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BLOQUES APREND. EN MOV..ppt

  1. Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa
  2. PRIMER QUIMESTRE SEGUNDO QUIMESTRE 1er PARCIAL 2do PARCIAL 3er PARCIAL 1er PARCIAL 2do PARCIAL 3er PARCIAL ARMEMOS UN CIRCO RECUPEREMOS LOS JUEGOS TRADICIONALES SEAMOS ATLETAS SEAMOS GIMNASTAS ¡VAMOS A BAILAR! JUEGO CON ELEMENTOS FESTIVAL FESTIVAL CASA ABIERTA PRESENTACION ANUAL
  3. En este bloque temático, los docentes desplegarán habilidades orientadas a que los alumnos distribuidos en pequeños y grandes grupos trabajen sobre actividades que permita desarrollar acciones lúdicas de correr, saltar y lanzar lo cual admitirá al finalizar este bloque participar en el Festival Atlético Escolar
  4. Clase. N°1 CONOSCAMOS EL ATLETISMO Clase. N°2 Corriendo a Velocidad Corro a toda Velocidad Clase. N°3 Clase. N°4 Aplicando carreras de velocidad Clase. N°5 Disfruto corriendo a Velocidad Competiendo en las carreras de V. Aprendiendo a Correr en Relevos Disfruto de las Carreras de Relevos Clase. N°6 Clase. N°7 Clase. N°8 Clase. N°9 Clase. N°10 Clase. N°11 Clase. N°12 Corriendo en Relevos Relevando a Mi Compañero Participó. En Carreras de Relevos Saltando Largo Disfruto de los Saltos Largos Participando en Salto Largo Los Saltos en Altura Saltando en Altura Clase. N°13 Clase. N°14 Clase. N°15 Clase. N°16 Clase. N°17 Quién Salta Más Alto! Clase. N°18 Los Lanzamientos Lanzando Varios Objetos Clase. N°19 Clase. N°20 Compito en los Lanzamientos Clase. N°21 Festival Atlético Escolar
  5. Clase. N°1 CONOZCAMOS EL ATLETISMO Clase. N°2 JUGUEMOS AL CIRCUITO QUIEN CORRE MAS EN UN CIRCUITO Clase. N°3 Clase. N°4 QUIEN RESISTE MÁS Clase. N°5 QUIEN ENTREGA EL TESTIGO RELEVANDO CON EL TESTIGO APRENDIENDO A MARCHA MARCHANDO Clase. N°6 Clase. N°7 Clase. N°8 Clase. N°9 Clase. N°10 Clase. N°11 Clase. N°12 QUIEN SE IMPULSA MAS SALTANDO EN DIFERENTES DIRECCIONES SALTO A LA CUERDA APRENDIENDO A LANZAR QUIEN LANZA MAS LEJOS LANZANDO LA JAVALINA LANZANDO HACIA ATRAS QUIEN CORRE MÁS CON OBSTÁCULO Clase. N°13 Clase. N°14 Clase. N°15 Clase. N°16 Clase. N°17 EVADIENDO LOS OBSTÁCULOS Clase. N°18 COMPITIENDO EN ATLETISMO Socialicemos lo aprendido Clase. N° 19
  6. EL MUNDO DEL ATLETISMO
  7. CIRCUITO DE OBSTÁCULOS Y HABILIDADES (Gran Prix) • Distancia a recorrer: aproximadamente entre 30 y 90 metros • El diseño del recorrido/circuito se adaptará al espacio, instalación o • terreno y al material disponible. El recorrido puede ser circular (dando • vueltas) o en ida y vuelta.
  8. VELOCIDAD + OBSTÁCULOS (vallas) • Distancia a recorrer: aproximadamente entre 30 y 80 metros, en dos tramos. Se pueden hacer seguidos (en línea recta con ida y vuelta) o discontinuos (descansando después de la ida, mientras corren los otros niños del equipo).
  9. RESISTENCIA (maratón) • Cada participante recorre aproximadamente entre 80 para los más pequeños, y 300 metros. Se pueden realizar toda la distancia seguida (una o varias vueltas o un tramo en ida y vuelta varias veces seguidas, o dividida en varios tramos con recuperación entre tramos (mientras corren otros niños). También se pueden realizar este tipo de pruebas por tiempo.
  10. Relevos de Velocidad / Vallas en slalom • La estación se organiza según se indica en la figura. Se necesitan dos líneas por cada equipo: una con y otra sin vallas. La primera distancia es la de vallas combinadas con los postes de slalom, luego los miembros del equipo corren la distancia de velocidad como un Relevo regular.
  11. RELEVOS DE VELOCIDAD  Son necesarias dos líneas para cada equipo: una con la zona de traspaso y la otra no.  Todos los miembros de un equipo se reúnen antes de la zona de traspaso de 10 metros.  El primer participante comienza a correr el trayecto hasta el primer poste con banderín, gira a su alrededor para correr la línea recta. Al ingresar a la zona de traspaso, el participante le entrega el aro (testimonio) a su compañero que corre la misma distancia y le pasa el aro al tercer integrante y así sucesivamente.
  12. MARCHAPISANDOUNA LÍNEACONTRARELOJ • El participante recorre una distancia (50 a 150 metros) pisando una línea o una cinta adhesiva pegada al suelo de entre 3 y 6 cm de ancha. • El recorrido puede tener cambios de dirección. Cada niño realiza 2 intentos o una o varias ida y vuelta.
  13. SALTO DE LONGITUD DESDE PARADO • El participante realiza un salto de parado y con los pies paralelos desde la línea de salida. Se mide la huella más cercana a la línea de salida, Cada participante realizará dos intentos.
  14. LANZAMIENTO CON 1 BRAZO POR ENCIMA DEL HOMBRO LO MÁS LEJOS POSIBLE SE PUEDEN UTILIZAR LA JABALINA BLANDA Y EL ‘VORTEX’.
  15. SALTO A LA CUERDA • Debe saltar continuamente durante un tiempo (15 a 45 segundos) o un número de repeticiones (10 a 30) controlando el tiempo.
  16. PLANIFICACION POR NIVELES INICIAL BÁSICO BACHILLERATO Sub niveles Sub niveles Sub niveles Inicial 1 Inicial 2 Preparatoria Básica Elemental Cursos No Escolarizado 1 Grado 5 Años 2 a 4 Grado 6 a 8 Años Básica Media Básica Superior 5 al 7 Grado 9 a 11 Años 8 al 10 Grado 12 a 114 Años 1 – 2 – 3 BACH. Más de 14 Años Hasta 3 Años 3 a 5 Años Art. 27 de LOEI

Notas del editor

  1. Fotos antes y después, y el spot
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