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ESCUELA SECUNDARIA TÉC. No. 33     COL. MIGUEL ALEMÁN     SAN NICOLÁS DE LOS GZA. N.L.EXAMEN DE ESPAÑOL             2o. BI...
7.- Una de las conclusiones del trabajo anterior era “Los alimentos otorgan la energía que el cuerponecesita”. Sin embargo...
12.- De acuerdo a lo que leíste y a la intención del escritor qué imagen mental te provoca ese renglón final del texto 1:“...
18.- En qué sección del periódico debieron aparecer noticias como las anteriores.A) LOCAL                    B) INTERNACIO...
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Examen segundo bimestre primero de secundaria

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  1. 1. ESCUELA SECUNDARIA TÉC. No. 33 COL. MIGUEL ALEMÁN SAN NICOLÁS DE LOS GZA. N.L.EXAMEN DE ESPAÑOL 2o. BIMESTRE 1er.. GRADO GRUPO_______NOMBRE DEL ALUMNO___________________________________________________N.L.________i.- LEE DETENIDAMENTE LOS SIGUIENTES TEXTOS, ANALIZA EL ESQUEMA O DIBUJO Y CONTESTA LUEGOLAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 9 SELECCIONANDO LA OPCIÒN QUE CONTENGA LA RESPUESTA CORRECTAY MARCANDOLA EN LA HOJA DE RESPUESTAS. NUTRICIÓN […….] NUTRICIÓN1.- La alimentación consiste en proporcionar al cuerpo los INTRODUCCIÓNnutrientes que necesita no sólo para estar en forma sino, ante todo, 1.- LA ALIMENTACIÓN 2.- LA PIRÁMIDE ALIMENTARIApara vivir. Las tres principales clases de nutrientes son 3.- LOS NUTRIENTES Y EL FUNCIONAMIENTOlas proteínas, las grasas y los carbohidratos, todos los cuales dan DE NUESTROS ÓRGANOS INTERNOSenergía al cuerpo y le permiten crecer y subsistir; hay que comerlos 4.- CONSECUENCIAS DE UNA MALAa diario y en cantidad considerable para mantener una buena salud. ALIMENTACIÓN2.- Pero hay que escogerlos con muy buen juicio, lo cual no siempre 5.- OPCIONES ECONÓMICAS PARA UNA DIETAes fácil, puesto que muchas ideas tradicionales han sido BALANCEADAmodificadas o incluso radicalmente cambiadas conforme la CONCLUSIONESciencia ha adelantado en su conocimiento cerca de cómo el REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.organismo los utiliza.3.- Por ejemplo, hasta hace poco se consideraba que la carne erauna excelente fuente de proteínas y que, para una buenaalimentación, había que comer mucha carne de res. Hasta ciertopunto no se carecía de razón, dado que las proteínas sonindispensables y la carne de res las contiene de la mejor calidad y enabundancia; pero, por otra parte, es difícil comerla en gran cantidadsin ingerir al mismo tiempo mucha grasa animal, que es perjudicial.4.- Además, los especialistas en nutrición han hallado que no tienecaso suministrar al organismo más de las proteínas que necesita; ylas proteínas de ciertas gramíneas como el maíz y el trigo y de laslegumbres, como el frijol y las habas, no son de "segunda clase",como a veces suele decirse, sino de primera calidad cuando secombinan en la forma adecuada, resulta que es mucho mássaludable comer una mezcla equilibrada de proteínas animales yvegetales que comer en cantidad preponderante las de origenanimal…1.- El fragmento anterior es parte de un texto mayor en el que se ofrece información detallada acerca de unsolo tema de estudio. A este tipo de textos expositivos se les llama…A) PARÁFRASIS B) RESÚMENES C) ENSAYOS D) MONOGRAFÍAS2.- Lo subrayado en el párrafo 3, especialmente el uso de la forma pronominal “se” nos indica que la mejorforma de redactar una monografía es…A) EN PRIMERA PERSONA B) EN SEGUNDA PERSONAC) EN FORMA IMPERSONAL D) ALTERNANDO PRIMERA Y SEGUNDA PERSONA3.- El uso del nexo “además” para iniciar el cuarto párrafo nos indica que…A) SE VA A PRESENTAR UN ARGUMENTO CONTRARIO A LO MENCIONADO ANTES.B) SE VA A AGREGAR INFORMACIÓN ADICIONAL QUE REFUERZA EL ARGUMENTO ANTERIOR.C) SE VA A DAR UN ORDEN A LA INFORMACIÓN PRESENTADA.D) SE VA A CONCLUIR LA INFORMACIÓN.4.- Dos de las preguntas básicas que se hicieron para luego investigar este tema fueron ¿qué tipo dealimentos debemos comer más? y ¿qué pasa si no nos alimentamos bien? Estas dos preguntas encuentransu respuesta con lo expuesto en los subtemas…A) LA ALIMENTACIÓN Y LA PIRÁMIDE ALIMENTARIA.B) INTRODUCCIÓN Y LA ALIMENTACIÓN.C) LA PIRÁMIDE ALIMENTARIA Y CONSECUENCIAS DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN.D) OPCIONES ECONÓMICAS PARA UNA BUENA ALIMENTACIÓN Y CONCLUSIONES.5.- Nexo que al ser utilizado en un texto expresa cierta oposición o adversidad con lo mencionadoanteriormente…A) ADEMÁS B) POR EJEMPLO C) ANTE TODO D) PERO6.- Párrafo en que se indica que ciertas ideas sobre cómo alimentarse han cambiado conforme ha avanzadoel conocimiento…A) PÁRRAFO 1 B) PÁRRAFO 2 C) PÁRRAFO 3 D) PÁRRAFO 4
  2. 2. 7.- Una de las conclusiones del trabajo anterior era “Los alimentos otorgan la energía que el cuerponecesita”. Sin embargo, esta conclusión estaba redactada en voz pasiva. ¿Cuál es la opción que muestrala forma correcta en que se redactó esta conclusión?A) LA ENERGÍA QUE EL CUERPO NECESITA OTORGAN LOS ALIMENTOSB) LA ENERGÍA QUE EL CUERPO NECESITA ES OTORGADA POR LOS ALIMENTOS.C) LOS ALIMENTOS OTORGAN LA ENERGÍA NECESARIA.D) LOS ALIMENTOS DAN ENERGÍA.8.- En el trabajo viene un esquema de la pirámide alimentaria. ¿Qué es lo que nos indica ese esquema?A) LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA NOS RECUERDA ANTE TODO QUE DEBEMOS COMER MUCHOS CEREALES Y FIBRA; EN SEGUNDO LUGAR FRUTAS Y VERDURAS; EN TERCERO CARNES Y LÁCTEOS; Y EN CUARTO, LA MENOR CANTIDAD DE DULCES Y POSTRES.B) ESTA PIRÁMIDE NOS DICE QUE LO PRIMERO SON LOS POSTRES, EN SEGUNDO LUGAR VAN LAS CARNES Y LÁCTEOS, EN TERCERO LAS VERDURAS Y FRUTAS Y, HASTA EL ÚLTIMO, LOS CEREALES.C) LA PIRÁMIDE MUESTRA QUE LOS EXTREMOS SON EL AGUA Y LOS DULCES Y POSTRES, Y QUE EL RESTO DE LA COMIDA QUEDA AL CENTRO DE NUESTRA VIDA, PORQUE ES LO MÁS IMPORTANTE.D) LA PIRÁMIDE EXPRESA QUE LO IMPORTANTE ES LO QUE SE ENCUENTRA EN LOS EXTREMOS, ASÍ QUE LO INDISPENSABLE EN LA DIETA ES EL AGUA Y LOS DULCES Y POSTRES. LAS FRUTAS, VERDURAS, CARNES Y LOS LÁCTEOS SON MENOS IMPORTANTES PORQUE NO ESTÁN EN LA ORILLA.9.- La palabra legumbres que viene subrayada en el texto significa…A) FRUTOS O SEMILLAS DE LAS PLANTAS LEGUMINOSAS. QUE SE CRÍAN EN VAINAS.B) PLANTAS CUYAS FLORES SE PRODUCEN EN FORMA DE ESPIGAS.C) PLANTAS CON RAÍZ TUBEROSA COMO LA PAPA Y EL CAMOTE.D) FRUTOS COMESTIBLES.II.- LEE AHORA LOS SIGUIENTES TEXTOS Y CONTESTA LAS PREGUNTAS 10 A 17. 1.- LA INAUGURACIÓN DEL TÚNEL 2.- PERDIDO EN EL ESPACIO Félix Díaz Anónimo A la inauguración asistieron las máximas autoridades Camino a casa, viajando por el agujero de gusano X22, luego de visitar el planetarias. Empezando, por supuesto, por la planeta Zaphirus para unos estudios antropológicos (si se le puede llamar Presidenta de la Federación, Lorenna Washington. Todo el mundo se maravillaba por la rapidez con así al estudio de los zaphirunianos que hoy día viven en algo parecido a lo que se había construido el Túnel Atlántico. Desde que fue la época de las cavernas para nosotros), me detuve a cargar Galway en Irlanda a St Johns’s en Terranova, Canadá eran más de 3.600 kilómetros y se habían excavado en combustible en la estación intergaláctica No. 5. un tiempo sorprendentemente corto. Se trata de una Al detener la marcha, sin necesidad de bajar, coloqué la manguera en el nueva técnica experimental le habían asegurado a la Presidenta y a todos los periodistas. No soltaron depósito de mi nave, deslicé mi tarjeta magnética en la ranura de la bomba, prenda acerca de la técnica. Tenemos que marqué la cantidad de 2000 galaxs y al instante 1.5 millones de miligramos patentarla, explicaron. de plutonio gel renovaron la energía de mi nave. Arranqué de nuevo. La ceremonia fue transmitida a todo el planeta, e inclusive a las colonias espaciales. Aunque a Júpiter Iba ya cansado luego de 25 minutos terrestres de viaje y todavía faltaban aún tardaría unas cuantas horas en llegar la señal…. otros quince. Zaphirus está a 5 años luz y aunque ya hay naves de última La Sra. Washington cortó la cinta y subió a bordo del tren rápido. Con ella iban todas las autoridades generación que recorren su trayecto a la Tierra en 10 minutos, mi presentes. presupuesto sólo me alcanza para un modelo 2115, con diez años de uso, El tren, que todo el tiempo se mantuvo levitando pero en buenas condiciones. sobre los rieles magnéticos, partió a gran velocidad y se introdujo en el agujero que recorría el fondo del Fastidiado de conducir y ver sólo un oscuro panorama con breves e Océano Atlántico. Se esperaba su llegada a la terminal instantáneos destellos originados por los soles cercanos a mi ruta, puse el de Terranova en cinco horas y media. Pasaron las cinco horas y media, y las seis horas. El piloto automático, me conecté el casco proyector y cerré los ojos. Al tren no llegaba. instante cientos de programas de entretenimiento miniaturizados lucharon Se activaron los servicios de emergencia. por ganar mi atención: Por una intuición especial elegí el noticiario De pronto, el ingeniero Karl Hoennman recordó un pequeño detalle. No habían retirado la lombriz del intergaláctico y lo que escuché me heló la sangre: túnel. “Una poderosa tormenta solar provocó un derrumbe en la entrada del Con las prisas por inaugurar, olvidaron que debían llevarse a la gigantesca lombriz mutante, importada de agujero de gusano X22. Es imposible reabrir el túnel y se estima que tres la galaxia Andrómeda, que había colaborado a excavar millones de viajeros quedarán perdidos en el espacio”. el túnel. Aún estaba allí dentro, alimentándose... Frené mi nave, no tenía caso seguir. Di media vuelta hacia Zaphirus dispuesto a enfrentar una nueva vida. El futuro quedó atrás, sólo me queda el pasado por delante.10.- Por ser un relato de corta extensión, con pocos personajes, que maneja un solo asunto o tema y con un finalsorpresivo o inesperado, podemos decir que estos textos son…A) FÁBULAS B) NOVELAS C) LEYENDAS D) CUENTOS11.- Característica encontrada en el texto 1 que nos permite clasificar el relato como de ciencia ficción.A) LA MENCIÓN DE ROBOTS, ANDROIDES O CYBORGS.B) SE HABLA DE VIAJES A OTROS PLANETAS O GALAXIAS.C) LA ALUSIÓN DE VIAJES EN EL TIEMPO.D) LA ALUSIÓN O MENCIÓN DE ALGÚN AÑO O ÉPOCA DEL MUNDO FUTURO.
  3. 3. 12.- De acuerdo a lo que leíste y a la intención del escritor qué imagen mental te provoca ese renglón final del texto 1:“Aún estaba allí dentro, alimentándose….”A) TE IMAGINAS A LA LOMBRIZ COMIENDO INSECTOS SUBTERRÁNEOS.B) TE IMAGINAS A LA LOMBRIZ SIENDO ALIMENTADA POR UNA PERSONA ARROJÁNDOLE REPOLLOS O FRUTAS.C) TE LA IMAGINAS ATACANDO AL TREN SUBOCEÁNICO Y DEVORANDO A SUS OCUPANTES.D) CUALQUIERA DE LAS ANTERIORES.13.- ¿Qué tipo de narrador encontramos en el relato número 1?A) N. EQUISCIENTE B) N. TESTIGO C) N. EN 1ª. PERSONA D) N. OMNISCIENTE14.- Frase del relato 1 relacionado con tecnología sofisticada o que no se ha inventado en nuestros días.A) EL TREN SE MANTUVO LEVITANDO SOBRE RIELES MAGNÉTICOS.B) EL USO DE UNA LOMBRIZ GIGANTE PARA EXCAVAR.C) LA CEREMONIA FUE TRANSMITIDA A TODO EL PLANETA.D) LA SEÑORA WASHINGTON CORTÓ LA CINTA Y SUBIÓ A BORDO DEL TREN RÁPIDO.15.-Tipo de narrador que hay en el texto No.. 2A) N. EQUISCIENTE B) N. TESTIGO C) N. EN 1ª. PERSONA D) N. OMNISCIENTE16.- Frase del relato No. 2 que nos ubica en el Tiempo en que se desarrolla la historiaA) ZAPHIRUS ESTÁ A 5 AÑOS LUZ .B) IBA YA CANSADO LUEGO DE 25 MINUTOS TERRESTRES DE VIAJE.C) SÓLO ME ALCANZA PARA UN MODELO 2115, CON DIEZ AÑOS DE USO, PERO EN BUENAS CONDICIONES.D) MARQUÉ LA CANTIDAD DE 2000 GALAXS.17.- La frase “El futuro quedó atrás, sólo me queda el pasado por delante.” parece una contradicción pero hay unarazón lógica para utilizarla. La explicación correcta a esta frase es…A) SÓLO FUE UNA MANERA INTERESANTE DE CERRAR EL CUENTO.B) ES UN ERROR, DEBIÓ HABER DICHO “EL PASADO QUEDÓ ATRÁS SÓLO QUEDA EL FUTURO POR DELANTE”C) EL FUTURO ERA SU VIDA ACTUAL Y EL PASADO SU VIDA ANTERIOR.D) EL PROTAGONISTA USÓ LA FRASE PORQUE VENÍA DE LA ÉPOCA DE LAS CAVERNAS EN ZAPHIRUS E IBAHACIA EL FUTURO EN LA TIERRA PERO ESE FUTURO YA NO PODRÁ SER SÓLO LE QUEDA EL PASADO.III.- LEE AHORA LOS TEXTOS SIGUIENTES Y CON ELLOS CONTESTA LAS PREGUNTAS 18 A 25. 1.- Reúnen evidencia de severo impacto de ley 2.- Destierra Alabama su mano de obra antiinmigrante en Alabama Alabama, Estados Unidos (22 noviembre 2011).- Ellen Jenkins recorre su granja en la cima deMiami, 21 Nov (Notimex).- Una delegación de 10 legisladores una colina de Alabama, donde abundan los tomatesdemócratas estadunidenses, opuestos a la nueva ley de inmigración tirados en el piso, quejándose de que este año perdió más de la mitad de la cosecha. Uno de sus empleadosde Alabama, realizó hoy en Birmingham una audiencia para reunir se acerca, señala a dos personas que se ven a lo lejos yevidencia sobre el impacto de la norma entre residentes del estado. anuncia: "Acaban de renunciar".La audiencia, que encabezó el legislador Luis Gutiérrez, quien preside Jenkins los mira resignada. Eran las últimas dosla Fuerza de Tarea en Inmigración de la Facción Hispana en la personas de un grupo de 25 estadounidenses desempleados que llegó a la granja para trabajar en laCámara de Representantes, fue la parte central de varios eventos este cosecha. Ninguno soportó el rigor físico, rompieronlunes en Birmingham y Washington contra la ley antiinmigrante. Esta plantas, dejaron sin levantar tomates que tenían queley de inmigración HB 56 entró en vigor en forma parcial en Alabama arrancar, y arrancaron tomates que tenían que dejar. Algunos renunciaron el primer día.el pasado 28 de septiembre.La legislación, cuya constitucionalidad está bajo el escrutinio de una Recientemente, Alabama implementó la ley antiinmigrante más dura en Estados Unidos paracorte federal, autoriza a las policías de Alabama a investigar la expulsar a los indocumentados de sus tierras. La Leysituación migratoria de las personas que detengan por cualquier HB56 logró su cometido: miles de hispanos optaron por el éxodo, dejando atrás obras, fábricas vacías, tomatesinfracción. podridos y pérdidas para todos.La ley prohíbe a los inmigrantes indocumentados celebrar cualquier Los defensores de la ley argumentaron que ayudaría atipo de contrato legal con instituciones públicas y privadas locales, liberar trabajos para los residentes. En Alabama, el desempleo se ubicó en septiembre en 9.8 por ciento,desde tramitar una credencial en una biblioteca pública, contratar el por encima del nivel nacional. Pero los estadounidensesservicio de electricidad para sus viviendas o arrendar una casa. no han querido tomar los trabajos que dejaron los hispanos, o no han sido capaces de hacerlos.El alcalde de Birmingham, William Bell, quien fue el primero en dar Alabama es uno de los nueve estados del país donde elsu testimonio durante la audiencia, dijo que la nueva ley "sabe" a número de hispanos se duplicó en la última década. Aquí, los latinos se convirtieron en mano de obra para laapartheid y a las leyes de segregación racial impuestas por los estados agricultura, la construcción, o la industria avícola.y municipios estadunidenses entre 1876 y 1965. Con todo, los indocumentados representan sólo 5.1 porEn la audiencia participaron también los representantes federales ciento de la fuerza de trabajo del Estado, según undemócratas, Silvestre Reyes, Joe Baca, Raúl Grijalva, Yvette D. informe del Pew Hispanic Center. En las granjas, en lasClarke, Charlie González y Shelia Jackson Lee entre otros. obras, y en las fábricas, también trabajan migrantes con papeles.El representante Joe Baca, de California, dijo que la HB 56 está El principal argumento que esgrimieron los defensorescausando un fuerte daño a las familias, desarraigándolas de lugares de la ley antiinmigrante HB56 de Alabama es que abriría oportunidades laborales para los estadounidensesdonde ya habían echado raíces, separándolas en algunos casos y desempleados pero éstos no se interesan por lossembrando el temor entre niños y adultos. empleos que antes tenían los latinos.
  4. 4. 18.- En qué sección del periódico debieron aparecer noticias como las anteriores.A) LOCAL B) INTERNACIONAL C) DEPORTIVA D) CULTURAL19.- ¿Cuál es el tema común en ambas noticias?A) LA ECONOMÍA ESTADOUNIDENSE B) EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOSC) LAS PROTESTAS CONTRA UNA LEY D) LA LEY ANTIINMIGRANTES DE ALABAMA (HB56)20.- ¿Cuál es la diferencia principal en el tratamiento del tema entre ambas noticias?A) LA PRIMERA NOTICIA TIENE MUCHOS HECHOS Y LA SEGUNDA MUCHAS OPINIONES.B) LA PRIMERA NOTICIA SURGE EN LA CIUDAD DE MIAMI Y LA SEGUNDA EN ALABAMA.C) LA PRIMERA SE CENTRA EN EL ASPECTO SOCIAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA SEGUNDA EN EL ASPECTO ECONÓMICO.D) EN LA PRIMERA APARECEN MUCHOS NOMBRES DE PERSONAS Y EN LA SEGUNDA MUY POCOS.21.- De acuerdo a la segunda noticia qué argumentaron los que estaban a favor de la ley antiinmigrante.A) CON LA LEY LOS HISPANOS SE PREOCUPARÁN POR ARREGLAR SUS PAPELES.B) CON LA LEY MUCHOS TRABAJOS QUE ANTES TENÍAN LOS LATINOS SERÁN PARA LOS DESEMPLEADOS ESTADOUNIDENSES.C) CON LA LEY SE CREARÁN NUEVOS Y MEJORES TRABAJOS PARA TODOS.D) CON LA LEY SE VIOLAN LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS LATINOS.22.- De los siguientes fragmentos es el que representa una opinión.A) ESTA LEY DE INMIGRACIÓN HB 56 ENTRÓ EN VIGOR EN FORMA PARCIAL EN ALABAMA EL PASADO 28 DE SEPTIEMBRE.B) LA LEY PROHÍBE A LOS INMIGRANTES INDOCUMENTADOS CELEBRAR CUALQUIER TIPO DE CONTRATO LEGAL CON INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS LOCALES.C) EL ALCALDE DE BIRMINGHAM, WILLIAM BELL, DIJO QUE LA NUEVA LEY "SABE" A APARTHEID Y A LAS LEYES DE SEGREGACIÓN RACIAL IMPUESTAS POR LOS ESTADOS Y MUNICIPIOS ESTADUNIDENSES ENTRE 1876 Y 1965.D) UNA DELEGACIÓN DE 10 LEGISLADORES REALIZÓ HOY EN BIRMIGHAM UNA AUDIENCIA.23.- ¿Cuál es la causa principal de que se estén presentando pérdidas en la economía de Alabama?A) LOS HISPANOS REPRESENTAN EL 5.1 % DE LA FUERZA DE TRABAJO.B) LOS HISPANOS ESTÁN ABANDONANDO LOS TRABAJOS POR LOS BAJOS SALARIOS.C) LOS HISPANOS NO SABEN REALIZAR LABORES AGRÍCOLAS.D) LOS HISPANOS ESTÁN ABANDONANDO SUS TRABAJOS POR LA LEY ANTIINMIGRANTE Y LOS ESTADOUNIDENSES NO HAN QUERIDO O NO HAN SIDO CAPACES DE CUBRIR ESTOS EMPLEOS.24.- La palabra “éxodo” tal como aparece en la segunda noticia significa…A) LIBRO DE LA BIBLIA QUE NARRA LA SALIDA DE LOS JUDÍOS DE EGIPTO.B) EMIGRACIÓN DE UN PUEBLO O DE UNA MUCHEDUMBRE DE PERSONAS.C) PRINCIPIO O INTRODUCCIÓN DE UNA OBRA LITERARIA O DE UN DISCURSO.D) MANDATO U ORDENAMIENTO PARA REALIZAR ALGO.25.- La ley antiinmigrante de Alabama tiene defensores, es decir, gente que da argumentos a favor de ella, perotambién tiene muchas opiniones en contra. Cuando en la sociedad se presentan este tipo de situaciones en realidadse está llevando a cabo una técnica de discusión llamada…A) MESA REDONDA B) DEBATE C) EXPOSICIÓN D) REPRESENTACIÓN

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