una asociación civil no gubernamental enfocada en el aseguramiento de la
calidad de los programas académicos que se ofrecen en las instituciones públicas
y privadas. Creada el 7 de enero de 1979. No obstante cuenta con el respaldo del
gobierno federal para otorgar reconocimiento a los programas académicos de
educación superior que ofrecen las IES públicas y privadas.
5. Coordinación Nacional para la
Planeación de la Educación Superior
(CONPES)

14. Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL)¿Qué es el
CENEVAL?:
Es una institución esencialmente humana. El centro nacional de evaluación para la educación
superior es una asociación civil sin fines de lucro cuya actividad principal es el diseño y la
aplicación de instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, así como
el análisis y la disfunción de los resultados que arrojan las pruebas.
El CENEVAL es una evaluación que se realiza a los jóvenes mayores de 21 años, ya que es un
examen nacional de admisión, para cumplir con un amplio conocimiento que se requiere en las
instituciones de educación superior, el examen contiene las nociones básicas del nivel de
bachillerato con una distribución interna a otras asignaturas básicas con un par de reactivos de
complementación en inglés.
6. Centro Nacional de Evaluación para
la Educación Superior (CENEVAL)

16. 7. Consorcio de Universidades
Mexicanas (CUMEX)
Es una organización independiente integrada por 30 universidades e instituciones de
educación superior públicas en México, en la cual plantea una dinámica permanente
orientada al desarrollo interinstitucional con un enfoque directo en movilidad académica,
investigación e innovación, revisión de planes de estudio, consolidación de cuerpos
académicos, así como cooperación científica y tecnológica. Enfocadas en ocho áreas de
conocimiento: Arquitectura, Psicología, Biología, Medicina Veterinaria y Zootecnia,
Contabilidad y Administración, Medicina, Ingeniería Civil, y Química.

17. 8. Programa de Fomento a la Calidad en Instituciones
Particulares del Tipo Superior con Reconocimiento de Validez
Oficial de Estudios de la Secretaría de Educación Pública (SEP)
Propósito es
Elevar el nivel de calidad en la
educación.
Tener medios de acceso.
se debe considerar que:
Impulsar el desarrollo
nacional.
Ofrecer esquemas de información y
parámetros de comparación del servicio.
Impulsar la cultura de la
mejora continua de los
servicios educativos.
Fomentar la evaluación del
desarrollo de la educación
superior.

18. Conclusiones
Desde la década de 1950, con la creación de la ANUIES hasta nuestros días, y con
la creación de otras instituciones mencionadas en este capítulo, México
demuestra un significativo esfuerzo en lograr instituciones educativas apegadas
a estándares de calidad de alto nivel.
Estas instituciones se han centrado en la implementación, seguimiento y control
de importantes procesos, como la actualización de programas de estudio, de
enfoques pedagógicos, la modernización de métodos de enseñanza y aprendizaje,
la actualización, formación y capacitación de docentes, el fomento de la
investigación y extensión del conocimiento, y de asegurar una infraestructura
para la formación apropiada.

19. CRÉDITOS: este modelo de apresentação foi criado pelo Slidesgo, e
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GRUPO PRIMER TETRAMESTRE
Maestría en Calidad y Procesos de Innovación
Educativa. Instituto de Pedagogía Aplicada
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