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Plan de clase naturales 2ºp

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INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO
AREA
PLAN DE CLASE DE NATURALES
GRADO: PERIODO: Segundo
DOCENTE:
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR -
BASICAS,
LABORALES,
CIUDADANAS
PROPOSITOS
AFECTIVOS
COGNITIVOS
EXPRESIVOS
ENSEÑANZAS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDACTICOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Identifico y
describo las
funciones de
algunos órganos de
mi cuerpo..
Respeta y protege
la naturaleza
reconociendo su
importancia.
Me preocupo por
que los animales,
las plantas y los
recursos del medio
ambiente reciban
buen trato.
*Comprende la
importancia de
cuidar lossentidos y
de su
funcionalidad..
*Conoce, las
características de
los objetos
utilizando los cinco
sentidos
*Estará en
capacidad de
identificar y describir
las funciones de los
sentidos.
Los Sentidos Canción
Juego El rey manda
Traer objetos ,
alimentos del medio
para degustar,
palpar, oler y
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temática.
Dibujar los sentidos
y escribir su función.
Textos
Fotocopias
Objetos
Alimentos.
Comprende y valora
la importancia de
cuidar los sentidos
Identifica y describe
las funciones de los
sentidos..
Clasifica objetos
según las
características que
percibe con los
sentidos.
Heteroevaluación
Evaluaciones
escritas
Tareas
Pruebas de
selección
Orden en los
cuadernos
Interés y esfuerzo
en clase por
aprender.
INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO
AREA
PLAN DE CLASE DE NATURALES
GRADO: PERIODO: Segundo
DOCENTE:
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR -
BASICAS,
LABORALES,
CIUDADANAS
PROPOSITOS
AFECTIVOS
COGNITIVOS
EXPRESIVOS
ENSEÑANZAS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDACTICOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Identifico y
describo las
funciones del
sistema digestivo
Respeta y protege
la naturaleza
reconociendo su
importancia.
Me preocupo por
que los animales,
las plantas y los
recursos del medio
ambiente reciban
buen trato.
*Comprende la
importancia
delsistema digestivo
*Conoce, la función
del aparato
digestivo.
*Estará en
capacidad de
identificarlas partes
del aparato
digestivo .
El sistema digestivo
.Explicación de la
temática.
Completar las
oraciones (amigos 2
P14)
Colorear los
alimentos que se
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(amigos 2 p 15)
Nombrar y luego
dibujar alimentos
que no necesitan
masticar.
Desarrollar la
actividad (c s 12)
Dibujar en plastilina
el aparato digestivo.
.
Textos
Fotocopias
Objetos
Alimentos.
Comprende y valora
la importancia
delsistema digestivo
Conoce las
funciones que
cumple el sistema
digestivo..
Identifica las partes
el sistema digestivo.
Heteroevaluación
Evaluaciones
escritas
Tareas
Pruebas de
selección
Orden en los
cuadernos
Interés y esfuerzo
en clase por
aprender.
POESIA : EL APARATO DIGESTIVO.
En mí se da el proceso de la digestión
transformo en moléculas los alimentos ingeridos
y los pasos de ese proceso digestivo son:
digestión, absorción y excreción!
Tengo una boca y en ella unos dientes
que los alimentos cortan y trituran!
¡Por mi esófago los alimentos se desplazan
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_¡En mi estómago se produce el jugo gástrico
donde el bolo alimenticio sufre una transformación!
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¡Cuida tu hígado no tomes licor!
_¡En mi intestino delgado se produce
la absorción!
¡Y en mi intestino grueso la fase de excreción
y por último el ano por
donde las heces hacen su expulsión!
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PLAN DE CLASE DE NATURALES
GRADO: PERIODO: Segundo
DOCENTE:
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR -
BASICAS,
LABORALES,
CIUDADANAS
PROPOSITOS
AFECTIVOS
COGNITIVOS
EXPRESIVOS
ENSEÑANZAS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDACTICOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Identifico
necesidades de
cuidado de mi
cuerpo y el de otras.
Respeta y protege
la naturaleza
reconociendo su
importancia.
Me preocupo por
que los animales,
las plantas y los
recursos del medio
ambiente reciban
buen trato.
*Comprende la
importancia de
cuidar el sistema
respiratorio
*Comprende el
proceso de la
respiración
*Estará en
capacidad de
señalar el recorrido
del aire.
LA RESPIRACIÓN Lectura : Los
beneficios de la
Respiración.
Inflar globos
Contar cuántas
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Correr lo más rápido
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cuántas veces
inspiras en un
minuto.
Preguntar ¿cuándo
respiraron más de
prisa?
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temática.
Textos
Fotocopias
globos
Medio o entorno.
Comprende y valora
la importancia de
cuidar el sistema
respiratorio.
Comprende el
proceso de la
respiración y el
cuidado que se
debe tener..
Sabe señalar el
recorrido del aire.
Heteroevaluación
Evaluaciones
escritas
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Pruebas de
selección
Orden en los
cuadernos
Interés y esfuerzo
en clase por
aprender.
LOS BENEFICIOS DE LA RESPIRACION
Una buena oxigenación nos aporta claridad mental, además de favorecer la concentración y ayudarnos a combatir el insomnio y las
situaciones de estrés.
Los seres vivos dependemos del oxígeno. La respiración es una función imprescindible que se realiza involuntariamente, y
consciente. Quizás por ello, no le prestamos la debida importancia. De hecho la mayoría de las personas, respiran superficial,
rápida e incompleta, aprovechando sólo una parte de su capacidad pulmonar. Una respiración correcta garantiza una buena
oxigenación de las células, que favorece los procesos metabólicos y acrecienta los niveles de energía. Por su efecto relajante,
ayuda a superar situaciones de estrés, amplía la claridad mental, favorece la concentración, ayuda a recuperar la memoria y
contribuye a combatir el insomnio.
Existen muchos ejercicios de respiración, pero uno de los más fáciles consiste en inhalar aire durante seis segundos, aguantarlos
dos segundos y espirar durante ocho segundo más. Realizar esta serie, tres veces por la mañana, incrementará nuestro nivel de
energía y nos aportará sosiego y claridad mental.
LEER Y CONTESTAR:
1. Las personas respiramos voluntaria o involuntariamente.
2. ¿Qué nos aporta una buena oxigenación?
3. ¿A qué nos ayuda cuando hacemos ejercicios de respiración en horas de la mañana?
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PLAN DE CLASE DE NATURALES
GRADO: PERIODO: Tercero
DOCENTE:
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR -
BASICAS,
LABORALES,
CIUDADANAS
PROPOSITOS
AFECTIVOS
COGNITIVOS
EXPRESIVOS
ENSEÑANZAS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS Y
MEDIOS
DIDACTICOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Observo y describo
cambios en mi
desarrollo y en el de
otros seres vivos.
Respeta y protege
la naturaleza
reconociendo su
importancia.
Me preocupo por
que los animales,
las plantas y los
recursos del medio
ambiente reciban
buen trato.
*Comprende la
importancia que
tienen los seres
vivos con respecto
a su cambio.
*Conoce los
cambios de
desarrollo de los
seres vivos.
*Estará en
capacidad de
aprehender a
diferenciar los
cambios de
desarrollo en los
seres vivos.
CAMBIOS DE
LOS SERES
VIVOS
Cambio en los
animales
Lectura: “Ciclo Vital” ( c s
17)
Dibujar seres vivos y
seres no vivos.
Ayudar a las crías a
encontrar a sus padres y
contestar las preguntas
allí mencionadas. (c s 17)
Síntesis
conceptual.(integrado 2
p246)
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animales y al frente si es
vertebrado o
invertebrado.
Video sobre la
metamorfosis de la
mariposa
Ordenar la historieta(am
26)
Textos
Fotocopias
Medio o entorno.
Comprende la
importancia del
cambio de
desarrollo de los
seres vivos.
Conoce los cambios
de desarrollo de los
seres vivos.
Aprehende a
diferenciar los
cambios de
desarrollo de los
seres vivos.
Heteroevaluación
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Plan de clase naturales 2ºp

  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO AREA PLAN DE CLASE DE NATURALES GRADO: PERIODO: Segundo DOCENTE: COMPETENCIAS A DESARROLLAR - BASICAS, LABORALES, CIUDADANAS PROPOSITOS AFECTIVOS COGNITIVOS EXPRESIVOS ENSEÑANZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y MEDIOS DIDACTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION INDICADORES DE DESEMPEÑO TECNICAS E INSTRUMENTOS Identifico y describo las funciones de algunos órganos de mi cuerpo.. Respeta y protege la naturaleza reconociendo su importancia. Me preocupo por que los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. *Comprende la importancia de cuidar lossentidos y de su funcionalidad.. *Conoce, las características de los objetos utilizando los cinco sentidos *Estará en capacidad de identificar y describir las funciones de los sentidos. Los Sentidos Canción Juego El rey manda Traer objetos , alimentos del medio para degustar, palpar, oler y sentirlos. .Explicación de la temática. Dibujar los sentidos y escribir su función. Textos Fotocopias Objetos Alimentos. Comprende y valora la importancia de cuidar los sentidos Identifica y describe las funciones de los sentidos.. Clasifica objetos según las características que percibe con los sentidos. Heteroevaluación Evaluaciones escritas Tareas Pruebas de selección Orden en los cuadernos Interés y esfuerzo en clase por aprender.
  • 2. INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO AREA PLAN DE CLASE DE NATURALES GRADO: PERIODO: Segundo DOCENTE: COMPETENCIAS A DESARROLLAR - BASICAS, LABORALES, CIUDADANAS PROPOSITOS AFECTIVOS COGNITIVOS EXPRESIVOS ENSEÑANZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y MEDIOS DIDACTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION INDICADORES DE DESEMPEÑO TECNICAS E INSTRUMENTOS Identifico y describo las funciones del sistema digestivo Respeta y protege la naturaleza reconociendo su importancia. Me preocupo por que los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. *Comprende la importancia delsistema digestivo *Conoce, la función del aparato digestivo. *Estará en capacidad de identificarlas partes del aparato digestivo . El sistema digestivo .Explicación de la temática. Completar las oraciones (amigos 2 P14) Colorear los alimentos que se debe masticar más. (amigos 2 p 15) Nombrar y luego dibujar alimentos que no necesitan masticar. Desarrollar la actividad (c s 12) Dibujar en plastilina el aparato digestivo. . Textos Fotocopias Objetos Alimentos. Comprende y valora la importancia delsistema digestivo Conoce las funciones que cumple el sistema digestivo.. Identifica las partes el sistema digestivo. Heteroevaluación Evaluaciones escritas Tareas Pruebas de selección Orden en los cuadernos Interés y esfuerzo en clase por aprender.
  • 3. POESIA : EL APARATO DIGESTIVO. En mí se da el proceso de la digestión transformo en moléculas los alimentos ingeridos y los pasos de ese proceso digestivo son: digestión, absorción y excreción! Tengo una boca y en ella unos dientes que los alimentos cortan y trituran! ¡Por mi esófago los alimentos se desplazan y llegan a mi estómago con mucha ricura! _¡En mi estómago se produce el jugo gástrico donde el bolo alimenticio sufre una transformación! Y el intestino delgado hace la absorción y los alimentos Entran con sabor por todo mi cuerpo ! _¡Ay que importante soy! _¡Produce la bilis, el hígado, ¡amargor! ¡Es importante esta sustancia, pues interviene en la digestión y segregada por el intestino delgado! ¡Cuida tu hígado no tomes licor! _¡En mi intestino delgado se produce la absorción! ¡Y en mi intestino grueso la fase de excreción y por último el ano por donde las heces hacen su expulsión!
  • 4. INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO AREA PLAN DE CLASE DE NATURALES GRADO: PERIODO: Segundo DOCENTE: COMPETENCIAS A DESARROLLAR - BASICAS, LABORALES, CIUDADANAS PROPOSITOS AFECTIVOS COGNITIVOS EXPRESIVOS ENSEÑANZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y MEDIOS DIDACTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION INDICADORES DE DESEMPEÑO TECNICAS E INSTRUMENTOS Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras. Respeta y protege la naturaleza reconociendo su importancia. Me preocupo por que los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. *Comprende la importancia de cuidar el sistema respiratorio *Comprende el proceso de la respiración *Estará en capacidad de señalar el recorrido del aire. LA RESPIRACIÓN Lectura : Los beneficios de la Respiración. Inflar globos Contar cuántas veces inspiran en un minuto. Correr lo más rápido posible en 3 minutos y apenas deje de correr contar de nuevo cuántas veces inspiras en un minuto. Preguntar ¿cuándo respiraron más de prisa? .Explicación de la temática. Textos Fotocopias globos Medio o entorno. Comprende y valora la importancia de cuidar el sistema respiratorio. Comprende el proceso de la respiración y el cuidado que se debe tener.. Sabe señalar el recorrido del aire. Heteroevaluación Evaluaciones escritas Tareas Pruebas de selección Orden en los cuadernos Interés y esfuerzo en clase por aprender.
  • 5. LOS BENEFICIOS DE LA RESPIRACION Una buena oxigenación nos aporta claridad mental, además de favorecer la concentración y ayudarnos a combatir el insomnio y las situaciones de estrés. Los seres vivos dependemos del oxígeno. La respiración es una función imprescindible que se realiza involuntariamente, y consciente. Quizás por ello, no le prestamos la debida importancia. De hecho la mayoría de las personas, respiran superficial, rápida e incompleta, aprovechando sólo una parte de su capacidad pulmonar. Una respiración correcta garantiza una buena oxigenación de las células, que favorece los procesos metabólicos y acrecienta los niveles de energía. Por su efecto relajante, ayuda a superar situaciones de estrés, amplía la claridad mental, favorece la concentración, ayuda a recuperar la memoria y contribuye a combatir el insomnio. Existen muchos ejercicios de respiración, pero uno de los más fáciles consiste en inhalar aire durante seis segundos, aguantarlos dos segundos y espirar durante ocho segundo más. Realizar esta serie, tres veces por la mañana, incrementará nuestro nivel de energía y nos aportará sosiego y claridad mental. LEER Y CONTESTAR: 1. Las personas respiramos voluntaria o involuntariamente. 2. ¿Qué nos aporta una buena oxigenación? 3. ¿A qué nos ayuda cuando hacemos ejercicios de respiración en horas de la mañana?
  • 6. INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO AREA PLAN DE CLASE DE NATURALES GRADO: PERIODO: Tercero DOCENTE: COMPETENCIAS A DESARROLLAR - BASICAS, LABORALES, CIUDADANAS PROPOSITOS AFECTIVOS COGNITIVOS EXPRESIVOS ENSEÑANZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y MEDIOS DIDACTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION INDICADORES DE DESEMPEÑO TECNICAS E INSTRUMENTOS Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos. Respeta y protege la naturaleza reconociendo su importancia. Me preocupo por que los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. *Comprende la importancia que tienen los seres vivos con respecto a su cambio. *Conoce los cambios de desarrollo de los seres vivos. *Estará en capacidad de aprehender a diferenciar los cambios de desarrollo en los seres vivos. CAMBIOS DE LOS SERES VIVOS Cambio en los animales Lectura: “Ciclo Vital” ( c s 17) Dibujar seres vivos y seres no vivos. Ayudar a las crías a encontrar a sus padres y contestar las preguntas allí mencionadas. (c s 17) Síntesis conceptual.(integrado 2 p246) Escribir nombres de animales y al frente si es vertebrado o invertebrado. Video sobre la metamorfosis de la mariposa Ordenar la historieta(am 26) Textos Fotocopias Medio o entorno. Comprende la importancia del cambio de desarrollo de los seres vivos. Conoce los cambios de desarrollo de los seres vivos. Aprehende a diferenciar los cambios de desarrollo de los seres vivos. Heteroevaluación Evaluaciones escritas Tareas Pruebas de selección Orden en los cuadernos Interés y esfuerzo en clase por aprender.
  • 7. CAMBIOS EN LAS PLANTAS Responder las preguntas: *¿Qué nace de los huevos de una mariposa? *¿Qué le pasa a la oruga mientras crece? * ¿Qué teje la oruga?*En qué se transforma la oruga? Unir los padres con su cría (a 27) Observar las imágenes, luego completar el cuadro (a 27) Observar un video sobre el ciclo de las plantas Hacer preguntas sobre el video En el cuaderno dibujar lo observado. Leer y observar las imágenes (c s 18 y 19) Desarrollar la actividad. Construcción de un germinador ( integrado 2) En un vaso con algodón y agua colocar una semilla. Observar durante una semana los cambios que se presentan e ir anotando sus cambios en el cuadro. Salir a observar las plantas ,su forma y tamaño, y señalar sus partes Dibujar una planta y señalar sus partes.
  • 8. CAMBIOS EN EL SER HUMANO Síntesis conceptual (a 24) Descubrir el mensaje escondido de acuerdo con la clave. (a 24) Video sobre el ciclo del ser humano Realizar preguntas sobre lo observado Dibujar en el cuaderno el ciclo de vida des ser humano. Escribe las etapas de la vida del limonero utilizando las palabras de los óvalos. (a 24) Observar las fotografías de diferentes edades y ordenarlas desde la más antigua hasta la m{as reciente. Observar los cambios que han ocurrido en el cuerpo. Hacer una lectura de la p 20 c s): ¿Cómo he crecido? Relacionar las personas del dibujo con las etapas de la vida en que se encuentran. Unir con una línea los dibujos que correspondan a la misma persona en las diferentes etapas de su vida, luego completar la tabla, (a 21) Síntesis conceptual (a 28)
  • 9. Desarrollar la actividad de la p 29 amigos 2.
  • 10. INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO AREA PLAN DE CLASE DE NATURALES GRADO: PERIODO: Tercero DOCENTE: COMPETENCIAS A DESARROLLAR - BASICAS, LABORALES, CIUDADANAS PROPOSITOS AFECTIVOS COGNITIVOS EXPRESIVOS ENSEÑANZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y MEDIOS DIDACTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION INDICADORES DE DESEMPEÑO TECNICAS E INSTRUMENTOS Observo y describo las adaptaciones de los seres vivos a un ambiente determinado.. Respeta y protege la naturaleza reconociendo su importancia. Me preocupo por que los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. *Comprende la importancia que tienen los seres vivos para adaptarse a un medio.. *Conoce las adaptaciones de los seres vivos al ambiente.. *Estará en capacidad de clasificar y diferenciar el medio en que viven los seres vivos. ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS: _En las Plantas. _ En los animales _ En los seres Humanos Video sobre adaptación de los seres vivos al medio Comentar lo que observaron en el video. Explicación de la temática. Consignar en el cuaderno Observar la imagen( pg 34 amigos) y comentar: *¡Cómo es el lugar donde viven los niños? *¡Dónde viven los pájaros? *¡Dónde viven las hormigas? Colorea según las indicaciones que aparecen (Pag.248 integrado 2) Ordena las sílabas, escribe los nombres de Videos Textos Fotocopias Medio o entorno. Comprende la importancia de la adaptación de los seres vivos al medio. Conoce que los seres se adaptan a un medio determinado. Clasifica y diferencia los seres vivos al medio en que viven.. Evaluaciones escritas Tareas Pruebas de selección Orden en los cuadernos Interés y esfuerzo en clase por aprender.
  • 11. los animales y escribe frente a cada uno su medio de vida. Completar el cuadro con cada ser vivo y escribe cuál es su adaptación y la función. Observa la imagen y marca lo que obtienen estos seres vivos de su hábitat (amigos p 35 Observa la imagen y escribe A en el círculo si es un ser vivo que habita en el agua , y B si es un ser vivo que habita en la tierra o vuela.
  • 12. INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO AREA PLAN DE CLASE DE NATURALES GRADO: PERIODO: Cuarto DOCENTE: COMPETENCIAS A DESARROLLAR - BASICAS, LABORALES, CIUDADANAS PROPOSITOS AFECTIVOS COGNITIVOS EXPRESIVOS ENSEÑANZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y MEDIOS DIDACTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION INDICADORES DE DESEMPEÑO TECNICAS E INSTRUMENTOS Describo características de seres vivos y objetos inertes. Verifico causas para cambios de estado. Respeta y protege la naturaleza reconociendo su importancia. Me preocupo por que los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. *Comprende la importancia que tienen *Conoce las.. *Estará en capacidad de clasificar y diferenciar LOS OBJETOS Y NOCION DE MATERIA Propiedades de la materia Cambios de estado Pedir a los estudiantes que lleven objetos. Manipularlos y observarlos. Salir a los alrededores del salón a observar y manipular objetos, luego que mencionen de qué están hechos los objetos. Videos Textos Fotocopias Medio o entorno. Comprende la importancia de la adaptación de los seres vivos al medio. Conoce que los seres se adaptan a un medio determinado. Clasifica y diferencia los seres vivos al medio en que viven.. Evaluaciones escritas Tareas Pruebas de selección Orden en los cuadernos Interés y esfuerzo en clase por aprender.