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Etnografia

  • 1. Marco Epistemológico EPISTEMOLOGIA del griego epistḗmē, "conocimiento", y lógos, "estudio“ Lectura Cátedra Disciplina Posicionamiento Objeto Científico Producción de conocimiento social Núcleo Duro: contenido de enseñanza Cuestiones importantes: Explicar en que línea teórica se ubica la cátedra. Área de contenidos Involucrados en la misma
  • 2. Línea teórica Enfoque particular Integración de distintas corrientes Aspecto de la realidad: corriente, escuela, tendencia, ideología, o teoría Sustenta Marco teórico del desarrollo de los contenidos Preguntas a esta reflexión: ¿Qué es … (la disciplina) para nosotros/para mi? ¿Cómo la concebimos/concibo en el contexto social del conocimiento? Objeto de estudio
  • 3. Marco didáctico Disciplina objeto de aprendizaje Especificidad particular como objeto De enseñanza. Entidad como conocimiento Comunicable. Referente teórico Proceso de enseñar y aprender una disciplina en particular. disciplina objeto de conocimiento. Preguntas a esta reflexión: ¿Qué tienen que “hacer” en términos cognitivos los alumnos/as Para aprender esta disciplina? ¿Cómo vamos/voy a intervenir en consecuencia desde la Cátedra en términos de enseñanza?
  • 4. Marco Institucional Contexto socio histórico Contexto de la propia institución Contexto del grupo de alumnos/as Clases Decisiones del Equipo Docente Previsiones para la puesta en marcha De su proyecto de cátedra.