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  1. 1. SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN SECCIÓN XXII OAXACA DOCUMENTO ORIENTADOR PARA EL DIÁLOGO CON PADRES DE FAMILIA “Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad” Diego Luís CórdobaEn México ha iniciado el desmantelamiento de la educación pública, al dejar en manos de grandesempresarios la responsabilidad de dar educación a quienes puedan pagar por ella, para lograrloponen en marcha la primera acción a través de los medios masivos de comunicación que están alservicio de la gente rica para desinformar a la sociedad en general con datos ficticios que laeducación en México está situada en el más bajo nivel educativo, responsabilizando de este“desastre” a los maestros.Mientras difaman la labor del maestro, los empresarios comienzan reformar las leyes que lespermita legalizar la libre participación de los multimillonarios en la educación, que para ellosrepresentará una fuente inagotable de riqueza y apropiarse de ella como una mercancía más.Con estas acciones el espíritu de la Constitución, producto de los ideales de la Revolución Mexicanaestán siendo violadas por órdenes de esta gente rica. El gobierno mexicano, la Cámara deDiputados, Senadores y los Congresos de los Estados, modificaron drásticamente el espíritu de lospostulados que sustentan al Artículo 3º Constitucional, de ofrecer una educación laica, gratuita yobligatoria al pueblo mexicano por parte del Estado.La reforma al Art. 3º Constitucional promulgada el 26 de febrero de 2013, visualiza ligeramente laobligatoriedad de los padres de familia de mandar a sus hijos para recibir educación. Sin embargono resalta la importancia de dos palabras en los planteamientos de reforma que el espurio EnriquePeña Nieto hace: LAICA Y GRATUITA.La palabra LAICA que se refiere a respetar las creencias y no inculcar religión en las escuelas, dejaentrever que se abrirán en un futuro las puertas para que los diferentes tipos de religiones existentesen nuestro país puedan dar educación religiosa en las escuelas públicas, rechazando alumnos queno comulguen con las ideologías de las mismas, provocando enfrentamientos entre padres defamilia, violentando sus derechos humanos y la libre creencia religiosa; además trastocarán anuestros símbolos patrios ( la bandera, el himno y el escudo nacionales) porque algunas religionesno los respetan.La palabra GRATUITA, que hace referencia a no generar costo alguno al recibir educación pública,el espurio Peña Nieto en el discurso político que maneja, no hace mención de la importancia de esteconcepto, de ahí la imposición de la libre gestoría en los centros educativos, esto indica, que elgobierno se deslinda totalmente de brindar recursos económicos a las escuelas, cargándole elpaquete a la comunidad escolar, ya que cada institución tendrá que arreglárselas para mantener lasinstalaciones, mobiliario y los servicios básicos como agua, luz, drenaje, entre otros. Lo que anularáprácticamente la gratuidad de la educación pública. Induciendo con ello que las cuotas “voluntarias”de los padres de familia se conviertan en obligatorias, y serán estos quienes tengan que cubrir contodos los gastos que la escuela ocasione.Con estas acciones, el gobierno ya no se quiere hacer cargo de las escuelas, lo que originará quelas escuelas públicas entren en DECADENCIA POR INSUFICIENCIA PRESUPUESTAL, y aquí esdonde el EMPRESARIO hará presencia, para obligar a los padres de familia para que envíen a sus
  2. 2. hijos a escuelas particulares, porque las públicas estarán carentes de todo (aulas con vidrios rotos,despintadas, sin sanitarios, etc.), de esta forma iniciará el NEGOCIO PARA LOS RICOS, hacer de laEDUCACIÓN un NEGOCIO y aparte ellos impondrán los planes de estudios para fabricar purosobreros a su beneficio, suministrando a un más la ignorancia al pueblo.Otro de los aspectos importantes que afectará a padres de familia y alumnos es LA JORNADA DETIEMPO COMPLETO, que para su funcionamiento contemplan la creación de espacios donde elalumno pueda recibir su alimentación, por lo que este modelo de escuela que se implantará esinadecuado para México, toda vez que la infraestructura de las escuela no son aptas para alojar uncomedor para los alumnos de los seis grados de primaria; y el aumento de horas escolares noreflejará un impacto en el mejoramiento de los aprendizajes, puesto que se amplía la jornada solopara incluir el horario de ingesta de alimentos y para talleres.Por ejemplo una escuela primaria que implemente LA JORNADA DE TIEMPO COMPLETO, seorganizaría de la siguiente manera: de 8:00 a 12:30 horas se trabajarían las asignaturas básicas, de12:30 a las 2:30 de la tarde los alumnos tomarán sus alimentos, en espacios acondicionados comocomedores en el interior de las instituciones escolares, los cuales operarán sin normatividad alguna,lo que ocasionará que cada escuela tenga que solventar este reto de la mejor manera que pueda, ycomo el servicio de comedor será por turnos los que ya comieron y que ahora están en su salón nose pueden concentrar porque afuera están pasando alumnos a lavarse las manos, a lavarse dientes,etc., de 2:30 a 4:00 de la tarde se implementarán actividades artísticas y de retroalimentaciónescolar.Este esquema escolar impuesto deriva situaciones importantes que impactan directamente en laeconomía de los padres: el costo de los alimentos que se proporcionan a los niños, que seráncubiertos por los padres de familia, porque no se dispone de presupuesto para este rubro. Cobrar elpago de alimentación será una actividad que terminará por desgastar a los comités de padres defamilia, pues los obligará a lidiar y a enfrentarse con los padres o tutores de los alumnos por el pagode estas cuotas alimentarias.La otra situación que tiene que ver con los talleres artísticos y deportivos, obligará a los padres defamilia comprar los materiales necesarios para que el niño pueda participar en las actividades comodanza, música, pintura, futbol, basquetbol, etc. con la posibilidad de contratar a personalespecializado en cada área, todo con la cooperación económica de los padres de familia y tutores.También el tema de los costos para adaptar las escuelas con mejores instalaciones se convierte enotro gran problema para los padres de familia. Con la actual Reforma Educativa, en el artículo quintotransitorio, en su fracción III, inciso A; que a la letra dice: “Fortalecer la autonomía de gestión de lasescuelas ante los órdenes de gobierno que corresponda con el objetivo de mejorar suinfraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicosy propiciar condiciones de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo elliderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta”,obliga a que los padres de familia, maestros y directivos, afronten los gastos de mantenimiento,infraestructura y materiales diversos en las escuelas.Entonces para que la reforma entre de lleno a las escuelas públicas de México es necesario quitardel camino a quienes se opongan a los mandatos de los ricos, en este caso a los maestros, que conel falso argumento de “ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA”, les aplicarán un examen paradespedirlos, con la explicación de que son los maestros los responsables directos de que laeducación en México se encuentre en los últimos lugares.
  3. 3. Sin embargo nos preguntamos: ¿Y las carencias que tienen las familias por causa de los bajossalarios? ¿Se van a mejorar con la aplicación de un examen a los maestros? ¿Los alumnos podrán irbien alimentados a la escuela y las mamás y papás podrán darles a sus hijos tiempo necesario paraque mejoren su aprovechamiento? ¿Todo gracias a un examen? La mejora educativa inicia desde lacalidad de vida que tienen las familias y esta calidad sólo se obtendrá si se cuenta con un trabajobien remunerado, que pueda hacer que en cada hogar se tenga lo necesario en alimentación,vestido, vivienda, salud y recreación ¿Cómo podría entonces el gobierno resolver este asunto? ¿conun examen? Desde luego que no, para lograr lo anterior tendría que incrementarse los salariosmínimos para que con ellos se pueda cubrir tal como lo marca la Constitución estas necesidadesbásicas y no sacando una ley laboral que deja al trabajador con plena inestabilidad en el trabajofavoreciendo aun más los bajos salarios.Un examen no resuelve la problemática que los propios gobiernos han creado y los docentes no letenemos miedo a eso, le tememos al uso que le darán para seguir denostando a través de losmedios de comunicación a la educación pública, le tememos a que nos sigan comparando conpaíses desarrollados que en nada se parecen a la situación en la que laboramos los maestrosmexicanos.Esto de la reforma educativa es un tema muy sonado y muchos medios televisivos han disfrazado lainformación ante la población, pero los que realmente saben lo que ocurre, somos nosotros los queestamos dentro del sistema educativo.Mucho se ha desprestigiado el papel del maestro por diferentes motivos. Uno de los principales es la“calidad de la educación”. Pero la realidad que se vive en nuestras comunidades, pareciera que algobierno no le interesa, entre ellas:DESNUTRICIONYa que un niño que no come adecuadamente no puede rendir académicamente, y su principalpreocupación no es que será en un futuro si no lo que comerá mañana.VIOLENCIA: Este es otro motivo que afecta la educación, y que por desgracia algunos de losalumnos la sufren (discusiones familiares, castigos corporales, etc.)LA POBREZAUna causa muy común en algunas comunidades, y donde el niño va con la vestimenta que puede,sin útiles escolares que le permita aprender en la escuela. Y solo puede anhelar lo que los demásniños tienen: el alimento.ESCUELAS EN MAL ESTADOEn la mayoría de los casos las escuelas no cuentan con instalaciones y mobiliario adecuados (aulasde láminas, bancas rotas, ventanas sin cristales, pupitres, pizarrones, etc.), falta de electricidad, deagua potable, etc. El espacio es primordial para el aprendizaje.Sin embargo las comparaciones que hacen de la educación en México con todas sus carencias quetiene en sus ámbitos económico, social y cultural con otros países donde el recurso económico queinvierten sus gobiernos en educación son suficientes, permite establecer grandes diferencias enaprovechamiento escolar, en los países ricos se trabaja en las mejores condiciones como: escuelascon desayunos escolares gratis, transporte, seguridad, útiles escolares suficientes, mobiliariosadecuados, espacios amplios, grupos de no más de 25 alumnos, climas dentro de las aulas,enfermería, actualizaciones significativas para los maestros etc. Y de esta manera abarcando lamayoría de los factores que influyen en el aprendizaje, y permitiéndole a los docentes tener unaatención más individualizada que les permite obtener un mejor aprovechamiento.
  4. 4. Como vemos entonces, los factores que han obstaculizado a la educación en México son múltiples,por lo tanto el maestro no puede ser el único responsable de lo que le pasa hoy a la educaciónpública, se tiene que exhibir los diferentes contextos en donde el maestro realiza su práctica docentesituación que ningún medio de información nos lo dará a conocer.Esto ha motivado a que el maestro desde diferentes lugares comience a manifestarse en contra de lamal llamada REFORMA EDUCATIVA, porque está atentando contra la educación pública, laica ygratuita, contra los derechos humanos de nuestros niños, por las lesiones a la economía de lospadres de familia y porque intenta despojarnos de nuestro trabajo como maestros, con la únicafinalidad de privatizar la educación que le pertenece al pueblo mexicano.Por todo esto la Sección XXII del SNTE, mantiene su lucha y hace un llamado a los padres defamilia, alumnos y sociedad en general, a las organizaciones sociales democráticas, para que conresponsabilidad y con las garantías que establece la Constitución Política de los Estados UnidosMexicanos formemos un frente de lucha popular que detenga las reformas lesivas al pueblomexicano que el gobierno hace en diferentes sectores de la sociedad. ¡¡¡CONTRA LA POLÍTICA NEOLIBERAL PRIVATIZADORA!!! ¡¡¡ALTO A LA LESIVA REFORMA EDUCATIVA!!! ¡¡¡REPUDIO TOTAL A LA REPRESIÓN DEL ESTADO!!! UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS “POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO” COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL

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