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EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO




                             1
EL CONOCIMIENTO
Es un proceso histórico, cuyo desarrollo va de:
    • Lo desconocido                               • lo conocido
    • del conocimiento                             • conocimiento
      limitado, aproximado e                         profundo, preciso y
      imperfecto de la                               completo.
      realidad.
 El conocimiento es el reflejo activo y orientado de la realidad objetiva y
  de sus leyes en el cerebro humano.

 La fuente del conocimiento la constituye la realidad que circunda al
  hombre y que actúa sobre él.

 El Conocimiento es la infinidad de datos e información que la especie
  humana ha ido adquiriendo sobre la Naturaleza y sobre si mismo.

 El conocimiento científico es un subconjunto del conocimiento humano.
EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO-ESPONTÁNEO
 Surge de la práctica y se forma históricamente junto a la actividad
  laboral de los hombres, su objetivo esencial radica en solucionar
  las diferentes dificultades que aparecen en el desarrollo de la
  actividad laboral o de relación.

 Mediante el uso de los instrumentos de producción, el hombre
  transforma los objetos de la naturaleza, descubre sus múltiples
  propiedades (dureza, elasticidad, tamaño, etc.) y revela las
  relaciones existentes, con lo cual arriba a determinadas
  conclusiones traducibles en conocimiento acerca de la realidad.

 Mientras más aumenta el nivel de conocimiento sobre los
  instrumentos y objetos de trabajo, más fácil se hace su
  elaboración y con mayor eficacia su empleo.
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
 Como resultado del desarrollo de las fuerzas productivas y el
  aumento de los conocimientos derivados de la actividad práctica
  de los hombres, aparece una nueva división social del trabajo;
  surge el trabajo intelectual y, a la vez se separa del trabajo
  manual. En este contexto, el trabajo intelectual posibilita el
  desarrollo de la ciencia, la técnica y otras ramas del saber
  humano.

 En el conocimiento empírico-espontáneo todos los hombres tienen
  posibilidades de participar en dicho proceso, en el conocimiento
  científico esta posibilidad se reduce a un grupo de hombres
  especialmente preparados, cuya actividad cognoscitiva la realizan
  en forma de investigación científica.
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO (Cont.)
 Es un proceso sistemático que utiliza el método científico y que
  hace ciencia.

 Sus objetos no son sólo los objetos con los cuales el hombre tiene
  relación en su actividad práctica diaria, sino también los diversos
  objetos que aparecen en el desarrollo de la propia ciencia.

 Es sistemático y orientado hacia un objetivo determinado. En el
  proceso empírico-espontáneo los conocimientos aparecen en
  forma de indicaciones descriptivas y juicios populares, en la
  ciencia, las diversas disciplinas estudiadas se describen y explican
  por medio de sistemas de conceptos y categorías cuyo grado de
  generalidad permite la transmisión y aplicación uniforme de los
  conocimientos científicos.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Los elementos o componentes del conocimiento científico son: los
hechos, las hipótesis, las leyes y las teorías.
LOS HECHOS:
Son los conceptos centrales e iniciales del conocimiento científico.

Son datos objetivos y reales que sirve de base y punto de partida
al conocimiento científico, y se utiliza para elaborar, confirmar o
refutar teorías científicas.

Son conocimientos auténticos, susceptibles de ser comprobados
por constatación. Si hay duda de su autenticidad no se podría
construir ninguna teoría científica, como tampoco se puede
sistematizar los conocimientos.

Los hechos tienen que ser invariables en relación con las diversas
hipótesis y teorías que se formulan para explicarlas.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

 Todo fenómeno de la realidad, para que se constituya en un
  hecho científico tiene que vincularse necesariamente a una teoría
  que lo explique e incluya en un cuerpo de conocimiento.

 La realidad está llena de hechos que sólo han sido observados
  como parte del mundo material, carentes todavía de significación
  para la ciencia.

 La labor del INVESTIGADOR es buscar constantemente hechos
  nuevos que permitan comprobar las hipótesis y enriquecer las
  teorías existentes, ya sea en el campo de las ciencias naturales
  como en el contexto cognoscitivo de las ciencias sociales.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
LA HIPÓTESIS
 Constituye una formulación científicamente fundamentada y
  dirigida a explicar previamente una situación problemática.

 Se formula sobre la base           de   determinados    hechos    o
  conocimientos existentes.

 Hay diferencias entre las hipótesis y los hechos que le dan origen.

 Los hechos se caracterizan por ser observables, en tanto que las
  hipótesis se refieren a hechos, propiedades o características que
  hasta ese momento no habían sido observados o que no son
  observables.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

 Las hipótesis son respuestas anticipadas a los problemas del
  conocimiento que una vez formulados guían al científico por medio
  de su comprobación, evaluar la veracidad o falsedad por medio de
  los diferentes métodos de investigación de que dispone.

 La principal función de las hipótesis en el conocimiento científico
  es la de ampliar y generalizar los conocimientos.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

LAS LEYES

 El conocimiento de las leyes de la naturaleza, la sociedad y el
  pensamiento permite a los hombres actuar sobre las
  circunstancias, prever los acontecimientos y utilizar las fuerzas y
  los fenómenos en el beneficio del progreso social.

 El descubrimiento y formulación de las leyes que revelan los
  nexos esenciales entre los objetos y fenómenos de la realidad es,
  precisamente, el objetivo fundamental del conocimiento científico.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO


 Las leyes auténticamente científicas o teóricas, se refieren a los
  objetos no observados. Contiene conceptos que no pueden ser
  obtenidos directamente de la experiencia, ni ser comprobados por
  ella. Por eso es que el descubrimiento de estas leyes están
  indiscutiblemente unidos a la utilización de hipótesis.

 La ley científica puede definirse como una hipótesis bien
  comprobada que alcanza el grado de regularidad al cumplir
  determinadas exigencias. Como no toda suposición adquiere
  carácter de hipótesis se eleva al rango de ley.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
   Para que una HIPÓTESIS pueda considerarse una LEY, debe
   cumplir las siguientes exigencias:
a. Debe estar bien confirmada por los hechos y la experiencia, de
   modo que su alta probabilidad de ocurrencia la convierta en una
   verdad auténtica.

b. Debe asumir la forma de proposición universal de manera que
   abarque una gran cantidad de hechos de la realidad.

c. Debe tener la posibilidad de ser incluida en una determinada
   teoría científica. Si la hipótesis no se inserta dentro de un cuerpo
   de conocimiento que le sirva de base, resultaría imposible
   comprobar la autenticidad de la ley y de su acción. El
   conocimiento científico aspira a establecerse en forma de leyes de
   la mayor generalidad posible.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
LA TEORÍA
 Desempeña el papel unificador de los distintos elementos del
  conocimiento científico en un todo único.

 Es la sistematización lógica y orgánica de hechos, hipótesis,
  generalizaciones y leyes mutuamente relacionadas que explican
  una determinada región de procesos y fenómenos de la realidad
  material.

 Es un conjunto de conocimientos lógicamente estructurados,
  vinculados deductivamente, que clasifica y sistematiza los
  fenómenos por ella estudiados.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Toda teoría científica debe reunir los siguientes requisitos:

a. Debe referirse a una rama precisa de fenómenos que tengan
   significación real para la ciencia.

b. Debe reflejar verdaderamente las propiedades, relaciones y
   tendencias de desarrollo de los objetos y fenómenos que abarca.

c. Sus leyes y principios axiomáticos deben guardar una relación de
   independencia recíproca, es decir, que sus enunciados esenciales
   no deben deducirse unos de otros.

d. No debe existir contradicción entre sus elementos componentes.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Mediante las teorías se explican los hechos, se amplían los
  conocimientos y se orientan las investigaciones hacia el
  descubrimiento de nuevas relaciones causales entre los
  fenómenos y las leyes de su desarrollo.

• En la investigación, la teoría es importante porque desde sus
  primeras etapas se asienta sobre la base de determinada
  concepción teórica, la cual orienta y cumple funciones
  metodológicas en el proceso investigativo.

• Kerlinger, menciona que "La teoría es un conjunto de
  construcciones     hipotéticas    (conceptos),    definiciones    y
  proposiciones relacionadas entre sí, que ofrecen un punto de vista
  sistemático de los fenómenos, al especificar las relaciones
  existentes entre variable, con el objeto de explicar y predecir los
  fenómenos".
CIENCIA
        Pura o Formal                      Fáctica o Aplicada
• No se ocupa de los hechos.       • Se ocupa de la realidad y sus
• Sus objetivos son formas e         hipótesis se adecúan a los
  ideas.                             hechos.
• Sus       enunciados       son   • Sus objetivos son materiales.
  relacionados entre signos        • Sus enunciados se refieren a
                                     sucesos y procesos.

                           METODO

 La lógica, para demostrar o        La     observación      y      la
 probar    rigurosamente  los       experimentación, para verificar y
 teoremas propuestos.               confirmar si un enunciado es
                                    adecuado a su objeto

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ElConocimientoCientífico

  • 2. EL CONOCIMIENTO Es un proceso histórico, cuyo desarrollo va de: • Lo desconocido • lo conocido • del conocimiento • conocimiento limitado, aproximado e profundo, preciso y imperfecto de la completo. realidad.  El conocimiento es el reflejo activo y orientado de la realidad objetiva y de sus leyes en el cerebro humano.  La fuente del conocimiento la constituye la realidad que circunda al hombre y que actúa sobre él.  El Conocimiento es la infinidad de datos e información que la especie humana ha ido adquiriendo sobre la Naturaleza y sobre si mismo.  El conocimiento científico es un subconjunto del conocimiento humano.
  • 3. EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO-ESPONTÁNEO  Surge de la práctica y se forma históricamente junto a la actividad laboral de los hombres, su objetivo esencial radica en solucionar las diferentes dificultades que aparecen en el desarrollo de la actividad laboral o de relación.  Mediante el uso de los instrumentos de producción, el hombre transforma los objetos de la naturaleza, descubre sus múltiples propiedades (dureza, elasticidad, tamaño, etc.) y revela las relaciones existentes, con lo cual arriba a determinadas conclusiones traducibles en conocimiento acerca de la realidad.  Mientras más aumenta el nivel de conocimiento sobre los instrumentos y objetos de trabajo, más fácil se hace su elaboración y con mayor eficacia su empleo.
  • 4. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO  Como resultado del desarrollo de las fuerzas productivas y el aumento de los conocimientos derivados de la actividad práctica de los hombres, aparece una nueva división social del trabajo; surge el trabajo intelectual y, a la vez se separa del trabajo manual. En este contexto, el trabajo intelectual posibilita el desarrollo de la ciencia, la técnica y otras ramas del saber humano.  En el conocimiento empírico-espontáneo todos los hombres tienen posibilidades de participar en dicho proceso, en el conocimiento científico esta posibilidad se reduce a un grupo de hombres especialmente preparados, cuya actividad cognoscitiva la realizan en forma de investigación científica.
  • 5. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO (Cont.)  Es un proceso sistemático que utiliza el método científico y que hace ciencia.  Sus objetos no son sólo los objetos con los cuales el hombre tiene relación en su actividad práctica diaria, sino también los diversos objetos que aparecen en el desarrollo de la propia ciencia.  Es sistemático y orientado hacia un objetivo determinado. En el proceso empírico-espontáneo los conocimientos aparecen en forma de indicaciones descriptivas y juicios populares, en la ciencia, las diversas disciplinas estudiadas se describen y explican por medio de sistemas de conceptos y categorías cuyo grado de generalidad permite la transmisión y aplicación uniforme de los conocimientos científicos.
  • 6. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Los elementos o componentes del conocimiento científico son: los hechos, las hipótesis, las leyes y las teorías. LOS HECHOS: Son los conceptos centrales e iniciales del conocimiento científico. Son datos objetivos y reales que sirve de base y punto de partida al conocimiento científico, y se utiliza para elaborar, confirmar o refutar teorías científicas. Son conocimientos auténticos, susceptibles de ser comprobados por constatación. Si hay duda de su autenticidad no se podría construir ninguna teoría científica, como tampoco se puede sistematizar los conocimientos. Los hechos tienen que ser invariables en relación con las diversas hipótesis y teorías que se formulan para explicarlas.
  • 7. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO  Todo fenómeno de la realidad, para que se constituya en un hecho científico tiene que vincularse necesariamente a una teoría que lo explique e incluya en un cuerpo de conocimiento.  La realidad está llena de hechos que sólo han sido observados como parte del mundo material, carentes todavía de significación para la ciencia.  La labor del INVESTIGADOR es buscar constantemente hechos nuevos que permitan comprobar las hipótesis y enriquecer las teorías existentes, ya sea en el campo de las ciencias naturales como en el contexto cognoscitivo de las ciencias sociales.
  • 8. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO LA HIPÓTESIS  Constituye una formulación científicamente fundamentada y dirigida a explicar previamente una situación problemática.  Se formula sobre la base de determinados hechos o conocimientos existentes.  Hay diferencias entre las hipótesis y los hechos que le dan origen.  Los hechos se caracterizan por ser observables, en tanto que las hipótesis se refieren a hechos, propiedades o características que hasta ese momento no habían sido observados o que no son observables.
  • 9. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO  Las hipótesis son respuestas anticipadas a los problemas del conocimiento que una vez formulados guían al científico por medio de su comprobación, evaluar la veracidad o falsedad por medio de los diferentes métodos de investigación de que dispone.  La principal función de las hipótesis en el conocimiento científico es la de ampliar y generalizar los conocimientos.
  • 10. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO LAS LEYES  El conocimiento de las leyes de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento permite a los hombres actuar sobre las circunstancias, prever los acontecimientos y utilizar las fuerzas y los fenómenos en el beneficio del progreso social.  El descubrimiento y formulación de las leyes que revelan los nexos esenciales entre los objetos y fenómenos de la realidad es, precisamente, el objetivo fundamental del conocimiento científico.
  • 11. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO  Las leyes auténticamente científicas o teóricas, se refieren a los objetos no observados. Contiene conceptos que no pueden ser obtenidos directamente de la experiencia, ni ser comprobados por ella. Por eso es que el descubrimiento de estas leyes están indiscutiblemente unidos a la utilización de hipótesis.  La ley científica puede definirse como una hipótesis bien comprobada que alcanza el grado de regularidad al cumplir determinadas exigencias. Como no toda suposición adquiere carácter de hipótesis se eleva al rango de ley.
  • 12. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Para que una HIPÓTESIS pueda considerarse una LEY, debe cumplir las siguientes exigencias: a. Debe estar bien confirmada por los hechos y la experiencia, de modo que su alta probabilidad de ocurrencia la convierta en una verdad auténtica. b. Debe asumir la forma de proposición universal de manera que abarque una gran cantidad de hechos de la realidad. c. Debe tener la posibilidad de ser incluida en una determinada teoría científica. Si la hipótesis no se inserta dentro de un cuerpo de conocimiento que le sirva de base, resultaría imposible comprobar la autenticidad de la ley y de su acción. El conocimiento científico aspira a establecerse en forma de leyes de la mayor generalidad posible.
  • 13. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO LA TEORÍA  Desempeña el papel unificador de los distintos elementos del conocimiento científico en un todo único.  Es la sistematización lógica y orgánica de hechos, hipótesis, generalizaciones y leyes mutuamente relacionadas que explican una determinada región de procesos y fenómenos de la realidad material.  Es un conjunto de conocimientos lógicamente estructurados, vinculados deductivamente, que clasifica y sistematiza los fenómenos por ella estudiados.
  • 14. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Toda teoría científica debe reunir los siguientes requisitos: a. Debe referirse a una rama precisa de fenómenos que tengan significación real para la ciencia. b. Debe reflejar verdaderamente las propiedades, relaciones y tendencias de desarrollo de los objetos y fenómenos que abarca. c. Sus leyes y principios axiomáticos deben guardar una relación de independencia recíproca, es decir, que sus enunciados esenciales no deben deducirse unos de otros. d. No debe existir contradicción entre sus elementos componentes.
  • 15. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO • Mediante las teorías se explican los hechos, se amplían los conocimientos y se orientan las investigaciones hacia el descubrimiento de nuevas relaciones causales entre los fenómenos y las leyes de su desarrollo. • En la investigación, la teoría es importante porque desde sus primeras etapas se asienta sobre la base de determinada concepción teórica, la cual orienta y cumple funciones metodológicas en el proceso investigativo. • Kerlinger, menciona que "La teoría es un conjunto de construcciones hipotéticas (conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que ofrecen un punto de vista sistemático de los fenómenos, al especificar las relaciones existentes entre variable, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos".
  • 16. CIENCIA Pura o Formal Fáctica o Aplicada • No se ocupa de los hechos. • Se ocupa de la realidad y sus • Sus objetivos son formas e hipótesis se adecúan a los ideas. hechos. • Sus enunciados son • Sus objetivos son materiales. relacionados entre signos • Sus enunciados se refieren a sucesos y procesos. METODO La lógica, para demostrar o La observación y la probar rigurosamente los experimentación, para verificar y teoremas propuestos. confirmar si un enunciado es adecuado a su objeto

Notas del editor

  1. En esta división del trabajo clasista, los grupos sociales económicamente fuertes dominaron el trabajo intelectual, utilizándolo en beneficio de sus intereses. De este modo el trabajo intelectual desempeña determinadas funciones de dirección y control de la sociedad, entonces surge la necesidad de una preparación y formación profesional de estos grupos.